精品解析：河北省保定市清苑区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年第二学期期末调研考试 七年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必将姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 3.答卷时，将答案用黑色字迹的碳素笔书写在答题卡各题的答题区域内。 第一部分（1—2题，14分） 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 《典籍里的中国》聚焦中华优秀文化典籍，包括文学、科学、哲学、医学等领域，让书写在典籍里的文字“活”起来，展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，观后令人心潮澎（pài）。伏生为了将《尚书》传承下来，他和家人用生命护书，用行动诠释了“薪火相传”【甲】__________宋应星在六次科举考试屡次不中的逆境下，凭借锲而不舍的精神最后写出《天工开物》；司马迁忍辱负重著书立说，完成妇孺皆知的《史记》。正如中国史记研究会会长张大可所说：“现在《史记》已经走入千家万户，把家国情怀深深地注入每一个中华民族后世子孙的血液里。” （1）给加点字注音或根据拼音写汉字 ①心潮澎pài________ ②锲而不舍________ ③妇孺皆知________ （2）下列选项中说法不正确的一项是（ ） A. “展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值”中的“和”是连词。 B. “宋应星在六次科考屡次不中的逆境下”中的“在”是介词。 C. “中国智慧”和“千家万户”都是偏正短语。 D. “‘活’起来”是补充短语。 （3）请在【甲】处加上一个标点符号____________。 【答案】（1） ①. 湃 ②. qiè ③. rú （2）C （3）；（分号） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 心潮澎湃，xīn cháo péng pài，心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。 锲而不舍，qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻坚持不懈。 妇孺皆知，fù rú jiē zhī，妇女、小孩都知道。指人人都知道。比喻某事物广为人们所知晓。 【小问2详解】 本题考查语法知识。 C.“千家万户”是并列短语。故选C。 【小问3详解】 本题考查标点符号。 “伏生为了将《尚书》传承下来，他和家人用生命护书，用行动诠释了‘薪火相传’”和“宋应星在六次科举考试屡次不中的逆境下，凭借锲而不舍的精神最后写出《天工开物》”属于并列分句，中间用分号。 2. 开展“天下国家”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【解“家国”之义】观察下面两幅图片，结合“家”的含义，推测“国”的含义。 （图1：“国”的字形） （图2：“家”的字形） 【“國（国）”的注释】原作“或”。字形像以“戈”（武器）守卫“口”（城邑），后来在字的周围加方框表示疆域，构成“國”（国）字。 【“家”的注释】古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在屋麻下摆“豕”（猪）祭拜，就是“家”。后引申为“住所”等义。 国：____________ 家：在屋廊下祭祀祖先 （2）【明自身责任】请结合材料，谈谈作为中学生的你应如何爱国。 材料一：“修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》 材料二：“天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武《日知录》 【答案】（1）人用兵器保卫城池疆域 （2）示例：①从小立大志，努力学习；②把爱国当成一种责任；③爱国从我做起，从小事做起。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 根据“国”字注释：“原作‘或’。字形像以‘戈’（武器）守卫‘口’（城邑），后来在字的周围加方框表示疆域”及图片可知，“国”字的组成包含武器、城邑，并用方框保护。“国”原作“或”，按照古人的理解，国家应该是由人口“口”、疆土“一”和军队“戈”组成的，这三者组合起来就是“或”，故此字代表着有军队保卫的城邦。 【小问2详解】 本题考查对材料的理解和概括。 材料一强调的是明确自己的信念和目标；材料二强调的是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。根据这两则材料进行分析即可，如确立自己的爱国信念，努力学习；树立远大志向；承担自己对国家兴亡的责任等。 第二部分（3—19题，56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 回顾历史长河，古诗给人启迪、给人力量。我们从“出淤泥而不染，①__________”（《爱莲说》）中明白要不与世俗同流合污，洁身自好；从“②__________，③__________”（杜甫《望岳》）中感受到只有高瞻远瞩的气魄，才能实现超凡的抱负；从“④__________，⑤__________”（陆游《游山西村》）中体会到无论前路多么难行难辨，只要坚定信念、勇于开拓，人生就能“绝处逢生”；从“⑥__________，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店》其五）中感悟到许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。