山东省泰安市义务教育教师课程标准应用能力大赛初赛生物学科试题

泰安市义务教育教师课程标准应用能力大赛初赛 生物学科试题 注意事项： 1.本试卷共10页，满分150分，答题时间150分钟。 2.必须用蓝（黑）色钢笔或中性笔答卷。 一、填空题（每空1分，共20分） 1.生物学是自然科学中的一门基础科学，是研究生命现象和 的科学， 其研究对象是具有高度 统-一性的生物界。 2.生物学课程要培养的 ,主要是指学生通过本课程学习而逐步形成的正确价 值观、必备品格和关键能力，是生物学课程育人价值的集中体现，主要包括 3.生物学课程以 内在逻辑为主线，以 为单位，从微观到 宏观、个体到群体、多样性到统一性等视角，系统构建 和内容体系。 4.义务教育生物学课程注重 以丰富的生物学知识为载体，通过多种 教学活动展现人们认识自然现象和规律的 和 反映自然科学 的本质。 5.生物学探究实践活动主要包括 和 。其中， 彩 扩展视野、增强本领的重要途径。 6. 是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映 要求。 生物学课程重视以评价促进学生的学习与发展，重视评价的 作用。 二、选择题（每小题1分，共10分） 1.下列关于2022版义务教育生物学课程标准提出的核心素养，表述错误的是 A.生命观念 B科学思维 C.探究实践 D社会责任 2.生命观念对认识生命世界具有()，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础 A.规范作用 B.指导作用 C.决定作用 D.模仿作用 3.2022版义务教育课程方案规定生物学属于国家课程，与物理、化学共同占九年总课 时比例的 A.5-8% B.8-10% C.10-12% D.12-14% 4.生物学课程着眼于学生()，立足于坚实的生物学科内容基础，密切结合中国学生 发展核心素养研究等教育领域新成果，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，发展 生物学科初赛试题第1页（共10页） 学生核心素养。 A.生物学理论知识的学习 B动手能力的提高 C.生物学能力的培养 D适应未来社会发展和个人生活的需要 5制订教学目标应体现发展核心素养要求。下列关于制定教学目标的说法中，错误的是 A.教学目标应体现核心素养的综合性 B.教学目标应体现核心素养的发展性 C教学目标应体现核心素养的层次性 D.教学目标应体现核心素养的实践性 6发展科学思维是培育学生科学精神的重要途径，这里所述的科学精神主要包括 ①批判质疑②理性思维③学习习惯④勇于探究⑤主动参与 A.①②③ B.①②④ C.②④⑤ D.①②④⑤ 7开展生生物学探究式学习的过程有许多模式，其基本环节应该是 A提出问题→做出假设+制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 B提出问题→做出假设→实施计划+制定计划→得出结论+表达交流 C提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设+表达交流 D提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设 8.下列哪一项不属于开展教学评价必须坚持的原则 A.以评促学 B.以评促教 C.增值评价 D,多元多样 9.开展跨学科实践活动注意的事项不包括 A.对学生开展必要的培训 B.明确项目每-一个环节的评价标准 C,加强过程的指导和管理 D.坚持成果导向为主进行质量评价 10.下列关于教材及利用教材资源的有关说法中，错误的是 A教材是课程资源最基础、最核心的部分，是教师教学和学生学习的主要资源 B.为帮助学生学好教材，应围绕教材尽量多开发配套练习题、检测题和导学案 C,教师在研究、'理解教材的基础上，可适当对学习内容和顺序进行整合、调整 D.教师要敢于突破教材的限制，充分挖掘教材以外的生物学材料作为教学资源 三、简答题（共15分） 1.与2011版义务教育生物学课程标准相比，2022版义务教育生物学课程标准发生的主 要变化有哪些？(5分) 2.义务教育生物学课程标准(2022版)提出了哪些新的课程理念？(6分) 3.组织学生进行探究活动时，应重视的几点要求是什么？(4分) 四、教学设计（30分) 请依据初中生物学六年级下册第三单元第三章第二节《绿色植物参与生物圈的水循环》 第一框题“植物的蒸腾作用”部分教材内容和2022版《义务教育生物学课程标准》的相关要 求，完成一个教学设计。