第3课 我很诚实 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

三年级下册第一单元《我和我的同伴》 第三课《我很诚实》 第1课时教学设计 课题 诚实与说谎 课型 品德指导课 目标确立依据 课标分析 一、核心素养（本课时要培养的核心素养） 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》：道德修养核心素养中要求：在日常生活中养成诚实守信等个人美德和优良品行。健全人格核心素养中：友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分寻找） 课程目标中道德修养模块提出掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。课程内容中中华优秀传统文化与革命传统教育中提出要理解中华民族传统美德，如仁爱、诚信、谦逊等。学业质量中要求学生能够遵守待人接物的基本礼仪，能够结合日常生活和集体生活践行社会主义核心价值观。 三、课标分解（聚焦本课时） 1.学生学什么 道德修养中要求诚实守信是指学生在与人交往中要严格要求自己，实话实说，不说谎话。努力克服胆怯、虚荣等心理，愿意做一个诚实的人。 2.学到什么程度 要求做到的诚实守信，是一种个人美德和优良品行，是一种行为的具体表现，也指向诚实守信的人这一最终结果。 3.学生怎么学 1.通过辨一辨活动，知道诚实的含义，能够分辨诚实和不诚实的行为。 2.通过讲故事活动，知道诚实靠自觉，诚实的品德令人敬佩。 3.通过分析原因，找对策的活动，知道诚实在生活中的重要性，努力克服恐惧、胆怯、虚荣等心理，愿意做一个诚实的人。 教材分析 单元角度分析:三年级下册第一单元围绕“自我和同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。首先从认识交往主体入手，帮助学生认识自我、了解同伴，再引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后，在前三课的基础上，再回到同伴关系主题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。 课时角度分析：本课《我很诚实》由“诚实与说谎”和“让诚实伴随我成长”两部分组成。 本课围绕第一个话题“诚实与说谎”展开学习，按照“知道什么是诚实的行为——懂得诚实的重要性——解决诚实行为中的心理因素”这一教学逻辑，运用生活化、思辨性的课堂活动，引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等，从而将诚实的种子播种并扎根于学生心中。 学情分析 小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。因此，通过教学帮助儿童克服说谎的心理障碍是培养城市品格的一个重要方向。 学习目标 1.通过辨一辨活动，知道诚实的含义，能够分辨诚实和不诚实的行为。 2.通过讲故事活动，知道诚实靠自觉，诚实的品德令人敬佩。 3.通过分析原因，找对策的活动，知道诚实在生活中的重要性，努力克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。 评价任务 本课时的大情境大任务：为了让同学之间更好的团结友爱、快乐的交往，学校要设关评选“交往小达人”，这第一关是：认识自我 第二关是：认识不同 第三关是： 诚信诚实 第四关是：同学相伴 闯关成功者即可获得奖章。这奖章究竟花落谁家，让我们拭目以待吧！本课任务是评选诚信诚实小达人！。 评价任务一：辨一辨（对应学习目标1） 判断某些行为是否诚实，并能说出生活中出现的诚实的人和事。 评价任务二：讲一讲（对应学习目标2） 读“明山宾卖牛”的故事，说出自己的观点，并与同学分享其他有关诚实的故事。 评价任务三：说一说（对应学习目标3） 说出人物说谎的原因，并能帮他们出主意。 教学重点 知道什么是诚实；能分辨是非，懂得诚实在生活中的重要性。 教学难点 通过教学帮助学生克服胆怯、虚荣等引起说谎的消极心理，努力引导学生在生活中做到诚实。 课前准备 1.学生课前准备：搜集身边有关诚信的人和故事 2.教师课前准备：课件和学习任务单 教学过程 教学环节 教学活动（教学课件在什么地方应用，必须标明清楚；过渡语、总结语要清晰，要有部分学生预设） 设计意图 环节一： 学校要设关评选“交往小达人”，这第一关是：认识自我 第二关是：认识不同 第三关是： 诚信诚实 第四关是：同学相伴 闯关成功者即可获得奖章。本课任务是评选诚信诚实小达人！（P1） 故事导入： 上课之前，我想请一位同学给大家讲一讲《狼来了》的故事。（P2） 生讲故事。 同学们，你觉得为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？ 学生回答。 同学们都想到了故事中的男孩的不“诚实”。原来，那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。这就是今天我们要学习的第3课《我很诚实》。（P3） 明确课时任务，引出课题。 环节二： 活动一： 辨一辨 一：诚实与说谎 师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在课本16页的空格里。