《1000以内数的认识》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《1000以内数的认识》教案 1、 教学内容 人教版二年级下册《万以内数的认识》第一课时p73 2、 教学目标 1、初步认识计数单位“千”,能够正确数、读1000以内的数, 2、通过数一数、拨一拨等活动,进一步理解十进制和位值制,初步形成符号意识和数感。 3、体会数学与生活的密切联系及数学的价值,激发数学学习兴趣。 3、 教学重难点 教学重点:建立计数单位“千”的概念,能够正确数、读1000以内的数 教学难点:理解十进制和位值制。 4、 教学方法 动手操作法、演示法 5、 教学具准备 计数器 6、 教学过程 (1) 创设情景,揭示课题 1、课件出示体育馆图片,体会大数 师:同学们,你们知道这个体育馆在哪里吗,大家都去参观过吗?有什么感想? 预设:体育馆很大,座位有很多,人也很多......(回答的各不相同)师:同学们猜一猜,体育馆里能坐下多少人?(学生自由猜测,并说出自己判断的方式) 2、 揭示课题 师:没错,这个体育馆可以做好多好多人,大家猜测的数都是比我们学过的100多得多的数(展示学生的猜测),看来我们以前认识的100以内的数在生活中以及不够用了,那今天我们就一起来认识一下1000以内的数吧~(板书:1000以内数的认识) (2) 探究新知 师:之前,我们已经学习过100以内的数啦,老师现在要考考大家。 1、 猜一猜,数一数 (1) 课件出示方块(10块) 师:你能猜出这里有多少个小方块吗? 预设:10个 师:你是怎么数的? 预设:一个一个的数;二个二个的数;五个五个的数。 师:是的,只有一个一个的数才不会出错,我们赶快来数一数吧! 预设:1个一、2个一......10个一 师:9个一再填上1个一是几个一呢 预设:10个1 师:那一个一个的数,10个一就是多少? 生:十(板书) 师:10块这样的方块摆成一列就是十 (2) 出示一堆方块(100块) 师:如果方块的数量变多了,又该怎么快速的计算出它的个数呢? 预设:可以10个10个的数 师:那我们一起来数一数吧~ 预设:10,20,30......100 师:一十一十地数,10个十是? 预设:一百(板书) 师:这样的一排就表示1百 (3) 出示方块图(1000块) 师:这么多小方块,你们猜猜到底有多少个? 预设:1000 师:更刚才我们数的100比较一下怎么样? 预设:多得多 师:那这么多的小方块我们怎么数才会方便呢? 预设:可以一百一百地数,刚刚那样的一排是一百,看有多少个一排就行。 师:那一起来数数吧。 预设:100,200,300......900 师:9个一百在填上1个一百是多少? 预设:10个一百 师:所有一百一百的数,10个一百是? 生:一千(板书) 2、 拨一拨 师:这个千就是我们今天要认识的新朋友,它和百、十、个一样都是计数单位(板书) 师:同学们,我们已经知道了10个百是一千,你能在计数器上拨出一千这个数吗?(学生拨,老师巡视) 师:同学们,都是拨一千,为什么有的是这样拨(在计数器百位上拨十个珠子),有的是这样拨呢(在千位上拨一颗珠子)。哪位同学来说一下你是怎么拨的,理由是? 预设:在个位上拨一个一是一,在十位上拨一个一是十,在百位上拨一个一是百,在千位上拨一个一是千。 师:说得很好,你是根据以前的知识推理的,那千位在哪里? 预设:千位在百位的左边 师:同学们,你们听明白了吗?那这样拨的理由呢(在十位上拨10个珠子) 生:10个一百是一千 师:看来,这两种拨法都是一千,可为什么大多数同学都用千位上拨一颗来表示一千呢,你能说说看嘛? 预设:以前,我们在计数器上拨数的时候,哪一位满十啦就得向前一位进一,现在百位上满十了就得向千位进一。 师小结:每相邻的两个计数单位之间的进率都是10(板书) 3、活动体验——生活中的数学 (1)拨一拨:老师根据生活实际提出数字,学生运用手中的计数器拨出正确数字并说明依据(老师巡视) 拨出今年的天数365天(先在百位上拨3颗珠子,再在十位上拨6颗珠子,在个位上拨5颗珠子) 拨出我们学校的学生人数906人 (2) 小组合作:一人拨一人数,学生展示并说明依据 从四百九十六起,一个一个地数到五百零二 从九百六十起,一十一十地数到一千 (3) 生活中的数学:介绍生活中事物的数学数字,引导学生数出数字。 PPT展示——30年前,我国野生大熊猫大约有九百八十只。 师:那你能从九百八十一直数到一千吗? 预设:980,981......1000 师:很好,老师告诉大家一个好消息,到目前为止,我国大熊猫数量已经突破一千只啦~ PPT展示——客机每小时飞行约八百五十千米(帮助同学们理解数的大小) PPT展示——啄木鸟一小时能吃害虫约一百只 师:啄木鸟是森林的医生,它每小时能吃害虫约一百只,你们能从一百数到一千吗? 预设:100,200......1000 师:那你知道啄木鸟几小时能吃到一千只害虫吗? 预设:10小时,因为10个一百是一千 (3) 巩固练习 1、 填一填 10个一是(),10个十是(),10个百是() 九百八十八后面的第五个数字是() 2、 拨一拨,数一数 (4) 课堂小结 提问:同学们,我们回想一下,今天这节课我们学了那些内容? (5) 板书设计 1000以内数的认识 一个一个地数,10个一是十 一十一十地数,10个十是一百 一百一百地数,10个一百是一千 !每相邻两个计数单位之间的进率都是10 计数单位:个 十 百 千 计数器: 从右边起: 第一位是个位 第二位是十位 第三位是百位 第四位是千位 学科网(北京)股份有限公司 $$