16《麻雀》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《麻雀》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师: 大家好!今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册第五单元的一篇精读课文第16课《麻雀》。(板书:课题) 《麻雀》这篇课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开,课文按照事情发展的顺序写,把事情的起因、经过、结果交代得很清楚。作者观察细致,从看到的、听到的,加上自己的想象,刻画出小麻雀弱小,猎狗凶猛,老麻雀无畏的形象,歌颂了“母爱”的强大力量。 本单元为习作单元,单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。习作要求是“写一件事,把事情写清楚”。在上个单元,学生已经学习了一些写事的文章,能了解故事的起因、经过、结果。另外在三年级,学生已经学过写一件简单的事。 根据以上教材和学情分析,结合学生的实际,我制定了如下教学目标: 1. 知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,说说课文围绕麻雀写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是怎样的? 2.过程与方法:学会把看到的、听到的、想到的写下来,清楚表达事情发展的过程。 3.情感态度与价值观:感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种奋不顾身的强大的“母爱”力量。 本节课的教学重点是落实语文素养形成技能,学习把看到的、听到的、想到的写下来,清楚表达事情发展的过程。难点是通过品读细节描写来感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的奋不顾身的强大的“母爱”力量。 根据教材内容和学生的认知特点,为了突出重点,突破难点,我采取启发式教学法和讨论教学法,并采取小组合作、交流、探究的学法。接下来,让我们一起来听听教学过程。 本节课我设计了以下四个环节。 教学过程 第一个环节:复习导入,探索新知。 在复习导入环节中,为了回顾上节课的内容,帮助学生更好地进入到新课的学习,我会让学生回想并概括:课文围绕麻雀写了一件什么事?这件事的起因、经过和结果是怎样的?我会抓住学生回答中的结果进行切入,激发学生的学习兴趣和探究欲望:同学们,小小的麻雀竟战胜庞大的猎狗,你对故事的结果感到奇怪吗?请大家默读第6、第7自然段(PPT出示6、7自然段),边读边思考:对这两个自然段,你有什么疑问?你能提出哪些问题?学生可能会提出:为什么老麻雀会有这么大的勇气?猎狗为什么会退缩?“我”为什么急忙唤回猎狗?等问题。我会让学生带着这些问题,走进课文,去认识课文中的几个角色,进入到第二个环节。 第二环节:品读课文,学习写作方法。 在这个环节中,我会让学生齐读课文后,找出描写老麻雀的相关句子,通过品读重点词句感悟:这是一只怎样的老麻雀?(板书:老麻雀)学生不难概括出这是一只无畏的老麻雀,(板书:无畏)此时我会及时提问:作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的呢?为了让学生更深刻地感悟老麻雀的无畏,在此我适时组织小组合作、交流、探究。在展示小组合作学习成果时,学生可能会回答:作者是通过神态、动作描写来写清楚老麻雀的无畏的;作者通过认真观察来描写老麻雀的无畏的等等,在学生没有完整总结出作者的写作方法时,我会让学生再认真默读一遍写老麻雀的相关句子,然后进行点拨,相机梳理作者的写作方法:把看到的写下来——抓住动作和神态突出老麻雀的奋不顾身;把听到的写下来——通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊;把想到的写下来——揣摩老麻雀当时的想法和感受。接下来,我会用相同的方法引导学生体会作者是怎么把“小麻雀的无助”和“猎狗的凶猛”写清楚的。(板书:小麻雀、无助,猎狗、凶猛) 此时进入到下一个环节。 第三环节:总结方法,学以致用。 根据上一个环节梳理出来的写作方法,我会引导学生归纳总结:写一件事,不仅可以写看到的,还可以把听到的和想到的写下来,这样才能清楚表达事情发展的过程。 接下来,为了落实语文素养,提高学生的习作能力,我设计了如下小练笔(PPT出示:同桌的作业本被弄丢了,他真的非常生气, 。)引导学生抓住语言、动作、神态等细节描写。学生完成以后,我先让学生在小组内交换阅读,进行自评互评;然后选出写得好的进行展示,让学生互相借鉴、学习。 此刻,本节课进入最后一个环节。 第四个环节:总结全文,升华情感。 在这个环节中,我首先让学生自主谈这节课的收获。如果学生最后的回答还不能揭示文章主旨,我会进行引导、点拨:老麻雀有勇气与猎狗搏斗,吓退了猎狗;“我”被感动,急忙唤回猎狗都是因为“母爱”的力量。(板书:爱心) 接着我会顺着这个话题继续与学生进行交流:因为爱,这只小麻雀得救了,我相信它将沐浴着老麻雀浓浓的爱而健康成长,老师相信在你们的成长中一定离不开妈妈的关爱,谁愿意来和大家分享一个你和妈妈之间的爱的故事呢?学生畅谈以后,为了升华情感,我会 布置学生一个课后作业:此时此刻,你一定有很多话想对你的妈妈说,请你把它写下来。 随着课堂活动的有序展开,生成的板书如下所示(PPT出示),我的说课到此结束,谢谢! ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 $$