古诗留给我们宝贵的精神食粮，一生取之不尽。 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 政入万山围子里 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“濯、清、涟、凌、览、疑、政”等字的正确书写。 （二）古代诗歌阅读（6分） 【甲】 己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 己亥杂诗（其二十八） 不是逢人苦誉①君，亦狂亦侠亦温文。 照人胆似秦时月，送我情如岭上云。 注：①苦誉：极力赞美。 4. 两诗的作者均为清末著名思想家、文学家________（人名）。 5. 甲诗后两句广为传诵的原因是什么？ 6. 从乙诗最后两句，你在交友方面得到了哪些启示？ 【答案】4. 龚自珍 5. 示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。 6. 与人交友要坦诚相待，情真意切，给人以温暖。（意思对即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 《己亥杂诗》是清代文学家龚自珍的组诗作品。这是一组自叙诗，共315首。写了平生出处、著述、交游等，或议时政，或述见闻，或思往事，题材十分广泛，内容复杂，大多借题发挥，抨击社会。组诗运用多种手法，艺术风格多样，既有雄奇又有哀艳。 【5题详解】 本题考查诗句的理解与赏析。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”意为从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以落花为喻，表明自己的心志，诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，展现出诗人至死仍牵挂国家的一腔热情，更具一种牺牲小我成就大我的无畏精神。 【6题详解】 本题考查阅读启示。 “照人胆似秦时月，送我情如岭上云”意为示人以肝胆就像秦时的明月那么亮，送给我的友情又像山岭上的白云那么多。此句用“秦时月”比喻人格高尚，“岭上云”比喻情深意长，此句常用来赞美有正义、讲侠义，对人肝胆相照的赤诚之人。据此可知，交友应以诚相待，肝胆相照，同时又要以情待人，给人以温暖。 （三）（13分） 阅读下面文言文，回答各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 王积薪①棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅②。既灭烛，闻主人媪③隔壁呼其妇④曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局⑤。”积薪暗记，明日复其势，意思⑥皆所不及也。 注：①王积薪：唐玄宗时的著名棋手。②逆旅：旅店。③媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。④妇：指儿媳。⑤伏局：认输。⑥意思：用意，此指下每一步棋的用意。 7. 解释下列句子中加点词语。 （1）陈康肃公善射 善射：______________ （2）康肃笑而遣之 遣：______________ （3）尔安敢轻吾射 轻：______________ （4）闻主人媪隔壁呼其妇曰 闻：______________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）翁曰：“以我酌油知之。” （2）王积薪棋术功成，自谓天下无敌。 9. 甲文中的卖油翁与乙文中的媪妇二人，他们的技艺都令人惊叹。卖油翁往口部覆盖了一枚铜钱的葫芦里倒油时，能做到“________________”；媪妇二人能_______________（概括事件），且招式之巧妙，连王积薪都自愧不如。 10. 你通过陈尧咨和王积薪的经历明白了怎样的道理？ 【答案】7. ①. 擅长射箭 ②. 打发 ③. 轻视 ④. 听见、听到 8. （1）卖油翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。 （2）王积薪的棋术很高超，自以为天下没有对手。 9. ①. 自钱孔入，而钱不湿 ②. 隔墙下棋 10. 山外有山，人外有人，强中自有强中手。做人切记谦虚谨慎，不可夜郎自大，固步自封。（意思对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意为：康肃公陈尧咨擅长射箭。善射，擅长射箭。 （2）句意为：陈尧咨笑着将他送走了。遣，打发。 （3）句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领。轻，轻视。 （4）句意为：听见隔壁年老的主妇招呼她的儿媳说。闻，听见、听到。 【8题详解】 本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。 （1）重点词：以，凭借；酌油，倒油（的经验）；之，代词，代指这个道理。 （2）重点词：棋术功成，指棋术高超；自，自己；谓，认为；无敌，天下没有自己的对手。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 甲文，结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁往口部覆盖了一枚铜钱的葫芦里倒油时，能做到“自钱孔入，而钱不湿”； 乙文，结合“闻主人媪隔壁呼其妇曰：‘良宵难遣，可棋一局乎？’妇曰：‘诺。’媪曰：‘第几道下子矣。’妇曰：‘第几道下子矣。’各言数十。媪曰：‘尔败矣。’妇曰：‘伏局。’”可知，媪妇二人能隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。招式之巧妙，连王积薪都自愧不如。 