3.2 遵守规则 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

3.2 遵守规则 教案 一、教学目标 1. 政治认同：理解每个公民都要自觉遵守社会规则；理解社会规则与自由是辩证统一的；形成遵守规则适应社会环境的具体要求。 2. 道德修养：在生活中严于律己，反思并改正不良行为，做个遵守规则的人。 3. 法治观念：学会敬畏规则，有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与规则改进。 二、学情分析 八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始有自己的独立思考和判断能力，但对于规则和自由的关系还存在一些模糊的认识。在日常生活中，他们可能会遇到一些关于遵守规则的困惑和挑战，例如如何在追求自由的同时遵守规则，如何面对不遵守规则的行为等。因此，通过本节课的学习，帮助学生正确理解规则和自由的关系，提高他们遵守规则的意识和能力，具有重要的现实意义。 三、教材分析 本节课是统编版道德与法治八年级上册第三课第二框的内容。本框主要探讨了遵守规则的相关问题，包括自由与规则的关系、如何遵守规则以及如何改进规则等。通过学习本节课，学生能够认识到规则的重要性，学会正确处理自由与规则的关系，提高遵守规则的自觉性，同时也能够培养学生的法治观念和社会责任感。 四、教学重点 1. 自由与规则的辩证关系 2. 他律与自律的关系 五、教学过程 （一）导入 1. 热身小游戏：假设现在，没有老师、没有同学，请你摆出最想摆的舒服姿势，持续5秒钟！ 2. 过渡：按照自己的意愿，做自己想做的事情，这是多么舒服的一件事，这便是自由的感觉。但我们不能继续了，为什么呢？对，因为我们在上课，有课堂纪律、有班规、校规等。 （二）议题一：规则是否限制了自由？ 1. 播放视频：《熊孩子闹高铁》 2. 思考问题： （1）熊孩子有喊、叫的自由吗？ （2）同车厢女生为何要他们安静？ （3）都有自由，各不相让会怎样？ （4）自由是无边无界随心所欲的吗？ （5）规则是否限制了自由？ 3. 总结知识点：自由和规则的关系 （1）总：自由与规则不可分。 （2）分：①社会规则划定了自由的边界。（正确的自由观） ②社会规则是人们享有自由的保障。 4. 画图展示：让学生画个图，表明自由与规则的关系。 （三）议题二：有了规则，是否就实现了自由？ 1. 呈现材料： 孩子的母亲：我的孩子我管不好他，我控制不了他，三岁的小孩听不懂道理。 孩子的奶奶：孩子在车上，没有法律限制我们不让我们喊吧。 孩子的爸爸：你是第一次坐有孩子的高铁吗？是的话，那我原谅你了。 2. 提问：你如何评价他们？请说说看吧。 3. 过渡：这些家长的观点，反映出他们推卸责任，是非不分和规则意识淡薄，会给孩子起到不良的家庭教育效果。 4. 出示：《环境噪声污染防治法》《家庭教育促进法》《三字经》《人民网评》内容。 5. 过渡：这种通过外在约束，来提醒、监督、奖惩的做法，就叫他律。有了他律，就够了吗？就实现了自由吗？ 6. 欣赏视频：《一张湿巾纸搞定熊孩子》和《一位飞伦敦的妈妈的手绘道歉卡》 7. 过渡：前者是严于律己，是自律，后者就是将规则作为自己行为的准绳，内化于心、外化于行，是一种发自内心的敬畏规则。 8. 总结知识点：如何做到遵守规则 （1）他律和自律； （2）敬畏规则。 9. 出示：图片+文字《被辱骂女生的事后发文》 10. 提问：这位女生的做法，哪些值得我们学习？哪些要以此为戒？ 11. 总结知识点：如何维护规则 （1）从自己做起，自觉遵守社会规则； （2）在保证自己安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 （四）议题三：有了规则，就实现了永久自由吗？ 1. 出示图片：长途漫游费正式取消——规则废除；儿童半价票身高变化——规则调整；二维码、健康码——规则增加。 2. 过渡：规则不是完美的，也不是一成不变的，我们要积极地改进规则。 3. 总结知识点：积极地改进规则（why？目的？how?） 4. 四人小组合作：为避免“熊孩子“闹高铁，大家有什么解决办法呢？ 5. 总结。 （五）赠送议题：规则在没有修改前，能违背规则吗？ 1. 引导学生思考规则在没有修改前是否能违背，并说明理由。 2. 强调遵守规则的重要性，即使规则存在不完善的地方，我们也应该在遵守的前提下，通过合理的途径提出改进建议。 （六）课堂总结 1. 回顾本节课的主要内容，包括自由与规则的关系、如何遵守规则以及如何改进规则等。 2. 强调遵守规则对于个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则，做一个有素养的公民。 （七）课后作业 1. 完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。 2. 观察身边的不遵守规则的行为，并思考如何改进，写一篇短文。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生对自由与规则的关系有了更深刻的理解，明白了遵守规则的重要性。在教学过程中，通过案例分析、小组讨论等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，在教学中也存在一些不足之处，例如部分学生对他律和自律的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。此外，在小组合作讨论时，个别小组的讨论效果不太理想，需要加强对小组合作的指导和管理。针对这些问题，我将在今后的教学中不断改进，提高教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$