主题阅读理解专题练（一）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主题阅读理解专题练（一） 尖尖的草帽 金  波 ①下过一阵雨以后，太阳又出来了。 ②我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀很亮，像镀上了一层金子。 ③我眯着眼睛看着它飞来飞去。它一会儿在空中盘旋；一会儿任意变换角度，在空中疾飞；一会儿在空中垂直上升、下降。 ④它一点儿也不怕我，它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。 ⑤我猜想：它一定是要落到我尖尖的草帽上；它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧！ ⑥我停住脚步。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。 ⑦哎，可惜，它飞走了。 ⑧我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落到我尖尖的草帽上。 1．我会朗读（把正确序号写在括号里） 我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。 ①         ②            ③ 读这句话时，强调谁看见，应重读( )；强调在哪里飞翔，应重读    ( )；强调看到什么，应重读( )。 2．我会照着文中画“ ”的句子仿写。 妈妈回到家，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，忙个不停。 3．作者看到蜻蜓飞来了，又飞走了，心里总想着蜻蜓能落到尖尖的草帽上。你能找到文中两处写作者心里想的句子吗？请在文中用横线画出来。 4．这篇短文藏在《 》这本书里。请你在目录中找到本文的标题，划上横线。要想在书中读本文的内容，要从第 页开始读。 瓦 ①雨，哗哗地下着，打在瓦的身上，它默默地忍受着；雪厚厚地压在瓦的身上，它以顽强的毅力承受着；风呼呼地刮着，多么残酷（cán kù）而又无情，然而瓦却不发出一声呻吟，多么坚强的瓦啊！ ②世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山河，更有人流连精巧的亭台阁榭（xiè），却很少会有人注意平凡的瓦，因为它默默无闻地生活在世界上。春天，它阻挡了点点雨滴；夏天，它遮挡了狂风的袭击；冬天，它又让我们免受暴风雪的侵袭……一年四季，瓦用自己的身躯给人们带来舒适的环境，却从不要求一声赞扬。 ③我想，那些为人类幸福不求名利、无私奉献的人，不就像这一片片不惹人注意的瓦吗？ 5．“呻”用部首查字法应查 部，再查 画，带有这个部首的字还有 、 等。“呻”在字典中有两种解释：①吟诵；②因痛苦而哼叫。联系上下文，我知道这里的“呻”选择 （填序号）。 6．根据文章内容在括号里填上合适的词语。 ( )的鲜花    ( )的山河    ( )的瓦 7．文章赞美了“瓦” 的优秀品质。 8．我知道有许多像“瓦”一样的人，比如 、 等。 9． 美丽的“花角” 一只漂亮的小鹿因为生病，头上的角变成了灰色，他伤心极了！ 一天，小鹿在树丛中睡觉，两只小鸟衔来许多干草和树枝放在小鹿的头上，不一会儿就搭好了一个漂亮的鸟窝。小鹿醒后，发现自己头上有一个鸟窝，心想：小鸟搭个窝不容易，以后我得慢慢地走，不让小鸟摔下来。 有一天，小鹿听到头上有叫声，原来鸟妈妈孵出了几只小鸟。下雨了，小鹿躲到枝叶茂密的大树下，不让雨水淋湿小鸟；天晴了，小鹿站在太阳底下，让小鸟晒干身上的羽毛。 渐渐地，鸟宝宝长大了，他们衔来许多漂亮的牵牛花放在小鹿的角上，小鹿的灰角变成了美丽的“花角”。从此，小鹿心里　 　。 (1)本文共有 个自然段，第 自然段写小鸟在鹿头上搭了个窝。 (2)第一自然段中，小鹿伤心极了，是因为 。 ①小鸟在他头上搭窝 ②因为他生病，头上的角变成了灰色 (3)如果要给最后一个自然段配一幅插图，下列哪幅图最合适？ (4)最后一个自然段中，小鹿的心情又会是怎样的，在文中填一填。 (5)你喜欢灰角鹿吗？为什么？ 