第3课 我很诚实 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

三年级下册第一单元《我和我的同伴》 第三课 第2课时教学设计 课题 让诚实伴我成长 课型 品德指导课 目标确立依据 课标分析 一、核心素养（本课时要培养的核心素养） 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》：道德修养核心素养中要求：在日常生活中养成诚实守信等个人美德和优良品行。健全人格核心素养中：友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分寻找） 课程目标中道德修养模块提出掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。课程内容中中华优秀传统文化与革命传统教育中提出要理解中华民族传统美德，如仁爱、诚信、谦逊等。学业质量中要求学生能够遵守待人接物的基本礼仪，能够结合日常生活和集体生活践行社会主义核心价值观。 三、课标分解（聚焦本课时） 1.学生学什么 道德修养中要求诚实守信是指学生在与人交往中要严格要求自己，实话实说，不说谎话。努力克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。 2.学到什么程度 要求做到的诚实守信，是一种个人美德和优良品行，是一种行为的具体表现，也指向诚实守信的人这一最终结果。 3、学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过情境辨析活动、观看视频、分享生活实例、分享诚实名言等活动，让其在儿童幼年时期就播下诚实的品质的种子，这将对儿童一生能否诚实做人产生重大影响。 教材分析 单元角度分析:三年级下册第一单元围绕“自我和同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。首先帮助学生认识自我、了解同伴，再引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后，再回到同伴关系主题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。 课时角度分析：《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动向当事人说明情况，并承担相应的责任。学生能够辨别生活中诚实与不诚实的行为，知道如何在人际交往中真正做到诚实。 （要有从单元到课时的框架图） 学情分析 小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。因此，通过教学帮助儿童克服说谎的心理障碍是培养城市品格的一个重要方向。 学习目标 1.通过情境辨析，知道诚实不仅是主动承认错误，也体现在事后勇于承担相应的责任。 2.通过观看视频、分享生活实例等活动，初步区别恶意说谎、善意谎言和机智谎言。 3.通过分享诚实名言、小诗朗诵等活动，进一步感受诚实是立身之本，在生活中努力做一个诚实的人。 评价任务 本课时的大情境大任务：学校要设关评选“交往小达人”，这第一关是：认识自我 第二关是：认识不同 第三关是： 诚信诚实 第四关是：同学相伴 闯关成功者即可获得奖章。本课任务是继续争夺诚实星，评选诚信诚实小达人！ 评价任务一：诚实言行感染我（对应学习目标1） 能够判断张强行为的对错，并能说出解决情境中困境的办法。 评价任务二：谎言辨析警醒我（对应学习目标2） 能区别善意的谎言和恶意的欺骗，并能说对待坏人时的做法。 评价任务三：名言警句激励我（对应学习目标3） 能说出至少三条有关诚实的名言，在生活中做一个诚实的人。 教学重点 知道诚实不仅是自觉承认错误，还体现在即使对方不在场，也应当事后主动向对方说明情况，并承担相应的责任。 教学难点 初步区别恶意说谎、善意谎言和机智谎言，在生活中努力做一个诚实的人。 课前准备 1.学生课前准备：搜集整理有关诚实的名言警句，上课时讲给班内同学听。 2.教师课前准备：课件和学生评价任务单 教学过程 教学环节 教学活动（教学课件在什么地方应用，必须标明清楚；过渡语、总结语要清晰，要有部分学生预设） 设计意图 环节一：导入 导入： 上节课我们知道了那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡，也从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害 别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。（出示课题）这节课让我们继续来为自己争取更多的“诚实星”，争当“诚实诚信小达人”！ 复习上课主要内容，引出本课主题 环节二：诚实言行感染我 活动一：诚实言行感染我 1、我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人我们一起来看一个真实故事。请大家阅读后思考，如果你是张强，你会怎么做？你是怎样看待张强的行为的？ 学生发言。 教师总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人。生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？ 