精品解析：浙江省金华市义乌市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年上学期八年级期末教学质量评价卷 语文 温馨提示：全卷满分100分（含卷面书写3分），共14小题；考试时间100分钟；请仔细审题，细心答题，答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。 “读万卷书，行万里路。”暑假即将来临，班级发起了“游家乡·游他乡”旅行策划活动，请你参加。 游湖阁，悟人生 1. 对于大部分同学来说，游历都是从家乡开始的。下面是小语同学登义乌鸡鸣阁后写的文字，请按要求完成任务。 鸡鸣山是义乌新①jìn（A.晋 B.进）网红打卡地。山上的“鸡鸣阁”是一座义乌的具有标识性的景观建筑。阁楼总体设计兼顾传统和现代两种风格：楼、桥、亭、台的组合，顺应山势布局，②pán（ ）旋而上，宛如栖息在山顶的凤凰；夜晚的鸡鸣阁灯光璀璨，游客登上楼顶，③tiào（ ）望义乌城，“天地璀璨皆星河”的壮丽景象，令人④______（赞美看到的事物好到极点）。 “千秋岁月起乌伤，万里前程闻鸡鸣。”鸡鸣山“烟寺晚钟”一景让我们想到了常建《题破山寺后禅院》中意境相似的诗句：“万籁此都寂，⑤______。”登临此山，不禁想起古代游历大好河山的文人墨客，想要和他们进行一番心灵的交流。柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼，用⑥“______，______，似与游者相乐”排遣心中抑郁不平之气；孟浩然观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用⑦“______，______”设喻表达从政为民的愿望；陆游欣赏断桥边无意争春的梅花，用⑧“______，______”抒发精神不改的坚定志向。 （1）请为①处选择恰当的词语，②③处根据拼音写出汉字，④处根据括号内的语义填入恰当的成语。 （2）上文中划波浪线的语句存在语病，请你修改。 （3）请根据情境梳理古诗文，填写⑤—⑧处 2. “山不在高，有仙则名”，丰富的人文底蕴常常为自然景观增色。请你从下面的景点中选择一处，按照示例进行仿写。 [示例]义乌·鸡鸣山：鸡鸣山是义乌主城区的自然制高点，环境清幽，风景秀丽。游鸡鸣山，正如刘元震《游鸡鸣山诗》云：“隔断尘喧事，寻幽每一过”，让人体验远离世俗的宁静与美好。 A.常德·武陵桃源 桃花源旅游区位于湖南省常德西南34公里处，区域总面积142.48平方公里，以桃花、山水、田园风光而闻名。 B.成都·杜甫草堂 杜甫草堂位于四川省成都市青羊区西门外的浣花溪畔，古朴典雅、清幽秀丽，是“碑亭合式”中国古典园林。 3. 旅行就是读书，读人生百态，读风土人情；读书就是旅行，在飘香的书页里游走，在心灵的旷野上行吟。在《钢铁是怎样炼成的》一书中，有很多经典语录，请从下面两句话中任选一句，结合名著内容谈谈你的理解和收获。 A.活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 B.生活就是这样变幻莫测——一会儿是满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。 阅山水，知人文 （一）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 吴县四柏 梁衡 ①一千九百多年前，东汉有个叫邓禹的大司马在今天苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶冶，这树竟各修炼成四种神态。清朝皇帝乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。 ②最东边一棵是“清”。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可她不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出她旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得她是一位长生的美人，但她不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是李清照了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，“险韵诗成，挟头酒醒，别是闲滋味”。 ③西边一棵曰“奇”。庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各拔挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来，枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一汪绿水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。【A】黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。你初看她确是很怪的，但再细想，确又有可循的理。 ④北边一棵为“古”。这是一种左扭拍，即树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇，远看像一条刚洗完正拧水的床单，近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒，贮存了无穷的力。【B】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。我细端详这柏，她古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。 ⑤还有一棵名“怪”。其实，她已不能算“一棵”树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将她从上至下劈为两半，于是两半树身便各赴东西。她们仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见她们的根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。她这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的郑板桥一类的怪人。 ⑥这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗，出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。【C】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那深扎根而挺其身的功力，那抗雷电而不屈的雄姿，那迎风雨而昂首的笑容，那虽留一皮亦要支撑的毅力，那身将朽还不忘遗泽后代的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生。我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《山海经》《西游记》不是各含清、奇、古、怪吗？要是政治家，他一定会由此联想到包公那样的清正，贾谊那样的奇才，伯夷、叔齐那样的古朴，还有扬州八怪等那些被社会扭曲了的怪人。就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！ （选自《把栏杆拍遍》） 4. 根据文章内容，补全“吴县四柏”的外形特点。 柏树 外形特点 “清” （1）________ “奇” 树身斜躺；树干枯黑；树身两侧披挂下来的皮上枝又生枝，直拖到地。 “古” 树纹左扭，纹路粗得出奇；树表高低起伏；树干上满是突起的肿节；顶上生枝。 “怪” （2）________ 5. 作者在《梁衡的21堂作文课》中提到：好文章或有描述美，或有抒情美，或有哲理美。在下列句子中任选一句进行赏析，体会作者的文学追求。 A黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。 B树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。 C真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？ 我选（ ）句，它具有______美。赏析：_______ 6. 文章多次将柏树与先贤名人联系一起，这么写有何作用？ 7. 如果把本文列入八年级下册语文教材第五单元的拓展阅读材料中，你觉得合适吗？