《沁园春·长沙》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

秋 你知道哪些关于秋天的诗句？ 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ——叶绍翁《夜书所见》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ——张籍《秋思》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》 (1)词，是我国传统________中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大兴于________，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。也称作“乐府”“________”或“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 (2)词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上为长调。词的流派有________和________。其作品分别表现出不同风格。代表词人分别是苏轼、辛弃疾，柳永、秦观、李清照等。 文学常识 诗歌 宋 长短句 豪放派 婉约派 词牌名 题目 题解 毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 走进作者 《沁园春·长沙》这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州创办农民运动讲习所，为躲避军阀赵恒惕的追捕，秘密到长沙。在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。 写作背景 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮? 携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏飞舟? 课文朗读 百舸（ gě ）　 　　 大船 寥廓（liáo　kuò）　　指宇宙的广阔 　峥嵘（zhēng róng）　 不平凡，不寻常 　苍茫（cāng máng）　 旷远迷茫 恰同学少年（qià） 正当，正值 挥斥方遒（huī chì qiú） 奔放　强劲有力　　 浪遏飞舟（è）　　　　 阻止 字词落实 课文解读 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 上阙 大意：在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。 解析：点明了时间、地点和环境。 独立寒秋图 “独立”表现了抒情主人公卓然而立的形象。 大意：看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的枫树林，叶子全都像染过一样，红成了一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无限的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈见底的江中，遨游自如。万物在深秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 思考：“看”字引领了哪些内容？ 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看 湘江秋景图 （一）远近相间： “万山红遍，层林尽染” 是远景， “漫江碧透，百舸争流”是近景； （二）俯仰交错： “鹰击长空”是仰视， “鱼翔浅底”是俯视； （三）动静结合： “万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。 赏析：上阙运用了哪些意象？营造了一个怎样的意境？表达了词人怎样的思想感情？ 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 携_____忆_____恰_____风_____书_____挥_____指_____激_____粪_____曾_____到_____浪_____ 诵读全诗，回答以下问题 ——比喻、拟人、夸张、对偶、 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 诗歌鉴赏：意象与意境 意象 诗人寄托情感的事物 诗人的内心情感 意境 借助意象，通过联想和想象达到的境界 形成 传递 情感 乐与哀 赏析：上阙运用了哪些意象？营造了一个怎样的意境？表达了词人怎样的思想感情？ 运用了“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘了一个绚丽多彩、生机勃勃的秋景图，营造了一个雄伟壮阔、高远的意境，表现了词人乐观的情绪，昂扬奋发的情感。 万 → 山之多； 遍 → 红之广； 层 → 林之密； 尽 → 染之透； 漫 → 水之盛； 透 → 水之清； 争 → 争先恐后的热闹场面； 击 → 飞之矫健； 翔 → 游之轻快； 竞 → 有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 找一找富有表现力的字： 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 ？ 提示： 面对这壮丽的河山，旷远迷茫的大地，诗人深深地思索，愤激地发问：祖国的命运，到底该由谁来主宰呢？ 作用：实际上是作者面对一派生机勃勃的世界激起的万端思绪，通过对大自然的盛衰荣枯提出了中国领导权的问题。在对万类生物的关注中融入对自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。 词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。 上阙小结 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 下阙 提示：就在这橘子洲上，诗人曾经和许多革命战友游览聚会，畅谈国家大事，度过了许多不平凡的岁月。 作用：承上启下，过渡作用。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。 大意：那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。 峥嵘岁月图 思考：下阙转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，请你找找有没有领字？围绕“同学少年”，展现了他们怎样的形象？ 提示：用一个“忆”字把过去的岁月在很短的篇幅中生动地勾画了出来。写他们“意气风发”“挥斥方遒”“指点江山”“激扬文字”，既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦，于是发表文章，抨击黑暗，宣扬真理；封侯乃读书人自古以来的理想追求，但对于功名富贵，他们不屑一顾，理想气概远超古人。他们意气风发，风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神，是中国革命队伍的“中流砥柱”。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 大意：战友们，还记得当年在湘江游泳时，狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了，而我们仍迎着风浪，奋勇向前的情景吗？ 思考：最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？ 提示： 1.一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。 2.含蓄地回答了上阙提出的“谁主沉浮”的问题。 词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 下阙小结 思考：《沁园春·长沙》 诗人自我形象是怎样得以表现的？ 提示：词的上阕，诗人自我形象主要是通过几个动词来表现的。一个“独立”，让我们看到了诗人高大鲜明的形象。“看”字领起所写的景物，正表现了诗人高瞻远瞩，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生机盎然、色彩斑斓的大自然面前，诗人发出了“万类霜天竞自由”的赞叹，充溢着积极向上的革命精神和对美好前景的无限憧憬。一“怅”一“问”，则表明诗人对革命前途的深切关注和对革命事业必胜的信念。 词的下阕，诗人的自我形象是通过回忆来展示的。诗人高度凝练地概括了一段难忘的岁月，再现了我国无产阶级革命史上第一代革命者的群体形象。这里无一处写诗人自己，而诗人的身影却又随处可见。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，正表现了诗人早年的革命气魄和精神。 背诵课文 本课结束 ◎相关链接 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 位卑未敢忘忧国。——陆游 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 $$