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，她问爸爸：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！” 妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎手的小手给我洗过手绢啊！” 姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润的小手，说：“这胖乎乎的小手给我挠过痒痒啊！” 兰兰明白全家人为什么都喜欢这张画了。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！” 10．短文共 个自然段，请给短文起个题目写在横线上。 11．兰兰胖乎乎的小手帮家人做过很多事情，帮妈妈 ；帮爸爸 ；帮姥姥 。 12．兰兰明白全家为什么都喜欢这张画了，她以后会怎么做？用“ ”在文中画出来。 13．从选文中我们可以知道兰兰是一个 的孩子。 14．我的小手给 （谁） （做过什么事）。 春天到了，山上开满了五颜六色的鲜花，小老鼠哼着歌儿去赏花。 走着，走着，一不小心，小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英。“对不起！”小老鼠连忙说。 蒲公英那长长的茎都被踩弯了，可它还是摇着头说：“没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来欣赏。” 小老鼠感动了，冲着太阳喊道：“太阳公公，快让蒲公英开花吧！”太阳听了它的话，把温暖的阳光洒在蒲公英的身上，蒲公英开出了美丽的花儿来。 15．短文共有 个自然段。 16．根据短文内容填一填。 ( )的鲜花    ( )的阳光 17．“着”用部首查字法应查 部，用音序查字法应查 。 18．小老鼠为什么而感动呢？请用“——”画出短文中相关的句子。 夏 ①太阳像一个大火球。 ②柳叶打着卷（juǎn）儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜒飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨！ ③风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。 ④下了一阵，风_________了，云_________了，雷公公_________了。 ⑤天边挂起一道彩虹。哇，空气都是香的！湖里，鱼儿摆着尾巴游得多欢快啊！湖边有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，他们多像一群小鸟，飞过雨后的彩虹！ 19．选择合适的词语填在文中的横线上。（填序号） ①散   ②回家   ③停 20．短文第 自然段写的是雷雨中的场景，第 自然段写的是雷雨后的场景，雷雨前， 飞得很低，雷雨中，大雨快活地下着，雷雨后， 天边挂起。 21．第②自然段中描写了雷雨前的哪些景物？用“_____”画出来。 22．你还见过什么样的雨？当时是什么样子？写一写。 参考答案： 1． ① ③ ② 2． 扫地 洗衣服 收拾房间 3．我猜想：它一定是要落到我尖尖的草帽上；它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧！ 我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落到我尖尖的草帽上。 4．一起长大的玩具    尖尖的草帽    32 1．本题考查朗读句子。 强调谁看见，应重读“我”，故选①； 强调在哪里飞翔，应重读“在阳光里”，故选③； 强调看到什么，应重读“一只蜻蜓”，故选②。 2．本题考查仿写句子。 第③段“它一会儿在空中盘旋；一会儿任意变换角度，在空中疾飞；一会儿在空中垂直上升、下降。”句子通过“一会儿……一会儿……一会儿……”的并列结构，生动地描绘了蜻蜓在空中飞行的多种姿态和变化。据此仿写即可。 如：妈妈回到家，一会儿忙着准备晚餐，一会儿整理沙发茶几，一会儿又叠放衣物，忙个不停。 3．本题考查找关键句。 