第1课《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计 教学目标 1.语言建构与运用：在消息学习过程中，能正确、流利地朗读消息；把握消息的结构，体悟 消息的表达手法，形成学生个人的言语经验。 2.思维发展与提升：将语文学科知识与现实世界进行连接，希望学生能够真正从语文课堂中 受益，将珍惜现在、积极生活的心态从书本带到生活中。 3.文化传承与理解：通过学习本节内容，能够感受作者兴奋激动、骄傲自豪的心情，并且能 够明白我们今日的幸福生活来之不易，珍惜现在、积极生活；关注时事， 培养学生的新闻意识和对社会生活的敏感。 教学内容 教学重点： ①正确、流利地朗读消息； ②提炼消息的六要素； ③把握消息的结构； ④体悟消息的表达手法。 教学难点： ①学生能够真正从语文课堂中受益，将珍惜现在、积极生活的心态从书本带到生活中； ②感受作者骄傲自豪的心情，并且珍惜现在、积极生活； ③关注时事，培养学生的新闻意识和对社会生活的敏感。 教学过程 一、直接导入，引出主题 今天，我们要一同走进八年级上册语文第一单元活动探究。本单元的活动探 究课，有三个与新闻有关的任务需要我们来完成。任务一是新闻阅读。任务二是 新闻采访。任务三则是新闻写作。 新闻是记录时代的镜头，也是联系我们和社会的纽带。在新闻这个大群体中， 有一类“先头兵”,特点是时效性强、真实客观、短小精悍，它们是消息。大多 数消息有电头或“本报讯”作为外在标志。 本堂课我们就聚焦任务一，走进新闻史上的典范之作《我三十万大军胜利南 渡长江》这则消息，通过以下三个活动，来探究阅读消息的策略。 (1)寻找消息要素 (2)理清消息结构 (3)体悟消息语言 二、寻找消息要素 现在让我们来一起阅读这则消息，进一步把握消息的内容。一篇完整的新闻 作品应具备一些最基本的新闻要素，它们常被称为五个W和 h, 也就是何时何地、 何事何人、何故如何。下面请同学们阅读课文，梳理消息中各消息要素的具体内 容，并填写下列表格。 篇 目 新闻六要素 何人 何时 何地 何事 何故 如何 《我三 十 万 大 军 胜 利 南渡长 江》 首先我们细看原文，抓住关键词句。用笔将重要的信息依次圈记出来。 “何人”这个要素在哪里呢?请大家看到开篇， 一开始就交代了。英勇的人 民解放军是我们本则消息的主角。 “何时”这个要素，在文中有三个时间点。按时间先后依次为20日午夜；不 到24小时；21日；我们整合同类信息，概括可知：1949年4月20日午夜至21 日夜。 “何地”这个要素在文章中直接就指明了，在芜湖、安庆之间。 在概括“何事”这个要素时，我们要注意把句子概括的尽量完整一些。例如 人民解放军大约30万人渡过长江。 在提炼“何故”这个要素时，我们了解了当时的时代背景并且文中也提到 国民党反动派经营了三个半月的长江防线；人民解放军正以自己的英雄式战斗坚 决地执行毛主席，朱总司令的命令。 最后一个要素是“如何”,也就是过程。在这则消息中精要的概括了我三十 万万大军胜利南渡长江的过程。也点名了杜江的结果，所以我们可以把30万人民 解放军即以突破地震占领南岸广大地区当作“如何”。 通过刚刚的分析，我们一起来总结一下。提炼消息六要素的策略有哪些呢? 提炼消息六要素的策略： ①善抓关键词句。 ②整合同类信息。 ③精准概括要素。 掌握了这三个小策略，相信同学们能够很快地概括新闻信息。接下来我们进 行第二个学习活动，理清消息结构，请同学们阅读第三页的课文旁批和17页法的 技巧点拨，快速圈记出新闻结构的相关知识。 三、理清消息结构 这则消息的标题是我30万大军胜利南渡长江，毛泽东仅用12个字就概括了 消息的核心内容，给人感觉干脆利落、鲜明有力。标题中的30万大军传达了我军 参战部队的数量信息，使人们感觉到人民解放军凝聚着无坚不摧的。钢铁般的力 量给人以巨大的鼓舞，胜利和南渡两个词说明：我军已经成功的自北而南渡过长 江天堑，撕开了国民党号称固若金汤的长江航线，也预示着更大更多的胜利会一 个接一个传来。同学们注意，短而精的标题是对消息内容的高度概括，是作者的 写作意图所在，有人将它比喻为星星的眼睛。同学们在拟写新闻标题的时候也要 注意，标题要能反映新闻的核心内容，语言要简练醒目。 消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排事实的，即倒金字塔结构。 ( 导正文的第一句或第一段；导语是用简要的文字， 语集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实。 )主体是消息的躯干，承接导语，具体叙 述新闻事实，有时还需要阐述导语所揭 示的主题或回答导语提出的问题。 背新闻事实发生发展的历史条 景 件和环境条件。 结新闻事实的结尾 语它依附于事实。 但不一定要 议论和抒发。 按重要性递减原则安排事实 倒金字塔结构 明确了这个金字塔结构示意图，我们能更快更准确地把握新闻消息的结构。 请参照这个倒金字塔结构，梳理《我三十万大军胜利南渡长江》的结构。 ( 导 英勇的人民解放军二十一日 语已大约三十万人渡过长江。 主渡江战斗于二十 体日 . … 诸城进击中。 结人民 . . 语的命令。 ) 第一句是导语，运用极简洁的语言对胜利渡江的英雄壮举予以高度概括。在 有的消息中，这部分可能是两三句话交代，有时是独立成段。其余部分是主体进 一步讲述了渡江战斗的激烈战况。消息的结尾与主体内容紧密衔接。在概述渡江 过程后，毛泽东运用预见的口吻告诉人们，英勇的人民解放军正在坚决按照最高 统帅的命令，乘胜前进，奋勇追敌。