【10题详解】 本题考查谈启示。 甲文，“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”写陈康肃公自认为自己的射技天下无敌；“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”写卖油翁技艺的精湛，‌最后陈康肃公只能“笑而遣之”。‌ 乙文，“王积薪棋术功成，自谓天下无敌”写积薪自认为自己的棋艺天下无敌；“积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也”写媪妇二人能隔墙下棋，且进退取舍全凭记忆，‌这种技艺的精湛和巧妙让王积薪都感到自叹不如。‌王积薪从最初的“自谓天下无敌”到自叹不如，‌充分说明了媪妇二人的棋艺之高，‌也反映了“山外有山，‌人外有人，‌强中自有强中手”的道理。‌ 可见，两个故事告诉我们，‌无论在什么领域，‌都应该保持谦虚谨慎的态度，‌不断学习和进步，‌因为总有人或事物比你更优秀，‌需要不断努力才能达到更高的境界。 【点睛】参考译文： [甲]康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 [乙]王积薪的棋术高超，自认为天下没有自己的对手。打算去京城闯荡，在一家旅店借宿。熄灭蜡烛后，听见隔壁年老的主妇招呼她的儿媳说：“美好的夜晚难以消磨，可以下一局棋吗？”妇人说：“好的。”老太太说：“第几道下子了。”妇人说：“第几道下子了。”各自说了几十次。老太太说：“你输了。”妇人说：“我认输了。”王积薪暗暗记住，第二天将婆媳的棋势重新摆试一遍，发现那两个人的棋艺水平都是自己无法达到的。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面材料，回答各题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品，无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁，原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 11. 文章塑造了一个“充满个性色彩”的大师形象。先写了钱学森完成的研究手稿如同艺术品，接着写他严谨认真、永不满足的治学精神，再写他卓越的才华受到大家的钦佩以及回国后主动辞去院长职务，最后写他____________________________。 12. 请结合文章内容，简要分析文章第④段划线句的作用。 13. 结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的人生选择对你有什么启示？ 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 【答案】11. 粗狂而任性的个性（意思对即可） 12. 侧面表现了钱学森学习勤奋、为人真诚。（意思对即可） 13. 示例：一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力，不慕名利，做好自己的本职工作。（写出“个人选择与国家相结合”或“为国效力”及相关意思可得满分，意思对即可） 【解析】 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 结合第⑥段“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面”可概括为：粗狂而任性的个性。 【12题详解】 本题考查句段作用。 第④段画线句“钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：‘一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。’”是一段语言描写，根据第④段“天才绝对来自于勤奋”可知，通过写校友回忆钱学森在假日也在认真钻研学习，侧面了钱学森的勤奋，还有钱学森还为自己的大吼大叫而表示歉意，送新论文给自己这件事，也能表现出钱学森的真诚善良。据此概括回答即可。 【13题详解】 本题考查启示。 结合文中写到钱学森选择回国、选择副院长的职务，可以看出钱学森一心报效祖国，淡泊名利人生态度；结合材料中“由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年”，可以看出正是钱学森一心投入到研究之中，才会取得如此巨大的成就。据此回答启示，言之成理即可。 示例：从钱学森选择回国可以看出他浓烈的爱国热情，这也启示我们要学有所成，并且回报祖国；钱学森辞去院长的职务，选择副院长的职务，也启示我们要淡泊名利，遵从自己的内心，专心致志地做好自己的事情。 （二）（14分） 阅读下面的文字，回答各题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动，衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏， ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑩后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了，我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生，平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 14. 根据选文内容，填写表格。 情节概述 站在气割岗位边上 ① 老陈工作时火花飞溅 火花给身体留下许多深色的细小瘢痕 惊闻老陈“走”了 感受或情感 闷热 兴奋 畏惧 心疼 ② 15. 请根据要求赏析下面句子的表达效果。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。