高效作业(八) 第四单元 提高创新思维能力-【优化探究】2025年高二政治暑假高效作业（新教材 ）

步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。该 问要求结合材料,谈谈你对“我们的事业越是向纵深发展就 越要不断增强辩证思维能力”的认识。无主体,需要调用 “辩证思维”的有关知识。回答这类主观题,一般需要回答 “作用”“是什么”或“为什么”和“怎么做”。第二步:审材料, 通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。有效信息①: 以习近平同志为核心的党中央在重大问题上以全局利益为 重,放眼长远认真研究,克服急功近利、急于求成的思想→ 联系我们的事业是一个普遍联系、变化发展着的,是由多个 要素构成的,有多层次、多方面的属性。因此,在认识和把 握我们的事业的过程中,就要坚持辩证思维,用联系、发展 和全面的观点看问题。有效信息②:我们的事业越是向纵 深发展→联系只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握 事物变化发展规律。学会并运用辩证思维,我们才能对事 物看的全、看得深、看得远、看得活、看得真。第三步:整合 信息,组织答案。得分点①:我们的事业是一个普遍联系、 变化发展着的,是由多个要素构成的,有多层次、多方面的 属性。因此,在认识和把握我们的事业的过程中,就要坚持 辩证思维,用联系、发展和全面的观点看问题。得分点②: 只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握事物变化发展 规律。学会并运用辩证思维,我们才能对事物看的全、看得 深、看得远、看得活、看得真。 答案:(1)①所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点 看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法, 在对立统一中把握事物。在谋划黄河流域生态保护和高质 量发展过程中,以习近平同志为核心的党中央把系统观念 贯穿到生态保护和高质量发展全过程,增强一盘棋意识,把 大保护作为关键任务,不断推动流域经济发展质量变革、效 率变革、动力变革。②整体性是辩证思维的重要特征。在 谋划黄河流域生态保护和高质量发展过程中,以习近平同 志为核心的党中央在重大问题上以全局利益为重,放眼长 远认真研究,克服急功近利、急于求成的思想。③辩证思维 用实践的观点看问题。在谋划黄河流域生态保护和高质量 发展过程中,以习近平同志为核心的党中央多次实地考察 黄河流域,并对黄河流域生态保护和高质量发展进行重大 战略部署。 (2)①我们的事业是一个普遍联系、变化发展着的,是由多 个要素构成的,有多层次、多方面的属性。因此,在认识和 把握我们的事业的过程中,就要坚持辩证思维,用联系、发 展和全面的观点看问题。黄河流域生态保护和高质量发展 是一个非常复杂的系统工程,在谋划其发展中,要认真研 究,不得急功近利。②我们的事业越是向纵深发展,说明 其具有动态性,这就需要我们增强辩证思维能力,科学 地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思 维看问题,才能把握事物变化发展规律。学会并运用辩 证思维,我们才能对事物看的全、看得深、看得远、看得 活、看得真。 高效作业(八) 走进生活 提示:围绕“商品被偷”的问题,经理和顾问提出了两种不同 的处理意见。经理的意见看起来很有道理,多雇用保安、安 装摄像头对预防小偷确实可以起到一定的作用,但顾问的意 见显然要高明一些,他是动员每一位职工提高警惕来防盗。 经理与顾问的目标不一样,经理注重的是抓小偷,而顾问的 目标是如何使商品不被盗。毫无疑问,顾问确定的目标比较 准确,而经理确定的目标不够准确,它偏离了“怎样保护商 品”的目标。 演练天地 1.C “已经大量地普遍地在世界上出现了”的东西是现实的东 西,“刚露出一点头”和“小量”的东西的“将来的普遍意义”则 是可能性的东西,是事物未来发展的可能的趋势和方向,以 及这种可能性的趋势和方向对于认识或思维主体的价值意 义。由此可知,毛泽东同志的思维属于超前思维,C符合题 意。A、B、D三项与题意无关,排除。 2.C A项不是题目反映的主要意图,排除。B项说法错误,排 除。虽然灵感具有特殊性,但灵感不会光顾无准备的头脑, 这里所说的准备,主要是指对问题的探求,对基本事实的调 查研究,以及对相关知识的必要积累,所以灵感出自对相关 知识进行了必要积累的有准备的头脑。