结合本文及链接材料，阐述你的看法。（提示：可以从体裁、内容、主题、写作手法等角度思考） 第五单元 目录及单元提要 17 壶口瀑布 18 在长江源头各拉丹冬 19* 登勃朗峰 20* 一滴水经过丽江 本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成小题。 登泰山记（节选） 清·姚鼐 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水①也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者。古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者②，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴③几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。【A】望晚日照城郭，汶水、徂徕④如画，而半山居雾若带然。 戊申晦⑤，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱⑥数十立者，山也。【B】极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色⑦，而皆若偻⑧。 【注释】①环水：即中溪。②崖限当道者：挡在路上的像门槛一样的山崖。③蹬（dèng）：石级。④徂徕（cu lái）：山名。⑤戊中晦：戊申这一天是月底。晦：农历每月最后一天。⑥樗蒱（chū pú）：这里指博戏用的“五木”，作用类似于后世的骰子。立起来很像山峰。⑦绛皓驳色：或红或白，颜色错杂。⑧若倭：像脊背弯曲的样子。引申为鞠躬、致敬的样子。 8. 梳理文中姚鼐的游踪（行程），在括号中填入地点。 （1）始循（ ）以入→越（中岭）→复循（ ）→遂至（ ）巅 （2）姚鼐与子颍（ ）上看日出。 9. 请仿照示例，在A、B两处景点中任选一处，写一段泰山“最美景点”宣传文案。苍山负雪，明烛天南 [示例]“苍山负雪图”：青山如巍峨的巨人，弯腰背负着皑皑白雪。晚霞映射在积雪上，雪光辉映西南天际，好一派多娇江山图！ 10. 请结合选文及链接材料，探究姚鼐登泰山的心路历程及此次泰山之行对于姚鼐的意义。 登山路线 不循古人 心理 （1）___ 途中所见 道中迷雾冰滑，磴几不可登 感受 （2）___ 望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 宁静 回视自观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 （3）___ 泰山之行对于姚鼐的意义：（4）___ 链接材料： ①乾隆三十八年（1773）姚鼐被荐入四库全书馆充纂修官，因极力反对为政治需要而对原文原著横加篡改的做法与纪昀等人发生矛盾，甚至陷入政治党派之争。 ②乾隆三十九年（1774）42岁的姚鼐“以病羸”“养双亲”为由上书致仕，大学士于敏中、梁国治先后动之以高官厚禄，均被坚辞。同年十二月二十八，于除夕夜冒雪登上泰山。 ③登泰山后（1776—1815）姚鼐专心治学，致力宣扬自己的文学主张。先后主持扬州梅花书院、安庆敬敷书院、徽州紫阳书院、江宁钟山书院。在他去世时，桐城派在文学创作方面的地位已无可撼动，成为了主盟清代之后百余年的主流学派。 走四方，增阅历 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 大学生兴起“特种兵式旅游”：一天8个景点、晚上只睡3小时 ①“特种兵式旅游”指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点。大学生朱玳莹分享了自己已规划好的五一长沙之行，她告诉记者，目前已经独自前往9个城市，累计打卡景点破百，“最强的一次，应该是寒假八天跨越浙赣皖三个省份，打卡了几十个景点。”她还分享了去四川广元的一日军训式旅游体验，上午九点多到达广元，当天打卡了8个地点，晚上23点左右才回到学校。 ②“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求，很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。 材料二】 今天你Citywalk了吗？ ①近年来，Citywalk在中国年轻人群体中悄然兴起，并成为一股新的潮流。许多城市都有自己的Citywalk。通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生。 ②据《2023旅游调研报告》显示，在几种新型旅游方式中，人们想尝试Citywalk的意愿最为强烈，占比高达82%。越来越多的人接纳并愿意尝试Citywalk，“主要是因为其满足了现代人的精神文化需要。”10月上旬，财经评论员郭宇轩在接受采访时表示：“Citywalk不同于走马观花式的‘快节奏’旅游，其更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度。放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考，是Citywalk的核心意义所在。” 【材料三】 语文课本封面：乘一架时光机出走与归去 ①今年年初，名为“不小心拍到了语文课本封面”的话题走红网络，有网友将自己拍摄的山川风景套上语文书封面的模板，引发了网友们的纷纷效仿。 ②“语文课本封面”的出圈，更是唤起了众多网友藏在课本里的记忆：有人想起了自己也曾如《城南旧事》里的小姑娘英子一样，用童稚的眼光来看形形色色的人间：或是想起了朱自清《背影》里的父亲，然后用一颗颗橘子来思念远在故乡的父母；又或是想起了《故乡》里的少年闰土，勾起对儿时伙伴的回忆。拍摄创作语文教科书封面的过程，也是一段追忆故乡的旅途。 ③徜徉过“星垂平野阔，月涌大江流”的夜幕，登临过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁，仰观过“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的无垠之时，儿时的读书声穿越时空，再次轻拂于耳畔，告诉行路的人，我们走过的路就像是一本语文书，路上的风景和经历的故事最终成就了当下这个厚重而又轻盈的自我。 ④这便是“教育所具有的长期性和滞后性”的生动写照，那些我们多年后恍然大悟、醍醐灌顶的瞬间，其实源于幼时老师要求我们死记硬背的课本内容。儿时的教育如同射出的子弹，经过时间的沉淀，最终在多年后精准地击中我们的内心，使教育的深远意义得以完整呈现。 11. 从以上三则材料的标题中任选其一，分析这个标题的特点。 12. 面对即将来临的暑假，你有出行计划吗？如果有，你会选择“特种兵式旅行”还是来一场“citywalk”呢？请结合材料，联系生活实际，说说你的选择和理由。 13. 有人说“背诵经典名篇没什么用”，也有人说“阅读《经典常谈》这类的书籍对我们的生活没什么帮助”，请你联系【材料三】和所学知识，谈谈你对这句话的看法。 荐美景，写我心 14. 根据要求写作。 携程旅行数据显示，今年五一，义乌已成为我省最热门的县域旅游目的地之一，小县城跑赢大都市。其实美景就在身边，旅游不一定要穿越万水千山。请你在下面的任务中任选其一，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现真实的人名、校名。 任务 写作对象 写作目的 文本类型 任务一 老师、同学、朋友 分享自己游览经历、旅游故事 游记 任务二 准备出游的游客 推荐家乡美景，动员前往旅游 演讲稿 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期八年级期末教学质量评价卷 语文 温馨提示：全卷满分100分（含卷面书写3分），共14小题；考试时间100分钟；请仔细审题，细心答题，答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。 “读万卷书，行万里路。”暑假即将来临，班级发起了“游家乡·游他乡”旅行策划活动，请你参加。 游湖阁，悟人生 1. 对于大部分同学来说，游历都是从家乡开始的。下面是小语同学登义乌鸡鸣阁后写的文字，请按要求完成任务。 鸡鸣山是义乌新①jìn（A.晋 B.进）网红打卡地。山上的“鸡鸣阁”是一座义乌的具有标识性的景观建筑。阁楼总体设计兼顾传统和现代两种风格：楼、桥、亭、台的组合，顺应山势布局，②pán（ ）旋而上，宛如栖息在山顶的凤凰；夜晚的鸡鸣阁灯光璀璨，游客登上楼顶，③tiào（ ）望义乌城，“天地璀璨皆星河”的壮丽景象，令人④______（赞美看到的事物好到极点）。 “千秋岁月起乌伤，万里前程闻鸡鸣。”鸡鸣山“烟寺晚钟”一景让我们想到了常建《题破山寺后禅院》中意境相似的诗句：“万籁此都寂，⑤______。”登临此山，不禁想起古代游历大好河山的文人墨客，想要和他们进行一番心灵的交流。柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼，用⑥“______，______，似与游者相乐”排遣心中抑郁不平之气；孟浩然观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用⑦“______，______”设喻表达从政为民的愿望；陆游欣赏断桥边无意争春的梅花，用⑧“______，______”抒发精神不改的坚定志向。 （1）请为①处选择恰当的词语，②③处根据拼音写出汉字，④处根据括号内的语义填入恰当的成语。 （2）上文中划波浪线的语句存在语病，请你修改。 （3）请根据情境梳理古诗文，填写⑤—⑧处。 【答案】（1）A 盘 眺 叹为观止 （2）山上的“鸡鸣阁”是义乌的一座具有标识性的景观建筑。（写：“一座”与“义乌”换个位置 亦可） （3）⑤但余钟磬音 ⑥俶尔远逝，往来翕忽 ⑦欲济无舟楫，端居耻圣明。或：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑧零落成泥碾作尘，只有香如故 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查字形。 新晋：xīn jìn，通常用来形容某人在某个领域或行业中，刚刚崭露头角，获得了一定的成就或地位，成为了新的佼佼者或领军人物。它也可以用来指称某个新出现的事物或现象，具有上升或发展的趋势。故选A。 ②③本题考查根据拼音写出汉字。 盘旋：pán xuán，指沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行；来回往复地运动。也指迂回曲折地上升或前进。常用于描述飞行物体（如飞机、鸟类）在空中呈圆周或螺旋状的运动状态，或者描述事物发展的曲折性和复杂性。 眺望：tiào wàng，指从高处远望。通常用于描述人站在高处，如山顶、楼顶等，向远方看去，以观察远处的景色或事物。 ④本题考查成语积累。 结合“赞美看到的事物好到极点”的释义可知，此处成语为“叹为观止”。这个成语的原义是春秋时期，吴国的‌季札在鲁国欣赏各种乐舞时，看到舜时的乐舞后，非常赞叹，认为看到这里就足够了，其他的乐舞就不必看了。后来这个成语用来赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 “山上的‘鸡鸣阁’是一座义乌的具有标识性的景观建筑”中存在语序不当的问题，应“一座”与“义乌”调换位置。修改为：山上的“鸡鸣阁”是义乌的一座具有标识性的景观建筑。 【小问3详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：磬、俶、翕、舟、楫、耻、垂、徒、羡、碾。 2. “山不在高，有仙则名”，丰富的人文底蕴常常为自然景观增色。请你从下面的景点中选择一处，按照示例进行仿写。 [示例]义乌·鸡鸣山：鸡鸣山是义乌主城区的自然制高点，环境清幽，风景秀丽。游鸡鸣山，正如刘元震《游鸡鸣山诗》云：“隔断尘喧事，寻幽每一过”，让人体验远离世俗的宁静与美好。 A.常德·武陵桃源 桃花源旅游区位于湖南省常德西南34公里处，区域总面积142.48平方公里，以桃花、山水、田园风光而闻名。 B.成都·杜甫草堂 杜甫草堂位于四川省成都市青羊区西门外的浣花溪畔，古朴典雅、清幽秀丽，是“碑亭合式”中国古典园林。 【答案】示例A 游武陵桃源（或游桃花源），正如陶渊明《桃花源记》云：“阡陌交通，鸡犬相闻”，让人感受到宁静和谐的田园之美。 示例B 游杜甫草堂，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，使人兴起忧国忧民之感。 【解析】 【详解】本题考查仿写 题干要求“丰富的人文底蕴常常为自然景观增色”，因此，介绍景点时应介绍自然环境的同时，加入人文环境的介绍；仿写示例是先介绍自然环境，再引用与名胜古迹相关的古诗文中的名句，增加名胜古迹的人文底蕴。 示例：A.湖南·武陵桃源：桃花源旅游区是湖南省的“世外桃源”，这里有盛开的桃花，曲折的溪水，风景秀美。游桃花源，正如陶渊明《桃花源记》云：“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，让你迷醉于花香绿水之中。 示例：B.成都·杜甫草堂 杜甫草堂是是“碑亭合式”中国古典园林。这里古朴典雅、清幽秀丽。游杜甫草堂，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，让人陡增豪情，顿生为国之兴盛奋斗之情。 3. 旅行就是读书，读人生百态，读风土人情；读书就是旅行，在飘香的书页里游走，在心灵的旷野上行吟。在《钢铁是怎样炼成的》一书中，有很多经典语录，请从下面两句话中任选一句，结合名著内容谈谈你的理解和收获。 A.活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 B.生活就是这样变幻莫测——一会儿是满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。 【答案】示例A。一个人，不应该只是简单地要求活着，而是要追求活着时做了什么，特别是为祖国和人民做了多少。小说中，保尔的一生是坎坷多难的，但无论是在发电厂当学徒还是后来参加红军，是参加肃反及铁路工作还是在疗养院病情恶化，他始终有着积极向上的精神，这也拓宽了他生命的价值，使他成长为一个有崇高理想、有顽强意志的无产阶级革命战士，实现了生命的意义。 示例B。生活不如意之处十之八九，我们要学会坚持、敢于坚持，要知道成功就在前方，美好或许就在眨眼之间。小说中，保尔双腿瘫痪，双目失明，只有右手能听从使唤，可谓是满天云雾。但是，他挺过来了，他在文学创作之中获得了新生，开启了生活的另一扇大门，出现了灿烂的太阳。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的启发和感悟。 A.活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 这句话告诉人们要让生命活的有价值、有意义。 B.生活就是这样变幻莫测——一会儿是满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。 这句话告诉人们生活总会出现磨难，也总会出现希望，要接受这样的变化，正确对待困难，坚信希望的到来。 任选一句，围绕主题“生命的意义”或“困难与坚持”，结合《钢铁是怎样炼成的》情节，谈谈自己对于这句话的理解与感悟，言之有理即可。可以结合保尔遭受的磨难、面对磨难态度、人生的理想、获得的意义和价值等来分析。 示例A：一个人生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，使人受益无穷。这就是生命的价值。苦难是保尔一生的代名词。保尔从小被迫离开学校，去做童工，吃尽了苦头。后来，在朱赫来的影响下，他逐渐走上革命道路，战斗中不断的受伤。而后在疾病、饥饿以及武装土匪的骚扰等的威胁下，他仍然坚持不懈地修铁路。最后，他双腿瘫痪加上失明，仍坚持完成文学创作。纵观一生，他将自己的整个生命和全部精力都奉献给了为人类的解放而斗争，这一伟大壮丽的事业，从而延展了生命的价值，人的一生应该像保尔•柯察金那样，在为了自己的初心与理想而奋斗中度过。 示例B：生活起起伏伏，本是常态。我们要学会坦然的面对困难，坚持下去，就一定能迎来黎明的曙光。保尔在人生各个方面都经受住了严峻的考验。他在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与病魔的搏斗中多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。在修筑铁路中，他所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。即使全身瘫痪、双目失明，他也以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，完成文学创作。生命以痛吻我，我却报之以桃李。保尔用顽强的生命诠释了再漆黑的夜终将迎来曙光！ 阅山水，知人文 （一）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 吴县四柏 梁衡 ①一千九百多年前，东汉有个叫邓禹的大司马在今天苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶冶，这树竟各修炼成四种神态。