（修辞角度） （2）我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。（描写角度） 16. 选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 17. 有人认为本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。 【答案】14. ①老陈衣服上的孔洞因逆光透出点点星光②震惊、怀念（写出任意一点即可） 15. （1）运用比喻的修辞手法，把气割师傅工作服因炎热而渗出汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服干了又湿如同花的盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了气割师傅工作的辛劳，勤勤恳恳，恪尽职守。（意思对即可） （2）运用了神态描写，“全神贯注地盯着”“气定神闲”等词语，表现了气割师傅切割时专注、自信、熟练、勇敢的状态。（意思对即可） 16. ①以“我”的视角叙事，讲述了气割师傅老陈在平凡的岗位上勤勤恳恳、恪尽职守的故事，赞扬了老陈以及像老陈一样心中有坚守、有热爱、有信念的平凡人。②“我”作为线索人物，以“我”的所见所感贯穿全文。③以第一人称视角叙事，增强了叙事的真实性。 17. 示例：不赞同，结尾段不能删去。内容上，本段讲述了老陈“走”后，“我”时常回忆起他过的闪烁星光的衣服，赞扬了老陈这位几十年如一日在平凡岗位上工作的平凡人，赞扬了他恪尽职守、默默坚持、勤恳奉献的精神，点明中心，升华主题。结构上，总结全文，照应标题，使文章结构完整。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容梳理和概括。 （1）根据“感受或情感”是“兴奋”的提示，找到第⑤段“我站在那里，忽然对师傅说：‘别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？’那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。”老陈因为长期在气割岗位上工作，其衣服被高温灼烧出了许多细小的孔洞，而这些孔洞在逆光条件下会透出点点光亮，犹如星光一般，可概括为：老陈衣服上的孔洞因逆光透出点点星光。 根据“情节概述”是“惊闻老陈‘走’了”的提示，找到第⑩段“后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈‘走’了。我一时不敢相信自己的耳朵。”和第⑪段“此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。”当作者惊闻老陈去世的消息时，内心充满了震惊。之后的日子里，老陈的形象经常浮现在作者的脑海中，作者怀念与老陈的交往，并赞美老陈平凡而又不平庸的一生，特别是他在工作岗位上的坚持、精进和热爱；可提炼出：震惊和怀念。 【15题详解】 本题考查词句和赏析。 （1）要求从修辞角度赏析。根据⑦段“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复”将气割师傅工作服因炎热而渗出的汗水形成的汗渍比作盐碱花可知，运用了比喻修辞手法，生动形象地描绘了老陈工作服上汗渍的干湿交替过程。这种干湿交替就如同花朵的盛开与消失，既形象又富有诗意，突出了他们勤勤恳恳、恪尽职守的工作态度。读者能够深刻地感受到气割师傅在高温下工作的辛劳和不易。 （2）要求从描写角度赏析。根据⑧“我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”中的的“全神贯注地盯着”“气定神闲”可知，运用了神态描写，展现了气割师傅在工作时的专业与从容。其中，“全神贯注地盯着”描绘了师傅切割时的专注和认真，而“气定神闲”则体现了他在面对高温火花时的自信与冷静。这种描写不仅突出了气割师傅的专业技能，也展现了他对工作的热爱和敬业精神。此外，“没有一丝一毫要躲避的意思”更是凸显了他勇敢无畏的性格，使读者对这位气割师傅产生了深深的敬意。 【16题详解】 本题考查人称的选择。 （1）结合①段“我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人”和⑪段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生，平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多”可知，以“我”的视角进行叙述，能够更直接地表达“我”对气割师傅老陈的敬意和赞美。通过“我”的所见所感，读者可以深入了解老陈在平凡岗位上勤勤恳恳、恪尽职守的形象，从而更加深刻地感受到老陈以及像老陈一样平凡人的伟大之处。他们心中有坚守、有热爱、有信念，在平凡的岗位上默默耕耘、甘于奉献，干出了不平凡的事业。 （2）结合②段“我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅”和⑩段“后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句”等可知，作为第一人称的“我”同时也是文中的线索人物，通过“我”的所见所感，可以自然地将整个故事串联起来，使得叙事更加集中，条理更加清晰。 （3）以第一人称视角进行叙述，能够增强故事的真实性。因为“我”是故事的参与者和见证者，所以读者更容易相信“我”所讲述的故事是真实发生的，从而增加故事的感染力和可信度。综上所述，选文以“我”的视角叙述故事，不仅有利于表达作者的情感和主题思想，还能够使叙事更加集中、真实可信，增强故事的感染力和可信度。 【17题详解】 本题考查句段作用。 内容上，文章的主题是通过“我”的视角，展现气割师傅老陈在平凡岗位上的不平凡贡献，并赞扬了像老陈一样在平凡岗位上默默奉献的人们。