材料中爱因斯坦的 例子就体现了这一点,所以材料表明狭义相对论是建立在他 10年大量准备工作的基础上的,C符合题意。D项不确切, 有些灵感会在不经意中产生,不符合题意。 3.D 迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅 想”方式,而且通过提出“假如”式的问题,有助于打破人们对 事物原有联系方式认识的局限性,①排除。思维具有能动 性,联想思维具有跨越性的联结性,③说法错误。“如果地球 直径变大了,人们可以告别现代都市的拥挤和狭窄……‘流 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·47· 星’陨落……”这说明这种有意想象可以填补经验知识的空 白,提升人们对地球的认识能力和水平,通过提出“假如”式 的问题,激发人们推测地球直径变大带来的影响,②④入选。 故本题选D。 4.B 将鞋子和轮子组合,说明善于联想,也说明发散思维能为 问题的解决提供新思路,①④符合题意。发散思维能从多个 角度思考和解决问题,②说法错误。将鞋子和轮子组合不是 逆向思维,也没有创造出事物没有的新功能,只是把二者功 能进行组合,③排除。故本题选B。 5.C “敌退步我进步,敌寡助我多助,经过持久战,最后胜利必 然是中国的”,毛泽东同志的论断具有超前性,恰当运用了敌 我对比的矛盾分析法,①观点符合题意。在刘备尚未立足之 时,诸葛亮分析时局断定他可以“三分天下有其一”,诸葛亮 的“先知先觉”运用了超前思维,而不是联想思维,②说法错 误。善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质,③说法错 误。在刘备尚未立足之时,诸葛亮分析时局断定他可以“三 分天下有其一”,诸葛亮的论断是超前思维的表现,超越了事 物发展的时间和空间,具有预测性,④观点符合题意。故本 题选C。 6.A 规律是客观的,“突破规律的制约”说法错误,②错误。材 料旨在说明创新思维的结果具有独特性,未体现创新思维的 步骤具有跨越性,④错误。故本题选A。 7.A 题干中的事例是通过迁移方法实现的联想,能够为创新 思维搭建由此及彼的桥梁,联想思维能够实现由此及彼的认 知过渡,①③符合题意。老师为了方便学生的学习理解,就 用水管中的水流举例子不属于发明,②不符合题意。材料没 有体现联想思维能够由一事物联想到与其有相反特点的事 物,④不符合题意。故本题选A。 8.A 头脑风暴法体现了创新思维具有思路的多向性特征,A 符合题意。试题考查创新思维的思路具有多向性,B、C、D 排除。 9.A 有专家认为,应该按照产业链的排布,把关注的视野往上 游去推,先找到铸造地在哪里,然后再去找冶炼的地方,最后 是找矿石从哪里来,由此形成环环相扣的证据链条,这样才 有可能最终解决矿料来源问题。这位专家主要是通过对事 物已有的认识进行反向思考,运用了逆向思维促进问题的解 决,A观点符合题意。材料没有涉及坚持辩证否定观,B排 除。材料强调逆向思维的作用,没有体现归纳推理和联言推 理,C、D与题意无关。故本题选A。 10.D 材料观点强调逆向思维要遵循客观规律和生活情理,要 从已有认识成果出发,坚持正确的价值取向,①④符合题 意;②③与材料观点主旨不符,排除。 11.B 把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得 更多原始创新的突破。因此创新思维要突破陈规看问题, 另辟蹊径想问题。但“异想天开”不是毫无根据,要以实践 为基础,经得起实践验证,③④符合题意。创新思维既不是 对现在的全盘肯定,也不是对过去的全盘否定,而是辩证否 定,①错误。在科学研究中想象力虽然重要,但不能说比科 学求证更为重要,②错误。故本题选B。 12.D 建设良性生态循环农场运用了聚合思维方法,故D入 选。材料并未涉及想象、发散思维和灵感,故A、B、C不选。 故本题选D。 13.D 只有思维过程流畅,才能科学合理地安排学习任务,提 高学习效率,D符合题意。A、B、C三项均不符合题意, 排除。 14.B 这一目标的提出,是我们党根据社会主义建设规律运用 超前思维作出的预测,①符合题意。该目标科学地把握了 绿色生产生活方式、碳排放与美丽中国目标之间的内在联 系,体现了辩证思维,③符合题意。认识绿色低碳产业与高 污染企业的关系运用的是辩证思维,②错误。通过头脑风 暴方法集聚群体智慧属于发散思维,④错误。 15.D 既广泛征求各方面的意见和建议,又集中各方面的意见 和要求,选择最优的决策方案,体现了发散思维和聚合思维 的结合,D正确。材料不涉及逆向思维和辩证思维的思维 方法,A、B排除。