精品解析：2024年吉林省吉林市永吉县中考二模语文试题

2024年永吉县初中毕业年级第二次教学质量检测 语 文 试 卷 （答题时间： 120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（ 15分）（1—5题每句1分，6—9题每题2分。） （一）（7分） 1. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 典 故 典故使诗词语言含蓄隽永，言近旨远。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“1______”借《思旧赋》的典故表达对旧友的怀念；杜牧《赤壁》中“2______，铜雀春深锁二乔”借史事吐胸中不平之气；李白《行路难》中“3_______，_______ ”化用宗悫年少立志的语典表达自己横渡沧海，到达理想彼岸的坚定信念。 总 结 学习诗文有方法。学习与思考要齐头并进，正如《〈论语〉十二章》中所说：“4______，______”；学习与实践要互相结合，正如《虽有嘉肴》中所说：5“______”。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 东风不与周郎便 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 教学相长也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笛赋、郎、济、沧、罔、殆”等字词容易写错。 （二）（8分） 阅读下面文字，完成小题。 或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘 huái①太久，一登上长春的舞台，渐次蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发而不可收，好像不把整个城市都染成绿色不罢休似②（ ）的。之后没几天，绿意弥漫在长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所谓城中有林，林中有景，满眼绿色，草木葱茏……湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵□，水面波光潋滟、绿意□，给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、蒹葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。 （摘编自《长春日报》） 2. 在语段①②处填写正确汉字或拼音。 3. 在语段□处填入词语，恰当的一项是（ ） A. 盎然 氤氲 B. 氤氲 盎然 4. 下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项是（ ） A. 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。（陈毅《梅岭三章》） B. 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》） C. 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） D. 所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达《统一》） 5. 语段中“蒹葭苍苍”的出处是__________。 【答案】2. ①徊 ②shì 3. B 4. C 5. 《诗经》《蒹葭》或《诗经•蒹葭》 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 ①徘徊：pái huái，在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，拿不定主意； ②似的：shì de，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。 【3题详解】 本题考查词语的运用。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子；氤氲：形容烟或云气浓郁，烟气、烟云弥漫的样子； 第一空，水韵弥漫，有水汽浓郁、弥漫的意思；故为水韵“氤氲”；第二空，意思是春回大地，绿色蓬勃繁茂洋溢的样子；故为绿意“盎然”。 故选B。 【4题详解】 本题考查修辞方法。 题干中“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”是运用比喻的修辞手法，把“城市”比作“绿的海洋、绿的世界”； A.“断头今日意如何？创业艰难百战多”自问自答，是设问； B.“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”运用顶真的修辞手法； C.“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”运用比喻的修辞手法，把“我”比作“老水车”； D.“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵”是运用反复与对偶的修辞； 故选C。 【5题详解】 本题考查文学常识。 “蒹葭苍苍，白露为霜”出自《诗经·蒹葭》或《诗经》《蒹葭》，这是一首抒发对爱慕对象追求无果后惆怅与苦闷的情歌，它创造了一种秋水伊人的美妙境界。 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 阅读下面文字，完成问答题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （《湖心亭看雪》张岱） 【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王生、马小卿、潘小妃②侍，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （《龙山雪》张岱） 【注释】①霁：雨后或雪后转睛。②李岕（jiè）等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：同“喝”。 6. 一词多义是汉语中的常见现象，下列划线词意思相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 往来而不绝者，滁人游也 B. 天与云与山与水，上下一白 而或长烟一空，皓月千里 C. 湖中焉得更有此人 是日更定矣 D. 是金陵人，客此 迁客骚人，多会于此 7. 下列对【甲】文内容理解不当的一项是（ ） A. 文章从听觉和视觉的角度描绘夜晚西湖的雪景，呈现出一幅意境幽远的湖山夜雪图。 B. “独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文埋下伏笔。 C. 三个“与”把天、云、山、水连接在一起，写出天地间一片浑然难辨的白茫茫景象。 D. 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛。“痴”人不止“我一个，这也是一种巧妙的正面描写，深化意境。 8. 将【乙】文中划线句子翻译成现代汉语。 声为寒威所慑，咽涩不得出。 9. 苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的作品，张岱的许多小品文也具有如诗如画的美感。两文在描写雪景时都运用了什么写作手法？请找出相关句子分析。 10. 张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困衰败中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合【甲】文内容分析。 11. 假如可以时空穿越，淡泊功名、终生不仕的张岱在湖心亭上遇到柳宗元，他们会成为知交吗？请结合【甲】【乙】两文和下面的链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 【答案】6. B 7. D 8. 萧声被寒冷的威力所震慑，哽咽艰涩好像不能发出声音一般。 9. 白描。甲文中三个“与”字，写出了天地间浑然一片的景象，突出了阔大辽远之势。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”又凸显了天地的苍茫，万物的渺小。乙文中“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。”