最后一段作为文章的结尾，进一步强调了这一主题，深化了文章的中心思想，使读者能够更深刻地理解并感受到作者的意图。结合⑩段“后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来”和⑪段“此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现……能做到的人并不多”可知，作者通过“我”的视角，与老陈产生了情感联系，并在叙述中表达了对老陈的怀念和敬意。最后一段作为情感的升华，不仅表达了对老陈的怀念，更将这种情感扩展到了所有像老陈一样平凡却伟大的人们，使文章的情感更加饱满和深沉。 结构上，结合标题“闪烁的星光”可知，最后一段中“ 那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上”起到了总结全文、照应题目的作用。它总结了老陈的平凡与伟大，也总结了作者对平凡人的看法和态度，使文章在结构上更加完整和严谨。 综上所述，最后一段不仅深化了文章的主题，还增强了文章的深度。它通过赞扬平凡人的伟大精神，引发读者的思考和共鸣，使文章在思想层面上更加丰富和深刻。这种深度和内涵的增加，是文章不可或缺的一部分。如果删去最后一段，文章的结构将显得不够完整，影响读者的阅读体验。因此本文的最后一段不应删去。 三、整本书阅读 18. 《骆驼祥子》刻画了祥子这一人物形象，反映了底层劳动人民的生存状况。阅读选段，进行批注。 提示：第①空根据文章内容，填入恰当的词，对祥子进行评价。第②空从作品内容、主题、人物形象、写作手法、语言特色等方面，任选其一，进行批注。 选段 批注 【甲】 想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打（买）上一辆车，顶漂亮的车！ 这时候的祥子初至北平，从这里的心理活动，看出此时的他是个①_________的人。 【乙】 回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 ②__________ 【答案】 ①. 对未来充满希望（身体健壮、吃苦耐劳、要强，自信满满，信心坚定等）。 ②. 示例一（主题）：祥子对生活、不再有期盼，变得灰心、绝望，表达出“个人奋斗无法与强大的社会黑暗势力抗衡”的小说主题。（将主题表述为“黑暗社会令人绝望”也给分） 答案示例二（人物形象）：祥子一天的工作只为了将就着活下去，他“不再希望什么”，可见此时的祥子已经变成堕落、自私、麻木的人了。 答案示例三（写作手法）：这一段使用了心理描写，“心中完全是一片空白”等语言表现出祥子此时内心的空洞、灰心和绝望。 这一段使用了类比手法，祥子将自己与瘦削的狗进行类比，认为二者都过着“将就着活下去就是一切”的生活，表现出祥子此时的堕落与困窘。 答案示例四（语言特色）：这一段使用了如“信儿”“出了棱”这样的词，使得文段具有口语化、生活化的色彩。 答案示例五（作品内容）：从选段的“不再想什么”“什么也无须想了”的表达可以看出此时的祥子已经成为了行尸走肉。他不再对未来充满希望，只想苟且地活着。 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析及对文章内容的理解。 （1）根据“即使是三四年，他必能自己打（买）上一辆车，顶漂亮的车”可知，祥子对未来有憧憬，他充满了对美好生活的向往和追求；根据“他有力气，年纪正轻”可知，祥子身强体壮，勤劳朴实；根据“但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子”可知，祥子吃苦耐劳，对自己的拉车职业充满自信。 （2）根据“从作品内容、主题、人物形象、写作手法、语言特色等方面，任选其一，进行批注”可知，本题已经给出了回答的方向，任选一方面进行解读，言之有理即可。 示例一：（内容）此段描述了祥子在经过一系列打击后，对生活失去希望的情景。他不再追求梦想，只是为了生存而活着，这是对底层人民苦难生活的真实写照。 示例二：（主题）此段深化了作品的主题，即反映了底层人民的生存困境和苦难。通过祥子的变化，我们可以看到社会对底层人民的压迫和剥削，以及他们无法改变命运的无奈。 示例三：（人物形象）通过此段的描写，祥子的人物形象更加立体。他从一个充满梦想和活力的青年，变成了对生活失去希望的行尸走肉。这种变化让人深感痛心和同情。 示例四：（写作手法）作者通过对比的手法，将祥子前后的变化进行对比，突出了社会对他的压迫和剥削。同时，通过描写祥子与狗的相似性，增强了作品的感染力和表现力。 示例五：（语言特色）此段语言朴实无华，但却充满了力量。作者用简洁的语言，描绘了祥子的生活状态和心理变化，让读者能够深刻感受到他的苦难和无奈。同时，作者通过生动的比喻（如将祥子比作狗），增强了作品的艺术效果。 19. 小说中的一些人物常常表现出性格的复杂性，让读者感到真实、丰满。请你从《骆驼祥子》或《海底两万里》中选择一个人物，结合小说内容，说说这一人物性格的复杂性。（100字左右） 【答案】示例：《海底两万里》中的尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。 《骆驼祥子》中的虎妞表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。从《骆驼祥子》或《海底两万里》中任意选择一个人物，结合小说内容，说说这一人物性格的复杂性即可。 示例：《骆驼祥子》中的祥子，他一方面具有我国普通劳动人民勤劳、能干，吃苦耐劳，不愿安于现状的特征，同时又有懒惰、麻木不仁，吃喝嫖赌等旧社会的不良印记。起初祥子他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，不愿过苟且偷生的生活；但经历买车的三起三落之后，他变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。 第三部分（20题，50分） 20. 作文。 