清朝皇帝乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。 ②最东边一棵是“清”。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可她不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出她旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得她是一位长生的美人，但她不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是李清照了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，“险韵诗成，挟头酒醒，别是闲滋味”。 ③西边一棵曰“奇”。庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各拔挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来，枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一汪绿水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。【A】黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。你初看她确是很怪的，但再细想，确又有可循的理。 ④北边一棵为“古”。这是一种左扭拍，即树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇，远看像一条刚洗完正拧水的床单，近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒，贮存了无穷的力。【B】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。我细端详这柏，她古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。 ⑤还有一棵名“怪”。其实，她已不能算“一棵”树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将她从上至下劈为两半，于是两半树身便各赴东西。她们仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见她们的根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。她这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的郑板桥一类的怪人。 ⑥这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗，出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。【C】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那深扎根而挺其身的功力，那抗雷电而不屈的雄姿，那迎风雨而昂首的笑容，那虽留一皮亦要支撑的毅力，那身将朽还不忘遗泽后代的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生。我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《山海经》《西游记》不是各含清、奇、古、怪吗？要是政治家，他一定会由此联想到包公那样的清正，贾谊那样的奇才，伯夷、叔齐那样的古朴，还有扬州八怪等那些被社会扭曲了的怪人。就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！ （选自《把栏杆拍遍》） 4. 根据文章内容，补全“吴县四柏”的外形特点。 柏树 外形特点 “清” （1）________ “奇” 树身斜躺；树干枯黑；树身两侧披挂下来的皮上枝又生枝，直拖到地。 “古” 树纹左扭，纹路粗得出奇；树表高低起伏；树干上满是突起的肿节；顶上生枝。 “怪” （2）________ 5. 作者在《梁衡的21堂作文课》中提到：好文章或有描述美，或有抒情美，或有哲理美。在下列句子中任选一句进行赏析，体会作者的文学追求。 A黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。 B树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。 C真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？ 我选（ ）句，它具有______美。赏析：_______ 6. 文章多次将柏树与先贤名人联系在一起，这么写有何作用？ 7. 如果把本文列入八年级下册语文教材第五单元的拓展阅读材料中，你觉得合适吗？结合本文及链接材料，阐述你的看法。（提示：可以从体裁、内容、主题、写作手法等角度思考） 第五单元 目录及单元提要 17 壶口瀑布 18 在长江源头各拉丹冬 19* 登勃朗峰 20* 一滴水经过丽江 本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 学习本单元，要了解游记特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 【答案】4. ①. 树干笔直（或树皮上纹理笔直）；柔枝披拂；树冠西高东低。 ②. 树身分向两侧；树心黑朽；树皮上的枝郁郁葱葱，缘地而走；根裸躺在地。 5. ①. 示例一：我选A， ②. 它具有哲理美。 ③. 由树的黑与绿、老与少，巧妙地联想到生命的生死轮回（或连用三个对比/三组反义词，构成三个短句，节奏明快），既描摹出“奇”柏的突出特点，展现树之奇，又蕴含了作者对生命，对万事万物总是互相对立又互相联系这一哲学问题的思考，富有哲理美。 示例二：我选B，它具有描述美。作者巧用比喻，将长满肿节的树干比作老人的手和脸，将细枝比作鹤发，生动地写出了老柏树风骨不凡的神韵；又将小柏比成亭亭玉立的少女，描绘出了小柏的秀美（或作者充满想象地用鹤发老人和亭亭玉立的孙女来写新旧两颗柏树，生动地写出了老柏风骨不凡的神韵，小柏的秀美），富有描述美。 示例三：我选C，它具有抒情美。作者运用反问，并将四棵柏树比作“有生命的艺术品”，充满了对四棵柏树的喜爱与赞美之情（或暗含了作者对自然造物神奇的赞叹），富有抒情美。 6. 作者由柏树联想到满腹学识的李清照，满身功勋的周公与魏征，与世不同的郑板桥，以及清正的包公、古朴的伯夷等，以树写人，既丰富了文章内容，又凸显出了吴县四柏清奇古怪的神态和傲然不屈的品性，增强了作者对颇具哲理、思想和品质的吴县四柏的崇敬之情。 7. 示例一：合适。①体裁上：八下第五单元所选文章都是游记，而本文作者详细记录了他在吴县游览时的所见所闻，既描摹了神志迥异的四棵柏树，又极力赞美了吴县四柏不畏雷电，笑对风雨，泽被后代，扎其根、挺其身的精神，符合游记的基本特征；②主题上：作者在文中贯穿了“以人喻树，以树写人”的思想，又极力赞美了大自然的神奇，这与第五单元“人与自然”的主题相契合，既能丰富读者见闻，又能给人以启迪和教益；③手法上，教材所选文章的语言十分出彩，描写、议论、抒情并重，并多角度、多方法地描绘了所见之景，这一点在本文中也有所体现；④内容上：第五单元或记述游览见闻，或描摹山水风光，或吟咏人文胜迹，而本文所描摹的吴县四柏正是作者游览吴县时的所见所闻，因此适合列入拓展阅读资料。 示例二：不合适。①体裁上：八下第五单元所选文章都是游记，具备“所至”“所见”“所感”三个基本要素。本文虽然详细描摹了吴县四柏的特点，让读者在感受到吴县四柏清、奇、古、怪特点的同时也能学习它们不畏雷电，笑对风雨，泽被后代，扎其根、挺其身的精神，但文中并没有明确的游踪，不符合游记的基本特点；②手法上：游记多用移步换景和定点换景的手法，但本文中并没有体现。因此并不适合。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解和概括。解答时，全面把握文章内容，按照提示定位段落，抓住关键语句进行提取概括。 第一空，结合②段中“最东边一棵是‘清’。