材料不仅仅体现了发散思维的思维方法, 也体现了聚合思维的思维方法,C不全面,排除。 16.解析:第(1)问,本题要求学生分析多桨船在性能上是不是 其他船只性能的简单相加? 为什么? 学生根据材料信息可 知,本题涉及系统与要素的关系。第(2)问,本题要求学生 分析从创新思维角度看,冯湛为什么能造出性能极佳的多 桨船,你从中获得了哪些启示? 分析时要抓住冯湛立足实 战(实践),正确处理继承与创新的关系,将各种船只的优点 集中在一起等有效信息,回扣教材知识组织答案。回答启 示时,要注意把冯湛打造战船的有益做法上升到理性高度, 指出应汲取的宝贵经验。 答案:(1)不是。多桨船是由相互联系和相互作用的诸要素 构成的统一整体,它具有整体性、有序性和内部结构的优化 趋向。作为整体具有它的每一个要素都不能单独具有的 功能。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·57· (2)原因:①在创新思维中,坚持以实践为基础,在继承的基 础上进行综合集成,综合运用了多种思维方式。②运用功 能综合方法,进行聚合思维。 启示:在辩证唯物主义的指导下,自觉地培养以科学知识为 基础、以求真务实精神为向导、以科学思维方法为工具的思 维品格,坚持一切从实际出发,实事求是,与时俱进,善于创 新,更好地报效国家,服务社会,造福人类。 17.①运用了发散思维的方法。发散思维是根据已知的事物信 息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多 样性答案的思维方式。《中华人民共和国妇女权益保障法》 修订过程中多次征求有关部门、地方和单位意见,征求社会 公众意见,以期更好保障妇女权益。 ②运用了聚合思维的方法。聚合思维是利用已有的知识和 经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得 出合乎逻辑的解决问题的方案。全国人大常委会在征求各 方意见后,多次集中审议最终表决通过《中华人民共和国妇 女权益保障法》。 ③发散思维和聚合思维是创新思维的两翼,解决复杂问 题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散— 聚合—发散—聚合”。《中华人民共和国妇女权益保障 法》修订过程中多次征求意见,集中审议,再征求意见, 再审议,最终促进了《中华人民共和国妇女权益保障法》 的完善。 阶段巩固(四) 1.C “涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是 由于昼夜不舍地滴坠。”这体现了量变是质变的必要前提,质 变是量变的必然结果,C项符合题意。事物的发展最终是通 过质变实现的,但不能说质变比量变更重要,A项错误。材 料未涉及保持事物性质的稳定和抓住时机促成质变的相关 内容,选项B、D两项均不符合题意,排除。 2.D 国家实施“东数西算”工程,将东部密集的算力需求有序 引导到西部,使数据要素跨域流动,织就全国算力一张网,说 明辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题,D正确。A、B、 C错误。 3.B “防之于未萌,治之于未乱”“愚者暗于成事,智者见于未 萌”,意在提醒人们认识事物时注意防微杜渐、洞察先机,这 体现了量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,当 量的变化达到或超出定量限度时,事物开始发生质的转化, ①③符合题意。故本题选B。 4.D 袁枚这句话是说,不学习古人,好像没有什么可以依照 的。如果完全像古人一样,哪里还有自我的东西? 张大千的 话表明,既要学古人,又要有自己的独创。二者都强调对古 人的东西既要肯定也要否定,即辩证否定,D项正确;A、B两 项描述的是肯定和否定之间的关系,而不是如何正确地肯定 和否定,不符合题意;C项是形而上学的否定观,不符合题 意。故本题选D项。 5.B 依题意知,“热闹”表明看到的是事物的外部表象,属于感 性具体的认识;“门道”则是把握了事物的本质与规律,属于 抽象思维的范畴,A、D项表述对应错误,应该是感性具体与 思维抽象或者感性认识与理性认识,不选。依题意知,“热 闹”表明看到的是事物的外部表象,属于感性具体的认识; “门道”则是把握了事物的本质与规律,属于抽象思维的范 畴,B正确。C项是从抽象思维的角度说的,没有体现“热闹” 这一要求,不选。 6.C 阿尔卑斯山的意大利人完全切断的是事物间的联系,并 未科学地处理了“此”和“彼”之间的关系,故①不选。