微练2 理解词语动态含义-【高考领航】2025年高考语文一轮复习微专题速练

微练2　理解词语动态含义 理解词语含义和用法是遣词造句的基础，高考对遣词造句的考查，角度多种多样，近年考查在不同语境下词语动态含义的理解，如代词“谁”指代的对象，动词“能”的语境意义。命题形式新颖，角度灵活。这可以让我们举一反三，强化对词语运用的重视。 全程跟踪命题热点 1.(2023·新课标Ⅱ卷，节选)下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(　　) A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 2.(2023·全国乙卷，改编)下列句子中的“能”与“郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了”中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(　　) A.她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河，滔滔不绝。 C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。 3.(2022·新高考全国卷Ⅰ，节选)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　) 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。 A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 4.下列句子中的“对付”和文中加点的“对付”，用法相同的一项是(　　) 毛泽东率领革命队伍上井冈山后，实行的一项基本政策就是“打土豪，分田地”。它与“劫富济贫”这种水浒英雄行为相比有共同性：都是追求平等，都是对付超经济剥削，对付“不义之财”，对付封建地主阶级。但在更深层次上，二者有本质的不同。毛泽东自己解说过这种不同：“劫富济贫”只重视分配关系的改变，“打土豪，分田地”则重视生产关系的变革。 A.烦您给对付两件好东西。 B.这件衣服还能对付着穿一年。 C.林冲今番直吃我们对付了。 D.他俩一向不对付。 5.下列句子中的“深度”和文中画横线处的“深度”，含义相同的一项是(　　) 权威研究表明，良好的午睡时长以15～30分钟最为恰当，最长不要超过1小时。人的睡眠分为浅睡眠和深睡眠两个阶段，是周期性循环交替。一般人在入睡超过30分钟后，身体会进入深度睡眠，若在此时醒来，反而容易因“睡眠惯性”而导致醒来后感到疲惫、迷糊。 A.我估计没人能说出这些炭层的储量和深度。 B.对这个哲学问题，他们理解的深度不一致。 C.再不注意用眼卫生，你会发展成深度近视。 D.我们将会不断推动改革向广度和深度进军。 6.(2023·安徽黄山市期中)下列句子中的“噱头”与文中画横线处的“噱头”，含义相同的一项是(　　) 目前绝大多数抗衰老研究都还停留在动物实验阶段，也尚未有合法批准的能够真正用于抵抗衰老的药物或疗法。以当下市场中某些噱头十足的干细胞抗衰老疗法为例，干细胞由于具有自我更新和多向分化能力，且可以分泌多种细胞因子，因而在组织再生等领域具有良好的应用潜力，也被宣传为延缓衰老的有力武器。但科研人员提醒，虽然干细胞疗法在动物实验及临床前研究中表现出一定的治疗效果，但能否用于延缓人类衰老，还需要等待临床试验结果。 A.要防止“无糖食品”成为商家噱头，既需“监管发力”，又需“国标指导”。 B.这不是人们被舞台上人物的噱头激发出来的笑声，而是由于大家发觉了事理上的裂缝！ C.卓别林是闻名世界的喜剧演员，在无声电影中他的表演惟妙惟肖，很噱头。 D.这种轻而易举的噱头只能给那些智力平平、浅尝辄止的人带来无穷的乐趣。 植入语境强化训练 一、阅读下面的文字，完成1～2题。 已有的精神疾病诊断方式包括专科医生访谈和量表诊断，　　①　　——主观性强，量化指标缺乏，而基于脑电语音、表情等生理、行为信号的人工智能诊断新技术，其诊断准确率能达到70%～90%。研究表明，相较于传统诊疗方式而言，在精神类病的预测诊断、干预治疗等方面，　　②　　，人们看好其发展前景。 脑电、心电、肌电等电生理信号都与人的精神状态相关，甚至鼾声、微表情、步态等人类感官难以察觉规律或精准捕捉的行为信号都可以用作人工智能判读精神健康的依据。信息技术让很多之前难以探测到的“蛛丝马迹”，可以被甄别、掌握以及高效利用。除了解决“无迹可寻”的难题，人工智能在治疗方面也有独特优势。医生治疗时需实时得到反馈才能及时调整治疗方案，人工智能辅助诊断技术提供的及时诊疗“反馈”，　　③　　，提升治疗效果。 利用便携式脑电精神状态评估技术，研究人员可以在180秒内获取被试者的脑电信号，其间系统还会通过不同音频声与被试者互动，通过大数据模型客观、高效地对被试者进行精神状态评估。该技术对异常精神状态的识别准确率大于90%，已经获得国家二类医疗器械许可。 ★1.下列句子中的“可以”和文中加点的“可以”意义和用法相同的一项是(　　) A.刚才读了一遍，你的这篇文章写得还可以。 B.今天天气实在热得可以，开空调吧。 C.继续努力吧，你可以取得更优异的成绩。 D.把这些事情做完，你就可以走了。 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、(2024·山西运城统考期末)阅读下面的文字，完成3～4题。 高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。　　①　　，需要在认识事理上和说清关键要素上多下些功夫。 要清晰地说明事理，就要对其有深入的认识。