人教版九年级物理全册教学设计：18.2 电功率

［课题］ 第2节 电功率 【教学目标】 一、知识与技能 　　深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W.会用电功率的公 式P=＝UI进行简单的计算.掌握额定功率和实际功率的意义. 二、过程和方法 　　观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电 器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力. 三、情感态度与价值观 　　培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会 实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社 会（STS）教育.形成节约用电的意识和习惯. 【教学重难点】 教学重点： 　　深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题.区分实际功率和额定功率. 教学难点： 　　实际功率和额定功率的区分及实践意义. 【教具】 教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15 W电灯泡和一个100 W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5 V的小灯泡一个.节能型电灯一只（功率16 w）.教学课件等. 学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容. 【课时安排】 1课时 【教学过程】 　　一、学习新知： 　　（一）电功率 　　1.通过讨论让学生对比学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识. 投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量. 启发：如果来比较不同用电器做功的快慢呢？（应引导学生得出：可以让时间相等，看做功多少；或者让其做功相等，看消耗时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解.） 得出：电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）.（特别要让学生理解：什么是单位时间？在课堂中应启发学生自己说出来） 　　投影：电功率的定义公式：P＝ 注意：要让学生深刻理解此公式的意义. 谈话：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P＝UI. 　　投影展示：电功率的单位：瓦（W） 千瓦（kW）要求：应明确他们之间的进率. 　　解决导入本课时的问题： 　　告诉学生：PZ220-100中的100就是电功率是100 W，它的意义是此灯泡在1 s内消耗的电能是100 J（前提：在220 V的电压下）. 　　谈话：正是因为100