为了培 植该山北坡的松树,砍光了南坡上的树木,结果无意中摧毁 了当地畜牧业的基础,并使山泉枯竭、水土流失,阿尔卑斯山 的意大利人忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性, 认为事物是一成不变、相互独立的,故②④入选。“认为事物 以绝对运动和相对静止相结合的方式存在”是一种辩证思维 的观点,材料未体现,故③不选。故本题选C。 7.C “研究发现该市护城河的微生物含量高达50%”,运用了 定量分析方法,③正确。“护城河水‘变质’本质上也是环境 污染问题”是定性分析,②正确。 8.A 人们通过感官感知到的认识对象总是具体的,这种感性 具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现 象和外部联系在人的头脑中的反映,①②应选。感性具体是 事物多种多样的现象和外部联系在人的头脑中的反映,没有 揭示事物的本质和规律,③不选。感性具体的认识,是一种 直观的整体表象,而不是间接的整体表象,④不选。故本题 选A。 9.D 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展 的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各 个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象 整体中抽取出来。只有这样,才能逐步“解剖”认识对象。这 是运用分析的方法。分析就是把认识对象分解为各个部分、 各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·67· 高效作业(八) 第四单元 提高创新思维能力 [知识回顾] [走进生活] 一段时间以来,某商场经常发 生商品被盗事件,经理采取了很多 措施,如安装摄像头、增加保安人 员等,以便能及时发现小偷和抓住 小偷,但效果不明显。经理向顾问 求教,顾问说:“花钱雇用两个人扮 做小偷,让他们到商场里偷东西, 偷到东西归他们所有。”经理大为 惊讶。顾问接着说:“小偷被职工 抓到后,送到保卫部,然后偷偷放 掉,商场多次看到小偷被抓,不但 警惕性会增加,而且识别和抓住小 偷的本领也会提高,今后不管技术 多么高明的小偷也难以下手了。 当然,这事儿事先不能让职工知 道。”经理将信将疑地按照顾问的 意见做了,果然见效。 经理与顾问考虑问题的目 标是否一样? 谁的目标更准确? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、选择题 1.毛泽东同志说:“所谓预见,不是指某种东西 已经大量地普遍地在世界上出现了,在眼前 出现了,这时才预见;而常常是要求看得更 远,就是说在地平线上刚冒出来一点的时候, 刚露出一点头的时候,还是小量的不普遍的 时候,就能看见,就能看到它的将来的普遍意 义。”这说明毛泽东同志具有 ( ) A.发散思维 B.聚合思维 C.超前思维 D.逆反思维 2.当爱因斯坦突然想到“追光疑难”的解决方案 后,他只用5周时间就写成了狭义相对论论 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·54· 文。有人以为爱因斯坦的狭义相对论是他只 花5周时间创造出来的,其实他花了10年的 准备时间。材料表明 ( ) A.“追光疑难”解决方案是他狭义相对论的 基础 B.狭义相对论完全是他灵感的感悟 C.狭义相对论是建立在他10年大量准备工 作的基础上的 D.灵感的产生都需要大量的时间积累 3.央视科教频道推出的《假如星球变大了》节目 吸引了观众的注意。如果地球直径变大了, 人们可以告别现代都市的拥挤和狭窄;随着 地球直径的增长,它所产生的引力将会变大, 人们行动会变得很艰难;随之而来的就是近 地轨道卫星落入大气层,“流星”陨落……下 列对材料的理解正确的是 ( ) ①作为联想思维的“联结”方式,想象有助于 打破人们对宇宙间各事物原有联系方式认识 的局限性 ②这种有意想象可以填补经验知 识的空白,提升人们对地球的认识能力和水 平 ③形象思维具有能动性,通过思维跨越 性的联结,人们可以揭示地球的发展规律 ④通过提出“假如”式的问题,激发人们推测 地球直径变大带来的影响 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.英国人吉姆因为常坐办公室而腰酸背痛,所 以喜欢在工作之余滑冰。但是怎样才能在其 他季节也能像冬季那样滑冰? 吉姆在脑海里 把鞋子和轮子这两样东西的形象组合在一 起,想象出了一种“能滑行的鞋”。