（要求：结构科学、环节完整，体现课堂教学要素和“学为中心” 理念) 生物学科初赛试题第2页（共10页） 菊源色生物天环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环●●。 你知道吗，一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收儿千克水，比你…天喝 的水还要多。而且，比玉米更能吸收水分的植物还多的是呢！科学研究发现， 植物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活动，那么，其余 的水都到哪里去了呢？ 植物的蒸腾作用 在小学已经学过，植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。水分从话的 植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用(transpiration)。 蒸腾作用主要是通过叶片进行的，叶片上具有什么结构来完成这一生理功 能呢？ 4年4ea4e49e040404044444+4005048454行卡“。 观察叶片表面的气孔 目的要求 1.认识气孔的结构。 2.画气扎及叶片表皮细胞图。 材料用具 浸入水中的新鲜叶片和萎蔫的叶片（扣菠莱、韭莱的叶片），清水， 烧杯，领子，纱布，载玻片，盖玻片，显微镜等。 方法步骤 1.用领子撕下一小块新鲜叶片的表皮，制成临时装片。用显袋镜 进行观察，找到叶片表皮细胞上的气孔，观察圈成气孔的细胞的形状 及数量。 2.用领子撕下一小块荟蔫叶片的表皮，制成临时装片。用显微镜 进行观察，找到叶片表皮细胞上的气孔，比较与新鲜叶片上气孔的不 同之处。 3.进择一个张开和一个闭合的气孔，画出图成气孔的细胞及其周 图的几个表皮细胞。围成气礼的细胞要详细画，周围的细胞只画出轮 原即可。 生物学科初赛试题第3页（共10页） 完尘新湾生的球狐球添：……50 0有00年440年0甲年0e年0年有4000年中年0年年年。中车书米卡和40tg0。 讨论 新鳞叶片上的气孔与萎蔫叶片上的气孔有什么不同？由此你能推 测出气孔有什么作用？ 通过观察，可以发现叶片的表 皮上分布着气孔，气孔是植物蒸腾 失水的“门户”，也是气体交换的“窗 保细胞写其他细驰 口”。它是由一对半月形的保卫细胞 围成的空腔。保卫细胞的形状能够 改变，从而使气孔既能张开，又能 不易神展背气孔形等的用建 闭合（图Ⅲ-29）。每当太阳升起的 德牧易伸泉。细胞叹水 时候，气孔就慢慢张开了，空气也 游张时，内座伸拉米 就进入气孔，为叶片制造有机物提 动外壁向内凹程使气开张 供二氧化碳，当然，水分也就会通过 细泡夫水收缩时内外 气孔而散失。当夜幕降临时，叶片 是都拉直，使汽用合 的生产活动就停止了，大多数气孔 缩小或闭合，蒸腾作用随之诚弱。 保卫细随 保卫细胞 外路 内整 电镜照片 气孔张开 气孔闭合 图Ⅲ-29气孔的张开和闭合 植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运 送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合 作用等生命活动，其余的绝大部分通过森腾作用散 失到环境中。一方面，植物的蒸腾作用能促进水分 的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输，保 证各组织器官对水和无机盐的需要，另…方面，在 炎热的夏天，植物的蒸腾作用能降低叶片表面的温 度，避免其因气温过高而被灼伤。 生物学科初赛试题第4页（共10页） 五、案例分析（15分) 分析下面的教学案例，根据2022版新课标理念和要求，写出其优点和存在的问题，并 加以阐述。 开花和结果 课时：一课时。 1.教学目标 ()观察桃花或其他典型的花的结构，画出花的结构模式图。 (②)说明花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合 形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。 2.教学环节 (1)问题引入。 播放电视剧《西游记》.中孙悟空重回花果山的片段，创设问题情境并提问：“这座山 为什么叫花果山呢？自然是因为花果满山啦！大家注意到没有，花果山三个字是花在前， 果在后，这意味着有花才有果，有花果才有花果山。为什么有花才有果呢？” 展示桃花从开花到结果过程的动画，提问：“花调谢以后，在花着生的位置会看到小 小的果实。果实是由花变成的吗？”心 学生根据自己的知识和经验回答，教师总结：“开花的意义是为形成果实和种子作准 备，种子能够发育成新的植物体。” 