第六单元课外古诗词诵读《行香子（树绕村庄）》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

《行香子》(树绕村庄)教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 九年级 学期 秋季 课题 《行香子》(树绕村庄) 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗词，学习文中的白描手法。 2.运用分析和比较等思维方法，感受《行香子》不一样的词风。 3.在积累、感悟和运用中，体会作者表达的情感，进一步培养对古诗词等优秀文化的兴趣， 提高学生的审美情趣和文化品味。 教学内容 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读，学习文中的写景手法。 2.运用分析和比较等思维方法，感受《行香子》不一样的词风。 教学难点： 在积累、感悟和运用中，体会作者表达的情感，进一步培养对古诗词等优秀文化的兴趣，提 高学生的审美情趣和文化品味。 教学过程 创设情境导入： 同学们，我们市的旅游业正蓬勃兴起，为了促进旅游业更好地发展，旅游局给我们发来 了一份邀请函。让我们给秦观在《行香子》这首词中所描述的景物做一张宣传海报，以吸引 更多的游客。接下来我们学习《行香子》完成三个任务：1.确定海报的主题；2.为海报配图； 3.书写动人的文案。 任务一：确定海报的主题 请同学们自由大声地朗读课文，注意结合文中注释读准字音读通句意，并概括词的主要 内容。 行香子秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花 白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿 舞，蝶儿忙。 1.重点字词提醒。 生提醒： 陂塘(bēi)池塘的意思 徜徉(chángyáng)闲游，安闲自在地步行 豪兴(xìng)指的是兴致很高飏(yáng)青旗飞扬的青色酒幌 东冈(gāng)向阳 的山冈 2.听范读，注意语气语速。 3.齐读。 4.说出词的感情基调，从文中找到依据。 (1)生：轻松、欢快。 依据：上阙中花开满园，下阙里有各种小昆虫飞来飞去，这些都体现了欢快轻松的基调。 (2)解释“行香子”。 “行香子”这个词牌名源自于佛教的一种习俗。”行香"指的是正月初一清早烧香。“子”, 这里即“曲子”的意思。“行香子”连在一起也就是”在正月初一烧香时鸣奏曲子”,所以， 这个词牌名具有欢快轻松、充满喜庆气氛的意思。在这样的一种氛围下词中的景也是美好的。 5.主要内容概括，结合同学们自学时查找的一小段背景资料。 生背景介绍：《行香子》创作于北宋熙宁年间，那时词人还未考取功名，还不是“苏门四 基础教育精品课 学士”之一。他居家读书，一日游览一座小村庄时，被其质朴自然的风光所打动，遂创作了这 首词。 生：词的上片主要描写了村庄和小园里各种色彩缤纷的春花。下片主要描写的是莺歌燕 舞蝶儿翻飞的迷人景色。 小结：上片对春花的描写偏静态，下片对莺歌燕舞的描写偏动态，不管是静态的描写还 是动态描写，都描绘出了春天的美景。 所以，本期宣传海报的主题就是——歌颂美丽的春天。 任务二：为海报配图 接下来，我们要为海报配上宣传图片。 1.读了这首词，你的脑海里闪过了哪些可以搭配海报的画面?并说出这幅画给你带来了 怎样的感受。 生1:我要为它配上这样的一幅图：和煦的春风中，绿树环绕着农家，屋前是小桥流水。 我从“倚”字，看到了作者把无形的东风写得具体可感，还可以依靠，感受到了春天的美好、 详和。 生2:我要为它配上“百花齐放，色彩明艳，芬芳满园”的一幅图。因为一个“尽”字 写出了小园虽小，却收入了全部风光，透露出了词人的喜悦和自得。 生3:我要为它配上“小酒坊一座，酒旗迎风招展，店内喧闹兴盛”的一幅画。它让我 感受到了这里充满了生机。 生4:我要为它配上“莺歌燕舞、蝶飞蜂忙”的飞虫图。