第20课《狼》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

狼 蒲松龄 导入新课 凶狠狡诈 蒲松龄 明末清初人，字留仙，又字剑臣，别号柳泉，亦称柳泉居士，现居山东省淄川县。清代杰出文学家，优秀短篇小说家。 创作出著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。 作者介绍 《聊斋志异》 “聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了丰富的资料，写成此书。 《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集 作品介绍 朗读全文 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。      屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。  狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。         zhuì jiǒng xīn shàn yǐ chí shǎo jìng míng xiá kāo mèi xiá qǐng dān xīn suì 壹：绘声绘色读故事 故事的开端：读出紧张氛围。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 通“只” 通“只” 壹：绘声绘色读故事 故事的发展：读出危急的形势，屠户紧张焦虑的心情 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 壹：绘声绘色读故事 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 故事的发展：读出危急的形势，屠户紧张焦虑的心情 壹：绘声绘色读故事 故事的发展：读出屠户内心的恐慌 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 壹：绘声绘色读故事 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露夙尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 故事的高潮和结局：读出场面的激烈和屠户的眼疾手快 壹：绘声绘色读故事 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 为了能够体现故事情节的生动有趣，有同学提议可以从旁观者、屠户、狼三个不同的角度讲述故事。 狼 屠户 贰：不同角度讲故事 旁观者 如果你是旁观者，当晚你目睹事情发展的全部经过，请先按照以下思维导图梳理故事情节，再进行讲述。 贰：不同角度讲故事 屠夫晚归 两狼并驱 屠暴劈狼 一狼径去 梳理故事情节，完成思维导图 两狼缀行 屠投骨尽 屠奔倚薪 一狼假寐 一狼洞薪 屠断狼股 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 如果你是屠户，请你详细说说那天傍晚发生了什么？请先完成下列情节梳理，再发挥联想，以第一人称的口吻叙述。 贰：不同角度讲故事 ____狼 ____狼 ____狼 ____狼 遇 惧 御 杀 开端 发展 进一步发展 高潮结局 梳理故事情节，完成思维导图 贰：不同角度讲故事 那天傍晚，我卖完肉挑着担子回家，不知何时，两只狼鬼鬼祟祟地尾随着我走了很远，看来它们是盯上我了。天色已晚，我孤身一人，因为害怕，只能把担子里的骨头扔给它们，希望他们吃饱了能放过我。可是没想到它们交互吃着、继续不停追着我，看来我不能有侥幸心理了，万一它们一前一后夹击我，我就完了。慌张中我正好看到了一个柴草堆，我连忙跑过去靠在下面，放下担子拿起刀，时刻做好拼命的准备。它们好像吓怕了，不敢行动了。一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在我的前面，闭着眼睛好像在睡觉。说时迟，那时快，我突然跳起，劈几刀劈死了它。还有一只呢？我往后面一看，它正在钻洞，打算从后面偷袭我，我又劈几刀杀了它。我才明白原来它们打算兵分两路袭击我。幸好我果断出手，否则就完了。 如果你是其中一只狼，你会如何讲述那天晚上的故事呢？完成下列情节梳理，讲述时要展现狼的心理状态。 不同角度讲故事 ____屠 ____屠 ____屠 ____屠 缀 驱 诱 被 开端 发展 进一步发展 高潮结局 梳理故事情节，完成思维导图 贰：不同角度讲故事 一天傍晚，我们在路上遇到了一个屠户，他挑着担子回家，担子里有我们喜欢吃的肉。我们紧跟着他走了很远很远，他把骨头全扔给了我们。我们交互吃，继续追赶着。他的骨头已经扔完了，可骨头并没有什么肉，我们想吃的是他，他才是我们真正的美餐。他越走越快，还偶尔回头看看我们，跑到了一个柴草堆前，他放下了担子，拿起了刀，对着我们。我们可不会被他吓倒，我们俩还对付不了他吗！我们兵分两路，我的同伴在前面假装睡觉欺骗他，我则从柴草堆后面钻过去偷袭。他哪里想得到！