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”。之所以说得那么清楚，是因为他们对这些内容有深入的认识。一般而言，　　②　　，就越容易将其解说清楚。 在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系等，都是说明的重点。把它们阐说清楚，才能纲举目张，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清楚，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。 说明事理，既可在归纳的基础上说明其中的道理，　　③　　。例如，《说“木叶”》从对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”。这两种思路都值得我们借鉴。 ★3.下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是(　　) A.这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。 B.在阅读散文时，我们应学会品味文字背后的情感，从而准确地理解文章主旨。 C.排在最前面的那位神仙骑在一个金黄色的大葫芦上，背后背着一个大帽子。 D.他这个人台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。但是自己心里面有数就是了。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、阅读下面的文字，完成5～7题。 花生、瓜子、果冻、葡萄等食物造成孩子、老人气道梗阻从而导致窒息死亡的新闻屡见不鲜。而气管异物的黄金抢救时间只有大概5分钟左右，如果在此期间能够正确的急救方法，脱险的可能性是非常大的，因此海姆立克急救法应是每个人都熟练掌握的急救方法。 症状主要分为两种。　　①　　：患者能够用语言或手势表示可能存在气道异物，咳嗽、喘息甚至呼吸困难。一种是气道完全梗阻：患者可表现为双手“V型”手势抓颈，无法说话，咳嗽、口唇紫绀，很快呼吸停止，抽搐，陷入昏迷。针对可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背协助其自主咳出异物，若仍不能咳出或出现呼吸困难，　　②　　。针对不同的人群有不同的急救方法，气道异物仍无法通过海姆立克法排出，持续有呛咳厉害和呼吸困难表现时，　　③　　。 ★5.下列句子中的“厉害”和文中加点的“厉害”，意思相同的一项是(　　) A.我们学校的李老师管教很厉害，学生都害怕他。 B.张爷爷买菜回来上了十层楼，他的心跳得厉害。 C.这几天南方气温上升得很快，天实在热得厉害。 D.航天员翟志刚连续多次执行神舟任务，太厉害了！ 6.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 $$ 微练2　理解词语动态含义 全程跟踪命题热点 1.B　A项表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B项表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。C项表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D项表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。B项中的“谁”与其用法一致。 2.B　文中的“能”含义是“擅长”。A.“能”，动词，“能够，可以”。B.“能”，动词，“擅长，善于”。C.“能”，动词，“能够，可以”。D.“能”，动词，“能够，可以”。 3.C　文中画横线处的“你”是泛称，只有C项中的“你”用法与横线处的“你”用法相同，A、B、D三项中的“你”表示特称。 4.C　文中加点的“对付”是“处理、办理、应对、收拾”的意思。A.是“设法弄到手”的意思。B.是“将就、凑合”的意思。C.是“处理、办理、应对、收拾”的意思。D.是“感情相投、关系融洽”的意思。 5.C　A.名词，深浅的程度；向下或向里的距离。B.名词，(工作、认识)触及事物本质的程度。C.和文中的深度均为形容词，意为“程度很深的”。D.名词，事物向更高阶段发展的程度。 6.A　画横线句子中的“噱头”指商品的看点和卖点。A.“商家噱头”中“噱头”的意思指商品的看点和卖点。B.“舞台上人物的噱头”中“噱头”的意思是“引人发笑的话或举动”。C.“很噱头”中“噱头”的意思是“滑稽”。D.“轻而易举的噱头”中“噱头”的意思是“引人发笑的话或举动”。 植入语境强化训练 1.C　A.形容词，意为“好，过得去，不坏”。B.形容词，意为“厉害”。C.和文中加点处的“可以”均为助动词，表示可能或能够。D.助动词，表示许可。 2.①这些诊断方式存在局限性　②人工智能诊断潜力巨大　③能助力医生对症施治 3.B　文中加点的“背后”指非表层的、隐含的。A.指后面；B.指非表层的、隐含的；C.指后背；D.指不当面，背地里。 4.①想要把事理说明清楚　②对事理的认识越到位　③也可在对比中凸显事理特征 5.B　文中“厉害”的意思是剧烈。A.指猛烈的手段。B.指剧烈。与文中的“厉害”意思相同。C.表示程度很高，很，非常。D.实力高强，具备某项特殊超凡的能力。 6.①一种是气道不完全梗阻　②应立即使用海姆立克急救法　③应立即到医院就医 7.而气管异物的黄金抢救时间只有5分钟左右，如果在此期间能够运用(使用)正确的急救方法，脱险的可能性是非常大的。 学科网（北京）股份有限公司 $$