3.7 比较不同的土壤（课件）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

比较不同的土壤 Administrator (A) - 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 1、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质，还能固定植物的根系。动物的生长也离不开土壤，土壤能给动物提供栖息地和食物。土壤对人类的生活也非常重要，能提供给我们需要的物质，如：我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。 那土壤中含有什么呢？ 土壤中所含的物体 猜测依据 小石子 生活经验 沙 生活经验 黏土 生活经验 水 土壤潮湿 空气 土壤有空隙 养分 植物能茁壮成长 生物 生活经验 动植物残骸 动植物残骸会留在土壤中 ...... ...... 2、采集并观察、描述土壤。 （1）采集土壤。 在校园或田野等地挖一块土壤，用塑料袋或瓶子装好，带回教室。 注意事项：为了防止危险，去野外挖土壤一 定要有大人陪同。 在采集土壤时，使用工具，一定要注意安全。 在采集土壤时，不能伤害土壤中的动植物。 采集到的土壤标本需要收集到瓶子或袋子中， 并贴好标签（上面应标有采集人、采集时间、 采集地点等信息）。 采集或接触过土壤后一定要洗手。 ①把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。 活动现象：土壤呈黑褐色，土壤中有小石子、沙、黏土、叶、根、树枝、小虫子等。 活动分析：因为土壤里面生活着一些土壤生物（包括微生物），所以刚收集的土壤会有活着的小动物或动植物残骸。土壤中含有的小石子、沙、黏土，都由于岩石风化形成的。 我的发现：土壤中有生物、动植物残骸、小石子、沙、黏土。 （2）观察土壤中包含的物质。 材料：土壤、白纸、放大镜、水、牙签、烧杯、筷子或木棒、塑料杯。 活动现象：闻土壤，有泥土气味；摸土壤，感觉有些湿润、黏；捻土壤，土壤能被捻碎，感觉土壤中有颗粒。 活动分析：土壤中的腐殖质有气味；土壤能吸收水，土壤中含水，土壤会变得湿润；土壤中有黏土，遇水有黏性；土壤中还有小石子、沙等固体颗粒。 我的发现：土壤中还有腐殖质、水。 ②先用手扇动闻土壤气味，再用手摸一摸、捻一捻土壤。 活动现象：土壤经晾干，比湿润容易被捻碎，土壤颗粒也易被分开。用放大镜观察到大小不同的颗粒。活动分析：干燥的土壤更便于观察土壤中的颗粒。根据颗粒大小，可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾（如：小石子等），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。以上这些统称为岩石的微粒。沙砾直径大于2mm，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。我的发现：干燥的土壤更便于观察土壤中的颗粒。土壤中有大小不同的土壤颗粒，颗粒大小从大到小依次为：沙砾、沙、粉沙、黏土。 ③把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。 活动现象：把水倒入土壤中还未搅拌时，能看到很多气泡冒出，水浑浊；搅拌后水比之前浑浊，静置后，水稍微澄清些，但依然有些浑浊，土壤颗粒沉淀下来并分层，大颗粒在下，小颗粒在上。在水面上有黑色物质、动植物残骸......。 活动分析：把土壤倒入水中有气泡冒出，说明土壤中有空气；水浑浊说明水中有固体颗粒，溶解了一些物质。搅拌后静置颗粒分层明显，大颗粒先沉淀，小颗粒后沉淀，在水面上的漂浮的黑色物质是腐殖质，动植物残骸......。 我的发现：土壤中还有空气，搅拌后静置颗粒分层明显，大颗粒先沉淀，小颗粒后沉淀，大颗粒在下，小颗粒在上，在水面上的漂浮的黑色物质是腐殖质，动植物残骸......。 ④把水倒入盛有土壤的烧杯里，用木棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。 实验结论：土壤中有空气、生物、动植物残骸、小石子、沙、黏土、水、腐殖质等物质。 水倒入土壤中未搅拌 土壤静置后 3、观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点？ 土壤在地球的表层，土壤覆盖了地球陆地的大部分，不同地区的土壤各不相同。植物生长茂盛的地方，土壤颜色一般较深，因含腐殖质多，水分充足，较肥沃，表层土壤颗粒疏松，有许多小动物在土壤中活动。 导入 01 岩石 沙 我们已经知道了土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气，各种不同的物质按不同的比例集合在一起形成不同的土壤，有些土壤大颗粒较多，有些土壤小颗粒较多，有的土壤大颗粒、小颗粒比例适中。正因为这些不同，所以它们有不同的特征。 不同的土壤 02 活动探索1 1、观察三种不同的土壤。 