微练97 赏析戏剧冲突-【高考领航】2025年高考语文一轮复习微专题速练

戏剧阅读 微练97　赏析戏剧冲突 戏剧文学的矛盾冲突，是剧中人物与人物之间、人物与环境之间，或人物行为与动机之间、人物自身内在性格的尖锐矛盾纠葛。戏剧要在一定时空限度内高度集中地反映社会生活，就必须有强烈而富于表现力的戏剧冲突。没有这些矛盾冲突也就谈不上戏剧。因此，戏剧鉴赏关键是把握戏剧冲突。 全程跟踪命题热点 阅读下面的文字，完成1～4题。 商鞅变法 姚　远 第二幕　秦宫，秦孝公三年 [卫鞅背书简上场，放书简。] 卫　鞅　臣卫鞅拜见国君！ 秦孝公　免礼。列位，蒙先君圣命，寡人承继国位，已经三年有余。当年先祖穆公在位，修德行武，东平晋国之乱，西霸戎狄之地，我们的国土曾经一直扩展西河，功绩是何等辉煌。可是如今呢，大片的国土却落入了魏国的手中。二百六十多年过去，历经十四代国君，西河之地至今尚未收复。堂堂千里秦国在周天子的心中，在六大诸侯的眼里，竟无一席之地。这是奇耻大辱啊！列位都是前朝老臣，一国之栋梁，难道就不想把秦国变一变吗？ [众无语。] 秦孝公　公孙大人。 公孙贾　臣在，臣不敢妄议朝政。 秦孝公　五大夫？ 甘　龙　臣唯君命是从。 [秦孝公不悦。] 秦孝公　赵良博士？ 赵　良　臣在，卫鞅客卿不远万里自魏入秦，知李悝之法，习吴起之术，定有超群之计策，卓越之谋断。还是应该请卫客卿先抒高见。 秦孝公　嗯，请卫鞅客卿论法！ 景　监　请卫鞅客卿论法。 卫　鞅　遵命。诸位大人，卫鞅冒昧。国君之所以下令求贤，是为光复穆公之业，收复被三晋夺占的西河之地，一改中原六国小视秦国之局面，自强于天下。中原六国遥强，而秦邦卑弱，是因为兵不强，国不富，天下不治。天下为何不治？是因为官不勤政，民不效力。为官者，对上曲意逢迎，对下搜刮民财；为民者，懒于耕稼，息于作战。而眼下大秦所用之法，乃几百年前陋章陈规。法不更新，陈陈相因，国家何以有生气？为此国家应废除旧规，倡导农战，制定农战之法。凡是努力开荒、多打粮食，或者奋勇作战、多杀敌人者，都可因此而建功得爵。有了爵级，奴隶可以升为庶人，庶人可以升为官吏，官吏也因此可以加官晋爵。而于国不事农战、不得战功者，虽为王侯大夫也不能得到利禄官爵。废除子孙世袭荫封，统一律条法令，从卿相将军以至大夫庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪在不赦！(顿)假如举国以此戮力而为之，行一年，十年强！行十年，百年强！行一百年，千岁强者王！ 秦孝公　嗯，好，哈哈……(激动)列位，卫鞅所论，是谓若要国富兵强，必须重视农战；要使百姓戮力逐农战，就必须要更改律法。为此，卫鞅客卿草拟了《垦草令》，列位不妨一阅。卫客卿！(示意)。 卫　鞅　是。 秦孝公　望列位认真研读此法，共议强秦之计。 [卫客卿将简发至众大臣手中，众臣看简后议论纷纷。] 公孙贾　老臣腐朽，只知日从东升，月从西降，性由天成，各得其所。这才分天地，成阴阳，存万物而立世界；这才树君上，辅群臣，统治万民而主国家；这才制礼数，立法度分上下。由古至今，万民得教化而立命安身。试看天下诸侯各国，凡是以古法而治的，没有不太平的，要想易弦更张的，没有不出乱子的。单凭一人巧舌如簧地游说一番，就轻易改变一国之法度，天下就可大治？臣，不知。 卫　鞅　公孙大人的意思是要效古法，循旧礼。请问，自从盘古开天以来，经三皇五帝、夏禹殷商，我们该循哪一朝的旧礼，效哪一代的古法呢？ 公孙贾　…… 卫　鞅　太傅。 公子虔　卫客卿。 卫　鞅　您博学多才，读尽了天下多少文章，您一定知道，从三皇五帝至今，有哪一代礼法是一成不变的？ 公子虔　商汤、周武王是不拘古法而兴，殷纣、夏桀乃是不改旧礼而亡。 卫　鞅　公孙大人，那我们该走哪一条路呢？ 祝　欢　依你所说，国君若不照你的意思来实行变法，国君就是殷纣、夏桀了？ 卫　鞅　如果国君是殷纣、夏桀，又怎会在此当庭论法？ 公孙贾　请问，卫客卿的变法之举何以能成功，而不至于使秦国百姓深受其害呢？ 卫　鞅　请问太师，如果一件事连做都不去做，那么何以能得到成功呢？ 祝　欢　我只知道卫客卿曾在魏国学习李悝之法。