第二单元《用2-6的乘法口诀求商》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《用2-6的乘法口诀求商》基于课程标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2022年版 内容来源：小学二年级数学下册第二单元 主 题：《用2-6的乘法口诀求商》 课 时：第4课时 一、目标制定的依据 （一）课程标准的相关要求 1.能熟练的口算表内除法，能简单的口算一位数除两位数。 2.能计算两位数除以一位数的除法。 3.能运用数及及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 （二）教材分析 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第18页例1相关内容及做一做、练习四1—4题。在学习了平均分和除法的含义的基础上，用2—6的乘法口诀求商是学生第一次接触到的除法的求商方法。本节课既是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础，更是解决除法问题必备的能力储备。 （三）学情分析 相对于加法、减法和乘法而言，学生对除法意义的直接生活体验较少。因此,建立除法的意义对学生来说具有一定的难度，分二年级学生年龄小，他们以直观思维为主，不易理解抽象的概念。学生在上学期已较熟练地掌握了表内乘法。并且在上节课中已经认识了除法算式，知道除法算式的含义。 二、学习目标 1.在交流除法计算方法的过程中，理解用乘法口诀求出除法算式的商的方法。 2.初步掌握并会运用用乘法口诀求商的方法。 3.在解决简单的实际问题的过程中，增强应用意识，体会学习数学的乐趣。三、学习重、难点 1.理解用乘法口诀求商的道理。 2，掌握用乘法口诀求商的方法。 四、评价任务 任务1：通过分享交流多种算法，老师引导总结来完成目标1的检测。 任务2：通过分享交流，完成相关练习题来完成目标2的检测。 任务3：通过完成相关练习来完成目标三的检测。 用2-6的乘法口诀求商评价量表 评价维度 会表达 能够准确描述数学信息和数学问题 在提示下能够描述数学信息和数学问题 在提示下不能描述数学信息和数学问题 会分析 能够根据文字信息正确分析问题 能在老师和同学的帮助下根据文字信息正确分析问题 不能能够根据文字信息正确分析问题 会解决 能够准确根据题目表达的意思解决问题 能在老师和同学的帮助下根据题目表达的意思解决问题 不能够准确根据题目表达的意思解决问题 五、学习过程预设 【导入】 师：（课件出示）请生口答汇报 师：看来，同学们的乘法口诀很熟练，在今天的学习中，乘法口诀除了可以计算乘法外还有什么作用呢？这节课让我们继续跟随着鑫少年红领巾寻访团来找一找答案。 【讲授新知】 （1）求商的方法 师：在本次实践活动中，大队辅导员老师准备了15个桃子要发给寻访团的学生，每名同学分3个，可以分给几名同学呢？ 师：谁来用自己的话说一说，你都知道了什么？ 师：要求“可以分给几名同学”的问题该怎么列式？ 师：为什么可以用除法解决？教师板书：15÷3＝ 师：可以分给几名同学，你想怎么解决？先想一想，再和同桌交流交流。 学生发言，交流。 师：通过利用小棒代替桃子，分一分的过程，我们知道可以分给5名同学，所以15÷3＝5。 师：除了动手分得出结果还有别的方法来求商吗？ 预设学生的方法还可能有： ①用连减的方法。15－3＝12 12－3＝9, 9－3＝6,6－3=3，3－3＝0，减了5次所以可以分给5名同学。 ②用乘法算式想，15÷3＝？想：3×5＝15，所以15÷3＝5 ③用加法想，3＋3＋3＋3＋3＝15，所以可以分给5名同学。 师：综合同学们的方法：有通过动手摆或画求出结果的，有的是用乘法口诀求出结果的，有的是用连减或连加的方法求出结果的，在这些方法中，你认为哪种方法比较快捷、方便？为什么？ 学生发表自己的看法。 师：大部分同学都觉得用乘法口诀求商比较快捷、方便。下面我们对这种方法再进一步地进行分析。 师：在乘法算式3×5＝15和除法算式15÷3＝5中，请同学们结合算式和图找一找他们之间有什么关系？ 师：我们不难发现，除法算式和乘法算式是有联系的。计算除法算式15÷3＝？就想3和几相乘得15，又需要谁来帮忙呢？ 教师板书： 想：3和几相乘得15？ 三（五）十五，商是5。 师：看来，计算除法时我们可以直接用乘法口诀来求商。（板书课题 用2～6的乘法口诀求商） 师：你的乘法口诀是不是熟练，让我们一起在求除法算式的商的过程中检验一下吧。 【巩固练习】 ①课本第18页做一做。 自己独立完成，并说出用哪句口诀来求商。 ②课本第20页练习四第1、2题。 【课堂总结】 师：今天我们这节课学习了什么？你有什么收获？ 师：这节课，我们学习了用2～6的乘法口诀求商的方法，不但知道可以这样求商，还知道了可以这样求商的原因。 【作业设计】 完成课本第20页练习四第3、4题。 【板书设计】 用2-6的乘法口诀求商 15÷3=（ 5 ） 15-3-3-3-3-3=0 3+3+3+3+3=15 3×（ 5 ）=15 想：3和几相乘得15？ 三（五）十五 商是5 《用2-6的乘法口诀求商》导学单 学习内容 《用2-6的乘法口诀求商》 P18 例1 导学提示 1. 你有哪些求商的方法？ 2. 你最喜欢哪种方法？请试着说一说。 温习旧知 用○摆一摆，再填上得数。 14÷7=（ ） 8÷2=（ ） 18÷9=（ ） 24÷6=（ ） 自主学习 1.自学课本第18页的例1。 2.预习指导：根据导学提示进行预习。 探究新知 在本次实践活动中，大队辅导员老师准备了15个桃子要发给寻访团的学生，每名同学分3个，可以分给几名同学呢？ 我的算式：15÷3=（ ） 我的求商的方法： 第①种： 第②种： 自我反思 我的疑问： 我的反思： 自主评价 1.完成导学内容获得（ ）（5最优） 2.今日数学一共用（ ）分钟，家长总评：（ ）（5最优） 学科网（北京）股份有限公司 $$