(P5) 生完成教材Pl6空格内容，组内交流并进行互评。 小组代表分享。 师：大家分享了这么多诚实行为，下面这些同学的行为肯定也难不倒你们，我们一起去辨一辨吧！（课件出示教材Pl6三幅图内容）图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？(P6) 生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。 师：你正确判断了对错，并说出了理由，我认为你可以得两颗诚实星。 生2：张敏的做法是错的，她说谎了。 学生评价 生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。 学生评价 师：做法对的同学有什么共同点大家发现了吗？ 生：实话实说。 师：是啊同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求是……同学们身边有哪些关于诚实的人和事呢？来分享一下吧。(P7) 此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。 环节三： 活动二：讲一讲 课件出示教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。 思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？(P9) 学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。 （诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。） 师：同学们，课前我们也收集了有关诚实的故事，让我们一起来分享交流吧！ （学生通过讲一讲、演一演等形式，分享课前准备的诚实故事）（P12） 引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。 环节四： 活动三：说一说 我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？ 让我们来看看小文同学的故事吧。 课件出示教材第18页内容，思考教材问题。(P14) 1.小文为什么说家里养了金鱼? 2.设想一下后面会发生什么事。 3.同学们会怎么看小文? 4.这件事给了你什么启示? 小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？(P15) 师：小文因为爱面子、虚荣心而说谎，最后丢了面子。在同学们的帮助下他找到了自己说谎的原因，从而得到了大家的原谅，相信他一定会用实际行动改正的。 请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗? 课件出示19页图片。小组交流讨论这两个同学不说实话的原因，并提出解决办法。(P16) 师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训? 生：自由发言。 通过分析原因，找对策的活动，知道诚实在生活中的重要性。 环节五： 说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。 环节六： 课后统计所有同学的诚实星数，第二课时结束后，评选“诚信诚实小达人”所有同学继续参加活动，争夺更多的诚实星！ 板书设计 诚实与说谎 实话实说 恐惧 胆怯 虚荣 创新之处 定时定量规范化训练 一、填空题。 1.________是中华民族的传统美德，是做人之____。 2.有时我们会说谎，这是由于________、________或虚荣等。 二、选择题。 1.下列行为不诚实的是（ ）。 A.答应了别人的事一定要做到 B.答应了别人的事做不到，要及时向别人说明原因 C.小华打破了教室的玻璃，老师问他是谁打破了玻璃，他说不知道 2.下列说法中正确的是（ ）。 A.学习是自己的事情，不需要跟别人合作 B.小军非常聪明，他没有做不到的事 C.学生之间的“拉钩”也是一种承诺 3. 下列说法错误的是（ ）。 A.诚实守信是赢得他人尊重和信任的前提 B.说谎会让别人对自己的评价降低 C.说谎可以让我们得到长久的友谊 4.放羊的孩子第一次撒谎说狼来了，愚弄了大家，第二次狼真的来了，却没有人再相信他，因为（ ）。 A.村里的人都太冷漠 B.谎言会失去别人对自己的信任 C.第二次他还是在撒谎 5.有时候为了满足自己的虚荣心，我们可以毫不犹豫地撒谎。这种看法是（ ）。 A.正确的，是对虚荣者的赞美 B.正确的，我们都有虚荣心 C.错误的，我们要诚实 附： 课前调查单： 在生活中，是否说过谎？→否 是 原因： 学习任务单： 《诚实与说谎》学习任务单 1、课题名称：三年级下册第一单元第三课第1课时《诚实与说谎》 2、学习任务 （1）通过辨一辨活动，知道诚实的含义，能够分辨诚实和不诚实的行为。 （2）通过讲故事活动，知道诚实靠自觉，诚实的品德令人敬佩。 （3）通过分析原因，找对策的活动，知道诚实在生活中的重要性，努力克服恐惧、胆怯、虚荣等心理，愿意做一个诚实的人。 3、学习准备 关注生活中关于诚信方面的事例。 阅读一至两个诚信故事。 任务一：辨一辨 任务二：讲一讲 任务三：说一说 共计（）星 学科网（北京）股份有限公司 $$