4.1.1 10的再认识（课件）-2024-2025学年一年级上册人教版数学（2024）

4.1.1 10的再认识 人教版数学一年级上册 核心素养 素养目标 学习任务 课堂评价 课后作业 素养目标 结合数一数、摆小棒、拨计数器等活动，初步建立“10个一是1个十”的概念。 初步体会“一”和“十”之间的十进关系，认识十位和各位的意义，初步了解十进制。 经历将实物抽象为模型，再由模型抽象为符号的过程，发展数感，渗透数学文化。 素养目标 知识 能力 情感 学习任务 知识链接 课题导入 学习任务一 山村 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 1.按顺序，在田字格里写出诗中的数。 知识链接 8 10 9 8 4 5 9 10 3+4 10 10 6 4+5 9 5 7 3 5-2 ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ = ＜ = 2.在 ○ 里填上“＞”“＜”或“=”。 7 9 3 知识链接 探究新知 素养形成 学习任务二 观察图片，你都看到了哪些事物，同学们在干什么呢？ 探究新知 我们选择一种事物数一数。 探究新知 10、11，一共11人。 10个一组，数起来既方便又清楚。 探究新知 （ ）个一 （ ）个十 10 1 “一”和“十”都是计数单位。 先数出十根 ，捆成一捆。 探究新知 9 十位 个位 1 0 10个一是1个十。 探究新知 十位 个位 1 0 10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。 10中的“1”和“0”分别表示什么？ 0可以不写吗？ 探究新知 10和0～9这些数有什么不同？ 0～9 是用一个数字表示的。 10没有用新的数字，而是用1和0来表示的。 探究新知 小结 十位 个位 1 0 10个一是1个十。10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。 探究新知 随堂小练 素养提升 学习任务三 1.生活中经常把10个事物作为一组。（教材P75“做一做”第1题） 你还能举出什么例子？ 随堂小练 2.圈出10个，数一数。（教材P75“做一做”第2题） 4 8 随堂小练 3.照样子画一画，填一填。（教材P75“做一做”第3题） 1 10 随堂小练 课堂总结 素养达标 学习任务四 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 课堂总结 十位 个位 1 0 10个一是1个十。10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。 板书设计 课堂评价 课堂评价 这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！ 听课情况 发言情况 合作学习 作业情况 课后作业 课后作业 1. 完成同步作业。 2. 预习下一课。 $$