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可她不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出她旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得她是一位长生的美人，但她不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是李清照了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾”可知，最东边一棵数人合抱的树干很直，连树皮上的纹都是一条条的直线，柔枝披拂而下，树冠西高东低，像一位长生的美人；故可概括为：树干笔直（或树皮上纹理笔直）；柔枝披拂；树冠西高东低。 第二空，结合⑤段中“还有一棵名‘怪’。其实，她已不能算‘一棵’树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将她从上至下劈为两半，于是两半树身便各赴东西。她们仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见她们的根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是‘野火烧不尽’，这古柏却‘雷电击又生’。她这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的郑板桥一类的怪人”可知，“怪”树被雷电劈为两半，树身各赴东西，雨淋使树心已烂成黑朽，枝却还是郁郁葱葱；故可概括为：树身分向两侧；树心黑朽；树皮上的枝郁郁葱葱，缘地而走；根裸躺在地。 【5题详解】 本题考查词句赏析。首先，需要明确题目要求的是对特定句子进行赏析，并体会作者的文学追求。这涉及到对句子内容的理解、文学手法的识别以及作者情感倾向的把握。根据《梁衡的21堂作文课》中提到的“好文章或有描述美，或有抒情美，或有哲理美”，判断所选句子主要体现了哪一种文学追求。这需要对句子的内容、语言风格、情感色彩等进行综合分析。在给出的选项中，选择一句自己认为最具有分析价值的句子。解释句子所描述的内容或所表达的意思，以及这些内容或意思如何与作者的文学追求相关联。指出句子中使用的文学手法，如比喻、拟人、反问等，并分析这些手法如何增强了句子的表现力或情感色彩。探讨句子所蕴含的作者情感或思想，以及这些情感或思想如何体现了作者的文学追求。总结句子的文学价值，强调它如何成功地实现了作者的文学追求。 示例：我选C句，它具有抒情美。“真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？”这句话通过直抒胸臆的方式，表达了作者对这四棵柏树深深的赞美与敬畏之情。作者将柏树比作“有生命的艺术品”，不仅是对其形态之美的认可，更是对其历经千年风雨仍屹立不倒、展现出顽强生命力的崇高赞扬。句中的“天雕地塑，岁打月磨”以精炼的语言描绘了柏树历经自然雕琢与岁月磨砺的过程，字里行间透露出作者对大自然鬼斧神工的赞叹。而反问句的运用，更是加强了语气的强烈，让读者能够深切感受到作者内心涌动的情感波澜，富有强烈的抒情美。 【6题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合②段中“我突然觉得她是一位长生的美人，但她不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是李清照了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾”，④段中“北我细端详这柏，她古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征”，⑤段中“她这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的郑板桥一类的怪人”，⑥段中“我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《山海经》《西游记》不是各含清、奇、古、怪吗？要是政治家，他一定会由此联想到包公那样的清正，贾谊那样的奇才，伯夷、叔齐那样的古朴，还有扬州八怪等那些被社会扭曲了的怪人。就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢”可知，首先，作者通过将柏树与历史上的先贤名人相比较，文章不仅描述了柏树的形态特征，还融入了丰富的历史文化元素，使得文章内容更加充实和有趣。这种跨越时空的联想，让读者在欣赏柏树之美的同时，也能感受到中华文化的博大精深。其次，先贤名人的事迹和精神品质往往具有深远的影响力，将柏树与这些人物相联系，可以赋予柏树更加深刻的象征意义。例如，将“清”柏比作李清照，不仅突出了柏树的清丽风韵，还隐含了对女性才华和坚韧精神的赞美；将“古”柏比作周公、魏征，则体现了柏树历经沧桑、功勋卓著的特质。这种象征手法的运用，使得文章的主题意蕴更加深远和丰富。先贤名人的高尚品德和卓越成就往往为人们所敬仰，将柏树与这些人物相提并论，可以更加凸显柏树的独特品性。例如，“奇”柏的重生与生机、“怪”柏的坚韧与不屈等特质，通过与佛家转生、郑板桥等人物的类比，得到了更加生动和形象的展现。这种写法不仅增强了柏树形象的立体感，也让读者对柏树的品性有了更加深刻的认识。最后，作者通过将柏树与先贤名人相联系，实际上是在表达自己对柏树的崇敬和赞美之情。这种情感的抒发不仅增强了文章的感染力，也让读者能够感受到作者对自然之美的热爱和对人文精神的追求。同时，这种情感表达也激发了读者的共鸣和思考，促使他们更加深入地思考人与自然、人与历史、人与文化之间的关系。 【7题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。本文主要介绍了位于苏州吴县的四棵具有深厚历史和文化内涵的柏树——“清”“奇”“古”“怪”。这四棵柏树由东汉大司马邓禹所植，历经近两千年风雨，各自展现出独特的形态和神韵。文章详细描绘了每棵柏树的独特之处，如“清”柏的挺拔与风韵，“奇”柏的重生与生机，“古”柏的沧桑与风骨，“怪”柏的坚韧与不屈。通过这四棵柏树，文章不仅展现了自然界的奇妙与伟大，还寓含了丰富的哲理、思想与品质，启示人们思考历史、文化和人生。最后，文章强调了大自然作为一部博大的教科书的重要性，鼓励人们从自然中汲取智慧和灵感。 解答时，首先需要明确题目是将本文作为八年级下册语文教材第五单元的拓展阅读材料是否合适。这要求我们从多个角度对文章进行分析，并与单元的整体内容和教学目标进行比对。分析文章体裁：确认本文的体裁是游记类散文，与单元内其他课文体裁一致。游记类散文通过记述游览见闻，描摹自然或人文景观，抒发作者情思，符合单元的教学重点。对比文章内容：将本文的内容与单元内其他课文进行对比，看其在内容上是否有所补充或拓展。本文描绘了四棵古柏的独特形态和所蕴含的生命哲理，既展现了自然风光，又蕴含了人文情怀，与单元内游记文章的主题相呼应。探讨文章主题：深入分析文章的主题，看其是否与单元的教学目标相契合。本文通过描绘古柏，引出了对生命、自然、历史等深层次问题的思考，这与单元中通过游记抒发作者情思、增长知识、开阔眼界的目标是一致的。分析写作手法：考察文章的写作手法，如修辞手法、描写技巧等，看其是否有助于学生提高阅读和写作能力。 示例：合适。体裁上：本文是一篇典型的游记类散文，与单元内的其他课文（如《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》）在体裁上保持一致。游记通过作者的游览经历，记录所见所闻，并融入个人情感和思考，本文正是如此，通过对四棵古柏的详细描绘，展现了作者对自然奇观的赞叹和对生命哲理的感悟。内容上：本文内容丰富，既描摹了自然风光的奇特（四柏的独特形态），又蕴含了深厚的人文情怀（对古树历史的追溯和对生命哲理的思考）。这与单元内其他游记文章通过记述游览见闻来增长知识、开阔眼界的目标相吻合，能够让学生在欣赏自然美景的同时，获得心灵的启迪和思考的深度。主题上：本文的主题在于赞美大自然的神奇造化和对生命哲理的深刻思考。这与单元提要中提到的“通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思”是一致的。本文不仅让学生领略到自然风光的魅力，还引导他们思考生命的意义和价值，培养对自然的敬畏之心和对生命的珍惜之情。写作手法上：本文在写作手法上运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章语言生动形象，增强了文章的感染力和可读性。同时，作者还通过细致的观察和丰富的想象，将四棵古柏描绘得栩栩如生，让读者仿佛置身于现场，感受到了古柏的独特魅力和生命力。这种写作手法与单元内其他游记文章相似，能够帮助学生学会如何通过细致的观察和生动的语言来描绘景物和表达情感。