9 古诗三首 元日（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

教案 教学内容 元日 科目 语文 教学目标 知识与技能 1.认识“屠、苏”等生字，会写生字“符”。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 3.借助注释了解过春节时的节日情景。 过程与方法 1.认读生字，正确、有节奏地朗读古诗。 2.理解《元日》的诗意，感受春节的热闹、喜庆的氛围。 情感态度与价值观 理解诗意，描述古诗中的节日情景，体会诗人表达的情感。 教学重点 能够借助注释了解诗句的意思，并描述始终的节日情景。 教学难点 能够借助注释了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。 教具准备 课件 教法 讲授法，引导法 学法 自主、合作学习法 教研组长签字 【教学过程】 一、回顾旧知导入 1、回顾旧知。 师：今天我们一起走进第九课，学习新课前我们先来合作读一读二年级下册学习的一首识字儿歌。 （1） 师生合作读。 （2）你发现了什么？ 2、揭示课题。 师：今天我们一起走进《元日》，感受中华传统节日的魅力。 3、板书课题。 4、 回顾学习方法。 师：通过我们第一单元古诗的学习，我们总结了一些学习古诗方法，接触一首古诗，我们该如何展开学习呢？ 5、 指名回答。 解诗题 知诗人 读古诗 明诗意 悟诗情 2、 解诗题 知作者 1、 元日是什么意思？ 2、 指名说。 3、 你是怎么知道的。 4、 借助注释。（板书借助注释） 5、 借助注释是学习古诗的好方法。 3、 知诗人 1、 同学们查阅资料了解诗人。查资料也是学习古诗的好方法。 2、 教师出示诗人简介，学生自由读。 3、 你读完后知道了什么呢？ 4、 学生回答，教师相机指导。 5、 你还知道王安石写过的诗吗？ 4、 读古诗 （一）初读古诗 1.请大家自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。 2.指名读，学生仔细听，并评价是否读准字音，读通诗句。 （二）再读古诗 1.师范读，学生划分节奏，根据节奏读好停顿。 2.男女生比赛读。 五、小组合作，明诗意 1、小组合作，用喜欢的方法理解古诗大意。 2、教师巡视。 3、代表汇报。 六、想象画面，感受节日习俗 1.这首诗描绘了古人过春节的哪几个画面？ 2.出示“爆竹声中一岁除” 画面：放爆竹 出示“春风送暖入屠苏” “屠苏酒”一种植物，泡在酒中，据说可以辟邪，驱赶瘟疫，获得长寿。 画面;喝屠苏 出示“千门万户曈曈日” 画面：迎红日。 出示“总把新桃换旧符” 桃符:春联的前身，演变到现在就是贴春联 画面：换桃符 小结;这首诗描绘了古人过春节的哪几个画面？放爆竹,喝屠苏,迎红日、换桃符。 七、指导书写 1、出示符字。 2、学生三步观察生字。 3、汇报。 4、师范写，学生练习书写并组词。 5、评价。 八、古今过节习俗的对比，引出导读的人文主题 九、联系创作背景悟诗情 1、出示古诗写作背景，教师进行讲解。 2、带着感情师生承接读古诗。 十、指导背诵 1、填空补白背诵。 2、师生接力背诵。 十一、吟唱古诗 跟着《新年好》的节奏吟唱古诗《元日》。 12、 布置作业 1.背诵古诗《元日》。 2.给好朋友说一说古人过春节时的情景。 3.动手画一画《元日》的节日画面。 板 书 设 计 元 日 放爆竹 热闹 万 喝屠苏 温暖 象 迎红日 光明 更 换桃符 美好 新 1 学科网（北京）股份有限公司 $$