其实，普通人也一样可以活出精彩，抵达某种人生的境界。 请以“__________因__________而精彩”或“我的故事也精彩”为题目，写一篇文章。 提示：①选前一个需补全题目，比如“生活因热爱而精彩”“学习因拼搏而精彩”（仅供参考）；②明确“精彩”的内涵，抓住真实、典型、生动的细节写出“精彩”。 要求：①立意正确，思想健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文一： 我的生活因提琴而精彩 回忆起两年前，我生活是乏味的，无趣的，永远缺少一丝精彩。然而就是两年前的那一天，我的生活被彻底改变了，一把小提琴使原本枯燥无味的生活变的快乐，变的精彩！ 那天，我“翻”着电视频道，就在那一刹，我完全被吸引了，电视上一位音乐大师一手持琴，一手拿弓，瞬间悠扬的音乐钻进了我的耳。让我浑身的毛孔似乎都张开了，是那样的惬意、舒服。 那一刻我便爱了，我便深深的爱上了小提琴，爱上了她那柔美的音乐。怀着对提琴的爱便去学了，过程则更是艰辛的。 第一节提琴课——看着老师熟练而优美的姿势，我对音乐的爱又不禁涌上心头。 本以为提琴一学就是拉曲子，可万万没想到，第一节课竟是摆手形。 一分钟，真轻松；五分钟，小意思；十分钟，好酸呀；十五分钟，救命呀我不行了；十八分钟，呜呜，我哭了。两道泪顿时间成为了奔流不息的“长江”，我向四周望望，大家都看着我流泪的眼，我真恨不得找条地缝钻进去。唰，我的脸像猴……一样红，热的我仿佛要窒息而死。当时我只有一个念头，那就是：把琴五马分尸！ 回到家后，妈妈抚摩着我的头发，我一个尽的往她怀里钻，撒娇道：“是谁创造的这个破东西，这么累人，一点也不好玩，我不学了！我不学了！”妈妈严肃的对我说：“当初是你选择了提琴，既然是你选的那么放弃或坚持也有你决定。但你当初对提琴的热爱，不！是狂爱，难道就因为一节课化为乌有了？你就是这么容易放弃吗？更重要的是，音乐是一种艺术，并不是可丢可弃的玩物。如果你只是抱着玩一玩的心态的话，那还不如放弃！”平日里，慈祥的妈妈突然见这么严肃使我感到不适。我回到屋里，陷入了深深的思考…… 我拨开了心中的怒气，这才发现原来……土地下也有一片绿洲。“我对提琴的爱并没有消失，只是被我的怒气给遮掩了，我爱提琴，我要坚持，永远坚持！” 慢慢的，时间磨和了一切，我也于提琴有了一段不解之缘。 我快乐，那起缘于琴，她是传播器，将我的快乐四处传播；我生气，那起缘于琴，她是调皮的小鬼头，噘起的嘴巴、皱起的眉头，在她一声令下时早已偷偷流走，她悦耳的声音，招来了笑脸的光顾；我伤心，那起缘于琴，她是我最好的知心朋友，听我倾诉，抚我心伤…… 现在的提琴已不再是一种乐器，而是我生命中不可缺少的一部分。是提琴改变了我的生活，我的生活也因提琴而精彩！ 例文二： 我的故事也精彩 秋天的校园，洒满阳光，铃声响过，同学们陆续走进教室，一会儿老师手拿一把试卷走来，发下之后，大家就开始紧张地答题，我拿起早已准备的钢笔正写时，不知怎么的钢笔就是不出水，看着同学们的认真劲，我急得大汗淋漓，双手发抖。 无奈的我，气急败坏地在草稿纸东一笔西一笔乱画，还是不出墨水，我禁不住怒火升腾，抓起笔狠狠地甩了几下，这一甩真出水了，我转怒为喜，拿起笔在试卷上“刷刷”地写着。猛然间我抬起头，发现前排一位女同学的新裙子上有一片黑乎乎的墨水印。 “糟了，怎么办呢？”我知道自己闯大祸了，“幸好她还没发现！”眼睛直直盯着她的背后，不知如何是好。 “告诉她吧！她会骂我吗？会要我赔她的新裙子吗？”我伸出微微颤抖的手又缩了回来，我不敢想象，索性装作什么事也没发生，继续埋头做着试题。 写着、写着，总是心神不定，就像做了什么亏心事似的。一看到前面黑黑的“梅花印”，就觉得它在嘲笑我：“你这懦夫，胆小鬼！”就不禁一阵脸热。我默默告诫自己：“做人要诚实，还是把事实告诉她吧！免得一错再错。”终于鼓起勇气，拍了拍她的肩膀，诚惶诚恐地说：“对不起，我刚才不小心把墨水溅到你的裙子上。”说完就我小心翼翼地看着她，等待她发怒。没料到，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑了笑说：“没事的，回家洗一洗就可以了，如果真洗不掉，就当作给裙子增添一种色彩。”听了这轻松的话语，我提到嗓子的心才算归回原位了，顿时一股暖流涌遍全身。 在回家的路上，语文课上发生的一幕又重现在我的眼前。回想前排女生朴实真诚的话语，望着她渐渐远去的背影，我迈开双脚，大步流星地朝前追去，与她手拉手、肩并肩说着、笑着—— 由于我的诚实，更因她的宽容善良，使我们的同学之间其乐融融，在这样的班级学习我感到很快乐，在这样的集体里生活我感到很温暖。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文写作。 一、补题审题。“__________因__________而精彩”这个题目需要补充两个部分的内容。为了降低难度，题干给了示例作为提示，“生活因热爱而精彩”“学习因拼搏而精彩”这两个题目，前一空是“生活”“学习”，这是写作题材，即涉及的范围、素材是什么；后一空是“热爱”“拼搏”，这是“精彩”的原因。也就是前一空填写的应该是写作涉及的范围，后一空填写的是精彩的原因，它往往是某一品质、气质、精神、情怀等词语，也是文章的主旨所在。类似的题目还可有“人生因谦逊而精彩”“创业因勇敢而精彩”“道路因大度而精彩”等。这个题目最关键的词语是“精彩”，它意味着某些方面出乎大众意料，超常表现。但它又由第二个空里的词语形成的，与“勇气”“谦逊”“大度”等息息相关。 二、选材立意。补题时第一空涉及的是文章的内容，也就是选材，如“生活”“学习”“创业”“人生”“交际”“道路”等，也就是说我们可以写生活中的事，也可以写学习中的事，可以写与人交往的事，还可以写社会上、历史中那些名人传人创业、建国等方面的事。第二空，即是主题所在，像“热爱”“拼搏”“谦逊”“大度”“勇敢”等词，也就是说让我们做一个热爱生活的人、努力拼搏的人、谦逊大度的人、勇敢进取的人等。选材时，可以以自己的事作为主体，也可以用古今中外的名人成长的事、成功的事作为内容具体描述即可。 