写出了雪后奇景和游人的雅趣。这些文字简练朴素，清新淡雅，颇为传神。（意思对即可）。 10. 痴行：独往湖心亭看雪，表现出他的特立独行。痴景：欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求。痴情：对故国仍有怀念之情，透露出无限的怅惆和淡淡的哀愁。 11. 示例一：能。他们以文会友，一诗一文，无论是氛围的“绝”，还是心境的“独”，都是不谋而合的，他们同样情趣高雅；作品中背景阔大与人物渺小的对比，情景交融手法的运用都是异曲同工的。从这点来看，他们肯定是惺惺相惜，一见如故。（意思对即可。） 示例二：不能。这首诗是柳宗元参与“永贞革新”失败后被贬时所作，如果说柳宗元是失意于政治才寄情于山水，张岱则是无意于政治而痴情于山水。他们骨子里的志趣和追求是不同的，所以他们不会成为知交。（意思对即可。） 【解析】 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.消失/断绝； B.意思都是“全，都”； C.还/古代夜间的计时单位； D.客居/被贬谪流迁的人； 故选B。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解。 D.“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话从侧面写出了作者与众不同的闲情雅致，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。但舟子的话并非对作者“痴”的正面描写，而是从旁人的视角侧面表现出作者的独特。本项“这也是一种巧妙的正面猫写”有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词有：为，被；寒威，寒冷的威力；慑，震慑、压制；咽涩，声音阻塞、不畅。 【9题详解】 本题考查写作手法。 甲文中，“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，三个“与”字，将天、云、山、水连接起来，展现出天地间浑然一体、白茫茫一片的景象，突出了景色的阔大辽远之势，给人以宏大的视觉冲击。而“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些数量词的运用，极其简练地勾勒出长堤、湖心亭、小舟和舟中人的渺小，在宏大的背景下，凸显出天地的苍茫，万物的微不足道，以简洁的文字传递出深远的意境。 乙文中，“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”，短短几个字，简洁而生动地描绘出了万座山峦被雪覆盖，明月的光芒无法穿透，雪呈现出苍白的景象。没有过多的修饰和渲染，却将雪后的奇景直观地展现出来，让读者能够迅速在脑海中构建出一幅清冷、寂静的画面，同时也透露出游人在这样雪景中的雅趣。 综上，甲乙两文在描写雪景时都运用了白描的写作手法这些白描的句子，语言简练朴素，不事雕琢，却清新淡雅，颇为传神，以最简洁的文字描绘出极具韵味的画面，给读者留下了丰富的想象空间。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 痴行：“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。”在这天寒地冻的夜晚，大多数人都在家中避寒，而张岱却独自一人撑着小舟前往湖心亭看雪。这种特立独行的行为，体现了他不随波逐流，与众不同的个性。“独”字强调了他的孤独和坚定，展现了他对雪景的痴迷和执着。 痴景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”他所欣赏的雪景是一片洁白、空旷、宁静的世界，没有丝毫的尘世喧嚣和繁杂。这种对纯净、清幽雪景的痴迷，映射出他对高洁、超脱人格的追求，也暗示了他对世俗纷扰的超脱和对宁静、纯粹境界的向往。 痴情：“问其姓氏，是金陵人，客此。”当他在湖心亭遇到同样赏雪的金陵人，心中或许涌起了对故国的怀念之情。在明朝灭亡之后，张岱身处清朝，这种对来自故国之人的关注和交流，透露出他内心深处对过去美好时光的怀念和对故国的眷恋，也饱含着无限的惆怅和淡淡的哀愁。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解和语言表达。 首先，对比张岱和柳宗元的人生经历和性格特点。张岱淡泊功名、终生不仕，有着对自然和宁静生活的热爱以及对故国的深情；柳宗元在仕途上遭遇挫折，其诗歌多有孤寂、清冷之感。其次，分析他们作品中所表达的情感和意境。张岱在《湖心亭看雪》中营造的是一种空旷、宁静而略带孤独的雪景氛围；柳宗元的《江雪》展现的也是极度孤寂、清冷的画面。然后，思考他们的精神追求和价值观是否有相通之处。比如对自然的欣赏、对孤独的承受、对世俗的超脱等方面。若认为他们会成为知交，可以阐述两人都在作品中展现出对孤独境界的独特领悟，对宁静自然的喜爱，以及对世俗纷扰的超脱；若认为他们不会成为知交，可以阐述两人所处时代不同、经历的具体挫折有别，导致性格和心境存在差异，难以产生深度的共鸣。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：能。张岱的《湖心亭看雪》和柳宗元的《江雪》都描绘了寂静、清冷的雪景，且两人在作品中都展现出遗世独立的姿态。他们对自然景观的独特感知以及在孤独中坚守自我的精神是相通的，这种心灵上的契合足以让他们成为知交。 示例二：不能。柳宗元在《江雪》中所表达的孤独更多是由于政治失意带来的愤懑和无奈，而张岱在《湖心亭看雪》中的孤独则是出于对尘世浮华的厌倦和对内心宁静的追求。他们孤独的根源不同，对人生的看法和态度也有差异，因此难以成为知交。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！” （他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王生、马小卿、潘小妃等人陪侍。山峦都被雪覆盖住了，月亮显得很苍白，月光也无法照亮，雪都是苍白的。坐久了觉得很清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起大酒杯抵御寒气，酒气上升，积雪将酒气吞噬，最终竟没有喝醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫应和，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落下去，一直到山脚，在雪地里站着。我坐着一辆小羊头车，拖着冰凌回去。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成问答题。 校话剧社计划将汪曾祺的《除岁》搬上舞台，请你完成以下任务。 除岁（节选） 汪曾祺 ①守岁烛的黑烟摇摇的，像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋的流满了锡烛台的周身，发散着一种淡淡的气味，烛焰忽大忽小，四壁的光影也便静静的变化着。 ②想不到适当的事情做，我移移坐在椅子里的屁股，轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。算盘珠子刷溜的响着，薄薄的关山纸一张一张的翻过。 ③真的，过年了。 ④“还好，亏不了多少，够开销的了。 ” ⑤父亲少年时节完全是个少爷，作得好诗，舞得好剑，能骑人不敢近身的劣马，春秋佳日常常大醉三天不醒，对于生业完全不经意。现在却变成一个老老实实的生意人，教人简直不能相信。我凝视壁上挂着他的照相，想寻出一点风流倜傥的痕迹。 ⑥“一到天明，你等着瞧吧，多少字号要在公会的名单上勾去了。广源，新丰，玉记，……船多不碍港，客多不碍路，兔死狐悲，要是有点办法，谁不愿援之以手，然而自顾都不暇了，只好眼睁睁看着一爿一爿的不声不响的倒。”父亲说着一手抓起茶杯，把杯内的残茶往嘴里倒，大概茶早已凉透了，他用力打了个寒噤，把茶都泼在痰盂里。 ⑦炮声又紧了，纸窗沙沙的抖了一阵。也辨不清是敌人的，是我们的。夜来，炮声就没停过，不过到紧的时候才教人一惊。 ⑧ 【A】“这次是抗战，抗战，我们难道不明白吗？为了抗战，商人吃点苦是应该的，只是——” ⑨“写春联吧，年，总是要过的。墨已经研好了，在架子上茶杯里，你拿来渗点水，燉在脚炉上，写春联的墨要熟，才有光。炉里该还有火，三十夜，要彻夜火烈。纸——怎么‘万年红’买不到？这是本城出的啊！没有就将就省用吧。 ” ⑩“大门后的联字换换，就用‘频忧启瑞，多，——多福兴邦 ’。”“福？”“福。大年下，用个‘难’字让老太爷看见要不高兴。”“那‘忧’字为甚不换一个呢？”