周测通关卷(12) 两次世界大战之间的世界-【高考领航】2025年高考历史总复习四测通关卷

周测通关卷(十二)　两次世界大战之间的世界 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1．一战爆发后，法国总理和参、众两院主席号召法国人民为“拯救文明、自由、法国和欧洲”而战。该号召(　　) A．延缓了战争的进程 B．反映了人民的心声 C．阐明了参战的目的 D．掩盖了战争的性质 2．如图为1870—1914年欧洲四大国的国防费用概算(单位：百万英镑)。对此分析正确的是(　　) A．英德两国的国防费用持续大幅增加 B．大国矛盾使得国际局势日益紧张 C．这与各国占有的殖民地数量相一致 D．殖民地的民族解放运动蓬勃发展 3．大洋彼岸的美国人抓住欧洲人自相残杀提供的历史机遇，迅速实现经济腾飞。美国和英国的地位开始发生颠倒，国际金融中心开始由伦敦逐渐向纽约转移，美元上升为最吃香的世界货币。美国经济的这一发展状况出现于(　　) A．1914—1919年　 B．1929—1933年 C．1941—1945年　 D．1945—1971年 4．1914年8月4日，德国帝国议会通过了17项战争法案。社民党主席等人解释道：“为了我们的人民和他们自由的将来……在这种危险时刻，我们不会置自己的祖国而不顾。”这反映出当时德国政界(　　) A．极力鼓吹战争的正义性 B．为发动战争不惜一切手段 C．意识到战争的重要作用 D．对战争的复杂性有所预见 5．有学者在对1918—1938年世界历史的反思时认为，这是“二十年虚假而又短暂的和平”时期，“和平既不是建立在惩罚的基础上，也不是建立在和解的基础上，这是历史上的重大失败”。这主要反映出一战后的和平(　　) A．孕育了新的危机　 B．实现了冲突化解 C．损害了大国利益　 D．改变了世界格局 6．十月革命后初期，列宁将苏俄对外政策的首要目标确立为世界革命即在国际范围内推翻资本主义的统治，到了1921年，他却极力主张应与资本主义国家和平共处。这一转变主要是基于苏俄当时(　　) A．国内外形势的变化 B．苏联模式的确立 C．获得西方国家承认 D．新经济政策的推行 7．1919年，苏俄建立了总局管理体制，即在最高国民经济委员会下面按工业部门设立总管理局，为企业下达生产计划，调拨原材料，收缴制成品，垂直管理企业。其首要目的是(　　) A．建立战时经济体制　 B．建立计划经济体制 C．实行工业扶持农业　 D．加快工业建设步伐 8．苏俄(联)时期，列宁曾说“当苏维埃政权能够拿出十万台头等拖拉机来的时候，中农也会说赞成共产主义的”。……参加农业各种集体经济形式的农户，到1927年底，只占全国总农户数的0.8%。这表明(　　) A．新经济政策对农业影响有限 B．工农联盟亟待巩固 C．农业集体化的基础相对薄弱 D．经济比例严重失调 9．20世纪30年代，苏联曾利用资本主义国家竞争激烈、急于出口的时机，成为当时西方先进技术设备的最大买主；同时，利用西方科技人员过剩的行情，招聘来了许多西方著名的技术专家。这说明当时苏联(　　) A．对经济政策进行了根本性调整 B．工业化进程进入快速发展时期 C．已经开始反思苏联模式的弊端 D．经济体制改革取得了较大的成效 10．20世纪20—30年代，尼加拉瓜抗美游击战争领导人桑地诺提出了政治纲领，即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立。此外，他还提出了“人人有工作、有活干”的口号。桑地诺的政治纲领和口号意在(　　) A．使国家走上社会主义发展道路 B．引领殖民地独立运动新潮流 C．把反帝斗争和民众生活相结合 D．使军事斗争和政治动员相结合 11．在卡德纳斯执政时期，墨西哥政府规定凡无地少地的农民均可通过申请领取相应的土地，分配土地的方式有的是包括“归还”农民过去被兼并的土地和政府“授予”新土地等，所分土地多取自邻近庄园和公地，并取消了对庄园主的补偿金制度。这些举措(　　) A．壮大了种植园经济 B．巩固了民主革命的成果 C．建立了社会主义经济 D．沉重打击了宗主国经济 12．法西斯主义吸引了众多知识分子的支持。法国小说家拉罗舍尔(1893—1945)对民族与文化的称赞，认为法西斯主义是“灵魂的革命”；意大利哲学家秦梯利(1875—1944)夸耀法西斯主义残暴是“恢复民族的健康”；德国哲学家海德格尔(1889—1976)认为“德国人民肩负着命运赋予的实现文化重兴的特殊使命”。据此可知，法西斯主义(　　) A．