提出本节探究的中心问题：花是怎样变成果实的呢？ (2)观察、讨论。 教师引导：，“要弄清这个问题，首先要研究花的结构。” 让学生观察桃花或其他典型的花，对照教师呈现的桃花结构图指认花的各种结构。 学生仔细观察花的雄蕊和雌蕊的结构。用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里 面的花粉。再用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。 在观察的基础上，让学生画出花的结构模式图。 ①花的哪一部分将来发育成果实？花的哪一部分发育成种子？ ②雄蕊和雌蕊的功能是什么？为什么说雄蕊和雌蕊是花中最重要的结构？ 生物学科初赛试题第5页（共10页） 在学生讨论并发言后，教师归纳：“花是被子植物的有性生殖器官。有性生殖就是雌 雄生殖细胞两两结合，形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程。花中雄蕊是产生精子 的结构，雌蕊是产生卵细胞的结构，没有这两个结构，有性生殖就不可能发生。因此，雄 蕊和雌蕊是花中最重要的结构。" 接着，教师提出斯问题：“①雄蕊产生的花粉怎样才能落到雌葛的柱头上呢？②花粉 落到柱头上后，精子怎样才能与胚珠内的卵细胞结合呢？” 在学生讨论并发言后，教师通过视频和动画课件讲解传粉和受精的过程。学生在观看 蜜蜂传粉的视频后，讨论虫媒花的色彩和气味对传粉的意义。 教师继续提问：“受精卵发育成种子中的什么结构呢？果实和种子是如何形成的呢？” 教师通过图片展示果实和种子的形成：“子房发育为果实，胚珠发育为种子，受精卵 发育为种子中的胚，胚将来发育为一个新的植物体。” (3)总结概括。 教师归纳：花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相 结合形成受精卵，花经过传粉和受精后发育成果实和种子。 (4)迁移应用。 布置作业：①在封闭的阳台上养的虫媒花植物，能够结出果实吗？为什么？ ②向日葵的籽粒常有空瘪的，这是什么原因造成的？ ③如果你家里栽种了黄瓜、南瓜、丝瓜等植物，请你查阅资料，了解人工授粉的操作 方法，尝试为它们进行人工授粉。 六、解题析题与命题(60分) (一)解题。（每空1分，共20分） 1泡菜历史悠久，风味独特，因此同学们开展“制作安全又美味的白萝卜泡菜”项 目式学习。 (1)任务一：泡菜制作 白萝卜清洗、切块并沥干水分 将白萝N 将发酵瓶 开水冲洗发酵瓶 瓶中放入 块放入 瓶虚拧紧 料汁和 发酵瓶 (1-2周) 调味料汁煮沸并冷却 定量食盐 图 生物学科初赛试题 第6页（共10页） ①腌制时，发挥作用的微生物主要是 (选填“乳酸菌”或“酵母菌”)， 将白萝卜装入后要拧紧瓶盖，说明该微生物的发酵需要 条件。 ②制作时，防止杂菌污染的操作有 (多选)。 a开水冲洗发酵瓶 b将调味料汁煮沸 c加入一定量食盐 (2)任务二：安全检测 ◆4%盐浓度 资料卡 60C ·6%盐浓度 +$%盐浓度 在发酵过程中会产生一种 叫做亚硝酸盐的物质，浓度过高 盐含 A 会影响身体健成，因此因家规定 燕渍蔬菜中亚硝酸盐含量不得超 20mg/kg· (8/N) 0 1234567891012发人 2 据图2可知，随者发醇天数增如，不同盐浓度的瓶菜中亚刷酸盐含盘均是 趋势，且盐浓度超高，达到及燕谊的时间越晚。发酵一周后，盐浓 度为 %的泡菜最先达到安全实用标准 (3)任务三：品质评价 总官评价（各项满分均为0分) 盐浓度 航度 风味 色译 4% 93 95 8.9 6% 93 93 9.0 8% 92 9.0 94 发酵结束后，同学们对泡菜进行了品鉴，结果如表，你认为最佳的发酵盐浓度及理由 (至少写出一条)。 2紫叶芥菜是一种富含花青系的新型保健蔬菜，花青紧呈紫色。紫叶芥菜的花青素含盘 显著高于绿叶芥菜，但二者叶绿素含量无明显差异。研究人员探究光照强度和二氧化碳浓 度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的影响，实验结果如图2、图3所示。请分析回答： (1)图1是紫叶芥菜和绿叶芥菜叶片横切面示意图，在显微镜下结构A1呈紫色、A2 无色透明，结构B1、B2均呈绿色。花青素主要存在于叶片[1一(【]填图中代码，横 生物学科初赛试题第7页（共10页） 线填结构名称)细胞中，叶绿素主要存在于叶肉细胞的 叶绿体中。 30 一◇紫叶并菜一m一绿叶并菜 一。