同唱一首歌（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐一年级上册

课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级上册第三单元《祖国您好》第3课《同唱一首歌》 【教材分析】 《同唱一首歌》是人音版一年级上册第三单元《祖国您好》第3课唱歌课，《同唱一首歌》是一首创作歌曲，是四三拍,宫调式,四乐句一段体结构。 歌曲的节奏舒展,旋律清新,用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示各民族人民团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的情绪 (二)艺术表现 能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。激发学生对音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师: 同学们，我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？ 学生：回答问题 教师：你们想不想和56个民族的小朋友交朋友呢？ 学生: 讨论并回答问题 教师：今天我们就来用歌声《同唱一首歌》表达一下我们对其他民族小朋友的喜爱。书写板书《同唱一首歌》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）聆听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲，通过聆听歌曲判断这首歌曲是几拍子？歌曲的情绪是怎样的？ 学生：聆听音乐并回答问题 教师：这首歌曲让你想到了什么？ 学生：回答问题 教师：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，四三拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。下面请同学们边打节奏边朗诵一下歌词 学生：朗诵 教师：下面跟着音乐打着节奏再次聆听歌曲 学生：欣赏歌曲 （二）走进音乐，分句教唱 教师：歌曲由三个乐句组成，下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句 学生：跟琴学唱 教师：填词演唱 学生：演唱 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句 学生：跟琴学唱 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句，第三个乐句由四小节组成 学生：跟琴学唱 教师：注意空拍的演唱，请再次演唱 学生：演唱 教师：整体演唱 学生：演唱 教师：下面跟音频演唱 学生：演唱 教师：下面我们边唱边律动 学生：表演唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台为乐器伴奏+肢体动作 学生：上台伴奏 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲 学生：欣赏视频 教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？ 学生：分享感受 【设计意图：通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。激发学生对音乐的兴趣。】 五、结语 通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。 【板书设计】 《同唱一首歌》 1=F 四三 亲切地 学科网（北京）股份有限公司 $$