导致了思想领域的混乱 B．欺骗了众多的精英阶层 C．与欧洲传统文化相结合 D．异化了近代的民族主义 13．二战中，通过偷听人们“无心之语”窃取情报的间谍活动频频发生。为此，苏联在1941年创作了海报《闭上你的嘴！》(如图)。海报中母亲的儿子在前线战斗，她目光凝视，神情严肃，手指抵唇，警告人们：不要多说话。该海报的设计深意是(　　) A．规范国内舆论秩序 B．激励群众积极参战 C．通过母爱鼓舞前线斗志 D．号召人民共担卫国责任 14．1942年1月1日，美国、英国、苏联和中国等26个世界反法西斯联盟的国家代表签署《联合国家宣言》，强调“深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由，并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要”。这表明《联合国家宣言》具有(　　) A．包容性、正义性　 B．权威性、宗教性 C．普世性、政治性　 D．民族性、时代性 15．一战结束后，丘吉尔极其敌视苏联，认为英国应该扼杀布尔什维克主义，共产党人都是残暴野蛮的人。苏德战争爆发后，丘吉尔声明：“俄国的灾难就是我们的灾难，我们要给俄国人民一切可能的援助。”二战结束后，1946年丘吉尔在美国富尔敦演讲中又公开把矛头指向苏联，声称苏联的存在威胁了整个欧洲。这表明他(　　) A．一贯仇视社会主义和苏联 B．以维护英国利益为出发点 C．是一位善于投机的政治家 D．用意识形态标准区分敌我 16．《联合国宪章》规定：我联合国人民同兹决心，欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸，重申基本人权，人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念……彼此以善邻之道，和睦相处，集中力量，以维持国际和平及安全。这反映出《联合国宪章》(　　) A．具有公平正义的国际法价值取向 B．建立了和平解决国际争端的机制 C．进一步完善了国家集体安全体制 D．确定了国际法的主体是主权国家 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，回答问题。(14分) 材料一　20世纪初，西方社会主流的现实主义战争观是把战争看作一种政治工具，与道德无关，也无所谓正义与否。第一次世界大战作为工业化时代的产物，其残酷现实促使精英们开始反省对战争的认识。理想主义战争观产生，即任何战争都是不道德的。这种战争观在国际危机频发的20世纪30年代风行一时，人们极力希望能避免战争。二战期间，随着法西斯的疯狂侵略，特别是在了解了种族灭绝的非人道做法后，有识之士们重新考虑对战争的认识，衍生出正义战争观，将战争划分为正义的和非正义的。 ——摘编自梁占军《二战与20世纪国际 战争观的演变》 材料二　战争分为两类，一类是正义的，一类是非正义的。一切进步的战争都是正义的，一切阻碍进步的战争都是非正义的。……我们中国，则从人民到政府，从共产党到国民党，一律举起了义旗，进行了反侵略的民族革命战争。……不但求一国的和平，而且求世界的和平，不但求一时的和平，而且求永久的和平。欲达此目的，便须决一死战，便须准备着一切牺牲，坚持到底，不达目的，决不停止。 ——摘编自毛泽东《论持久战》 (1)根据材料一，概括20世纪西方社会战争观的变化，并分析影响这一变化的主要原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析毛泽东对战争问题认识具有深刻性的原因。(2分) (3)综合上述材料并结合所学知识，简述你对战争观这一问题的认识。(4分) 18．阅读材料，回答问题。(14分) 材料一　从远征意大利开始，拿破仑就宣布：意大利的国民们，法国军队是来切断诸君枷锁的！作为“自由和解放的旗手”，法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法国占领地区的人们来说，虽说新的思想和制度具有刺激其发展的作用。但是，拿破仑率领的军队终归是占领军，各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者。作为一种民族主义的先驱形式，在法军占领的普鲁士所出现的运动就是明显的例证。拿破仑以两面手段占领了欧洲各地，广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想和态度。