【B】“忧总是忧的，难道不忧么？只要能启瑞就好。哈哈。 ” ⑪夜深了，寒气愈重了，我拨拨火盆里的炭。“不行，一会儿就要支不住了，你去再搬点炭来加上去，回来，索性拿壶酒来。 ” ⑫“喝，我久不同你喝了，今天不是个平常日子，我们爷儿俩守守岁，来，干！ ” ⑬我的杯子停在敲门声里。父亲掀开棉帘，我拿了蜡烛站在门旁，屏着气听着，心里不免有点忐忑，等待着甚么事发生。 ⑭门环又响。“哪个？”“是我。”“哦，是远翁，有甚么事？进来坐吧？”“不，不，不，我这就要走，你门上封着元宝，怎能开，你不用开，不用开。”“有甚么要紧事吗？前线上怎样了？”“很好，前线上，冲过去二十几里，扎到小杨村了，小杨村离麒麟壩还有四十多。我就要去，跟王团附一块去，把慰劳品带到团部，一天亮就走。” ⑮远翁顿了顿，提高声音继续说道：“你知道收上河一带稻子的是谁？”“谁？”“陈国斌，全是替敌人收的。”“陈国斌？是去年春上被驱逐出境的？”“是他，汉奸！”“现在怎样了？”“逮到了，他正想把稻子偷运过去，由湖里。在杨林溏就擒的。所有囤粮，全部搜到，明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持，市面要紧。 ”“对，市面要紧。”“我大概得过两天回来，这事得拜托您。”“当然，当然。” ⑯“怎么样，你今年？”“还好。”“你是百节之虫① ，——”“见笑，见笑。” ⑰“哈哈哈哈”，门里门外一片笑声，一种压抑不住的真正的笑。 ⑱“干。” ⑲“干。” ⑳父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上，春联非常的鲜艳。一片希望的颜色。 【注释】①百节之虫，死而不僵。俗语，意思是指百足虫被斩断，也还会爬行，不至僵死。比喻有雄厚实力的权势门第，虽然衰败，还不至彻底死亡。 《除岁》话剧改编活动记录单 编写分幕剧情 12. 完成表格 场景 人物 剧情 道具 第一幕 书桌边 “我”、 父亲 父子交谈，诉说①_______苦难。 蜡烛与烛台、书桌椅、茶杯、算盘账簿、墙上照相。 父子共写春联，②_______ 。 笔墨、脚炉、粗糙红纸。 第二幕 脚炉边 添炭，父子预备喝酒守夜。 一对酒具、若干炭火。 第三幕 家门处 “我”、 父亲、远翁 远翁敲门，③_______ 。 蜡烛、挂着棉帘的门。 内外真心欢笑，恢复 ④_______ 。 写完后的春联、酒杯。 设计舞台说明完成场景布置 ﹡舞台说明，提供给导演和演员的说明性的文字，是剧本语言不可缺少的一部分。舞台说明包括剧中人物表……服装、道具、布景以及人物的表情、动作、语气、上下场等。 13. 请你从人物表演的神态、动作和语气等方面入手，分别对 【A】、【B】两处进行舞台说明设计，并阐述理由。 【A】（父亲 ____________________）“这次是抗战，抗战，我们难道不明白吗？为了抗战，商人吃点苦是应该的，只是——” 【B】（父亲 _____________________）“忧总是忧的，难道不忧么？只要能启瑞就好。哈哈。” 14. 场景组在布置剧情环境时，特意突显了“守岁烛”和“春联”两种道具，你是否赞同？请结合文章内容进行分析。 探讨海报设计 15. 宣传组要进行演出海报设计，请从下面四种颜色中选出一种能作为海报主调的颜色，并结合文章和链接材料阐述理由。 ①蓝：孤傲、犹豫 ②红：乐观、希望③黄：热情、动感 ④绿：平静、舒适 我选_______ 色，因为 _________________________________________________ 【链接材料】 海报设计有时会以一种色调为主导，向观众暗示作品的主要情感基调，是作品的主旋律，简称为主调。 ——选自《大众文艺》 在海报的设计中，色彩的运用很能表现作品的主题思想。 ——选自《艺术品鉴》 【答案】12. ①. 社会经济 ②. 斟酌字句 ③. 传递消息 ④. 抗战必胜的希望 13. A示例：父亲轻拨算盘，叹息沉声道。理由：父亲并非不愿为国家的抗战做出贡献，绝非抱怨，只是想到抗日期间普通百姓的生活受到的影响，心情倍感沉重。 B示例：父亲平静，打开双手微笑。理由：表现出父亲的一种释然，内心恢复了平静乐观，对未来充满了信心。 14. 赞同。“守岁烛”：因为题目为《除岁》，时间为过年，守岁烛贯穿故事始终，营造了过年氛围；“春联”：在文中反复出现，推动了故事情节的发展，春联上“多福兴邦”内容的书写，表现人们对生活安定、社会和平的期盼。 15. 示例一：我选红色，因为红色符合小说中除夕“守岁”的节日特点，如写春联用红色纸，是中国的传统。符合父子二人除夕对饮时团圆的家庭氛围，表现了人们对美好生活的渴望。红色更代表赤子之心，符合抗战背景下作者对国家命运的深切关怀和对抗战必胜的坚定信念。 示例二：我选择黄色，因为黄色是守岁烛的光亮，是炉火的火焰。黄色能帮助人们冲破黑暗，照亮前路，点燃战火纷飞中的人们对光明的追求。符合抗战背景下作者对国家命运的深切关怀和对抗战必胜的坚定信念。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解概括文章内容。 ①空：依据第②段“想不到适当的事情做，我移移坐在椅子里的屁股，轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。算盘珠子刷溜的响着，薄薄的关山纸一张一张的翻过”，第③段“真的，过年了”，第④段“还好，亏不了多少，够开销的了”可知，这是父子两个人在书桌旁边谈论社会经济状况，因此这里应填：社会经济； ②空：依据第⑨段“写春联吧，年，总是要过的。墨已经研好了，在架子.上茶杯里，你拿来渗点水，燉在脚炉上，写春联的墨要熟，才有光”，第⑩段“大门后的联字换换，就用‘频忧启瑞，多，——多福兴邦’”“福。大年下，用个‘难’字让老太爷看见要不高兴”“那，‘忧’字为甚不换一个呢”“忧总是忧的，难道不忧么？只要能启瑞就好。哈哈”可知，这里讲述的是父子两人共写春联，对于对联上的字句在讨论斟酌，因此这里可以概括为：斟酌字句； ③空：依据第⑭段“门环又响。‘哪个’”“‘是我。’‘哦，是远翁，有甚么事？进来坐吧’”“不，不，不，我这就要走，你门上封着元宝，怎能开，你不用开，不用开”“有甚么要紧事吗？前线上怎样了？很好，前线上，冲过去二十几里，扎到小杨村了，小杨村离麒麟壩还有四十多。我就要去，跟王团附一块去，把慰劳品带到团部，一天亮就走”，第⑮段“远翁顿了顿，提高声音继续说道：‘你知道收上河一带稻子的是谁’”“‘谁？’‘陈国斌，全是替敌人收的’。‘陈国斌？是去年春上被驱逐出境的’”“是他，汉奸”“‘现在怎样了？’‘逮到了，他正想把稻子偷运过去，由湖里。在杨林溏就擒的。所有囤粮，全部搜到，明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持，市面要紧’”“对，市面要紧”“我大概得过两天回来，这事得拜托您”“当然，当然”可知，这里讲述的是远翁敲门，把前线的消息告诉“我们”，以及告诉“我们”汉奸陈国斌被逮住的消息，因此这里可以概括为：传递消息； ④空：根据第⑰段“‘哈哈哈哈’，门里门外一片笑声。一种压抑不住的真正的笑”，第⑱段“干”，第⑲段“干”，第⑳段“父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上，春联非常的鲜艳。一片希望的颜色”可知，这里写出了“我”、父亲、远翁三个人对目前的形势感到欣慰，相信抗日必胜，因而发自内心的欢笑，可以概括为：抗日必胜的希望。 【13题详解】 本题考查理解分析句子和舞台设计。作答时应结合人物所处的环境来分析。 A：如：轻声叹息后摇头。理由：结合题干提示信息“这次是抗战，抗战，我们难道不明白吗”可知，这里重复“抗战”表现出父亲的无奈和苦恼，因为一直生活在由于战争带来的恐惧不安中，抗日期间普通百姓的生活受到的影响，父亲心情倍感沉重，“为了抗战，商人吃点苦是应该的，只是”表现出父亲因战乱生意不景气，总是亏本感到担忧，因而可以设计父亲轻声叹息后摇头的情节，来展现父亲内心的苦恼和担忧； B：如：平静，打开双手，然后开怀大笑。理由：结合题干提示信息“父亲忧总是忧的，难道不忧么？只要能启瑞就好”可知，这里表现了父亲内心已经释然，惶恐不安的情绪终于恢复了平静，因而这里他的神态是平静的，打开双手的动作，也体现了他已经释然了；“哈哈”展现的是父亲爽朗地笑，体现了父亲的乐观与开朗，因而这里可以设计父亲开怀大笑的情节。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。作答时应先回答“赞同”，然后结合文章内容和主旨来分析。 赞同“守岁烛”。