第二单元 第2课　在校园中健康成长 教案 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

第二单元第二课 在校园中健康成长 学习领域:造型·表现 学情分析：七年级学生刚踏入初中校园，对中学校园生活充满了各种憧憬。在本单元第一课，我们刚学习了人物头像的速写练习，对人物速写的概念已经有了初步认识，这节课将继续深入人物速写讲解，用人物速写的形式描绘我们的校园生活，在校园中健康成长！ 核心素养： 1、培养审美感知能力：通过学习发现人物速写的线条美和灵活应用的广泛性，可以随时随地的在校园生活中，应用人物速写的形式描绘校园生活。提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。 2、培养艺术表现能力：通过人物速写学习认识人体比例基础知识，学会观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材速写绘画的表现方法。 3、培养创新实践能力：通过教师讲解、临摹，学生可以形成自己的绘画风格，也可以用自己在人物速写中学到的知识去创新身边没有的事物，提高学生对新事物的探索能力。 4、增强文化理解：通过用人物速写的形式记录校园生活，从而懂得珍惜青春的美好时光，培养热爱校园生活的情感，对曾经陪伴他成长的故乡怀有感恩之心。 学习重难点： 重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。通过人物速写的学习描绘校园生活、丰富校园生活。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴，记录美好的校园生活。 学习方法：讲授法、演示法 教具准备：课本、课件、速写工具等 课时安排：1课时 学习过程： 导入：播放一段视频，请学生观察这段视频表现的是什么运动项目，它是用什么元素表现这项运动的？（学生回答：篮球运动，用线条表现。） 通过视频引出人物速写，激发学生学习人物速写的情感，导入课题。（同学们从小学进入初中，在这里我们我们将度过我们最美好的黄金时代，在这里我们为理想而拼搏，在这里我们我们成了志同道合的好朋友，人物速写可以随时随地的记录我们美好的校园生活。） 新授：1、老师出示这节课的学习目标，提出学习重点。 2、出示绘画作品，引导学生欣赏画面内容 a《粒粒皆辛苦》国画，人物姿态为蹲姿。德育渗透学生要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。 b《晚风》国画，人物姿态为坐姿。 c《吹笛少年》油画，人物姿态为站姿。 教师提问：以上绘画作品中，画家是如何让我们让画面中的人物形象这么准确生动的？（学生回答：比例恰当，结构准确，色彩协调） 3、老师出示人物比例示意图，分别讲解，并引出口诀“站七坐五盘三半”。并进一步讲解各个头身比的具体位置，方便学生进行下一步绘画练习，强调人物比例的重要性。 4、接下来我们学习本课第二和第三个知识点：重心线和动态线。通过概念和动作示范讲解，让学生掌握知识要点，知晓重心线和动态线在画面中的主要作用。（教师通过冬奥会体育图标视频展示，加强学生对动态线的认识，同时鼓励学生热爱雪上运动，将来在冬奥会上为我们新疆争光。） 5、通过以上学习，进一步讲解人物体块的运动规律，教师通过图片和示范，让学生明白人物三大体块是随着重心线的变化而变化的。 6、出示作业内容：学生根据所学知识，任选其中一幅作品，临摹老师出示的作业图片，教师对图片内容进行简要分析，并选取其中一幅进行步骤示范讲解。教师示范步骤： a计划构图，划分人物比例关系。 b长线概括人物外轮廓，简单勾勒出人物重心线和动态线。 c细节刻画，从上到下，画出人物的头发、服饰等内容 d画面调整。重新检查人物比例、重心和动态，简单的体现线条的虚实关系。 7、学生绘画练习，教师单独讲解辅导，鼓励学生大胆落笔，细心收拾。虽然是临摹作品，也可以加进去自己的主观认识，通过临摹学习，把别人的知识要点，转化成自己的绘画本领，最终呈现出每个同学不同的个性，这样的绘画才会更有意义！ 8、学生作品展示。教师鼓励学生自己上台展示自己作品，通过大屏幕和学生分享，每一个学生不同程度的人物速写作品，并对其优点给与肯定和表扬。 9、教师小结:这节课我们主要学习了人物速写的一些绘画要点，主要有人物比例，重心线、动态线和人物体块等知识。要画好人物速写我们需要深入生活多观察、勤练笔，同时多看名家速写，通过学习把它们转化成自己的绘画语言，用人物速写的形式随时随地的记录我们的嫌远生活，同时也可以把这些知识点应用到其他领域，让它成为我们的一种交流语言，也可以用人物速写的形式，展开想象描绘我们未来的生活蓝图。 10、课后拓展。教师展示大师人物速写作品，让学直观感觉速写线条的灵动之美，同时通过大师笔下的新疆人物，更加热爱我们的家乡。 板书设计： 2在校园中健康成长 1、比例 2、重心线 3、动态线 4、体块 教学反思：这节课的知识点，通过学习学生可以较好的掌握，人物速写是非常灵活的绘画形式，它可以不拘时间不限地点的随时进行，这就需要学生深入生活才可发现它的美妙，这是这节课的难点。因为是借班上课，学生有些拘束，课堂中互动环节有些欠缺。课堂内容设置方面创新意识的体现也体现不够。希望通过这节课，在以后的教学中引以为鉴，让人物速写更加完美的成为学生生活中的重要表达方式。 学生作业附图： 学科网（北京）股份有限公司 $$