材料：三种不同的土壤、白纸、放大镜等。 活动过程：给三种不同的土壤分别编号为1号土壤、2号土壤、3号土壤。 分别比较土壤的异同点：先用肉眼观察，再用放大镜观察土壤的颗粒大小、颜色；再用手摸一摸土壤的潮湿、软硬、松散程度和颗粒大小；最后用鼻闻一闻三种土壤的气味。 1号土壤 2号土壤 3号土壤 02 活动探索1 土壤 肉眼观察 用放大镜观察 用手摸一摸 用鼻闻一闻 1号 土壤 2号 土壤 3号 土壤 不同土壤的异同点 土质颗粒大，呈浅棕色等，较干燥，粗糙。 土壤颗粒之间较少连接，沙粒较多。 坚硬，扎手，较松散，较干燥。 有泥土气味。 有泥土气味。 有泥土气味。 土质颗粒小、细腻，呈黄色等，块状。 土壤颗粒之间有很多连接，黏粒多。 不坚硬，柔软，细腻，较湿润，有黏性，滑。 土质颗粒有大有小，呈暗棕色、黑色等，比较粗糙，有些团块。 土壤颗粒之间有些连接，沙粒、黏粒差不多。 较坚硬，不怎么扎手，较细腻，较滑。 02 活动探索2 2、比较三种土壤的黏性。 材料：1号、2号、3号土壤，水，白纸等。 活动过程： 在土壤没加水之前分别捻1号、2号、3号土壤，感受土壤颗粒的硬度、粗糙程度、黏性等。 在土壤中加少量的水，用手分别捻、团揉1号、2号、3号土壤，感受土壤颗粒的黏性，并观察哪些能团成小球。 02 活动探索2 土壤 没加水之前 加水之后 总结 软硬程度 粗糙程度 土壤黏性 土壤黏性 是否容易成团 1号 土壤 2号 土壤 3号 土壤 比较三种土壤的黏性 较硬 粗糙 差 差 不容易 较软 软硬适中 细腻 比较细腻 好 一般 增加 增加 容易 比较容易 1号土壤黏性差，加水不容易团成小球；2号土壤黏性好，加水容易团成小球；3号土壤黏性一般，加水较容易团成小球。 02 活动探索3 3、比较这三种土壤的渗水性。 材料：1号、2号、3号土壤，水，三个相同的塑料瓶，纸巾或滤纸等。 实验预测： 号土壤渗出的水最多。 活动过程：把三个相同的塑料瓶的上半部分在同一位置剪开，旋开瓶盖后将上半部分倒扣在底部塑料瓶中，用纸巾铺好倒扣的开口部分，做成三个相同的简易漏斗。 准备三个相同的塑料瓶 在三个相同的塑料瓶的同一位置剪开 用纸巾铺好倒扣的开口部分 1 02 活动探索3 取相同量的三种土壤分别倒入三个漏斗中至同一高度（保证土壤量的相同），土壤不能装得太满，要离漏斗的边缘有些距离。 将等量的水（保证对比实验的公平性）分别缓慢地倒入三个漏斗中，观察当水流过三种土壤发生的现象。 用空塑料瓶制作漏斗并展开实验 三种类型的土壤： 沙质土：含沙量多，黏土少，颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差，通气性能良好的土壤。 黏质土：含沙量少，黏土多，颗粒细腻，渗水速度慢，保水性能好，通气性能差的土壤。 壤土：由适当比例的沙粒、粉沙粒和黏粒所组成的土壤，土性疏松，通气、透水、保水、保肥，耕作方便，适宜大多数作物生长。 沙质土 壤土 黏质土 02 活动探索3 土壤 观察到的现象 黏性 渗水性 保水性 透气性 土壤类别 总结 1号 土壤 2号 土壤 3号 土壤 比较三种土壤的渗水性 水最快渗到下方，渗下的水量最多。 水最慢渗到下方，渗下的水量最少。 水下渗速度中等，渗下的水量也中等。 弱 强 一般 强 弱 一般 沙质土 黏质土 壤土 弱 强 一般 好 差 一般 1号土壤渗出的水最多，渗水性最好；2号土壤渗出的水最少，渗水性最差；3号土壤渗出的水中等，渗水性一般。 03 研讨 1、交流我们观察到的结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？ 三种类型的土壤： 1号土壤为沙质土：含沙量多，黏土少，结构松散，颗粒粗糙，黏性弱，渗水速度快，保水性能差，通气性能良好的土壤。 2号土壤为黏质土：含沙量少，黏土多，颗粒细腻，黏性强，渗水速度慢，保水性能好，通气性能差的土壤。 3号土壤为壤土：由适当比例的沙粒、粉沙粒和黏粒所组成的土壤，土性疏松，黏性一般，通气、透水、保水性、保肥性较好，耕作方便，适宜大多数作物生长。 03 研讨 2、结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响，分别适合哪些植物生长？ 1号土壤为沙质土：渗水速度快，保水性能差，通气性能良好，适合耐旱植物生长，如：仙人球、芦荟、西瓜等。 2号土壤为黏质土：渗水速度慢，保水性能好，通气性能差，适宜耐涝植物生长，如：水稻、荷花、荸荠等。 3号土壤为壤土：通气、透水、保水性、保肥性较好，耕作方便，适宜大多数作物生长，如：苹果树、月季、玫瑰、大豆等。 04 课外延伸 为什么要经常给盆栽植物松土？ 花盆内土壤少，花木的根系稠密地卷在盆内，浇水和施肥又易使土壤板结，影响根系的呼吸，降低根系吸收养分和水分的能力。花盆底部如果出水不畅，还容易积水使植物枯萎，松土能解决这些问题。首先，松土能让植物的根部更容易吸收氧气。其次，松土能使土壤保持一种比较蓬松的状态，有利于水分和养分的均匀分布和根部对水分和养分的吸收。 05 习题精炼 1、下列哪种植物适合种植在沙质土中（ ）。 A、西瓜 B、荷花 C、苹果 D、荸荠 A 谢 谢 $$