拓展阅读上：将本文作为拓展阅读材料引入单元中，可以进一步拓宽学生的阅读视野，增加对游记类散文的理解和欣赏能力。同时，本文所蕴含的生命哲理和人文情怀也能够引导学生深入思考人与自然、生命与存在等重大问题，促进他们全面发展。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成小题。 登泰山记（节选） 清·姚鼐 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水①也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者。古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者②，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴③几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。【A】望晚日照城郭，汶水、徂徕④如画，而半山居雾若带然。 戊申晦⑤，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱⑥数十立者，山也。【B】极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色⑦，而皆若偻⑧。 【注释】①环水：即中溪。②崖限当道者：挡在路上的像门槛一样的山崖。③蹬（dèng）：石级。④徂徕（cu lái）：山名。⑤戊中晦：戊申这一天是月底。晦：农历每月最后一天。⑥樗蒱（chū pú）：这里指博戏用的“五木”，作用类似于后世的骰子。立起来很像山峰。⑦绛皓驳色：或红或白，颜色错杂。⑧若倭：像脊背弯曲的样子。引申为鞠躬、致敬的样子。 8. 梳理文中姚鼐的游踪（行程），在括号中填入地点。 （1）始循（ ）以入→越（中岭）→复循（ ）→遂至（ ）巅。 （2）姚鼐与子颍在（ ）上看日出。 9. 请仿照示例，在A、B两处景点中任选一处，写一段泰山“最美景点”宣传文案。苍山负雪，明烛天南 [示例]“苍山负雪图”：青山如巍峨的巨人，弯腰背负着皑皑白雪。晚霞映射在积雪上，雪光辉映西南天际，好一派多娇江山图！ 10. 请结合选文及链接材料，探究姚鼐登泰山的心路历程及此次泰山之行对于姚鼐的意义。 登山路线 不循古人 心理 （1）___ 途中所见 道中迷雾冰滑，磴几不可登 感受 （2）___ 望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 宁静 回视自观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻 （3）___ 泰山之行对于姚鼐的意义：（4）___ 链接材料： ①乾隆三十八年（1773）姚鼐被荐入四库全书馆充纂修官，因极力反对为政治需要而对原文原著横加篡改的做法与纪昀等人发生矛盾，甚至陷入政治党派之争。 ②乾隆三十九年（1774）42岁的姚鼐“以病羸”“养双亲”为由上书致仕，大学士于敏中、梁国治先后动之以高官厚禄，均被坚辞。同年十二月二十八，于除夕夜冒雪登上泰山。 ③登泰山后（1776—1815）姚鼐专心治学，致力宣扬自己的文学主张。先后主持扬州梅花书院、安庆敬敷书院、徽州紫阳书院、江宁钟山书院。在他去世时，桐城派在文学创作方面的地位已无可撼动，成为了主盟清代之后百余年的主流学派。 【答案】8. ①. 中谷（环水、中溪） ②. 西谷 ③. 泰山 ④. 日观亭 9. 示例一：A 泰山夕照图：夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处停留的云雾，又像是一条舞动的飘带，呈现一派安详美好之态。 B：泰山日出图 天边的云中有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升起来了，颜色纯红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。好一幅泰山日出热烈秾丽、蓬勃向上图！ 10. ①. 坚持自我，或追求不走寻常路 ②. 迷茫 ③. 振奋 ④. 泰山之行让姚鼐坚定了自己的想法，心境也由此走向豁达，是他人生的转折点。（具体陈述亦可。示例：姚鼐在参与《四库全书》编写过程中备受排挤，后借口辞官，在除夕夜选择了一条不同寻常的路登顶泰山，在泰山上静享日落，坐观日出，心中豁然开朗，改变想法，专心治学，最终将桐城派发扬光大。） 【解析】 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 结合相关句子找出作者的游踪即可。写作者游踪的句子有“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也”“余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅”“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭”，据此选取答案即可。 【9题详解】 本题考查拟写宣传文案。 两幅图分别结合文章内容“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”和“极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”，加以想象和生动的描写即可。 示例一：【A】 泰山夕照图：泰安城沐浴在夕照中，汉水和徂徕山宛如一幅安详、明媚的图画；环绕山间的云雾，就像轻柔的腰带，肃穆中呈现出温柔飘逸美的特殊风韵。 示例二：【B】泰山日出图：在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色．霎时间成为五彩缤纷。很快这一线异色不断扩张、变幻，成五彩纷呈。太阳正出来，旭日如丹，倒映在海面上，上下辉映，一片红艳艳，海浪翻滚，红波摇动，犹如承托着太阳一般。好一幅气势磅礴的泰山日出图。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第一段“余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门”可知，古人登山沿着东边的水道进入，而作者独辟蹊径，顺着中谷进去，可见作者坚持自我，不走寻常路。 第一段“道中迷雾冰滑，磴几不可登”写弥漫的大雾，溜滑的冻冰扰乱了作者的视线，阻碍了作者的脚步，让作者产生迷茫之感。 第一段“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”写作者登上山顶，看到如此安详美好的泰山夕照图，刚才的迷茫一扫而空，心情变得振奋起来。 由此可知，泰山之行是作者的转折点，他坚持自我，不走寻常路；他相信迷茫是暂时的，振奋的精神、豁达的心境才是人生的主旋律。这些在链接材料中都得到了验证，如“①乾隆三十八年（1773）姚鼐被荐入四库全书馆充纂修官，因极力反对为政治需要而对原文原著横加篡改的做法与纪昀等人发生矛盾，甚至陷入政治党派之争”写姚鼐在参与《四库全书》编写过程中备受排挤，“②乾隆三十九年（1774）42岁的姚鼐……上书致仕，大学士于敏中、梁国治先后动之以高官厚禄，均被坚辞”写他不为高官厚禄所动，坚决辞官，“同年十二月二十八，于除夕夜冒雪登上泰山”写他在除夕夜选择了一条不同寻常的路登顶泰山。结合文章内容“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”和“极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”可知，他在泰山上静享日落，坐观日出，心中由迷茫转为振奋，心境豁然开朗。“登泰山后姚鼐专心治学，致力宣扬自己的文学主张”改变想法，专心治学，宣扬自己的文学主张，主持书院。最终将桐城派发扬光大，成为了主盟清代之后百余年的主流学派。 【点睛】参考译文： 泰山正南面有三条水道，其中中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去。沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 走四方，增阅历 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 大学生兴起“特种兵式旅游”：一天8个景点、晚上只睡3小时 ①“特种兵式旅游”指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点。