这预示着人民解放军摧毁国民党老巢南京的 最后时刻就要到了。 通观全篇，人民解放军一举突破蒋介石的长江防线，这该是怎样震惊中外的 历史事件啊!毛泽东只用了不足200字!篇幅虽短，内容却十分丰富，这里有事 件要素的交代，有敌军纷纷溃逃的情形，有我军勇往直前的写照，有战斗经过的 叙述，有事件发展方向的展望。真可谓行文精粹，言简意赅。 明确了本则消息的结构，请同学们思考： ①消息中不可缺少的部分是? ②如果想要将消息迅速地告诉他人，你应该重点看消息的哪部分? ③如果想要将消息概括地告诉他人，你应该重点看消息的哪部分? ④如果想要将消息具体地告诉他人，你应该重点看消息的哪部分? 明确消息结构的策略： 同学们，原来消息是可以跳读的。 ①如果想要迅速的获取消息内容，应该重点看消息的标题。 ②如果想要概括的获取消息内容，应该重点看消息的导语。 ③如果想要具体地获取消息内容，应该重点看消息的主体。 这三部分内容是消息必不可少的部分，背景和结语，记者可以根据报道的需 要来添加，是可选择的内容，就像《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息中就 没有介绍背景。 四、体悟消息的表达 厘清了消息结构后，请同学们深入文本、自主探究，《我三十万大军胜利南 渡长江》这则消息在语言表达上又有什么特点呢? 预设一： ①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 这句话中有到一个词“大约”。 “大约”这样一个不确定的词放在文中，看 似表意模糊，不具有说服力，其实作者使用这个词恰恰是一种准确的表达，与新 闻事实相符。因为人民解放军的数量与“三十万”这个数字并不是完全一致的， 所以用“大约”这个不确定的词语才显得更准确，严谨。我总结出消息的用词是 精准、严谨的。 预设二： ②国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小 时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、 青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 红色部分运用了白描手法。“风平浪静”“万船齐放”“直取对岸”既是客 观的描写，更传达出作者的兴奋与喜悦。同时，作者用精短的描写展现了我军作 战的整体态势，而不去具体铺叙、说明，收到了以少总多的效果，非常凝练。 “风平浪静”一语，暗示着我军占有“天时”,敌军并无“地利”。解放军 渡江作战使用的船只较小，如果风高浪急，就会大大增加作战难度，战场上“风 平浪静”,则国民党军所看重的长江之险，先已失去一半。接下来，作者以一个 “齐”字点出解放军战役准备之充分，“万船齐放”,不仅是大军渡江的场景， 更是正义之师“以有道伐无道”的气象。“直取对岸”写的既是战况，其实也是 战果：如果敌军能形成有效抵抗，则不可能“直取”;既然已是“直取”,则敌 军必然已经溃不成军。 这句描写，从“天时”“地利”写到“人和”,再到战斗结果，文字虽少， 内容却很丰富，同时也又暗示了战局发展必定是我军风卷残云，敌军一溃千里。 书写这则消息时，毛泽东是骄傲的、自豪的、意气风发的，他的情感是真挚的， 热烈的。所以，这则消息中不仅用词精准严谨，而且包含着作者真挚热烈的情感。 预设三： 我来补充! ③国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小 时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、 青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 大家看红色、蓝色部分的对比。本文中的一些词语包含了作者对解放军的高 度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺。摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退描述国 民党反动派防线崩溃；(我军)万船齐发、直取(对岸)、突破(敌阵)、占领、 进击、英雄式的战斗描述人民解放军的英勇善战。这种强烈的情感倾向中，蕴含 着作者对中国人民解放军的充足信心，传递出来的是对中国共产党矢志不移的政 治立场和对中国共产党革命事业的坚定不移的信念，也给予了广大人民群众以革 命的信心、勇气和对未来的美好希望。这则消息中，作者的立场更是鲜明坚定的。 同学们总结得非常好。从理论上来说消息只是向读者提供最新的事实，应该 是中立的，客观的，但完全中立客观，不带主观价值判断的报道，是不可能存在 的，记者不仅应该有冷静的镜头来报道新闻，更应该有柔软而热烈的心，因此我 们发现了《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息表达的特点： ①用词精准严谨。 ②情感真挚热烈。 ③立场鲜明坚定。 六、小结 至此，我们就学习完了这则消息。课上，我们搜寻了消息的六要素；厘清了 消息的结构；体悟了本则消息的表达方式；也明确了作者的观点与立场。 新闻是时代的声音，我们是时代的记录者。课下请同学们根据今天课上所学 知识，完成以下作业。 根据今天所学习的提炼消息要素的策略，提炼消息《人民解放军百万大军横 渡长江》的六要素。(必做) 浏览今天的报纸，统计采用“倒金字塔结构”的新闻总数，然后选择一则， 圈出其导语，主体，背景和结语。(选做) 学科网（北京）股份有限公司 $$