第11课《核舟记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

null《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 1 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 2 核舟记 作者　魏学洢 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 3 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 4 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 5 课前预习： 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 7 （一）品核舟之美 1.作者用了哪两个词来评价王叔远的技艺？ 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 “奇巧” 、“灵怪” 2. 第一段中，作者是从哪几个方面来说明王叔远的“奇巧”呢？ 雕刻材料体积小(“径寸之木”) 雕刻内容很丰富(“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”) 雕刻人物形神兼备、惟妙惟肖(“因势象形，各具形态”) 雕刻的主题价值高（盖大苏泛赤壁云） 8 品核舟之美 3.结合2—5段的具体内容，任选一个角度，用“竟然”一词造句，来表现王叔远雕刻技艺的“灵怪”。 请用句式：我从文中 句中看到了核舟的奇巧，他竟然 ，说明了 ，这表现了王叔远雕刻技艺的“灵怪”，进行交流。 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 例句：我从文中“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云” 这个句中看到了核舟的奇巧，他竟然从修狭的桃核想到了“大苏泛赤壁”的故事，说明了雕刻的构思巧妙，这表现了王叔远雕刻技艺的“灵怪”。 9 　　　　　　　　 核舟记　　 魏学洢 　　 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手　执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 　　其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。 　　通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 10 （二）理说明顺序 1.请同学们浏览课文，想一想本文说明顺序是什么？ 2.请同学们想一想作者为什么不按照船头、中间和船尾的顺序一一介绍呢？ 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 全文：逻辑顺序 主体：空间顺序 因为在两头尖尖的船体中，船中厚实且有高度，是核舟的视觉主体，而且船中部分所刻的《赤壁赋》的句子能够很好地体现“大苏泛赤壁”的主题，所以要先写；苏轼、佛印、 鲁直是“大苏泛赤壁”的主要人物，放到第二部分写；船夫是次要人物，所以最后写。 11 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美了我国古代劳动者的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 （三）悟艺术成就 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 12 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 课前让同学根据课文内容，发挥想象，画出核舟的形状。在描画的过程中，体会王叔远技艺的精妙，然后对你画的宝物进行介绍。 今天每一位同学都是微雕核舟的共同持宝人。假如有很多微雕爱好者慕名来到我们活动现场，为了能让这些特邀观众对核舟有更细致的了解，现在请同学们介绍你的宝物。 宝物介绍 13 课堂结语 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》让我们体会到了古人文字描述之美，微雕核舟让我们领略了微雕技艺精湛之美，今天的寻宝鉴宝之旅圆满结束。 14 作业布置 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 １、背诵默写２～４段 2、选做：利用周末时间去采访家乡的手艺人。并将其技艺及作品写成一篇说明文。 15 1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。 （3）小组讨论，合作学习。 （4）汇报交流，师生评议。 （5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？ （2）学生找句子，交流体会方法。 （3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。 亲爱的同学们，再见！ 《核舟记》PPT-完美版 《核舟记》PPT-完美版 EVCapture4.2.2软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$