千以内数的认识（教案）2023-2024学年二年级下册数学人教版

千以内数的认识 【教材分析】 这节课的内容是人教版二年级下册小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》中的开篇第一课。本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上,学生对100以内数的认识的延伸和扩展,而且也为10000以内数的认识提供了学习方法,为更大数的学习提供经验。这部分知识不仅是计算的基础,而且在日常生活中有广泛的应用,新教材中将万以内数的认识分为两部分,先教学千以内数的认识,再教学万以内数的认识。 【学情分析】 在学习本课内容之前,学生已经学习了“20以内数”“100以内数”,能够正确地数出100以内的物体的个数,能结合具体事物感受100以内数的意义。可以采用让学生在计数器上拨珠的方法,让学生理解接近整百千时数数的方法。 【教学目标】 1. 学生在具体的情境中感受数的意义,培养学生的数感。 2. 引导学生认识新的计数单位“千〞,了解每相邻两个计数单位之问是十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3. 初步感受大数的意义。 4. 学生能够了解千以内的整数的大小关系。 5. 通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、并掌握数数方法,掌握10个一百是一千,培养学生的估数意识,发展数感。 【教学重难点】 重点:认识1000以内的数和计数单位“千”,会准确数、读、写1000以内的数。 难点:理解数位间的关系,学会数接近一百和接近一千的数。 【教学方法】讲授法、谈话法、演示法、练习法 【教学过程】 (一)生活激趣,引入新课 师:同学们请观看这张北京体育馆图片,然后估算大概有多少座位? 生:“比一百多得多”,“5000”,“8000”,“10000”等。 师:再请同学们回顾之前已经认识的“100”,在思考一下这些数与100比,会有什么发现。 生:这些数都比100多得多。 师:对的,大家估计的数和我们之前学过的百以内的数相比,它们都比100多得多,今天我们就来学习比一百多得多的数,1000以内数的认识。 (二)探索新知 (1)数一数。图示一些小方块(10块) 师:这里有一些小方块,请大家数出十个小方块,并谈谈你们是怎么数的? 生:1个1个地数。 师:同学们再仔细想想还可以怎么去数? 生:2个2个地数,5个5个地数。 师:虽然大家数的方法不同,但数出的都是10个一。所以当小方块的数量很少时,我们可以用“一”作为计数单位,一根一根地数,我们知道了:十个一是一十。 (2)动动脑。图示一堆小方块(100块) 师:现在小方块的数量增多了,你们谁来估一估这些小方块大约有多少根? 生:八十个,一百多个。 师:现在请大家想想怎样才能更好数出小方块的个数? 生:我们可以像前面一样,可以2个2个地数,或者5个5个地数。 师:这个方法很好,但是同学们想想我们之前数百以内的数是怎样数的? 生:是把十个小棒当成一捆,一捆一捆数的。 师:那么这次的小方块我们应该怎么去数呢? 生:把十个小方块当成一排,然后一排一排地数。 师:就按你们说的方法,以“十”为计数单位数出小方块,也就是十个为一排。 学生汇报,师生齐数:10,20,30…100。 师:所以当数量较多时,我们以“十”为计数单位,十个十个地数。我们知道了,十个十是一百。 (3)想一想。图示更大一堆方块(1000块) 师:现在小方块的数量更多了,要想知道这些小方块的数量,我们还是要亲自数一数。和刚才比,小方块的数量更多了,要怎样数才能数得快,还能让人很容易地看出结果呢? 生:我们可以十个十个地数,或者好多个好多个地数 ,这样子很快就能数出来。 师:说的很好,但大家想想前两次,第一次我们是一个一个数,数了十个,第二次十个十个地数,数了一百个。 师:所以我们这一次应该怎样去数小方块呢? 生:一百一百个地数。 师:没错,我们可以以“百”为计数单位数小方块,每一百个看成一大排。那这里就是有多少个小方块呢? 生:有十百个小方块。 师:不太准确噢,9个一百再加上1个一百是10个一百,10个一百就是一千。“千”和我们学过的“百”一样,也是一个计数单位。我们要说有一千个小方块。 师:所以当小棒的数量特别特别多的时候,我们用“百“作计数单位,一百一百地数,我们知道了:十个一百是一千。 (三)巩固练习 数数———读出下列各数和数的组成有哪些 读写———对千以内的数会写作和读作 比较———位数不同的大小比较和相同位数时最高位不同数大小比较 近似数———对千以内的数的量感 【设计意图:通过不同类型的练习题,巩固已学知识,将数学与实际生活紧密相连】 (四)课堂总结,梳理知识 今天我们学会比较千以内数的大小,你有什么收获?在大小比较时要注意什么呢? 【设计意图:课堂总结是引导学生再次回顾所学的知识,加深对所学知识的理解。】 【板书设计】 1000以内数的认识 一个一个地数,10个一是十 一十一十地数,10个十是一百 一百一百地数,10个一百是一千 !每相邻两个计数单位之间的进率都是10 计数单位:个 十 百 千 计数器: 学科网(北京)股份有限公司 $$