结合第①段“守岁烛的黑烟摇摇的，像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋的流满了锡烛台的周身，发散着一种淡淡的气味，烛焰忽大忽小，四壁的光影也便静静的变化着”，第⑫段“我久不同你喝了，今天不是个平常日子，我们爷儿俩守守岁”可知，今天是除夕守岁的重要时刻，而且题目为“除岁”，这就是除夕守岁的故事，是过年的事，用守岁烛营造着浓浓的过年气氛，效果会更好； 赞同“春联”。结合第⑨段“写春联吧，年，总是要过的”，第⑩段“大门后的联字换换，就用‘频忧启瑞，多，——多福兴邦’”，第⑳段“父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上，春联非常的鲜艳。一片希望的颜色”可知，春联反复出现，而且在重要的时刻就出现，推动了故事情节的发展；根据春联的内容“多福兴邦”可看出，这里寄托了人们对个人和祖国的美好愿望，展现了人们对生活安定、社会和平的期盼，突出了文章的主题，使人印象深刻。 【15题详解】 本题考查理解文章内容和主旨。本文写父子共写春联，从对写春联的纸墨的考究到春联上文字的斟酌，都饱含着“我”与父亲对当时战争中生活现状的担忧和对祖国未来的美好希望。第二次写春联是在小说结尾，父亲看到对联显现出“希望的颜色”，写出父亲对叛徒被抓的喜悦，认为祖国是“百足之虫，死而不僵”，坚定了对战争必胜的信念与决心。因而这里的主题与红色“乐观、希望”以及黄色“热情、动感”相关，作答时结合文章内容来分析理由即可。 例如：选择红色。红色是喜庆的颜色，小说发生在除夕，是过年时，红色符合节日特点，红色就是过年的喜庆颜色，比如小说中出现多次的写春联用红色纸，父子二人除夕夜对饮表现美好的家庭氛围，红色更代表赤子之心，在特殊的抗战背景下，结合第⑳段“父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上，春联非常的鲜艳。一片希望的颜色”可以看出，红色代表作者对国家命运的深切关怀和对抗战必胜的坚定信念，同时，用红色也表现了父亲对未来生活充满了希望。所以，应该选择红色。 又如：选择黄色。黄色代表热情、动感。结合第①段“烛焰忽大忽小，四壁的光影也便静静的变化着”，第⑨段“写春联的墨要熟，才有光。炉里该还有火，三十夜，要彻夜火烈”可知，文中穿插着烛火的细节描写，黄色是烛火的颜色，是守岁烛的火焰，而火焰代表光亮，点燃人们的希望。带领人们冲破黑暗，走向光明。这是抗战的背景，黄色更能体现人们对光明的迫切追求，更能表现出战背景下作者对国家命运的深切关怀和对抗战必胜的坚定信念。 （乙）（9分） 阅读下面非连续性文本，完成问答题。 【材料—】 ①在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。 ②人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。 ③有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪，情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励，利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前，公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只不过存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息，思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 有效沟通大纲 沟通对象 姓名： 基本情况： 主要特点： 沟 通 过 程 步骤 策略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策 第二步 研究沟通对象 对方需要知道、感到 对方在乎的具体因素 如何让对方内心认可 第三步 沟通过程 作出最终决策，“我”决定： 16. 根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。 17. 相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善上面的“沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。 沟通漏斗图 18. 下面是小文和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小文提出三条建议，以帮助小文更好地与妈妈沟通。 妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。 小文：我要参加，我喜欢绘画！ 妈妈：绘画培训会影响学习！ 小文：不，你不能干涉我的自由！ 【答案】16. 有效沟通是沟通双方围绕设定的目标，通过一定策略，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感，最终达成共同协议的一种人际交流过程。 17. 示例 18. ①深度理解妈妈的意图：她不是干涉自己的自由，而是为了让自己集中精力学习；②要有“同理心”，回应妈妈的关切，打消妈妈的顾虑，保证自己不会因绘画耽误学习；③清楚讲明参加绘画培训的理由，让妈妈知道自己热爱绘画且绘画对未来发展有意义；④如面对面不好沟通，可采用写信等方式与妈妈进行细致的交流；⑤沟通时要控制自己的情绪，尽量冷静、理智，不与妈妈发生冲突。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料一第③段“有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略”以及材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息，思想和情感”可知，有效沟通是沟通双方围绕设定的目标，通过一定策略，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感，最终达成共同协议的一种人际交流过程。 【17题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二“如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前，公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只不过存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了”可知，最开始心里想的是100%想说的，只有80%实际说出来，60%被听到，40%真正被理解并消化，三天后行动时信息量变成20%，三个月后信息衰减至5%。沟通漏斗图呈现的是信息在传递过程中逐渐衰减的现象，所以将“100”“80%”“60%”“40%”“20%”5%”这六个数据以及代表的含义从上到下依次填充到沟通漏斗图中。具体步骤为：在图的最上方，标明“100%想说的”。往下一层，标明“80%实际说出来”。再往下一层，标明“60%被听到”。接着标明“40%听懂了”。再往下标明“20%三天后”。在最下方标明“5%三个月后”。 【18题详解】 本题考查提建议。 从小文和妈妈的对话中可以看出，小文没有理解妈妈的真正意图，只是简单地认为妈妈在干涉他的自由。根据材料一第③段“沟通者要‘深度理解’对方传递的信息、隐含的意图、情绪，情感态度价值观等”可知，小文应该深度理解妈妈的意图：她不是干涉自己的自由，而是为了让自己集中精力学习； 小文在与妈妈的对话中表现出了强烈的抵触情绪，说“不，你不能干涉我的自由！”根据材料一第③段“沟通者还需具有‘同理心’。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受”可知，小文要有“同理心”，回应妈妈的关切，打消妈妈的顾虑，保证自己不会因绘画耽误学习；沟通时要控制自己的情绪，尽量冷静、理智，不与妈妈发生冲突； 小文只是简单地说“我要参加，我喜欢绘画！”，没有具体说明绘画对他的意义和他的计划。根据材料一第③段“沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点”可知，小文要清楚讲明参加绘画培训的理由，让妈妈知道自己热爱绘画且绘画对未来发展有意义； 根据材料一第②段“沟通在本质上是一种信息互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流”可知，如面对面不好沟通，小文可采用写信等方式与妈妈进行细致的交流。 （三）名著阅读（5分） 班级组织名著专题学习，小语组以“勇气”为主题词对所阅读的名著进行归纳整理。 19. 请根据相关信息，任选两空填补空白。 