经过反复 试验,最终制成了四季都能用的“旱冰鞋”。 这件事给我们的思维启示是 ( ) ①发散思维能为问题的解决提供新思路 ②聚合思维从多个角度思考和解决问题 ③逆向思维能创造出事物没有的新功能 ④面对新情况和新问题我们要善于联想 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.在刘备尚未立足之时,诸葛亮分析时局断定 他可以“三分天下有其一”;全面抗战爆发后, 针对“中国武器不如人,战必败”的亡国论,毛 泽东同志指出“敌退步我进步,敌寡助我多 助,经过持久战,最后胜利必然是中国的”。 从思维的角度分析 ( ) ①毛泽东同志的论断具有超前性,恰当运用 了矛盾分析法 ②诸葛亮的“先知先觉”运用了推理和想象, 属于联想思维 ③毛泽东同志的论断表明善于反思、勇于质 疑是创新思维的基本品质 ④诸葛亮的论断超越了事物发展的时间和空 间,具有预测性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 6.手机支付让人们出门只需带一部手机便能完 成购物、乘车等大多数事情;共享单车的普及 大大方便了人们的出行;高铁让原本数十小 时的路程在短短数小时内就能到达;网购极 大节省了人们的时间和精力,让人们足不出 户就能买到需要的东西。从创新思维角度 看,“新四大发明”主要“新”在 ( ) ①方法新,创新思维不局限于用某种常规的 方法解决问题 ②思路新,创新思维往往能 突破规律的制约,构思多种设想,探索多个答 案 ③结果新,创新思维的结果常常是独特 的、出乎意料的 ④步骤新,创新思维的步骤 具有跨越性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·64· 7.老师在教学生电流相关知识时,为了方便学 生的学习理解,就用水管中的水流举例子:以 水压迫使水沿着一定方向流动,形成水流,类 比电压迫使自由电荷做定向移动,形成电 流。这一联想思维方式在一定程度上提高 了课堂质量,深化了学生对电流知识的理 解。这表明 ( ) ①迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ②联想思维能够催生新发明 ③联想思维能 够实现由此及彼的认知过渡 ④联想思维能 够由一事物联想到与其有相反特点的事物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.头脑风暴法强调集体思考,主要由工作小组 人员以会议形式进行讨论,打破常规,积极 思考,畅所欲言,充分发表看法,其目的在于 产生新观念或激发创新设想。头脑风暴法 说明 ( ) A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.创新思维的过程具有集中性 9.我国三星堆考古出土的青铜器堪称独一无二 的旷世神品,而对于制造青铜器的矿料到底 来自哪里,至今是未解之谜。对此,有专家认 为,应该按照产业链的排布,把关注的视野往 上游去推,先找到铸造地在哪里,然后再去找 冶炼的地方,最后是找矿石从哪里来,由此形 成环环相扣的证据链条,这样才有可能最终 解决矿料来源问题。这位专家主要是( ) A.运用了逆向思维,对事物已有的认识进行 反向思考 B.坚持了辩证否定,既不作简单肯定也不作 简单否定 C.进行了归纳推理,从个别性的前提推出一 般性的结论 D.采用了联言推理,集中有关信息寻找联系 寻求解决方案 10.逆向思维不是钻牛角尖,更不是诡辩,它必 须以正确的思维方法和科学的思想理论为 指导,必须合乎生活情理,并且在尊重事实 的前提下有合理的价值取向,不能仅仅为求 新求异而陷入偏激、偏执和脱离实际的泥 潭。这是在强调,运用逆向思维应该( ) ①遵循客观规律,合乎生活逻辑 ②打破思维定式,追求创新成果 ③避免思维僵化,勇于反向思考 ④尊重已有成果,把准价值取向 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 11.爱因斯坦说:“想象力是科学研究中的实在 因素。”“异想天开”往往能为科学探索提供 鲜活的命题和无限的遐想空间,把“异想天 开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取 得更多原始创新的突破。对此,下列说法正 确的是 ( ) ①创新思维是对现在的肯定和对过去的否 定 ②在科学研究中,想象力比科学求证更 为重要 ③创新思维要突破陈规看问题,另 辟蹊径想问题 ④“异想天开”要以实践为 基础,经得起实践验证 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 12.