嘿嘿嘿！正当我打洞时，屠户突然跳起拿刀砍向了我的同伴，然后机警地转过头看着我，我心想这下完蛋了，谁知下一秒，屠刀劈向了我。 叁：心理变化析形象 为了让屠户与狼的形象深入人心，我们还需要窥探故事主角当时的心理变化，从而确立形象。 叁：心理变化析形象 开端 发展 进一步发展 高潮结局 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 屠惧，投以骨。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 屠自后断其股，亦毙之。 回家欣喜 害怕为难 逐渐清醒 果断杀狼 叁：心理变化析形象 开端 发展 进一步发展 高潮结局 途中两狼，缀行甚远。 一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 遇食欣喜 吃肉窃喜 见刀害怕 诱骗黠喜 意外被毙 心理变化析形象 随着故事的发展，屠户和狼的形象随着心理的变化而变化，请结合相关语句，分析你看到了一个怎样的“屠户”和“狼”。 叁：心理变化析形象 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之。 胆小怯懦 退让迁就 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 屠自后断其股，亦毙之。 做事果断 勇敢机敏 屠乃奔倚其下。 转视积薪后。 聪明谨慎 “一屠晚归”中“晚”可以看出狼专挑那些晚上回家的势单力薄的人下手，说明狼很狡猾。 “缀行甚远”“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”中“甚远”“复投”“并驱如故”可以看出狼十分贪婪。 “狼不敢前，眈眈相向”，狼看见屠户拿起了刀，不敢贸然进攻，可见狼既胆怯又狡诈。 “目似暝，意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”两只狼分散屠户的注意力，兵分两路进攻，可见狼很狡猾。 “乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，以屠户恍然大悟的心理活动侧面表现狼的“黠”，但是狼的诡计还是被屠户识破了，可见狼是自作聪明，自以为是。 叁：心理变化析形象 平时怯懦但在危机时刻勇敢机智 狡猾贪婪且自以为是 绘声绘色演情景 招募演员 屠夫 旁白 狼一号 狼二号 绘声绘色演情景 镜头一 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 绘声绘色演情景 镜头二 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 绘声绘色演情景 镜头二 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 绘声绘色演情景 镜头三 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 绘声绘色演情景 镜头四 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露夙尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 课本剧最重要的是通过演绎展现引人深思的主题思想，有同学认为这篇文章只是单纯讲人与动物之间的斗争，没有深度。请结合文章相关语句和助读资料，为这篇文章挖掘有深度的主题。 绘声绘色演情景 知人论世悟主题 对比阅读，感悟主题 A：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 B：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。 A句的“矣”“哉”“耳”三个语气词，充满了讽刺意味。 主题一 面对像狼一样的恶势力，我们要弃恶从善，敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。 知人论世悟主题 主题二 做人不要太贪婪、得寸进尺，否则终究会自取灭亡，成为笑柄。 蒲松龄仅仅是在嘲讽狼的贪婪吗？请结合助读材料继续挖掘文章的主题。 知人论世悟主题 知人论世悟主题 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，说明《聊斋志异》不仅写鬼怪，更是写贪婪者、暴虐者。 主题三 蒲松龄借助狼的形象批判和讽刺当时黑暗社会的“贪官污吏”，无论官吏的爪牙有多么锐利，如果只剩下狡诈和贪婪，最终会像狼一样被消灭。 知人论世悟主题 知人论世悟主题 作者采用借物喻人，寓理于事的手法，把深刻的主旨寓于生动的故事中。 课堂总结 如果把《聊斋志异》比作一部荡气回肠的歌剧，那我们今天所学《狼》，只是其中的一个音符。它教会我们，用正气，用勇敢，用智慧去涤荡世界上的一切邪恶。让我们的世界没有了豺狼虎豹，没有了毒蛇猛兽，真正变成幸福美好的人间。 作业布置 根据课堂所学，以小组的形式完成课本剧的创作（在导学案中完成），并进行排练。 绘声绘色演情景 叁 $$