3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 体验自由的空气——自由和自治城市 一：体验自由的空气——自由和自治城市 背景：公元476年，西罗马帝国灭亡，在此后长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。 那中世纪时期，大部分的人们都生活在哪里呢？ 西欧庄园 90% 罗马帝国时期的城市建筑 一：体验自由的空气——自由和自治城市 出现新变化 材料一：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。……庄园之间的商贸交往增加。 ——《中世纪盛期的欧洲》 变化表现：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长 旧城市复兴，新城市形成 导致 城市重新兴起 时间：10世纪开始 城市重新出现的根本原因：西欧生产力的发展 代表城市：英格兰：伦敦；法兰西：巴黎；意大利：米兰、威尼斯 一：体验自由的空气——自由和自治城市 新兴城市分布的特点 阅读教材42页“相关史事”并结合右图，分析这些城市的特点？ ①交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区 ②规模小，人口少 材料一：北宋汴京和南宋临安，既是当时全国的政治、军事中心，又是全国性的商业经济中心。 ——《论宋代城市发展的时代特征》 材料二：（北宋城市）不同于欧洲中世纪晚期的情况，不是在封建地主官僚的对抗中成长起来的，而是自然就处在他们的操纵把持之下。 ——《中国史纲要》 同一时期的中国临安，人口达到一百二十万 中世纪西欧城市： 是经济中心，商品经济发展推动城市复兴。 中国古代大城市： 既是经济中心也是政治中心，中央集权的不断强化下的产物，城市缺乏独立性，市民很难获得自治权。 能否获得自治权呢？ 交通便利是为了便于城市发展商品经济 一：体验自由的空气——自由和自治城市 新兴城市取得自由和自治的手段 在中世纪的西欧，封建领主掌握着城市的司法权和行政权，他们想方设法地加强对城市的榨取和勒索，如莱茵河上领主设置的关卡12世纪为19座，13世纪末增加到35座，15世纪高达60座。领主会派遣自己的亲信到城市中收税，名目繁多。每个住在城市中的人就像“交房租”一样，还需要每年给所在领主服几天劳役。 在城市兴起之前，西欧的土地已为教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。 查理·马特改革成果 这样的城市似乎也谈不上拥有自由的空气，不利于城市商品经济的发展 怎样获得自由乃至于自治的权利呢？ 一：体验自由的空气——自由和自治城市 新兴城市取得自由和自治的手段 阅读教材43页“相关史事”，城市取得自由和自治的手段有哪些？ 相关史实： 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权。主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城。 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。路易六世和封建领主派军队进占琅城,强行取消了公社,琅城居民坚持斗争。 1128年,路易六世不得不向琅城颁发特许状,同意琅城建立公社,实行自治。琅城起义成为反封建主斗争的典型。 手段：金钱赎买；武力斗争 新兴城市取得自由和自治的标志是什么？ 国王颁布特许状 一：体验自由的空气——自由和自治城市 自由城市和自治城市可以享受哪些特权呢？ 项目 自由城市 自治城市 权力 关系 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税 选举市长、市政官员，享有行政权 设立城市法庭，享有司法权 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 自治城市的权力大于自由城市 一：体验自由的空气——自由和自治城市 新兴城市取得自由和自治的手段 阅读教材43页“相关史事”，城市取得自由和自治的手段有哪些？ 相关史实： 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权。主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城。 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。路易六世和封建领主派军队进占琅城,强行取消了公社,琅城居民坚持斗争。 1128年,路易六世不得不向琅城颁发特许状,同意琅城建立公社,实行自治。琅城起义成为反封建主斗争的典型。 手段：金钱赎买；武力斗争 新兴城市取得自由和自治的标志是什么？ 国王颁布特许状 需要的到国王认可，说明城市并没有完全摆脱封建势力的控制 因为是国王给予了城市权力，所以城市会成为强化王权的拥护者，削弱地方割据 局限性 进步性 享受城市的特权——城市的居民身份 二：享受城市的特权——城市的居民身份 城市居民的构成 城市自由的空气对于周边的庄园产生了巨大的吸引力，于是，人口开始逐渐由庄园流向城市。 西欧庄园 城市 但是领主和佃户是存在着契约关系，如何摆脱？ 二：享受城市的特权——城市的居民身份 城市居民的构成 一旦进城就成为市民，意味着享有一定的自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。 农奴 一技之长的人 手工技艺或销售才能 手工业者 商人 城市基本居民 （市民阶层） 农民 住满1年零1天 富裕大手工业作坊主、商人、银行家 （早期资产阶级） 分化 影响①：为资本主义兴起准备了条件 周围农村的农民。 居民的来源？ 手工工匠和商人。 穷人成为了城市贫民 （早期无产阶级） 影响②：对封建庄园制度起到瓦解作用 二：享受城市的特权——城市的居民身份 城市行会组织 为了更好地在城市生活，市民们凭借自己的手艺闯出一番事业，打算开一家门店营业，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗? 不能，应先加入行会组织 材料：“随着城市的兴起和发展，大量手工业者和商人获得了巨大的财富，各行业之间为了获取更大的利润，存在激励的竞争，他们为了维护自身的利益，协调各方的关系，以及共同应对外界的威胁、压力，成立行会这样一个专门的团体。” ——杨志卿《欧洲中世纪城市与大学关系研究》 防止恶性竞争，维护行业共同利益，防止封建领主侵犯。 行东行头 （行会内部首脑） 帮工 （雇佣工人） 考核合格 学徒 （没有报酬） 期满 加入行会 作坊主 （师傅） 行会类型：商人行会和手工业行会 二：享受城市的特权——城市的居民身份 城市行会组织 鞋匠 渔夫 屠夫 裁缝 医药 酿酒 相关史事：商人行会的行规严格限制外地人在城内经商．强制执行统一的商品价格，禁止固积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。 作用：保证产品的质量和技术的传授；促进中世纪西欧早期手工业的发展；有利于中世纪西欧社会的稳定。 大学 沐浴城市的知识——中世纪大学兴起 三：沐浴城市的知识——中世纪大学兴起 大学的兴起 2.时间： 1.原因： 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。 12世纪 3.美誉： 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 4.代表： 巴黎大学 博洛尼亚大学 三：沐浴城市的知识——中世纪大学兴起 中世纪大学的基本特征 材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。 ——课本《相关史事》 材料二 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 ——课本第九课正文 1、得到了教会或国王的支持 2、有自主权（大学自治） 3、享有司法特权 免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理 5.特征： 在大学里可以学些什么呢？ 为什么国王和教皇愿意给大学如此多自治权呢？ 获得支持原因：大学往往成为本国的教育和文化中心 三：沐浴城市的知识——中世纪大学兴起 中世纪大学的课程设置 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文 ①基础课程：七艺 你如何评价中世纪大学的课程设置？ 1、仍受到基督教会的影响 ②专业课程（法学、医学、神学等） 2、反映了经济和社会的要求 反映了商品经济的繁荣 $$