可是李悝的变法在魏国都没有能够成功，难道他的学生，到秦国来变法就能成功吗？ 卫　鞅　魏国之所以变法未能成功，是在李悝去世之后，魏武侯未能坚持变法到底所致。太祝官是秦国老臣了，难道对这其中的缘由也一无所知吗？ 公孙贾　国君，如果变法成功，老臣们死而无怨。可是一旦变法不成，使一国千秋大业崩溃于顷刻之间，谁能担当？ 众　臣　是呀！ 甘　龙　国君，古法旧礼，都是一朝朝、一代代传下来的，国君继位不久，便贸然行事，那好比驾车不循车道而行，必有覆车之患啊！ 卫　鞅　国君…… 众　臣　国君…… [秦孝公犹豫起来。] 祝　欢　国君，上天早有征兆，臣不敢妄言。(跪下) 秦孝公　什么征兆？ 祝　欢　君上登基那年，西天有怪星横空，起于上章，落于阏逢。…… 秦孝公　此作何解？ 祝　欢　君上，这是上天示意，如果变法，必无正果。君上，天意难违呀！ 祝　欢　君上！天意难违呀！ 公孙贾　君上！天意难违呀！ 甘　龙　君上！天意难违呀！(跪下) 众　臣　君上！天意难违呀！(跪下) 卫　鞅　居然连太祝官都难测？ 秦孝公　太傅？ 公子虔　国君乃是上天授命，国君之意就是天意！ 秦孝公　赵博士？ 赵　良　明智者总有先见之明，而平庸之人总是人云亦云。臣以为，国君还须采纳明智者之言。 众　臣　国君！ 秦孝公　……我意已决，景监宣诏！ (有删改) 1.剧本设置了哪些矛盾冲突？请结合文本内容简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结合语境拓展训练 2.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.文本开篇通过秦王之口介绍了秦国国力强弱的变化，这是商鞅变法的背景，也表明了秦王想要变法的意图。 B.祝欢先以李悝变法失败为由来质疑商鞅变法，后又对星象进行解析，由此可见祝欢对变法之事持反对态度。 C.公孙贾认为要效古法，循旧礼，并以行车不循车道而行，必有覆车之患来质疑变法，遭到了商鞅的有力反驳。 D.文本中赵良的话语并不多，但仅有的几处台词真实地体现了其对商鞅的赏识和对变法的支持。 3.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.文本中人物语言的使用相当成功。如商鞅的语言铿锵有力，句式整齐，多用排比诘问，节奏急促，有势不可当，理不可曲之势。 B.戏剧语言的一大特色是有潜台词。文本中秦孝公在征求众人的意见时，公孙贾和甘龙的回答，暗示了群臣反对变法的态度，营造了紧张的气氛。 C.文本塑造了典型的人物形象。从商鞅于庭前陈述变法、与大臣论辩到赵良和秦王对待商鞅和变法的态度，都正面描写出商鞅的见识超群。 D.文本详写商鞅对变法的陈述和公孙贾反对的理由，略写众大臣对变法的不同态度，有详有略，相辅相成，突出了重点人物的地位，推动剧情发展。 4.请简要分析剧中商鞅这一人物的性格特点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 $$ 戏剧阅读 微练97　赏析戏剧冲突 全程跟踪命题热点 1.矛盾冲突：①商鞅和大臣之间的矛盾：商鞅主张变法，而众臣保守抗拒。②秦孝公和大臣之间的矛盾：秦孝公决意推行变法，而有些大臣竭力劝阻。③顺天意和主人事之间的矛盾：群臣以“天意难违”为由，阻挠变法，而商鞅、公子虔、赵良和秦孝公力主人事。 结合语境拓展训练 2.C　C.张冠李戴，原文甘龙说：“国君，古法旧礼，都是一朝朝、一代代传下来的，国君继位不久，便贸然行事，那好比驾车不循车道而行，必有覆车之患啊！”可见“并以行车不循车道而行，必有覆车之患来质疑变法”的是“甘龙”。 3.C　C.“正面描写”错误。从赵良和秦王对待商鞅和变法的态度，侧面表现了商鞅的见识超群。 4.①通过对变法的陈述，可以看出商鞅具有非凡的治国本领，洞悉强国之道。通过和大臣的辩驳可以看出，商鞅不拘旧礼，不信天意，勇于坚持自我。②从赵良和秦王对待商鞅和变法的态度，表现了商鞅的见识超群。③大臣们的言论和商鞅的言论形成了鲜明对比，大臣们顽固保守，害怕变革，商鞅则力主变法，心无所畏。 学科网（北京）股份有限公司 $$