某农场运用生物技术,把杂草生活垃圾变成 有机肥料,施放到农田,用来生产粮食、蔬菜; 粮食蔬菜的一部分用来养猪,猪粪与杂草混 合,加工成牛饲料;再把牛粪与杂草混合制成 高效农肥,经处理后回施到水田,成了养鱼的 饵料。在这一良性生态循环中的农场里没有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·74· 废料排放,避免了环境污染,土地能重复耕 种,解决贫瘠问题。这说明良性生态循环农 场的建立运用的思维方法是 ( ) A.想象 B.发散思维 C.灵感 D.聚合思维 13.高中阶段是我们学习任务重、压力比较大的 特定阶段,每天面对各学科新知识的学习、 作业,要想保持高效率,必须科学合理地安 排各学科的学习任务。这要求我们在思维 上必须 ( ) A.保持正确的逻辑思维 B.注重抓重点学科 C.进行创新思维 D.保持思维过程的流畅性,科学合理地安 排学习 14.党的二十大报告对2035年我国发展的总体 目标作出谋划,其中之一是“广泛形成绿色 生产生活方式,碳排放达峰后稳中有降,生 态环境根本好转,美丽中国目标基本实现”。 这一目标的提出是我们党 ( ) ①根据我国社会主义建设规律运用超前思 维作出的预测 ②运用联想思维把绿色低 碳产业与高污染企业联结起来 ③用辩证 思维分析形成绿色生产生活方式的内在联 系 ④运用聚合思维的头脑风暴方法,集聚 群体智慧 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.“决策听证制度”是当前进行科学决策的一 个重要途径,通过听证制度,广泛征求各方 面的意见和建议,并且集思广益,充分发挥 群策群力的作用,然后集中各方面的意见和 要求,选择最优的决策方案。这种听证制 度,实际上体现了一种科学思维方法。它体 现的思维方法是 ( ) A.逆向思维的思维方法 B.辩证思维的思维方法 C.发散思维的思维方法 D.发散性思维与聚合性思维相结合的方法 二、非选择题 16.宋代冯湛奉命打造战船。他不是照现有的 大船依样画葫芦,而是仔细分析多种船只的 特点。他发现:“湖船底”可以涉浅,“战船” 的“盖”可以迎敌,“海船”的“头尾”则可以破 浪。于是,他把各种船只的优点集中在一 起,造出了多桨船。这种船性能好,江河湖 海无往而不可,且能载甲士二百人,往来却 极为轻便,称得上是那个时代的新式水军 武器。 (1)多桨船在性能上是不是其他船只性能的 简单相加? 为什么? (2)从创新思维角度看,冯湛为什么能造出 性能极佳的多桨船? 你从中获得了哪些 启示? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·84· 17.为更好地保障妇女权益,全国人大常委会新 修订了《中华人民共和国妇女权益保障法》。 下表是《中华人民共和国妇女权益保障法》 的修订过程。 时间 事件 2021年12月 十三届全国人大常委会 对妇女权益保障法修订 草案进行初次审议 2021年12月— 2022年1月 将妇女权益保障法修订 草案印发有关部门、地 方和单位征求意见;在 中国人大网公布修订草 案全文,征求社会公众 意见;委托上海虹桥街 道基层立法联系点开展 调研,并通过网络视频 会议形式听取有关方面 意见 2022年4月 十三届全国人大常委会 对妇女权益保障法修订 草案进行二次审议 2022年4月— 2022年5月 中国人大网公布妇女权 益保障法修订草案二次 审议稿全文,征求社会 公众意见 续表 时间 事件 2022年10月 十三届全国人大常委会 对妇女权益保障法修订 草案进行三次审议 2022年10月 十三届全国人大常委会 第三十七次会议表决通 过新修订的妇女权益保 障法,自2023年1月1 日起施行 结合材料,说明《中华人民共和国妇女权益 保障法》的修订过程运用了哪些创新思维 方法。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 阶段巩固(四) 一、选择题 1.“涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量 强大,而是由于昼夜不舍地滴坠。”这句话蕴 含了 ( ) A.事物的发展最终是通过质变实现的,质变 比量变更重要 B.在量变达到一定程度时,必须抓住时机才 能促成质变 C.量变是质变的必要前提,质变是量变的必 然结果 D.要保持事物性质的稳定,就必须把量变控 制在一定限度内 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·94·