从第⑤段“我猜想：它一定是要落到我尖尖的草帽上；它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧！”和第⑧段“我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落到我尖尖的草帽上。”可知是写作者心里想的。 4．本题考查综合实践。 从所给图片可知，是《一起长大的玩具》这本书和书的目录。 从目录中“尖尖的草帽/32”可知，这篇短文“尖尖的草帽”在32页，藏在《一起长大的玩具》这本书里。 5． 口 5 吐 味 ② 6． 美丽 壮丽 坚强 7．坚强、不求名利、无私奉献 8． 雷锋 焦裕禄 5．本题考查查字典。 “呻”的部首是“口”，除去部首还有五画。带“口”字的部首还有听、吧、吗、叶等。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。应选②解释。 6．本题考查词语搭配。 根据第①段句子“多么坚强的瓦啊！”，第②段句子“世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山河，更有人流连精巧的亭台阁榭（xiè），却很少会有人注意平凡的瓦”可知，美丽的鲜花，壮丽的山河，坚强的瓦，平凡的瓦。 7．本题考查对文章内容的理解。 根据第③段“我想，那些为人类幸福不求名利、无私奉献的人，不就像这一片片不惹人注意的瓦吗”这句话我们知道“瓦”为人类做贡献，是无私的。 8．本题考查对文章内容的理解。 根据文章的内容我们知道“瓦”是为人类做贡献，是无私的，是为人民服务的，我们还认识有张思德、雷锋、焦裕禄、周恩来等。 9．(1) 4 2 (2)② (3)② (4)开心极了 (5)我喜欢灰角鹿，因为它具有善良和关爱之心。即使自己的角变成了灰色，它也没有怨恨或沮丧，反而因为小鸟在头上搭窝而更加小心地行动，保护它们不受伤害。在雨天，它躲到树下为小鸟遮雨；在晴天，它站在太阳下让小鸟晒干羽毛。 （1）本题考查自然段划分。 自然段是文章中表达意思的基本单位，通常由几句话组成，每句话相互连贯，表达一个完整的意思。自然段在形式上有着明显的外在标志，即通常是首行空两格，段落的末尾有时用句号、问号、省略号等表示停顿和结束。通读全文可知一共有4个自然段，第②自然段具体描述了小鸟在鹿头上搭窝的情景。在这一段中，作者详细叙述了小鸟如何衔来干草和树枝，并在小鹿的头上搭建了一个漂亮的鸟窝。 （2）本题考查寻找关键信息和内容理解。 阅读第①段“一只漂亮的小鹿因为生病，头上的角变成了灰色，他伤心极了！”可知小鹿伤心的原因是“生病了，头上的角变成了灰色”。 故选②。 （3）本题考查内容理解和概括。 第④自然段主要描述了小鹿因为小鸟们的装饰，原本灰色的角变成了美丽的“花角”。如果要给最后一个自然段配一幅插图，最合适的图应该是小鹿站在阳光下，它的角上开满了牵牛花，显得非常美丽，而小鹿的表情则是快乐或满足的。符合第④段的图片是第二幅图。 故选②。 （4）本题考查分析情感主旨。 结合第④段内容可知，小鹿的灰角因为小鸟们的装饰而变得美丽，这种变化让小鹿感到非常愉悦和自豪。由此可知，小鹿的心情应该是高兴或者兴奋。最后一个自然段中，小鹿的心情可以填写为“非常高兴”或“十分满足”。 （5）本题考查分析人物形象。 作答时，需要结合第②自然段的内容分析小鹿的人物形象，从而表达自己的情感。 例如：我喜欢灰角鹿，因为第②段中讲到灰角鹿在发现小鸟在自己头上搭窝后，不仅没有生气或驱赶它们，反而因为担心小鸟摔下来而决定以后慢慢行走。这种无私的善良和体贴让人深受感动，展现了灰角鹿温柔和关怀的一面。在雨天，灰角鹿躲到枝叶茂密的大树下，不让雨水淋湿小鸟；天晴时，它又站在太阳底下，让小鸟晒干身上的羽毛。这些行为体现了灰角鹿对小鸟的责任感和保护欲，它愿意为小鸟提供庇护和照顾。 10．六  胖乎乎的小手 11． 洗过手绢 拿过拖鞋 挠过痒痒 12．她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！” 13．懂事、勤劳 14． 爸爸 洗衣服 10．本题考查数自然段和写标题。 每个自然段的开头都要空两格，故本短文一共有6个自然段。 文章描绘了全家人对兰兰所画小手的喜爱，每个家庭成员都因小手曾给予的关爱而感动，体现了家庭温馨与亲情的珍贵。兰兰从中领悟到爱的真谛，并许下未来更多奉献的承诺。