文题二：本题考查全命题作文写作。 一、审题。“我的故事也精彩”这个题目首先要注意的关键词语是“我”，这不仅要求我们用第一人称行文，也提醒同学们多关注自我，张扬个性，写真事，悟真情。“精彩”是用来表现你的某些方面出乎大众意料，超常表现。如学习能力、与人交往能力、克服困难的能力、观察社会自解的能力等。这就启示我们多留心自己那些发光发彩的事，增强做人的自信，敢于表现自己。“也”是个副词，意思是别人达到的，“我”其实也能做到，这里有个比较，体现的是从自卑到自信的变化。“故事”这个词语则告诉我们，写记叙文，以事为主。故而本文适合写成记叙文，向人叙述你精彩的事。 二、选材立意。可选择自己学习方面的精彩的事。面对一个个强劲的对手，面对一个个学霸，你也有自己的出众之处，如记忆力惊人，如写得一手好文章，如计算能力超常，如对生物学有着独特的理解。展示你的精彩之处，展现你的自信和从容；也可以写生活方面的例子，除了学习，生活中，你能养花会扫地，能经常在户外保护环境自然，还能与动物友好相处，这些也都是你的精彩之处。展示你获得这些精神的原因，如勇敢、热爱、真诚等，从而让文章立意更加高远。当然，也可以把古今中外的名人事例加以改编，以第一人称完成，这也是不错的选材。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期期末调研考试 七年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必将姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 3.答卷时，将答案用黑色字迹的碳素笔书写在答题卡各题的答题区域内。 第一部分（1—2题，14分） 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 《典籍里的中国》聚焦中华优秀文化典籍，包括文学、科学、哲学、医学等领域，让书写在典籍里的文字“活”起来，展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，观后令人心潮澎（pài）。伏生为了将《尚书》传承下来，他和家人用生命护书，用行动诠释了“薪火相传”【甲】__________宋应星在六次科举考试屡次不中的逆境下，凭借锲而不舍的精神最后写出《天工开物》；司马迁忍辱负重著书立说，完成妇孺皆知的《史记》。正如中国史记研究会会长张大可所说：“现在《史记》已经走入千家万户，把家国情怀深深地注入每一个中华民族后世子孙的血液里。” （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①心潮澎pài________ ②锲而不舍________ ③妇孺皆知________ （2）下列选项中说法不正确的一项是（ ） A. “展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值”中的“和”是连词。 B. “宋应星在六次科考屡次不中的逆境下”中的“在”是介词。 C. “中国智慧”和“千家万户”都是偏正短语。 D. “‘活’起来”是补充短语。 （3）请在【甲】处加上一个标点符号____________。 2. 开展“天下国家”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【解“家国”之义】观察下面两幅图片，结合“家”的含义，推测“国”的含义。 （图1：“国”的字形） （图2：“家”的字形） 【“國（国）”的注释】原作“或”。字形像以“戈”（武器）守卫“口”（城邑），后来在字的周围加方框表示疆域，构成“國”（国）字。 【“家”注释】古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在屋麻下摆“豕”（猪）祭拜，就是“家”。后引申为“住所”等义。 国：____________ 家：在屋廊下祭祀祖先 （2）【明自身责任】请结合材料，谈谈作为中学生的你应如何爱国。 材料一：“修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》 材料二：“天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武《日知录》 第二部分（3—19题，56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 回顾历史长河，古诗给人启迪、给人力量。我们从“出淤泥而不染，①__________”（《爱莲说》）中明白要不与世俗同流合污，洁身自好；从“②__________，③__________”（杜甫《望岳》）中感受到只有高瞻远瞩的气魄，才能实现超凡的抱负；从“④__________，⑤__________”（陆游《游山西村》）中体会到无论前路多么难行难辨，只要坚定信念、勇于开拓，人生就能“绝处逢生”；从“⑥__________，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店》其五）中感悟到许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。古诗留给我们宝贵的精神食粮，一生取之不尽。 （二）古代诗歌阅读（6分） 【甲】 己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 乙】 己亥杂诗（其二十八） 不是逢人苦誉①君，亦狂亦侠亦温文。 照人胆似秦时月，送我情如岭上云。 注：①苦誉：极力赞美。 4. 两诗的作者均为清末著名思想家、文学家________（人名）。 5. 甲诗后两句广为传诵的原因是什么？ 6. 从乙诗最后两句，你在交友方面得到了哪些启示？ （三）（13分） 阅读下面文言文，回答各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 王积薪①棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅②。