2.2用2-6的乘法口诀求商（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学人教版

人教版（2022）二年级下册 2 表内除法（一） 2.2 用2～6的乘法口诀求商 祁阳市浯溪街道人民中心小学 邓建琼 一、教学目标： 1. 让学生经历用2 - 6的乘法口诀求商的探索过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确运用乘法口诀求商。 2. 培养学生的观察、分析、推理和合作交流能力，提高学生的运算能力。 3. 让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重点： 1、理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。 2、通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。 三、教学难点： 能根据除法算式正确选择乘法口诀求商，培养学生合理选择计算方法的能力。 四、教学方法 情境教学法、小组合作法、自主探究法 五、教学过程： 一、激趣导入 复习旧知：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗？我们试一试背出乘法口诀表。 （学生背出乘法口诀） （1）口算。 6×3＝ 2×4＝ 4×5＝ （2）填空。 3×（ ）＝6 3×（ ）＝9 4×（ ）＝12 （ ）×3 ＝12 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的？ 【设计意图：巩固所学知识，为后面的教学和练习做铺垫。】 二、探究新知 （一）创设情境，引出问题。 1. 播放动画视频：小兔子的水果超市开业了，货架上摆满了各种各样的水果。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹莹的葡萄……小兔子忙得不亦乐乎，这时，小猴子蹦蹦跳跳地走进了超市。小猴子说：“小兔子，我想买12个桃子，你能帮我把它们平均分装在3个袋子里吗？” 2. 提问：同学们，你们能帮小兔子解决这个问题吗？那该怎么分呢？可以列出怎样的算式？从而引出本节课的主题——用2 - 6的乘法口诀求商 。 （二）探索新知 1. 出示问题：12个桃子，每3个放一袋，可以装几袋？引导学生列出除法算式：12÷3。 2. 组织小组合作，利用手中的小棒代替桃子分一分，尝试找出12÷3的商。 引导用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请同学们探讨计算方法。汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。学生说出计算方法，可能方法有： 生：摆小圆片，3个3个的圈摆成1组，分四组（平均分的方法求商）。 生：利用数轴，共12格，每3个表示一大格，用箭头减去3，直到减至0，即12-3-3-3-3=0（连减求商） 生：利用表格，第一格分3个，第二格累计三6个，第三个累计是9个，第四个格累计是12个，刚好分完。（连加求商） 3.引导学生思考：除了用分小棒的方法，还有没有更简便的方法来求商呢？这时，教师提示学生可以联系乘法口诀来思考。 4.根据PPT展示图，写出两道乘法算式。 3×4=12 4×3=12 1、 谁来说说3、4、12分别表示什么？ 3表示每份有3个○ ，4表示平均分成4份，12表示一共有12个○。 2、 对比3×4 = 12 和 12÷3=4，除法算式的商就是乘法算式中的哪个数？ 3、 提问：3和几相乘得12呢？学生很快想到“三四十二”这句口诀，从而得出12÷3 = 4 师小结：除法是乘法的逆运算，乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。计算除法时，可以想除数和几相乘得被除数，就用哪句乘法口诀求商 引出：乘法口诀求商，想乘法口诀：三四十二，所以商是4。 5.思考：如果平均分给四只小猴呢，每只小猴吃（ ）个。 6.归纳求商方法： 1、平均分的方法求商。2、连加求商。3、连减求商。4、乘法口诀求商（重点掌握） 教师引导：刚才这些方法中，哪种方法比较简便？（让学生充分发表自己的看法。） 小结：第四种可以用乘法口诀想商，比较简便，最关键看什么？（难点） （看除数是几，就想几的乘法口诀。） 三、知识应用 （1）巩固练习，试着说一说，用乘法口诀求商。（想哪句口诀，商是几） 出示习题，用自己喜欢的方法计算。 说一说（想哪句口诀，商是几） 25÷5 = ( ) 16÷4 = ( ) 9÷3 = ( ) 12÷2= ( ) 请学生用乘法口诀求商：想乘法口诀，商是几？ （2）列出算式，并计算。 1）、被除数是15，除数是3，商是多少？ 2）、把30平均分成5份，每份是多少？ （3）巩固练习（游戏） 1. 游戏名称：“欢乐水果大作战” 2. 游戏准备：制作一些卡片，卡片上分别写有2 - 6的乘法口诀以及对应的除法算式（如：“二五一十”“10÷2”“10÷5” ；“三四十二”“12÷3”“12÷4”等 ），将学生分成若干小组，每组准备一个小篮子。 3. 游戏规则： - 将写有乘法口诀和除法算式的卡片分散放在教室的各个角落。 - 每组派一名代表，老师喊“开始”后，代表迅速去捡起卡片。如果捡到的是乘法口诀卡片，要说出对应的两个除法算式；如果捡到的是除法算式卡片，要说出所用的乘法口诀。回答正确的将卡片放入自己小组的篮子里。 - 规定时间结束后，哪个小组捡到的卡片多且回答正确的多，哪个小组获胜。获胜小组可以获得小奖品（如水果形状的贴纸等）。 四、课堂总结： 师：这节课你有什么收获？学生自由发言。 教师小结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用哪句口诀求商。鼓励学生在课后多观察生活中的数学问题，并用所学的知识去解决。 五、布置作业： 1. 基础作业：完成教材上相关的练习题，如用2 - 6的乘法口诀求商的计算练习。 2. 实践作业：让学生回家后，和家长一起玩分物品的游戏，写出几个被除数是12的除法算式，运用乘法口诀求出商，然后和家长交流自己的计算过程和想法 。 六、板书设计： 用2～6的乘法口诀求商 12÷3＝4 想：三（四 ）十二，商是4。 可以用乘法口诀直接求商。 七：教学反思： 在教学过程中，通过有趣的动画情境导入，成功激发了学生的学习兴趣和参与热情 。小组合作分小棒的活动让学生亲身经历了求商的过程，有助于他们理解算理 。“欢乐水果大作战”游戏，不仅巩固了所学知识，还增强了学生的团队合作意识和竞争意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学 。但在教学中，发现个别学生在根据除法算式选择乘法口诀时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强辅导 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$