题目可以围绕“小手”“爱”这些主题来拟定。 示例：充满爱的小手。 11．本题考查对文段内容的理解。 从第3段的“爸爸说：‘这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！’”第4段的“妈妈下班回来，看见画，笑着说：‘这胖乎手的小手给我洗过手绢啊！’”第5段的“姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润的小手，说：‘这胖乎乎的小手给我挠过痒痒啊！’”可知兰兰胖乎乎的小手帮家人做过很多事情，帮妈妈洗过手绢；帮爸爸拿过拖鞋；帮姥姥挠过痒痒。 12．本题考查对文段内容的理解。 从第6段的“她高兴地说：‘等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！’”可知她明白全家为什么都喜欢这张画了，兰兰说她以后会帮大家做更多的事情。把这句画出即可。 13．本题考查对人物形象的分析。 从选文中我们可以知道兰兰是一个懂事、体贴、充满爱心和责任感的孩子。她的小手虽然还稚嫩，但已经能够为家人做力所能及的事情，如帮爸爸拿拖鞋、帮妈妈洗手绢、给姥姥挠痒痒，这些行为展现了她的细心和关爱。当家人对她所画的小手表示喜爱时，她不仅理解了家人的情感，还表达了自己未来要更加努力地帮助家人的决心，这体现了她的责任感和成长意识。 14．本题考查开放性作答。 思考自己的手给谁做过什么事情，写出，合理通顺即可。 示例：我的小手给奶奶捶过背。 15．4 16． 五颜六色 温暖 17． 目 Z 18．小老鼠感动的句子是：“蒲公英那长长的茎都被踩弯了，可它还是摇着头说：‘没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来欣赏。’” 15．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。可知文章共有4个自然段。 16．本题考查根据短文内容填空。 结合“山上开满了五颜六色的鲜花”“把温暖的阳光洒在蒲公英的身上”可知答案。 17．此题考查查字典的能力。 “着”用部首查字法应查“目”部，“着”拼音是“zhuó”，所以音序查字法应查“Z”。 18．此题考查理解文章内容。 读文可知，小老鼠不小心踩到了一朵蒲公英，虽然“蒲公英那长长的茎都被踩弯了”，但蒲公英并没有责怪它，反而安慰小老鼠说：“没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来欣赏。”因此小老鼠特别感动。所以小老鼠感动的原因是第三自然段的内容。 19．③ ① ② 20． ③ ⑤ 蜻蜒 彩虹 21．柳叶、小花、湖水、小鱼、蜻蜒 22．我见过倾盆大雨，天空乌云密布，只是一瞬间暴雨就落了下来，好像有人在泼水一样。 19．本题考查了选字填空。 ①散：由聚集而分。 ②回家：返家。 ③停：停止；停留。 结合词语和句子意思，根据第③段“风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。”可知后面写雨过天晴，故依次应填写：停、散、回家。 20．本题考查了提取关键信息。 从第③段“风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。”；第⑤段“天边挂起一道彩虹。哇，空气都是香的！”可知，短文第③自然段写的是雷雨中的场景，第⑤自然段写的是雷雨后的场景。从第②段“蜻蜒飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈”；第⑤段“天边挂起一道彩虹”可知答案。 21．本题考查了提取选文信息。 从“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜒飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈”可知，第②自然段中描写了雷雨前的柳叶、小花、湖水、小鱼以及蜻蜓。 22．本题考查了情景写话。 根据题干要求，写出一种雨的不同情态，答案不唯一，语言通顺合理即可。 如：我见过毛毛细雨，雨点落下来像一根线一样柔软。 学科网（北京）股份有限公司 $$