既灭烛，闻主人媪③隔壁呼其妇④曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局⑤。”积薪暗记，明日复其势，意思⑥皆所不及也。 注：①王积薪：唐玄宗时的著名棋手。②逆旅：旅店。③媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。④妇：指儿媳。⑤伏局：认输。⑥意思：用意，此指下每一步棋的用意。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）陈康肃公善射 善射：______________ （2）康肃笑而遣之 遣：______________ （3）尔安敢轻吾射 轻：______________ （4）闻主人媪隔壁呼其妇曰 闻：______________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）翁曰：“以我酌油知之。” （2）王积薪棋术功成，自谓天下无敌。 9. 甲文中的卖油翁与乙文中的媪妇二人，他们的技艺都令人惊叹。卖油翁往口部覆盖了一枚铜钱的葫芦里倒油时，能做到“________________”；媪妇二人能_______________（概括事件），且招式之巧妙，连王积薪都自愧不如。 10. 你通过陈尧咨和王积薪的经历明白了怎样的道理？ 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面材料，回答各题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品，无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁，原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 11. 文章塑造了一个“充满个性色彩”大师形象。先写了钱学森完成的研究手稿如同艺术品，接着写他严谨认真、永不满足的治学精神，再写他卓越的才华受到大家的钦佩以及回国后主动辞去院长职务，最后写他____________________________。 12. 请结合文章内容，简要分析文章第④段划线句的作用。 13. 结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的人生选择对你有什么启示？ 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 （二）（14分） 阅读下面的文字，回答各题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动，衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏， ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑩后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了，我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生，平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 14. 根据选文内容，填写表格。 情节概述 站在气割岗位边上 ① 老陈工作时火花飞溅 火花给身体留下许多深色的细小瘢痕 惊闻老陈“走”了 感受或情感 闷热 兴奋 畏惧 心疼 ② 15. 请根据要求赏析下面句子的表达效果。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。（修辞角度） （2）我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。（描写角度） 16. 选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 17. 有人认为本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。 三、整本书阅读 18. 《骆驼祥子》刻画了祥子这一人物形象，反映了底层劳动人民的生存状况。阅读选段，进行批注。 提示：第①空根据文章内容，填入恰当词，对祥子进行评价。第②空从作品内容、主题、人物形象、写作手法、语言特色等方面，任选其一，进行批注。 选段 批注 【甲】 想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打（买）上一辆车，顶漂亮的车！ 这时候的祥子初至北平，从这里的心理活动，看出此时的他是个①_________的人。 【乙】 回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 ②__________ 19. 小说中的一些人物常常表现出性格的复杂性，让读者感到真实、丰满。请你从《骆驼祥子》或《海底两万里》中选择一个人物，结合小说内容，说说这一人物性格的复杂性。（100字左右） 第三部分（20题，50分） 20. 作文。 其实，普通人也一样可以活出精彩，抵达某种人生的境界。 请以“__________因__________而精彩”或“我的故事也精彩”为题目，写一篇文章。 提示：①选前一个需补全题目，比如“生活因热爱而精彩”“学习因拼搏而精彩”（仅供参考）；②明确“精彩”的内涵，抓住真实、典型、生动的细节写出“精彩”。 要求：①立意正确，思想健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④不得出现真实人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$