经 典 中 的 勇 气 内涵 人物 典型事件 名著 百折不挠，勇于担当 周恩来 就读南开中学，组织广州起义 ①《 》 救治国民，不断求实 ② 幻灯片事件后弃医从文 《朝花夕拾》 ③ 保尔 小说丢失后重写 《钢铁是怎样炼成的》 武艺高强，英勇无畏 武松 ④ 《水浒传》 20. 讨论中，大家都认为《简·爱》也应该列入其中，请你替大家说说理由。 【答案】19. ①《红星照耀中国》②鲁迅 ③振奋精神，重新创作 ④武松景阳冈打虎 20. 简·爱在被送进教规严厉、条件恶劣艰苦的洛伍德慈善学校后，她用属于自己的方式反抗压迫，爱护自己朋友，甚至差点在一次传染病中丧命。后来学校变好了，靠自己努力，因成绩优异获得留校执教的资格。她以前在外面从来没有什么温暖和善良的际遇，也知道社会充满风吹雨打，但还是一腔孤勇走出了学校，去见识外面的世界。在和爱人兼雇主罗切斯特决裂后，也毫不留恋习惯了的安定生活，转身离开，宁可漂泊无依，也要保持自己独立人格。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著识记。 ①《红星照耀中国》中书生出身“造反者”周恩来——他是大官僚家庭的儿子，先后就读南开中学、南开大学；先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海罢工、（八一）南昌起义，是党的创建人，是著名的革命组织者。 ②《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。看电影事件与匿名信事件之后，鲁迅选择了弃医从文。他最初在东京求学，因看不惯清国留学生的作为，于是转到仙台。在仙台期间，他因是中国人而遭到匿名信的侮辱；后来在看电影时，影片中是日本战胜俄国的情形，却有中国人给俄国人当侦探，被砍头时，围看的中国人叫好。鲁迅由此意识到学医并不是最紧要的，愚弱的国民，即使体格再健全，也只是无意义的看客罢了，而靠文学却能振奋人的精神，给予人思想上的启发。所以，鲁迅先生思想转变的根本原因是发现了国民在思想上存在的弊端——思想上的桎梏和那种不思进取、麻木不仁的状态，这深深刺激到了鲁迅先生，使他毅然弃医从文。 ③根据提示“保尔”“小说丢失后重写”可知，保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标。他经过六个月艰苦创作出的手稿《暴风雨所诞生的》，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。保尔是一个具有钢铁般意志的革命青年，由于生活的考验、斗争的锻炼，和苏联的共产党的教育培养，使他变成一个坚强的革命者。据此可填写：振奋精神，重新创作。 ④武松打虎是《水浒传》中的故事，主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈时，酒家规定三碗不过冈，武松沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。表现出武松武艺高强，英勇无畏。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。 【20题详解】 本题考查分析人物。围绕主人公的勇气、勇敢，结合故事情节分析。 《简·爱》女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是她的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 示例：简爱（《简·爱》）幼年时期面对表哥和舅妈的欺负，她没有退缩，即使身为孤女她依然勇敢，用反抗奔向独立，不断自强，并且勇于正视自己的内心，最后毅然回到了罗切斯特的身边。勇气让她收获了独立和幸福。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 下面是一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。 （1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。 《全唐诗》出现频率前五位植物统计 《全宋词》出现频率前五位植物统计 （单位：首） （单位：首） 数据来源：《草木缘情》，商务印书馆，2016年。 植物是人类亲密的朋友，也是①______。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②______，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③______。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对④______的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。 （2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。 ①当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。 ②也可以说，没有植物就没有诗词。 ③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。 ④文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。 正确序号：_______ （3）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《竹里馆》中的“竹” ②《饮酒》（其五）中的“菊” ③《蒹葭》中的“蒹葭” 示例一 《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。 示例二 《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？ 选择_____________ 植物的自语：_____________，_____________ 选择_____________ 植物的自语：_____________，_____________ 【答案】 ①. 古代文人笔下的最爱 ②. “柳”的形象占了头牌 ③. “梅”的形象异军突起 ④. 富含生活和精神追求 ⑤. ③②④① ⑥. 《竹里馆》中的“竹” ⑦. 我一直陪伴在你的身边 ⑧. 可否慰藉你看起来孤独的身影？ ⑨. 《饮酒》（其五）中的“菊” ⑩. 自从我沾了你的名气 ⑪. 从此就和你的高洁傲岸连在了一起 【解析】 【分析】 【详解】（1）本题考查图表转换与语句衔接语言表达能力。 ①结合诗歌上句“植物是人类亲密的朋友”和下句的关联词“也”可以确定，所填内容为表示递进关系的句子，再结合后文中关于“唐诗中出现了近四百种植物”可以确定，所填句子为植物与诗词诗人的关系，因此可填入：诗人们的心头好； ②：结合下句的“3463首的数量”和图表一的内容可以看出，本句所填涉及对象为：柳。因此本句可以填写关于“柳”最受诗人青睐的句子； ③：结合下句“这和它凌寒独放的特性有莫大关系”可确定是写梅，再对比图一与图二，会发现唐诗中缺少“梅”，而“梅”在宋词中所占比例较高，因此可以概括出变化：梅非常受宋代词人的欣赏； ④：结合“荷桃吉祥，松竹高洁”可以概括出这些植物的特点：代表着人们对生活的美好愿望与高尚的道德情操追求。 注意以上填空内容要符合字数要求，压缩在10字以内。 （2）本题考查衔接与排序。 上面语段最后写的是历代文人们“对植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产”，下句就要承接“文学遗产”进行阐释，故③排首位；②“也可以说”进一步阐释植物与诗词的关系，次之；④“又让庭院气息和原野芬芳充盈其间”，更进一步表明植物诗词与我们的生活息息相关；①用“神游‘故人庄’‘浣花溪’”作具体解说，让人身临其境，品味其中的丰富蕴味。故排列顺序为：③②④①。 （3）本题考查仿句。注意要求：任选两种，植物自语，准确生动地表达。答案不唯一。 示例：②《饮酒》（其五）中的“菊”；我用自己的傲霜欺寒，来陪伴你孤傲正直的“不为五斗米折腰”。 ③《蒹葭》中的“蒹葭”；我的“苍苍”“萋萋”“采采”，见证了你追寻路上的热烈与执著。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 作文（一） 22. 美文回味，余香袅袅；雅言思量，余香绵长……生活中总会有些感悟，在记忆里留有余香，萦绕心间，历久弥新，伴随着我们成长。 请以“余香”为题，写一篇文章。 