也正因如此，最终他不得不失败。 ——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》 材料二　第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活，帮助他们加深了对帝国主义的认识，民族意识和民族危机感大大增强。十月革命后，一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏俄政府，他们也演变为初步的共产主义者。在列宁、斯大林领导下的共产国际帮助指导下，各国纷纷建立共产主义团体或政党。至二十世纪二十年代末，共产党组织在中国、印度、埃及、墨西哥等国陆续建立。 ——摘编自余建华《本世纪第一次民族主义 浪潮的背景与特征》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明拿破仑战争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括第一次世界大战后亚非拉民族主义浪潮的特征。(6分) 19.阅读材料，回答问题。(12分) 材料　西方列宁学家对列宁新经济政策的评价 学者 评价 斯蒂芬·T.波索尼 新经济政策表明“列宁回到了马克思主义原来关于社会主义只能是成熟的资本主义的继承人的主张” 爱列娜·登考塞 新经济政策的最重要之处在于……列宁通过它认识到社会变革必须是渐进的，必须适应现实和群众的思想状况 布兰科·拉奇齐 新经济政策实质上是政治性而不是经济性的，经济总是而且必须让位于政治……因此他(列宁)把这次路线的改变主要看作政治行动 ——摘编自杜炳鋆《西方列宁学家 对列宁新经济政策的评价》 结合所学知识评析材料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。) 20．阅读材料，回答问题。(12分) 材料　1919年1月，巴黎和会召开，6月，签署《凡尔赛和约》，严厉处置德国；5月，土耳其爆发凯末尔革命。 1920年8月，印度民族独立运动爆发。 1921年11月，华盛顿会议召开。 1922年3月，埃及宣布摆脱英国殖民统治独立；10月，意大利建立法西斯政权。 1929年10月，资本主义经济大危机爆发。 1931年9月，日本发动“九一八事变”。 1933年1月，希特勒任德国总理。 1935年3月，德国撕毁《凡尔赛和约》；8月，美国通过《中立法》，禁止美国公民向国际战争的交战国售卖军火；10月，意大利侵略埃塞俄比亚。 1936年3月，日本军事法西斯专政建立；11月，德、日缔结《反共产国际协定》，一年后意大利加入。 1937年7月，日本发动全面侵华战争。 1938年3月，德国吞并奥地利；9月，《慕尼黑协定》签订。 有西方学者将两次世界大战之间(1918—1939年)的历史称为“焦虑的时代”。依据以上大事年表，对“焦虑的时代”作出解释。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 周测通关卷(十二)　两次世界大战之间的世界 1．D　据所学可知，一战爆发的根本原因是帝国主义各国经济、政治发展的不平衡，而题干却认为是“拯救文明、自由、法国和欧洲”，据此可知，该号召掩盖了帝国主义争霸的性质，故选D项；据所学可知，法国的该号召加速了战争的进程，而不是“延缓”，排除A项；据题干中“法国总理和参、众两院主席号召法国人民……而战”，可知该号召并没有反映人民的心声，排除B项；据所学可知，该号召仅是法国参加一战的借口，而不是其参战的目的，排除C项。 2．B　据材料信息可知，1870—1914年欧洲四大国的国防费用总体呈增长趋势，且增长数额较大，一定程度上体现了当时国际局势较为紧张，结合所学可知，当时的大国矛盾推动了这一情况的出现，故选B项。 3．A　据材料“欧洲人自相残杀”可知，欧洲人自相残杀主要发生于一战时期，这一时期，美国大发战争财，开始超越英国成为全球霸主，一战发生于1914—1918年，故选A项；1929—1933年的资本主义世界经济危机波及全球，美国也受到较大影响，排除B项；1941—1945年处于二战时期，全球大多数国家都参与其中，排除C项；1945—1971年处于冷战时期，以美苏为首的两大阵营相互对立，美国参与其中，且欧洲人并未自相残杀，排除D项。 4．