14 普罗米修斯 课件-2024-2025学年语文四年级上册统编版

统编版四年级语文上册 第四单元 14 普罗米修斯 夸 父 追 日 嫦 娥奔月 自学指导 请同学们自由读课文，弄清事情的原因，经过，结果。 五分钟后我们结合提示来分析事情的原因经过和结果。比一比谁说得好 天神普罗米修斯是为人类造福、不惜牺牲自己的精神典范，他的故事应该广泛流传，让更多的人知道。那么怎样讲好普罗米修斯“盗”火的故事呢？ 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却不能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道这仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你——普罗米修斯！ 斯 sī 惨 cǎn 败 bài 惩 chéng 佩 pèi 锁 suǒ 遭 zāo 恶 è 愤 fèn 恕 shù 坚 jiān 读一读 斯、惨、锁、遭都是平舌音。 普罗米修斯为什么要盗取火种？ 因为地面上没有火，人们吃生食，他不忍心看到人类的悲惨情景，所以冒着生命危险取火种，他是一个善良的神。 我知道 起因————普罗米修斯为人类盗取火种。 经过————宙斯严厉惩罚了普罗米修斯。 结果————赫拉克勒斯救了普罗米修斯。 10 悲 惨 兽 佩 坚 违 抗 环 锁 既 狠 著 愤 获 写一写 烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 …… 有了 … … 就 … … 我会说 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 我会写 环 锁 既 狠 hěn 著 愤 zhù fèn huán jì 获 huò suǒ 锁在 书写指导：左右要匀称，钅旁的竖提不能连接上横，右上边三笔点小撇稍长、竖最长。 锁 suǒ 结构：左右 组词：锁住 愁眉锁眼 音序：S 部首：钅 我会写 15 既快又好 书写指导：扁框窄小、里边有一短横、竖提的末端有一点，注意右边第二笔是撇折。 既 jì 结构：左右 组词：既而 一言未既 音序：J 部首：旡 我会写 16 狠心 书写指导：犭要窄长，右边扁框上边没点、内有一横，最后两笔撇短捺要长。 狠 hěn 结构：左右 组词：心狠 争强斗狠 音序：H 部首：犭 我会写 17 著名　 书写指导：土字扁宽、十字要小、下横最长，一撇从右上角起笔、要长，日字要窄小。 著 zhù 结构：上下 组词：显著 臭名昭著 音序：Z 部首：艹 我会写 18 人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜。 人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 火种 １、轻声朗读课文，难读的词句多读几遍，并给课文标上小节号。 ２、划出神话中出现的众神，想想他们之间发生了哪些事？ 怎样讲好普罗米修斯“盗”火的故事呢？ Q 可以按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。 可借助“悲惨情景、盗取火种、严厉惩罚 、获得自由”重点词语讲述故事。 展开合理而丰富的想象。 起因——普罗米修斯为人类盗取火种 经过——宙斯严厉惩罚了普罗米修斯 结果——赫拉克勒斯救了普罗米修斯 普罗米修斯身上有哪些精神? 1、富有同情心。 2、面对困难，毫不畏惧。 3、勇敢、坚强、博爱、无私 。 很久很久以前，地面上没有火，人类的生活很艰难。为了人类能过上好日子，天神普罗米修斯冒险“盗”取火种，宙斯得知后气急败坏，让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折磨，即使这样普罗米修斯也不向宙斯屈服，最后普罗米修斯被大力神所救，重获自由。 那里有更多有趣的故事等着你们！ 层次梳理 普罗米修斯 勇取火种 造福人类 忍受折磨 重获自由 射死鹫鹰 砸碎锁链 风吹雨淋 鹫鹰啄食 宙斯惩罚 大力士相救 为民造福 不畏强暴勇敢坚毅 本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 归纳主题 火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。 课堂小结 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类文明的新纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌…… 　　 课外拓展 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你——普罗米修斯！ 普罗米修斯 　　　　 作业 1、将本课词语抄写两遍 2、熟读课文 3、思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？ 30 谢谢观看 $$