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 余香 在人生的长河中，总有些瞬间如同璀璨星辰，虽已远去，却于心灵深处留下淡淡的余香，袅袅不散，历久弥新，它们是我们成长的见证，是灵魂深处最温柔的慰藉。 “余香”，这两个字，轻启唇齿间，便仿佛有一缕不易察觉的芬芳缓缓溢出，它不单是花香、茶香那般具体可感的味道，更是一种情感的沉淀，一种思想的回响。它可能源自于一本好书，字里行间透露的智慧与哲理，在合上书页的刹那，化作心间的一抹暖意，久久不散；也可能藏于一次深谈，朋友间真挚的话语，如同春风化雨，滋润心田，留下的是信任与理解的芬芳。 生活，本就是一场盛大的旅行，我们在其中经历风雨，也遇见彩虹。那些或喜或悲、或笑或泪的瞬间，最终都化作了心灵的养料，滋养着我们成长的每一寸土地。每当夜深人静，或是闲暇之余，这些记忆的片段便会悄然浮现，如同老照片上的泛黄光影，虽不鲜艳，却饱含深情，让人心生感慨，回味无穷。 “余香”，是时间赋予我们的礼物，它教会我们珍惜与感恩。珍惜那些给予我们温暖与力量的人和事，感恩每一次相遇与别离，因为它们都是生命不可或缺的部分，构成了我们独一无二的人生轨迹。在成长的路上，我们或许会遇到挫折与困难，但正是这些经历，让我们学会了坚韧与勇敢，也让那些“余香”更加醇厚，更加珍贵。 让我们带着这份“余香”，继续前行，在未来的日子里，无论是风雨兼程，还是阳光明媚，都能心怀希望，笑对人生。因为，正是这些点点滴滴的余香，汇聚成了我们生命中最美的风景，照亮了我们前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“余香”本义是指残留的香气，在这里可以引申为一种美好的情感、品质或回忆，它能够在人们的心中留下深刻的印象，并且对人的成长产生积极的影响。这就要求我们在写作时，要深入思考“余香”的象征意义，挖掘出它所代表的美好事物，如善良、友爱、奉献、宽容等。通过叙述具体的事件或经历，来展现这些美好事物的力量，以及它们对自己和他人的影响，从而表达出对“余香”的赞美和珍惜之情。 第二，构思选材。文体适合写记叙文或散文。在选材方面，可以从自己的生活经历中选取那些令人难忘的、能够体现“余香”的素材。比如，一次帮助他人的经历，当你伸出援手帮助别人解决困难时，对方的感激之情和自己内心的满足感，就像余香一样萦绕在心头。这种余香不仅让你感受到了助人为乐的快乐，还让你明白了善良的力量。又如，一次旅行的经历，沿途美丽的风景、遇到的有趣的人以及所经历的难忘的事情，都成为了你心中珍贵的回忆，它们就像余香一样历久弥新，每当你回忆起这些，都会感到温暖和愉悦。再如，一本书、一首诗、一幅画等艺术作品，它们所传达的思想和情感能够触动你的心灵，给你带来启示和感动，这些作品就像余香一样滋养着你的精神世界，让你变得更加丰富和深刻。在写作过程中，可以运用细节描写来展现事件的生动性和人物的情感，如对人物的语言、动作、神态等进行细致的描写，使读者能够身临其境般地感受到“余香”的存在。同时，还可以运用环境描写来烘托氛围，增强文章的感染力，如描写美丽的自然风光或温馨的场景，让读者更好地理解“余香”的含义。 作文（二） 23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常…… 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 守常 世事的纷扰，内心的挣扎，总使人觉得人生是多么的寂寞无助，总是不由自主地陷入无可名状的忧伤中。 世上有太多的无奈苦恼，我们很难摆脱；有太多的忙碌紧张，我们无法逃避。面包是生存的需要，我们必须去孜孜以求；欲望却是人性的膨胀，为了达到目的所付出的心计劳力，比起单纯的物质需求还要让人疲惫憔悴。内心那股压迫人心的力量，使我们一天到晚就像陀螺一样转个不停，时时感到焦躁不安，此时理想与爱情成为物欲，徒留梦中美丽的幻象，心灵的安宁被物欲所奴役，心态的失衡使人生走向悲哀无助，若到极处，甚至可能铤而走险。这样的话，拥有一颗平常心就愈加显得珍贵了。 平常心是对生命透彻的领悟，古人曰：生命薄如蝉翼，存在就该满足。这是有一定道理的。在此气象之下，一切烦恼困顿，均可弃之流水，领悟生命的真谛，知晓弥足珍贵，就会以一颗宁静的心态善待一切，日本学者铃木大拙说：“井边的牵牛花缠住我的木桶，我借水喝。”这是多么博大恢宏的心境，又是多么荡人心魄的情怀，为了珍惜一颗弱小的生命，宁愿去借水喝，如果没有一颗悲悯的平常心，是难以做到的。 平常心是一种境界，在达到这种境界之前，心路常常有极为坎坷的历程。历了险峰，经了幽谷，才发现世事沧桑，如梦、如幻，一切从生命出发，我们便可以做出最合理的选择，一面对生命尽心呵护，一面又悉心体验，东涌西没，毫无蔽障，对人宽容平和，随方就圆。 因此，平常心不仅使人具有大海一样的气度，还使人稳重如山。狂风暴雨之中，惊涛骇浪，松林翻滚，可大海深处平静如昨，山岿然不动，以如此胸怀去实践人生，就无所畏惧，对困难也绝不退避。 诸葛亮曰：淡泊以明志，宁静以致远。淡然面对人间是是非非，保持心灵宁静的同时，不忘对理想的追求，对宝贵生命的敬畏，长此以往，定可令生命发扬光大。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料内容提取关键信息“守常”，可转化为“守常”这一话题进行创作。“守”是遵守，遵循，是恪守，坚持。联系材料“《管子》就曾用‘故法而守常’，强调做事要按照常理、遵循规律”可知，这里的“常”可以理解为“常理、规律”。对于“常理、规律”的理解范围较广，它可以是道、法、念、理等。“道”可以是自然之道，如人与自然和谐共生之道，宇宙运行之道，也可以是为人处世之道，如做人要谨守仁、义、礼、智、信，要知善恶，懂怜悯。还要理解万物为师，皆蕴道理的含义，这类可写成长类文章。“法”是方法，法律，规矩，规律。如做事之法，循序渐进是法，选择之法。又如法律法规。大到国家的法律，社会道德，小到集体制度，家庭家风。“念”是信念，理念。如我们国家的制度自信，文化自信。可写热到国外的孔子学院，国外的汉语热，也可写传统文化的书画、丝绸、戏曲、瓷器等。这一类可写文化类。制度自信可写我们百姓的获得感、幸福感。“理”是科学道理，是家庭伦理。世界万物要遵循道理，违背科学道理就会走弯路，可从正反两方面阐述。也可写社会家庭伦理，父母子女相处之理等。这一类可写情感类。 守常某种意义上就等于守正。守正是创新的基础，只有先守常才能创新发展。从国家层面说，守常是守度，法度，制度。这是制度自信，文化自信的体现，我们国家经过几十年的发展，已经形成了中国特色社会主义制度，而坚守这种制度，国家的根基就牢固，根基牢固，才能更好改革创新。从个人的角度讲，守常是遵循学习规律，先打基础，学本领。才能创造不同寻常的未来。材料“如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常……”提示了我们立意的具体方向，学生可以根据自己对这些内容的理解，选择其中一个方面来写，这个按照常理，遵循规律的“常”字必然是积极向上的品质和精神。例如守学习之常，学习要获得成功有所收获就要有脚踏实地、坚持不懈、勤奋刻苦等品质；守为人处世之常，就要谦逊、感恩、正直、善良等；守优秀传统文化之常，重在体现传统文化的价值和意义，来展现我们的文化自信。 第二，文体与内容。本文适合写成议论文，开篇可围绕“守常”明确中心论点，如：做人需“守常”。提及“守常”我们容易联想到中国共产主义运动的先驱李大钊，李大钊的“字”便是“守常”，我们可以以李大钊的事例作为论证的主要内容，如：李大钊取字守常，是为了勉励自己学习；“守常”是“固守常法”的意思，意思是坚持使之成为常态。李大钊曾说，“我活着只想做一个对老百姓有用的人，这就是我平生最大的志愿”。做一个对老百姓有用的人，这应该就是李大钊一生坚守之“常”。李大钊常接济贫寒的青年和支持革命活动，虽然身为著名教授，月收入至少有二三百块大洋，但在38岁被反动军阀杀害时，家里的财产却仅有1块大洋，他用自己的行为坚守了自己的“常”。当然根据对“守常”的不同理解，所选的示事例也会有所不同，所以在文章中明确自身对“守常”的理解尤为重要，还要时时的切题表达，如：“守常”是永有赤子之心，邓稼先放弃国外的优渥的条件毅然回国进行科研；袁隆平院士投身农业，为了让国人吃饱饭等，他们的“常”是拳拳赤子心。结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整。若写成记叙文，可围绕自己的学习与生活经历进行创作，如：学习的过程中坚持“常”法，注意预习、复习，多看书等，再如：使家庭关系和睦，需要守相处之“常”，要学会沟通、换位思考等，选取的事例要典型，写真事抒真情，以情感人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年永吉县初中毕业年级第二次教学质量检测 语 文 试 卷 （答题时间： 120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（ 15分）（1—5题每句1分，6—9题每题2分。） （一）（7分） 1. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 典 故 典故使诗词语言含蓄隽永，言近旨远。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“1______”借《思旧赋》的典故表达对旧友的怀念；杜牧《赤壁》中“2______，铜雀春深锁二乔”借史事吐胸中不平之气；李白《行路难》中“3_______，_______ ”化用宗悫年少立志的语典表达自己横渡沧海，到达理想彼岸的坚定信念。 总 结 学习诗文有方法。学习与思考要齐头并进，正如《〈论语〉十二章》中所说：“4______，______”；学习与实践要互相结合，正如《虽有嘉肴》中所说：5“______”。 （二）（8分） 阅读下面文字，完成小题。 或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘 huái①太久，一登上长春的舞台，渐次蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发而不可收，好像不把整个城市都染成绿色不罢休似②（ ）的。之后没几天，绿意弥漫在长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所谓城中有林，林中有景，满眼绿色，草木葱茏……湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵□，水面波光潋滟、绿意□，给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、蒹葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。 （摘编自《长春日报》） 2. 在语段①②处填写正确的汉字或拼音。 3. 在语段□处填入词语，恰当的一项是（ ） A. 盎然 氤氲 B. 氤氲 盎然 4. 下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项是（ ） A. 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。（陈毅《梅岭三章》） B. 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》） C. 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） D. 所有叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达《统一》） 5. 语段中“蒹葭苍苍”的出处是__________。 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 阅读下面文字，完成问答题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （《湖心亭看雪》张岱） 【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王生、马小卿、潘小妃②侍，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （《龙山雪》张岱） 【注释】①霁：雨后或雪后转睛。②李岕（jiè）等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：同“喝”。 6. 一词多义是汉语中的常见现象，下列划线词意思相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 往来而不绝者，滁人游也 B. 天与云与山与水，上下一白 而或长烟一空，皓月千里 C. 湖中焉得更有此人 是日更定矣 D. 是金陵人，客此 迁客骚人，多会于此 7. 下列对【甲】文内容理解不当的一项是（ ） A. 文章从听觉和视觉的角度描绘夜晚西湖的雪景，呈现出一幅意境幽远的湖山夜雪图。 B. “独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文埋下伏笔。 C. 三个“与”把天、云、山、水连接在一起，写出天地间一片浑然难辨的白茫茫景象。 D. 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛。“痴”人不止“我一个，这也是一种巧妙的正面描写，深化意境。 8. 将【乙】文中划线的句子翻译成现代汉语。 声为寒威所慑，咽涩不得出。 9. 苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维作品，张岱的许多小品文也具有如诗如画的美感。两文在描写雪景时都运用了什么写作手法？请找出相关句子分析。 10. 张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困衰败中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合【甲】文内容分析。 11. 假如可以时空穿越，淡泊功名、终生不仕的张岱在湖心亭上遇到柳宗元，他们会成为知交吗？请结合【甲】【乙】两文和下面的链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成问答题 校话剧社计划将汪曾祺的《除岁》搬上舞台，请你完成以下任务。 除岁（节选） 汪曾祺 ①守岁烛的黑烟摇摇的，像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋的流满了锡烛台的周身，发散着一种淡淡的气味，烛焰忽大忽小，四壁的光影也便静静的变化着。 ②想不到适当的事情做，我移移坐在椅子里的屁股，轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。算盘珠子刷溜的响着，薄薄的关山纸一张一张的翻过。 ③真的，过年了。 ④“还好，亏不了多少，够开销的了。 ” ⑤父亲少年时节完全是个少爷，作得好诗，舞得好剑，能骑人不敢近身的劣马，春秋佳日常常大醉三天不醒，对于生业完全不经意。现在却变成一个老老实实的生意人，教人简直不能相信。我凝视壁上挂着他的照相，想寻出一点风流倜傥的痕迹。 ⑥“一到天明，你等着瞧吧，多少字号要在公会的名单上勾去了。广源，新丰，玉记，……船多不碍港，客多不碍路，兔死狐悲，要是有点办法，谁不愿援之以手，然而自顾都不暇了，只好眼睁睁看着一爿一爿的不声不响的倒。”父亲说着一手抓起茶杯，把杯内的残茶往嘴里倒，大概茶早已凉透了，他用力打了个寒噤，把茶都泼在痰盂里。 ⑦炮声又紧了，纸窗沙沙的抖了一阵。也辨不清是敌人的，是我们的。夜来，炮声就没停过，不过到紧的时候才教人一惊。 ⑧ 【A】“这次是抗战，抗战，我们难道不明白吗？为了抗战，商人吃点苦是应该的，只是——” ⑨“写春联吧，年，总是要过的。墨已经研好了，在架子上茶杯里，你拿来渗点水，燉在脚炉上，写春联的墨要熟，才有光。炉里该还有火，三十夜，要彻夜火烈。纸——怎么‘万年红’买不到？这是本城出的啊！没有就将就省用吧。 ” ⑩“大门后的联字换换，就用‘频忧启瑞，多，——多福兴邦 ’。”“福？”“福。大年下，用个‘难’字让老太爷看见要不高兴。”“那‘忧’字为甚不换一个呢？”【B】“忧总是忧的，难道不忧么？只要能启瑞就好。哈哈。 ” ⑪夜深了，寒气愈重了，我拨拨火盆里的炭。“不行，一会儿就要支不住了，你去再搬点炭来加上去，回来，索性拿壶酒来。 ” ⑫“喝，我久不同你喝了，今天不是个平常日子，我们爷儿俩守守岁，来，干！ ” ⑬我的杯子停在敲门声里。父亲掀开棉帘，我拿了蜡烛站在门旁，屏着气听着，心里不免有点忐忑，等待着甚么事发生。 ⑭门环又响。“哪个？”“是我。”“哦，是远翁，有甚么事？进来坐吧？”“不，不，不，我这就要走，你门上封着元宝，怎能开，你不用开，不用开。”“有甚么要紧事吗？前线上怎样了？”“很好，前线上，冲过去二十几里，扎到小杨村了，小杨村离麒麟壩还有四十多。我就要去，跟王团附一块去，把慰劳品带到团部，一天亮就走。” ⑮远翁顿了顿，提高声音继续说道：“你知道收上河一带稻子的是谁？”“谁？”“陈国斌，全是替敌人收的。”“陈国斌？是去年春上被驱逐出境的？”“是他，汉奸！”“现在怎样了？”“逮到了，他正想把稻子偷运过去，由湖里。在杨林溏就擒的。所有囤粮，全部搜到，明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持，市面要紧。 ”“对，市面要紧。”“我大概得过两天回来，这事得拜托您。”“当然，当然。” ⑯“怎么样，你今年？”“还好。”“你是百节之虫① ，——”“见笑，见笑。” ⑰“哈哈哈哈”，门里门外一片笑声，一种压抑不住的真正的笑。 ⑱“干。” ⑲“干。” ⑳父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上，春联非常的鲜艳。一片希望的颜色。 【注释】①百节之虫，死而不僵。俗语，意思是指百足虫被斩断，也还会爬行，不至僵死。比喻有雄厚实力的权势门第，虽然衰败，还不至彻底死亡。 《除岁》话剧改编活动记录单 编写分幕剧情 12. 完成表格 场景 人物 剧情 道具 第一幕 书桌边 “我”、 父亲 父子交谈，诉说①_______苦难。 蜡烛与烛台、书桌椅、茶杯、算盘账簿、墙上照相。 父子共写春联，②_______ 。 笔墨、脚炉、粗糙红纸。 第二幕 脚炉边 添炭，父子预备喝酒守夜。 一对酒具、若干炭火。 第三幕 家门处 “我”、 父亲、远翁 远翁敲门，③_______ 。 蜡烛、挂着棉帘的门。 内外真心欢笑，恢复 ④_______ 。 写完后的春联、酒杯。 设计舞台说明完成场景布置 ﹡舞台说明，提供给导演和演员的说明性的文字，是剧本语言不可缺少的一部分。舞台说明包括剧中人物表……服装、道具、布景以及人物的表情、动作、语气、上下场等。 13. 请你从人物表演的神态、动作和语气等方面入手，分别对 【A】、【B】两处进行舞台说明设计，并阐述理由。 【A】（父亲 ____________________）“这次是抗战，抗战，我们难道不明白吗？为了抗战，商人吃点苦是应该的，只是——” 【B】（父亲 _____________________）“忧总是忧的，难道不忧么？只要能启瑞就好。哈哈。” 14. 场景组在布置剧情环境时，特意突显了“守岁烛”和“春联”两种道具，你是否赞同？请结合文章内容进行分析。 探讨海报设计 15. 宣传组要进行演出海报设计，请从下面四种颜色中选出一种能作为海报主调的颜色，并结合文章和链接材料阐述理由。 ①蓝：孤傲、犹豫 ②红：乐观、希望③黄：热情、动感 ④绿：平静、舒适 我选_______ 色，因为 _________________________________________________ 【链接材料】 海报设计有时会以一种色调为主导，向观众暗示作品的主要情感基调，是作品的主旋律，简称为主调。 ——选自《大众文艺》 在海报的设计中，色彩的运用很能表现作品的主题思想。 ——选自《艺术品鉴》 （乙）（9分） 阅读下面非连续性文本，完成问答题。 【材料—】 ①在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。 ②人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。 ③有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪，情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励，利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前，公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只不过存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息，思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 有效沟通大纲 沟通对象 姓名： 基本情况： 主要特点： 沟 通 过 程 步骤 策略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策 第二步 研究沟通对象 对方需要知道、感到 对方在乎的具体因素 如何让对方内心认可 第三步 沟通过程 作出最终决策，“我”决定： 16. 根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。 17. 相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善上面的“沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。 沟通漏斗图 18. 下面是小文和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小文提出三条建议，以帮助小文更好地与妈妈沟通。 妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。 小文：我要参加，我喜欢绘画！ 妈妈：绘画培训会影响学习！ 小文：不，你不能干涉我的自由！ （三）名著阅读（5分） 班级组织名著专题学习，小语组以“勇气”为主题词对所阅读的名著进行归纳整理。 19. 请根据相关信息，任选两空填补空白。 经 典 中 的 勇 气 内涵 人物 典型事件 名著 百折不挠，勇于担当 周恩来 就读南开中学，组织广州起义 ①《 》 救治国民，不断求实 ② 幻灯片事件后弃医从文 《朝花夕拾》 ③ 保尔 小说丢失后重写 《钢铁是怎样炼成的》 武艺高强，英勇无畏 武松 ④ 《水浒传》 20. 讨论中，大家都认为《简·爱》也应该列入其中，请你替大家说说理由。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 下面是一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。 （1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。 《全唐诗》出现频率前五位植物统计 《全宋词》出现频率前五位植物统计 （单位：首） （单位：首） 数据来源：《草木缘情》，商务印书馆，2016年。 植物是人类亲密的朋友，也是①______。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②______，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③______。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对④______的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。 （2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。 ①当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。 ②也可以说，没有植物就没有诗词。 ③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。 ④文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。 正确序号：_______ （3）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《竹里馆》中的“竹” ②《饮酒》（其五）中的“菊” ③《蒹葭》中的“蒹葭” 示例一 《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。 示例二 《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？ 选择_____________ 植物的自语：_____________，_____________ 选择_____________ 植物自语：_____________，_____________ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 作文（一） 22. 美文回味，余香袅袅；雅言思量，余香绵长……生活中总会有些感悟，在记忆里留有余香，萦绕心间，历久弥新，伴随着我们成长。 请以“余香”为题，写一篇文章。 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 作文（二） 23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常…… 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$