因为它让我感到了热闹，平和 静谧中有动。 2.欣赏视频，通过歌声来进一步领悟这一幅幅美丽的画吧!播放央视节目“古韵新声 中由凤凰传奇演唱的《行香子》视频。 3.词人描绘出了这么美好的画面，主要是运用了什么手法呢? 赏析白描手法。 文中主要运用了白描的手法。如，写“桃花红，李花白，菜花黄”,据实写来，不事雕 琢，却突出了绚丽的色彩。再如，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”,简单的几笔，却描绘出了 莺啼燕舞、蝶飞蜂忙的动人景象。 整首词运用白描的手法、浅近欢快的语言，为我们勾勒出了一幅醉人的田园春景。 任务三：书写动人的文案 为这么独特的作品配上这么美丽的图片，又怎么能少得了文字呢?接下来请同学们拿出 学习任务单，用自己的语言给画面配上动人的文案，完成我们的海报设计。(要求：运用白 描或修辞等写作手法。)写好后结合下面的评价量表来给自己打分。 评价标准 得分 符合主题，语句通顺，运用写作手法。 6分 中心明确，语言流畅，并熟练地运用写作手法，文案 有感情。 8分 主题鲜明，语言生动流畅，熟练地运用写作手法，文 案中表达出了自己充沛的情感。 10分 生展示： 村庄如画，绿意浓荫，在绿波里的小村，好像笼着一层薄薄的绿烟。 小桥流水，水满池塘，塘如明镜，照亮了一季春光。 围墙一带，茅屋几间，酒旗迎风招手。 桃红，李白，菜黄，莺啼，燕舞，蝶忙。 小结：透过你们的文案，老师看到了你们对这处景也很喜爱。我相信，这一定会是一张 非常好看又充满吸引力的宣传海报，同学们定能为我们市的旅游业添砖添瓦! 拓展探究： 同学们，中国是诗词的国度，在这不计其数的诗词中，秦观的这一篇又有何独特之处呢? 请同学们结合学习任务单中几首秦观的其他的词来比较、分析。通过比较，你发现这些词与 《行香子》中的轻松欢快有不同吗? 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——《浣溪沙》 斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。——《满庭芳》 春去也，飞红万点愁如海。——《千秋岁》 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——《鹊桥 仙》 生：比较发现，这些词中含有“愁、寒鸦、孤村、恨”等字眼，都给我带来了哀伤幽怨 之感，这与《行香子》的风格不一样。 小结：《行香子》它一反词人其他词中常有的哀怨情调，运用生动清新的语言，下笔轻 灵，朴质自然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。 结合词人的坎坷仕途分析原因。 37岁才考中进士，做一个微不足道的小官，在仕途中跌跌爬爬挣扎了近十年，46岁时又 受党政牵连被贬出京城，期间一贬再贬，直到52岁新帝登基才赦免返京，却在半途中喝水后 猝死。而唐五代北宋的词大都是描写男女之情夫妇之爱的，所以秦观的绝大部分词都是哀怨 伤感的、描写男女之爱的，他被称为“古之伤心人”。 小结：因此，像这样用朴素的语言轻快的格调描写农家风景的，可谓异类。这样的风格 情调在秦观的词中并不多见，但豁然一出便别开一番天地，对后代词曲在题材和意境的开拓 方面具有较大的影响。 总结收获： 通过这节课的学习，我们完成了三个任务，顺利地完成了宣传海报的设计。同时，我们 又学习了“白描”的写景手法，并在比较、分析中，感受到了这一处欢快轻松的宋代农村画 卷的不同的魅力!希望同学们能保持对中华宋词的兴趣，做合格的中华文化传承者。 让我们带着这样愉悦的心情在轻快的音乐声中再次齐读课文，结束本节课的学习。 作业设计： 1.有感情地背诵《行香子》(树绕村庄); 2.课下自主赏析秦观的其他作品，如《踏莎行 ·郴州旅舍》,进一步体会宋词的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$