在教室里玩一玩（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一年级数学备课教案 2024-2025学年度第一学期 时间 第 周 星期 记录人 年级 二　 科目 数学 备课内容或课题 在教室里玩一玩 课时 共 课时，第 课时 教学目标 1． 通过课堂活动体会“几”和“第几”，理解一一对应的思想。 2． 经历游戏过程完成“方位”与“数数”的综合应用。 3． 动手实践，初步感知图形之间的关系，培养空间观念。 重点难点 经历游戏过程完成“方位”与“数数”的综合应用 教学准备 教师：课件、教材 学生：几何片、几何体 学习方法指导 教 学 过 程 教 学 调 整 （一）情境导入 师：（课件出示教室图片）这是哪里？ 生：教室。 师：我们每天都坐在这个宽敞明亮的教室里，与同学们一起学习。师：（课件出示生活中的数学：时钟、日历等，游戏中的数学：网鱼游戏、扑克牌等）其实除了课堂学习之外，在我们日常的生活中也可以学到许多与数学有关的知识。今天，我们就在游戏活动中学一学吧。 （二）活动探究 师：在正式开始今天的活动之前，先请同学们思考一下，在教室里做游戏我们应该注意什么？ 【预设】生1：要遵守相应的规则。 生2：要注意安全，不要推挤。 生3：不要奔跑打闹。 活动一：听指令做动作 师：我们先观察一下图片，他们在玩什么游戏？有数学知识在里面吗？ 【预设】生1：在玩“我说你做”还有“正话反做”。 生2：我发现他们提到了方位“左、右”。 师：看来同学们上节课有非常认真听讲哦，真棒。是的，这个游戏里运用了“方位”的相关知识呢。那请大家再思考一下：为什么粉色衣服的女生说自己做错了？ 【预设】生：因为规则要求要反着做，她正着做是错的。 师：说得非常准确，那接下来就轮到你们来大显身手啦，过程中大家可要注意这一点哦。 （1） 我说你做：参与游戏的同学两两一组，一人说动作指令，另一人根据指令做动作。 （2） 正话反做：参与游戏的同学两两一组，一人说出或做出一个动作，另一个人要把动作反着做出来。（如：若指令是伸出你的右手，那么做动作的同学应该要伸出左手。） 游戏建议：可以把动作与“上下”、“前后”、“左右”结合起来；发指令和做动作的人也可以互换角色。 活动二：萝卜蹲 师：经过刚才的活动，我发现咱们班的同学反应都很迅速呢。看来大家对“方位”的相关知识都已经掌握得非常好了。那接下来我们活动难度可要升级咯，你们还能接受挑战吗？（生：能！） （基础版）游戏规则：5个同学一组，站成一排，剪刀石头布决定一位同学说出带方向的下蹲口令。（注意：要边蹲边说指令）符合指令的人迅速蹲下。 （指令参考：萝卜蹲，萝卜蹲，我右边的同学请蹲下……） （升级版）游戏规则：9个同学一组，站成一排，先由第一位同学说出带方向和数序的下蹲口令。符合指令的人迅速蹲下，然后说出下一个指令…… （指令参考：萝卜蹲，萝卜蹲，我左边的第3位同学请蹲下……） 游戏建议：在别人蹲下时，就要开始思考，自己站在对方的左边还是右边，并且数一数自己排在第几位。 活动三：抢椅子 师：果然难不倒聪明的你们，那么接下来就是最后一关了。先观察主题图，发现了什么呢？有跟数学有关的信息吗？ 【预设】生：有人没坐到椅子。 生2：这里面有比多少的信息，人比椅子多了一个。 师：观察得真仔细，人数和椅子数量一一对应，没有剩余才能都坐到椅子。有人没坐到椅子就说明他是多出来的。 师：接下来到我们玩一玩这个游戏啦，记清楚规则哦，看看哪位勇士能坚持到最后吧。 （游戏准备：7名同学、6张椅子，并把椅子朝外围成一圈） 游戏规则：音乐响起，游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者淘汰；去掉一把椅子后继续游戏，直到出现最后一个胜利者。 注意：游戏过程要注意安全，节奏放缓一点，不要过度推挤。 活动四：有趣的图形 师：今天我们度过了很开心也很消耗精力的一节课，最后的时间我们来一个安静一点的活动，恢复一下体力吧！请观察这些图案，它们是什么组成的？你们想自己拼一拼吗？ 师：请大家拿出图形学具，进行拼一拼搭一搭，可以自己拼，也可以同桌之间合作，看看你们能拼搭出什么奇妙的作品吧。 （三）课堂小结 师：好玩的时间总是过得特别快，表扬同学们积极参与活动，并且都很遵守规则，很好地完成了本次的活动。那么在这次活动中，大家有什么收获呢？ （鼓励学生发言，及时肯定） 师：这些同学说得都非常好。大家课后回家也可以和家人再玩一玩这些游戏，分享快乐的同时还可以分享你学到的数学知识呢。希望同学们在日常生活中也多些用数学的眼光去观察，期待你们发现更多有趣的数学知识哦！ 师：期待下节课的愉快见面，同学们再见！ 板书设计 在教室里玩一玩 辨认方位：上、下、前、后、左、右 数一数：几和第几 比多少：一一对应 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$