2、出示教材20页下面内容：该怎么做？ （1）从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该…… （2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该…… （3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该…… 每个小组自由选择一个场景，讨论后进行展演。 4、小结：诚实不仅要做到实话实说、承认错误、克服虚荣心和功利心，更体现在即使对方不在场，也应该事后主动向对方说明情况，并承担相应的责任。希望同学们今后面对各种场景能够实事求是，待人真诚，因为我们的成长需要诚实的品质来陪伴。 此环节旨在让学生从另一个角度理解诚实，懂得责任担当 环节三： 谎言辨析警醒我 活动二：谎言辨析警醒我 1、讲诚实，不说谎，是我们做人的基本准则，那下面这两位同学说谎了吗？ 出示课本21页图片，学生阅读。 师：是啊，波波骗雯雯说她家里来客人了是说谎，芳芳的爷爷得了重病，他却安慰爷爷说他的病很快就能好起来，也说了谎。那么这两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 学生小组讨论，全班相互交流看法。 预设生1：波波是恶作剧。 预设生2：波波是为了自己好玩。芳芳是为了爷爷对治疗有希望。 （我们不能把自己的快乐建立在恶作剧上，这样不仅不能真正的快乐，还会给别人带来伤害。）（“善意的谎言”一般出于好意，是为了他人着想不得已而说谎，它并不违背诚实的原则，善意的谎言背后是满满的爱。） 2.我们身边也不乏善意的谎言，说一说在你的生活中有没有遇到过类似关于“善意谎言”的情境？请跟大家分享。（小组讨论后代表展示） 善意的谎言总是充满了爱的温度，直抵每一个人的心间，留下长久的感动。 3、同学们，如果你们遇到坏人，我们应该怎么办呢？ 学生自由发言 遇到坏人，如果说了实话会出现什么严重后果呢？ 学生自由发言 4、小结：生活中，我们要做到诚实，以诚相待。但是对于不怀好意的陌生人，我们需要保护好个人信息，保障我们的人身安全，对于坏人，我们有不讲真话的权利。 思考我们要如何做一个诚实的人。 认识谎言与善意的谎言。 环节四： 名言警句激励我 活动三：名言警句激励我 1、同学们，老师送给大家一句名言。 巧诈不如拙诚。——《韩非子·说林上》 韩非子是战国时期著名的思想家，他这句话用来表明巧妙的奸诈不如拙朴的诚实，是告诉我们诚实的重要性。你们看无论古代还是现代，我们这个国家都呼唤诚实，我们这个社会都呼唤诚实，其实诚实无处不在。那同学们，在你的生活中，你还发现了人们呼唤诚实的身影吗？ 2、课前让同学们收集并整理了一些关于诚实的名言，并理解含义。现在将你们找到的名言与全班同学分享一下吧！ 要求：现在小组内分享，在小组派代表起来与全班同学分享。 同学们，我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们的生命才会开出灿烂的鲜花。 朗诵关于诚实的名言，加深同学对诚实守信的理解。 环节五： 活动四：课堂小结 同学们，诚实一直是中华民族无比注重的品质。做诚实的人是一个民族强起来的根本。让诚实伴随我们成长！ 两个课时共获得诚实星23个以上的获得“诚实诚信小达人”称号！ 希望同学们再接再厉，在第三关中获得佳绩！ 板书设计 诚实伴我成长 实话实说 恶意说谎 善意说谎 机制说谎 定时定量规范化训练 1、 选择题 1、下列说法正确的是（ ）。[来源:学|科|网] A.善意的谎言是丑陋的 B.善意的谎言是虚伪的 C.善意的谎言是真诚的 2、有时候为了满足自己的虚荣心，我们可以毫不犹豫地撒谎。这种看法是（ ）。 A.正确的，是对虚荣者的赞美 B.正确的，我们都有虚荣心 C.错误的，我们要诚实 二、判断题。 1.做数学作业时，小明不会做最后一道大题，但他没有抄袭同桌的答案。（ ） 2.说谎话也许会得到一时的利益，但从长久来看会对我们造成不良的影响。（ ） 3.在诗歌创作比赛中，小兰从网上下载了一篇诗歌，向老师保证是自己原创的。（ ） 4.小艾忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时，她谎称自己的作业完成了，忘在家里没有带来。（ ） 5.小军说，与其他年级竞赛，我们要互相帮助，考试时可以互传纸条。（ ） 6诚实是一种优良品质，不诚实的人很难得到真正的友谊。（ ） 7期末考试成绩要拿回家给父母看，所以小明恳请同学在考试中帮忙。（ ） 8为了避免让同学受惩罚，我们应该帮着隐瞒错误。 （ ） 三、简答题。 1. “巧诈不如拙诚”的意思是什么？ 2.小红和妈妈去动物园游玩时，没有买票，趁着人多混进去了。她说，勤俭节约是传统美德，能省就省。请你用所学知识分析这种行为是否正确。 附： 课前调查单： 1、 身边关于“善意谎言”的事例 2、 关于诚实的名言 学习任务单： 活动一： 1、 请大家阅读后思考，如果你是张强，你会怎么做？你是怎样看待张强的行为的？ 2、 教材20页下面内容：该怎么做？ 活动二： 1、21页这两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 2、说出生活中关于善意谎言的情境 3、遇到坏人怎么办？还要说实话吗？ 活动三： 小组分享关于诚实的名言警句。 学科网（北京）股份有限公司 $$