大学生朱玳莹分享了自己已规划好的五一长沙之行，她告诉记者，目前已经独自前往9个城市，累计打卡景点破百，“最强的一次，应该是寒假八天跨越浙赣皖三个省份，打卡了几十个景点。”她还分享了去四川广元的一日军训式旅游体验，上午九点多到达广元，当天打卡了8个地点，晚上23点左右才回到学校。 ②“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求，很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。 【材料二】 今天你Citywalk了吗？ ①近年来，Citywalk在中国年轻人群体中悄然兴起，并成为一股新的潮流。许多城市都有自己的Citywalk。通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生。 ②据《2023旅游调研报告》显示，在几种新型旅游方式中，人们想尝试Citywalk的意愿最为强烈，占比高达82%。越来越多的人接纳并愿意尝试Citywalk，“主要是因为其满足了现代人的精神文化需要。”10月上旬，财经评论员郭宇轩在接受采访时表示：“Citywalk不同于走马观花式的‘快节奏’旅游，其更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度。放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考，是Citywalk的核心意义所在。” 【材料三】 语文课本封面：乘一架时光机出走与归去 ①今年年初，名为“不小心拍到了语文课本封面”的话题走红网络，有网友将自己拍摄的山川风景套上语文书封面的模板，引发了网友们的纷纷效仿。 ②“语文课本封面”的出圈，更是唤起了众多网友藏在课本里的记忆：有人想起了自己也曾如《城南旧事》里的小姑娘英子一样，用童稚的眼光来看形形色色的人间：或是想起了朱自清《背影》里的父亲，然后用一颗颗橘子来思念远在故乡的父母；又或是想起了《故乡》里的少年闰土，勾起对儿时伙伴的回忆。拍摄创作语文教科书封面的过程，也是一段追忆故乡的旅途。 ③徜徉过“星垂平野阔，月涌大江流”的夜幕，登临过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁，仰观过“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的无垠之时，儿时的读书声穿越时空，再次轻拂于耳畔，告诉行路的人，我们走过的路就像是一本语文书，路上的风景和经历的故事最终成就了当下这个厚重而又轻盈的自我。 ④这便是“教育所具有的长期性和滞后性”的生动写照，那些我们多年后恍然大悟、醍醐灌顶的瞬间，其实源于幼时老师要求我们死记硬背的课本内容。儿时的教育如同射出的子弹，经过时间的沉淀，最终在多年后精准地击中我们的内心，使教育的深远意义得以完整呈现。 11. 从以上三则材料的标题中任选其一，分析这个标题的特点。 12. 面对即将来临的暑假，你有出行计划吗？如果有，你会选择“特种兵式旅行”还是来一场“citywalk”呢？请结合材料，联系生活实际，说说你的选择和理由。 13. 有人说“背诵经典名篇没什么用”，也有人说“阅读《经典常谈》这类的书籍对我们的生活没什么帮助”，请你联系【材料三】和所学知识，谈谈你对这句话的看法。 【答案】11. 示例一：标题一既概括了材料的主要内容——大学生兴起“特种兵式旅游”，又连用“一天”“8个景点”“3个小时”等数字，冲击眼球，吸引读者的阅读兴趣。 示例二：标题二既点明了材料的主要内容——citywalk，也用问句和第二人称形式拉近与读者的距离，吸引读者阅读兴趣。 示例三：标题三直接点明材料的主要内容——语文课本封面，同时用比喻的修辞，将重新设计语文课本封面引发的对语文的关注比成是“乘一架时光机”，体现这个新闻事件引发了网友们对教材的回忆和思考，新颖的标题能吸引读者阅读兴趣。 12. 示例一：我选择“特种兵式旅行”。第一，“特种兵式旅游”作为不一样的旅游方式，可以在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有新鲜感；第二，这样可以降低旅游成本，性价比高；第三，“特种兵式旅游”是年轻人的旅游新方式，符合现在快节奏的生活方式，还能促进旅游业的发展。正好暑假来了，我想要和朋友家人一起多打卡几个景点，尽量用较短的时间游览更多的地方。 示例二：我选择“citywalk”。第一，相比走马观花式的“特种兵式旅游”，citywalk这样的旅行方式可以让我更为深入地了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生；第二，citywalk更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度，采用这一方式也可以放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考；第三，相较于时间紧迫、行程紧凑的“特种兵旅游”，citywalk能更好地放松身心，享受旅游的乐趣，正好暑假来临，我想要和朋友家人一起出门走走，通过深度游，收获更多书本以外的知识。 13. 示例：我不认同。首先，材料三中提到，很多人在这次设计语文课本封面的热潮里，回忆起了曾经在语文课本里学到的古诗与名篇，那些经典著作对我们一生的影响都是深远的，也许当时理解不够透彻，但传统文化经典对人精神的浸润，会经过时间的积淀，对我们的人生产生帮助；其次，阅读《经典常谈》，是继承传统的一种必要方式，《经典常谈》蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格；再者，阅读《经典常谈》，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识，还可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。 【解析】 【11题详解】 本题考查标题的作用。 “大学生兴起‘特种兵式旅游’：一天8个景点、晚上只睡3小时”，结合材料一第①段“‘特种兵式旅游’指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点”，第②段“‘特种兵式旅游’反映出当代年轻人对于旅游消费‘性价比’的渴望与追求”可知：文章主要是介绍大学生兴起“特种兵式旅游”的特点。由此可见题目“大学生兴起‘特种兵式旅游’”概括材料一的内容。“一天8个景点、晚上只睡3小时”，其中“一天”“8个景点”体现“特种兵式旅游”具有时间紧，游览景点多的特点，“只睡3个小时”体现很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。这些数字具体客观，吸引读者的阅读兴趣。 “今天你Citywalk了吗”：这个标题以问句的形式，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；“你”是第二人称，拉近作者与读者的距离。结合材料二第①段“通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生”第②段“据《2023旅游调研报告》显示，在几种新型旅游方式中，人们想尝试Citywalk的意愿最为强烈”“主要是因为其满足了现代人的精神文化需要”“Citywalk不同于走马观花式的‘快节奏’旅游，其更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度”，可知：文章是向读者介绍Citywalk的旅游特点。题目的“Citywalk”是本则材料的写作主要内容。 “语文课本封面：乘一架时光机出走与归去”：这个标题采用了比喻手法，把“语文书”比作“时光机”，生动形象地表明语文课本的封面承载了无数人们的美好的回忆。结合材料三第①段“今年年初，名为‘不小心拍到了语文课本封面’的话题走红网络，有网友将自己拍摄的山川风景套上语文书封面的模板，引发了网友们的纷纷效仿”，第②段“‘语文课本封面’的出圈，更是唤起了众多网友藏在课本里的记忆”，第③段“儿时的读书声穿越时空，再次轻拂于耳畔，告诉行路的人，我们走过的路就像是一本语文书，路上的风景和经历的故事最终成就了当下这个厚重而又轻盈的自我”可知：“语文课本封面”是本则材料的写作内容，本文围绕“语文课本”对孩子成长的意义来组织材料的，体现网友对语文教材的美好回忆以及语文教育的特点的思考，标题富有诗意，吸引读者阅读兴趣。 【12题详解】 本题考查提炼文章信息以及表达自己的建议。 