紫叶芥菜鲁一绿芥菜 25 20 20 禁叶苏菜时片候坏面示图 10 穎 4008001200160020002400 4008001200160 绿叶芥莱叶片横切面示煮图 光照强度umolms 氧化碳浓度molm2-g 图1 图2 图3 (2)分析图2中光照强度低于800μmolm-2·s-1时紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的变 化特点，推测 据此，在农业生产中栽培紫叶芥菜和绿叶芥菜时， 应为紫叶芥菜提供相对 条件。 (3)分析图3可知，当环境中二氧化碳浓度相同时，' 芥菜的光合速率较高， 说明它利用二氧化碳的效率较高。根据两种芥菜光合速率随二氧化碳浓度变化的特点，在 温室种植时为提高产量可采取的措施是 (4)分析上述实验及花青素在两种芥菜叶片中的分布情况，推测紫叶芥菜叶片中存在 的大量花青素，会影响 ,从而降低光合作用。 3.动物中缺失1条染色体的个体叫单体，大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇4 对染色体中，V号染色体（点状染色体）缺失1条也可以存活，且能繁殖后代，可用于进 行遗传学研究。请分析回答： (1)某基因组成为Aa的果蝇染色体如图，该果蝇是否为单体果 蝇？ (填“是”或“否”)，它的生殖细胞中性染色体组成情 况是 (2)某果蝇种群中存在纯种长肢(DD)和纯种短肢(dd)个体， 长肢中含有Ⅳ号单体个体。现提供该种群中的多只染色体正常的果蝇和V号单体长肢果蝇 (已知长肢、短肢基因不位于性染色体上)，为判断该对基因是否位于V号染色体上，设 计实验并预测结果如下： 实验思路：V号单体长肢果蝇与染色体正常的一 (填“长肢”或“短肢”)果蝇 生物学科初赛试题第8页（共10页） 杂交。 预测结果：①若子代 则该对基因不位于V号染色体上：②若 子代 则该对基因位于IV号染色体上。 用遗传图解表示得出“预测结果①”的分析过程。 (二)析题(20分) (1)写出下题的命题背景和考查重点，涉及的主要知识、关键能力及核心素养。 (2)分析说明解题的基本思路和方法，学生可能会遇到的困难或出现的问题，写出题 目的正确答案。 (3)针对本题的考查意图，你在以后的教学中要注意哪些事项？ 糖类是人体最主要供能物质。人体细胞分解葡萄糖释放能量，供生命活动需要，并将 产生的废物排出体外，这就是糖类代谢的基本过程。当人体因肾功能衰竭不能将代谢废物 排出时。人就会因中毒而死亡，目前，患者可以使用人工肾脏进行血液透析，以便及时挂 出体内的废物。图1示人体糖类代谢的基本过程，①一⑤表示人体的生理活动：图2示甲、 乙两人饭后一段时间检测到体内血糖浓度的变化：图3是血液透析示意图。请分析回答： 淀粉 1t② 组织 甲 血液泵 ③细胞 透析液血液 88 血糖浓度N目y) 7S3197 ⑤ 5 用过的 2 血液遗析图 透析液 ④ 餐后时间) 图1 图 图3 (1)图1中，人体消化淀粉的主要场所是 此处参与其消化的消化液 是由」 分泌的。 (2) 图2中，饭后1小时，甲、乙的血糖浓度都明显升高，原因是 2小时 后， 血糖浓度都下降，但乙的血糖浓度明显高于甲，尿检发现，甲正常，乙为糖尿，目前， 对此类病人常采用的治疗方案是 生物学科初赛试题第9页（共10页） (3)葡萄糖通过血液循环输送到全身组织细胞，主要是在细胞的 被分 解，释放能量供人体生命活动需要。图1是现的代谢废物排出的途径有 (用图中 序号表示)。 (4)图3中，研究人员抽取人工肾脏入口A和出口B处的血液进行检测，A处尿素的 平均浓度为S8mg/dL,B处尿素的平均浓度为13mg/dL,据此分析，人工肾脏的半透膜模拟 了肾单位结构中的 ，血液透析模拟了尿液形成过程中的 (三)命题(20分) “热点”是指当今社会发生的对人们的生产、生活和社会发展影响较大，引起人们高 度关注的重大事件。这些“热点”事件通常作为命制试题的情境材料，要求运用所学的生 物知识，对“热点”事件中的某些环节或有关问题，进行分析、解释或解决，做到学以致 用。请根据下面提供的资料，命制一道分值7分的非选择题，同时要说明命题的意图和考 查方向，并有解题指导和答案。(20分)》 据日本东京电力公司2024年7月16日发布的信息，福岛第一核电站第七轮核污染水 排海已于当天中午完成。本轮排海自2024年6月28日开始，共计排放了7846吨核污染水。 自去年8月24日日本政府启动福岛第一核电站核污柒水排海以来，已进行七次排海。 对此，日本民众及专家表示，福岛周边的海洋不仅是当地渔民赖以生存的渔场，也是太平 洋乃至全球海洋的一部分，核污水排入海洋会影响到全球鱼类迁徙、远洋渔业、人类健康、 生态安全等方方面面，因此这一问题绝不仅仅是日本国内的问题，而是涉及全球海洋生态 和环境安全的国际问题。日本政府和东京电力公司不断向海洋倾倒核污染水的行径，是一 种极不负责任的行为，令人愤慨。 生物学科初赛试题第10页（共10页）