第三单元《认识旋转现象》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《认识旋转现象》基于课程标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2022年版 内容来源：小学二年级数学下册第三单元 教学主题：《认识旋转现象》 课 时：第3课时 一、学习目标确定的依据 （一）课程标准的相关要求 1.结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。 2.能辨认简单图形平移后的图形。 3.通过观察、操作，初步认识轴对称图形。 （二）教材分析 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第三单元第31页例3及做一做，教材借助生活中常见的旋转运动引入，在直观感知的基础上，通过观察直观理解、辨认图形的旋转现象。平移和旋转是在学生认识了轴对称之后学习研究的，是培养学生空间观念的重要内容。 （三）学情分析 由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情景进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究出来。因此，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的实间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这样，学生的空间想象力和思维能力才得以锻炼，空间观念才能得到发展。 二、学习目标 1.通过观察、模仿、比较生活中的运动实例，初步感受旋转现象，体会平移和旋转的不同运动方式。 2.在观察与操作活动中，直观认识物体的旋转，了解旋转现象，模拟运动轨迹，并能准确辨认旋转后的图形，区分出平移和旋转。 3.通过判断、连线等练习，进一步巩固对平移和旋转的认识，初步培养空间想象能力。 三、学习重点、难点 1.初步感知旋转现象。 2.正确判断、区分旋转现象。 四、评价任务 任务1：通过观察图片，交流表达，达成目标一 任务2：通过师生交流，完成做一做等练习达成目标二 任务3：通过完成练习，交流表达，达成目标三 《旋转》评价量表 评价维度 我会辨 能准确辨认简单图形旋转后的图形。区分出旋转。 能准确辨认简单图形旋转后的图形。区分出旋转。但需要提醒。 能准确辨认简单图形旋转后的图形。区分出旋转。但需要教师协助 我会用 能熟练判断生活中的旋转现象。 在教师提醒下能熟练判断生活中的旋转现象。 在教师协助下能熟练判断生活中的旋转现象。 我会说 语言简练、准确、规范 语言比较简练、准确、规范 语言不够简练、准确、规范 五、学习过程预设 【导入】 师：同学们，上节课我们跟随着新新和元元的脚步来到了郑州最火的游乐园：方特欢乐世界，在玩滑滑梯和跳楼机的过程中我们认识了平移现象，游乐场里的好玩的还有很多呢，今天这节课，我们将继续走进游乐场，在玩的过程中去发现和学习更多的有关运动的数学知识。 【探究新知】 （出示方特游乐场图片）这里都有哪些游乐项目？每看到一个活动，要用你的手势把这个项目运动的样子模仿出来，也可以用你的声音、表情把你的感受表现出来。 活动1：学生观察情境图，找出游乐项目；根据出示的图片，用手势、表情、声音等模仿。引导学生用手势表现运动方式。 师：大家做的很好，根据平时的生活经验，说一说这些游乐园里的活动都有什么感受？ 活动2：学生用自己的语言说出感受，初步能说出很快、转的头很晕。 师：刚才这些游乐项目它们运动时的方式跟我们上节课观察的一样吗？把你的想法先跟同组的小伙伴们交流交流。 师总结引导：上节课我们认识了生活中的平移现象，物体在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象，其实游乐园里还有另一种运动方式，是曲线转动，这节课我们继续来认识旋转现象。 师：我们来观察这类运动，它们有什么相同的特点？移动后有什么变了，有什么没变？ 活动 活动8：学生观察想象物体的运动，找到相同点，基本说出转动。转动后物体的大小、形状没变，位置变了，方向也变了。 师：那旋转飞机或者飓风车会这样转着越转越远吗？（用手势）它们分别是绕着什么在转？ 像旋转飞机、飓风车这样，物体绕着一个固定的点或轴在转动的叫做旋转。 【巩固练习】 1.除了我们已经出现的这些运动现象，想一想在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是旋转吗？谁来说说？ 旋转现象：钟面的指针、摩天轮、螺旋桨…… 2.物体的运动是平移的做手势“—”，是旋转的做手势“O”。 【课堂总结】 师：这节课我们认识了旋转，你有哪些收获？ 我们把游乐园中的活动分成了平移现象和旋转现象两类，知道了平移是物体沿着直线移动，旋转是物体绕着一个点或轴转动。还可以分辨出哪些物体可以通过平移相互重合。 数学来源于生活又应用于生活，学习了平移和旋转有什么用处吗？我们一起去看： 科学发明者们运用平移和旋转发明出方便便捷的物品；建筑也可以平移达到更好的效果；艺术家运用旋转和平移可以创造出美丽的图案。想看看吗？那咱们来欣赏一下。 这是中山纪念堂，长18.8米，高12米，重400多吨。为了整个建筑的一体性。用了两天的时间将它转角2.9度，向前平移18.8米。 最后希望同学们用敏锐的眼光去观察，用智慧的头脑去思考，让数学为我们的生活服务。 【作业设计】 自己动手制作一个漂亮的大风车，并使它旋转起来。 【板书设计】 认识旋转 旋转：物体围绕着某一点（一个中心）移动。 旋转现象：钟面的指针、摩天轮、螺旋桨…… 学科网（北京）股份有限公司 $$