结合材料一第①段“‘特种兵式旅游’指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点”，第②段“‘特种兵式旅游’反映出当代年轻人对于旅游消费‘性价比’的渴望与追求，很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本”，可知：“特种兵式旅游”是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点，其旅游消费“性价比”高，是当今年轻人兴起的一种旅游方式，符合当代人快节奏的生活形式。 结合材料二第①段“通过参与Citywalk，你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生”，第②段“Citywalk不同于走马观花式的‘快节奏’旅游，其更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度。放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考，是Citywalk的核心意义所在”可知：Citywalk可以让游客可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生，让游客在旅游的过程中，放慢节奏，放松身心，享受旅游的快乐，让游客在旅游中形成自己对于城市文化的个性化思考。 示例： （1）我会选择“特种兵式旅游”，因为它能让我在非常短时间内游览数量尽可能多的景点，旅游成本低，性价比高，让我见识到更加多的景点特点，符合现代人快节奏的生活特点。今个暑假我会和我的朋友家人用最短的时间打卡多几个景点，游览更加多的地方。 （2）即将来临的暑假，我会来一场“citywalk”，因为Citywalk强调旅游的品质与深度。它能让我深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生，放松身心，享受旅游的快乐。 【13题详解】 本题考查谈材料拓展。 结合材料三第②段“‘语文课本封面’的出圈，更是唤起了众多网友藏在课本里的记忆”“拍摄创作语文教科书封面的过程，也是一段追忆故乡的旅途”，第③段“儿时的读书声穿越时空，再次轻拂于耳畔，告诉行路的人，我们走过的路就像是一本语文书，路上的风景和经历的故事最终成就了当下这个厚重而又轻盈的自我”，第④段“儿时的教育如同射出的子弹，经过时间的沉淀，最终在多年后精准地击中我们的内心，使教育的深远意义得以完整呈现”，可知：小时候我们读过的许多经典课文，虽然那时年少的我们理解不了其中的深意，但多年后，这些经典的文章会影响我们的人生，这些故事最终成就了我们美好的人生。 本题首先要表明自己的态度，然后要结合以上分析来表明自己的看法。 示例： 我不认同这个看法。材料三提及到“语文课本封面”的出圈，更是唤起了众多网友藏在课本里的记忆。这些经典课文，虽然那时年少的我们理解不了其中的深意，但多年后，这些经典的文章会影响我们的人生，这些故事最终成就了我们美好的人生。背诵经典名篇和阅读《经典常谈》蕴含传统的美德，我们要重视经典名篇的背诵和阅读经典书籍，他们会对我们的不仅能培养中学生的文学素养，能让我们的精神得以滋养，助我们养成良好的品德修养。 荐美景，写我心 14. 根据要求写作。 携程旅行数据显示，今年五一，义乌已成为我省最热门的县域旅游目的地之一，小县城跑赢大都市。其实美景就在身边，旅游不一定要穿越万水千山。请你在下面的任务中任选其一，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现真实的人名、校名。 任务 写作对象 写作目的 文本类型 任务一 老师、同学、朋友 分享自己游览经历、旅游故事 游记 任务二 准备出游的游客 推荐家乡美景，动员前往旅游 演讲稿 【答案】例文1： 西湖游记 早就听闻西湖风景美不胜收，今天就决定去见识一下。 刚走进西湖。那里树木成林。一阵风吹过，天上有红色和黄色的东西，东边肥肥七变肥肥，这好事就是飞舞的蝴蝶。走近一看，原来是树叶。那棵树从夏天开始就已经开放了，我走进树叶，弯下腰来捡起一片树叶。枫叶很美，像一只手。表面十分光滑，把枫叶贴在脸上，像一只手轻轻的抚摸着我的脸颊。枫叶上的经历，就像黄河分了许多支流，载有许多支流，分成许多小盒。页边稍稍有点黄。在中心的是绿色，在绿色的中间稍稍有点红。真像是一个非常神奇的魔法叶子美极了。在向左前方走路过一条羊肠小道，这条路弯弯曲曲的，在小路尽头是一个池塘。池塘里种着荷花和荷叶，荷 花亭亭玉立，荷花的花瓣中粉中有白白中有粉。一阵微风吹过，他好是一位少女在风中舞蹈。池塘里的蝌蚪东游游西，有用曲风可爱。 但重点并不在这里，而是在西湖的美景。 走进西湖百花齐放的白堤。曲江湖面波光粼粼，轻舟荡漾。三台映月湾如宝石嵌在湖面。柳树的枝条拂过我的头和肩膀，是那么清凉，忽然细雨沙沙落下。想叫个线的珠子一样往下落。雨下的西湖更是别有一番韵味。空气中泛着甜润的味道。平静的湖面笼罩着一层薄薄的水汽。他从我眼前拂过。这可真是如大文学家苏轼所说的那样，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜一样。 天不知不觉黑了，我恋恋不舍的离开了西湖，他这美景可真是百闻不如一见。 例文2： 亲爱的游客： 你们好！ 我的家乡在绍兴，那里风景优美，名胜古迹犹多。要是你来绍兴观光，它会让你流连忘返。 我们绍兴是书法之乡。书法艺术有着悠久的历史和广泛的群众基础。书法圣地兰亭——许多名家在此留下书法精品，这不正体现了绍兴的书法艺术有着深厚的历史底蕴。兰亭真不愧为书法艺术的宝库，成为绍兴人的骄傲。古代王羲之就因为被这里迷人的景致所吸引才会留在这片书法圣地。如今，现代书法家又在为绍兴兰亭争风添彩。 我们绍兴是名士之乡。名士文化人人知晓，举世闻名。绍兴更是一个人才辈出的地方。不论过去还是如今，我们绍兴有过不少海内外有影响的名人。古有越王勾践、王羲之、陆游，近有鲁迅、秋瑾等等，他们中有些是政治家、有些是文学家、有些是革命家、有些是教育家，就因为这些人才，绍兴被世人共认为是块人杰地灵的好地方。 绍兴的饮食文化、戏剧文化也可以和书法文化一样相提并论。如臭豆腐、霉干菜、茴香豆等更能搏得外地旅客的欢心。虽然这些美味食品从外表来看，不怎么吊人胃口，可吃起来就不一样了，常常让人赞不绝口。越剧、绍剧、莲花落等都是具有绍兴特色的地方剧种。受到广大戏剧爱好者的喜爱。 总而言之，绍兴的美景和底蕴一定会为你们提供丰富多彩的旅游体验和文化交流的机会，我相信，只要来一次绍兴，就会让你惊叹不已！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查任务驱动型写作。 一、审题立意。 通读材料，发现限定词“义乌”“我省”，可知写作地点限定了浙江。由“美景就在身边，旅游不一定要穿越万水千山”，可知写作的内容主要是浙江一代的风土人情。 任务一要求写一篇以分享自己游览经历、旅游故事为目的游记。我们可写以通过风景抒发感情为主的是抒情型游记，如由某一山水、建筑、遗迹、花木引发的人生感悟；也可写描绘景物、景观为主的写景型游记，如描摹绍兴的东湖、西湖的盛景、江南古镇乌镇等。 任务二要求写以推荐家乡美景，动员前往旅游为目的的演讲稿，写作时，注意演讲稿的格式与特点。内容主要以介绍家乡自然景观、人文景观、地域美食、风土人情等，如介绍绍兴的东湖、鲁迅的故居、绍兴的美食茴香豆、绍兴的乌篷船等，以丰富多彩的介绍吸引游客前往观光旅游。 二、选材与构思。 不管是写游记或是写演讲稿都要以真实的经历为主，才能言之有物。 写抒情性的游记，我们可写如由一株盛开的花，赏者几何，感悟生活不论困境逆境，都要努力拼搏，不负韶华；也可写由断桥上联想到白蛇与许仙美丽的爱情故事，“你救我一命，我还你一世”，他们的真情感天动地，传为一段佳话。转身回会看生活，我们每一个人都要怀有一颗善良之心，真挚的对待和帮助他人，同样，这些人往往会在我们成功时锦上添花，落寞时更能雪中送炭。曾经的付出都会变化成生活中的各种形式，回馈到你的身上； 写景型游记，内容主要以介绍自然景观、人文景观、地域美食、风土人情为主，如要写绍兴东湖的拱桥、桥长、桥面、桥身雕刻景致的石狮子和文字；还要写东湖的崖壁岩洞，峭壁上，“仙桃洞”三个字赫然在列。桃形的石门，半路的水面，仅容一小船通过的东门，还有相传在此摘桃的仙人，颇有情趣； 写演讲稿，注意演讲稿的开头要顶格写称谓语，另起一行空两格写问候语，结尾一般要有“谢谢大家”。演讲稿的内容主要以介绍家乡自然景观、人文景观、地域美食、风土人情等，如要写杭州西湖的美景苏堤春晓，名字始于纪念苏轼修建长堤的功绩，长堤连接南北两岸，跨越整个西湖。两面桃柳相映成趣；要写杭州的美食西湖醋鱼，鱼肉肥美，醋汁可口。龙江虾仁，虾仁鲜嫩，口感清新。东坡肉肥而不腻，入口即化等。最后要呼吁大家前往观光旅游，如这里风景优美，历史游记，你一定会不虚此行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$