A　据材料“为了我们的人民和他们自由的将来”并结合所学可知，一战爆发于1914年7月，德国的战争法案在极力表明其进行的是为人民和他们自由的将来的战争，反映了其极力鼓吹战争的正义性，故选A项；当时一战已经开始，排除B项；材料不涉及战争的意义，仅说明了战争的目的，因此无法体现战争的重要作用，排除C项；当时一战已经开始，且材料并未体现一战的复杂性，排除D项。 5．A　据材料“二十年虚假而又短暂的和平”“这是历史上的重大失败”并结合所学可知，一战后形成凡尔赛—华盛顿体系，该体系没有完全消除矛盾，反而使一些矛盾加剧，为再次爆发战争埋下了隐患，故一战后的和平孕育了新的危机，故选A项；一战后的和平并未实现了冲突化解，排除B项；凡尔赛—华盛顿体系维护的仍是大国的利益，排除C项；凡尔赛—华盛顿体系是一战后帝国主义国家重新瓜分世界、奴役殖民地人民的体系，并未改变世界格局，排除D项。 6．A　据材料并结合所学知识可知，十月革命后初期，列宁之所以将苏俄对外政策的首要目标确立为推翻资本主义的统治，是因为苏俄十月革命成功，苏俄当时坚定走社会主义道路，故而将资本主义作为敌人；1921年态度转变，想缓和与资本主义国家之间的关系，是因为此时一战已经结束，苏俄国内战争也结束，苏俄处在和平时期，苏俄首要任务是进行经济建设，因此苏俄需要一个和平的国际环境保障国内经济建设，故选A项。 7．A　结合所学知识可知，十月革命后苏俄实行战时共产主义政策，建立总局管理体制目的就是根据政策的需要，建立战时经济体制，故选A项。 8．C　据材料“参加农业……占全国总农户数的0.8%”可知，到1927年底，真正参与到农业集体化运动中的农户数比重过低，说明苏联当时集中力量发展重工业，对农业的投资很有限，而农业生产又非常落后，这表明苏联集体耕作缺乏条件，反映了农业集体化基础相对薄弱，故选C项；据材料“参加农业各种集体经济形式”可知，反映的是斯大林时期的农业集体化的政策，新经济政策不包括农业集体化，排除A项；据所学可知，1921年新经济政策实施以来，国民经济得到恢复和发展，工农联盟已经得到巩固，工农联盟亟待巩固与史实不符，排除B项；造成苏联经济比例严重失调的是苏联模式，与材料不相符，排除D项。 9．B　据所学可知，在20世纪30年代，苏联利用资本主义国家经济危机的有利时机，大量进口西方先进的技术设备，还招聘了许多西方著名的技术专家，极大地加速了苏联国内的工业化建设，使其工业化进程进入了快速发展时期，故选B项；据所学可知，在20世纪30年代，苏联并没有对经济政策进行调整，还是实行高度集中的计划经济体制，排除A项；据所学可知，20世纪50年代，赫鲁晓夫执政时期才开始反思苏联模式的弊端，排除C项；苏联大量进口西方先进的技术设备以及招聘许多西方著名的技术专家，其目的在于加速国内的工业化建设，而不是进行经济体制改革，排除D项。 10．C　据材料“恢复国家主权……人人有工作、有活干”可知，桑地诺的政治纲领和口号意在把反帝斗争和民众生活相结合，故选C项。 11．B　根据题干内容可知，墨西哥政府在卡德纳斯执政时期，对其土地政策进行改革，打击了旧有的地主庄园经济，从而进一步巩固了民主革命的成果，故选B项。 12．D　据材料“法西斯主义吸引了众多知识分子的支持”“法西斯主义是‘灵魂的革命’”“法西斯主义残暴是‘恢复民族的健康’”“德国人民肩负着命运赋予的实现文化重兴的特殊使命”可知，法西斯主义吸引了众多知识分子的支持，其中法国、德国和意大利的文人鼓吹法西斯主义、宣扬极端民族主义思想，说明法西斯主义以极端民族主义为基本特征，宣扬民族优劣论，主张对内实行恐怖独裁统治、对外侵略扩张，法西斯主义异化了近代的民族主义，故选D项；材料反映了法西斯主义吸引了众多知识分子的支持，但未说明法西斯主义导致了思想领域的混乱，排除A项；材料反映法西斯主义吸引了众多知识分子的支持，但众多知识分子不等于众多的精英阶层，排除B项；法西斯主义与欧洲传统文化相结合，在材料中无法找到依据，C项说法错误，排除。 13．D　通过材料“海报中母亲的儿子在前线战斗，她目光凝视，神情严肃，手指抵唇，警告人们：不要多说话”可知，该海报的意图是即使身处后方的民众，也有保守国家秘密的责任，故选D项；该海报的意图是让民众注意不要讨论军事机密，以免被间谍窃听，和个人观点、舆论无关，排除A项；通过材料“海报中母亲的儿子在前线战斗，她目光凝视，神情严肃，手指抵唇，警告人们：不要多说话”可知，该海报的设计意图是让后方民众保守军事秘密，而非动员民众参战，排除B项；该海报的设计意图是让后方民众保守军事秘密，并非为了鼓舞前线斗志，排除C项。 14．A　根据题干内容中“保卫生命、自由、独立和宗教自由”“保全其本国和其他各国的人权和正义”，可知《联合国家宣言》具有正义性，再根据该文件的签署国是“美国、英国、苏联和中国等26个世界反法西斯联盟的国家”，可知《联合国家宣言》还具有包容性，故选A项。 15．B　结合所学知识可知，一战后，苏俄通过十月革命走上了社会主义道路，所以遭到了丘吉尔的敌视和封锁；苏德战争后，苏联是对抗德国法西斯的主要力量，给予苏联必要援助就是在减轻自身的压力；二战后，资本主义阵营与社会主义阵营尖锐对立，导致英国不断渲染对苏联的敌对情绪，所以不同时期英国的对苏联政策实际上反映了英国国家利益的需要，故选B项；苏德战争时期英国对苏联态度比较友好，排除A项；丘吉尔的投机态度也是建立在内外形势变化和国家利益需要的基础上，排除C项；苏德战争时期英国对苏联的友好态度是以反法西斯的共同诉求为标准区分敌我，排除D项。 16．A　据材料“重申基本人权，人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念”“以维持国际和平及安全”，可知《联合国宪章》具有公平正义的国际法价值取向，故选A项；据材料“彼此以善邻之道，和睦相处，集中力量，以维持国际和平及安全”可知，《联合国宪章》提出了和平解决国际争端的方法，而不是“建立了和平解决国际争端的机制”，排除B项；据材料“重申基本人权，人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念”“彼此以善邻之道，和睦相处，集中力量，以维持国际和平及安全”可知，题干所述内容与“国家集体安全”没有关系，排除C项；根据所学知识可知，格劳秀斯1625年出版的《战争与和平法》确定了国际法的主体是主权国家，而不是《联合国宪章》，排除D项。 17．(1)变化：由战争是政治统治的工具变为和平至上，否定一切战争，最后提出战争分为正义和非正义。 主要原因：两次世界大战的破坏性和残酷性；有识之士和民众观念的变化；工业革命的深入开展和经济在高科技推动下迅速发展；国际秩序的演变；经济大萧条引发的国际环境的动荡；政治的需要等。 (2)原因：坚持无产阶级立场；基于国情(从实际出发)；先进理论的指导。 (3)认识：战争观具有鲜明的时代特征和国家、阶级立场；对于战争的认识是逐步深入的；战争形态的变化影响战争观；珍视和平，理性认识战争。 18．(1)作用：传播了民主、自由等启蒙思想，冲击了封建专制；促进了欧洲各地民主意识的觉醒(催生了近代民族主义)；有利于欧洲各民族国家的建立；也为近代民族主义走向民族沙文主义，加剧对外侵略扩张准备了条件。 (2)特征：受俄国十月革命的鼓舞；反对帝国主义和殖民统治；得到苏俄政府和共产国际的援助；在全球范围内广泛兴起；建立无产阶级政党(属于世界无产阶级革命的组成部分)。 19．示例一 评析：列宁新经济政策部分地恢复了资本主义经济因素，这使西方的列宁学家错误地认为列宁进行的社会主义失败了，只能退回到资本主义经济上，如波索尼的观点；列宁的新经济政策只是对资本主义经济因素的利用，目的是尽快地恢复和发展经济，为最终消灭资本主义而奠定物质基础；正是这种退却，一方面为西方学者攻击社会主义提供了口实，另一方面也使他们曲解了新经济政策实行的目的。 结论：西方列宁学家缺乏对新经济政策客观公正的评析，其观点是错误的。 示例二 评析：西方列宁学家对新经济政策的评价大都是歪曲或否定其社会主义性，他们持这种观点一方面是由于新经济政策表面上恢复了资本主义经济因素，另一方面也是出于攻击社会主义的需要。列宁实行新经济政策既有政治因素，即巩固工农联盟和无产阶级专政，也有经济因素，即尽快地恢复经济、改善人民生活；列宁的新经济政策是在特殊情况下实行的非常措施，是对社会主义政治经济建设的有益探索，是政治经济行动。 结论：西方列宁学家对新经济政策片面的评析，其观点是错误的。 20．一战后，资本主义各种矛盾孕育并激化，世界局势日趋紧张。 凡尔赛—华盛顿体系隐含着诸多的矛盾，国际秩序极不稳定。对战败国的严厉处罚，导致了战败国的不满，成为国际关系危机的根源；亚非民族解放运动高涨，殖民地半殖民地人民与宗主国之间的矛盾激化；1929－1933年经济危机进一步加剧了国际紧张局势；德、意、日走向法西斯化并发动局部战争，形成大战的策源地；英法美等国实行绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰。 总之，两次世界大战之间各种矛盾相互交织，尤其是法西斯国家的侵略扩张，最终导致了第二次世界大战的爆发。因此，所谓“焦虑的时代”实质上是对世界危机尤其是战争危机的预判。 学科网（北京）股份有限公司 $$