第6课《散步》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

6 《散步》教学设计 【教学目标】 1。整体感知课文内容,理解人物性格,体会文章主题。（重点） 2.学习以小见大、结尾深化主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。（难点） 3。培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感.(重点) 【学习重点、难点】 1．品味揣摩语句,把握文章主旨。 2．理解“我”对生活的使命感。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心在疲惫时靠岸;有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。 家因为有了真爱而温暖，因为有了亲情而美好。那么,家究竟是什么？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆? 今天我们来学习《散步》，让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。 二、学习新课 任务一：查预习、明背景 1.作者简介。 1951年出生于重庆,当代作家，笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。现为重庆师范大学新闻学院教授.散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。其散文精美,玲珑剔透、秀美隽永、蕴籍丰厚。文字从容不迫，张弛有度,举重若轻，于轻描淡写之中显出含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里展示语言的晓畅素雅。 2.写作背景。 《散步》写于1985年。据作者本人说，这篇文章写作的契机，应该是两个：“第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说:初春,南方的原野,哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子'也是真的。”“第二个契机则较有理性色彩……我们自己丢掉的尊老爱幼的优良传统，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。" 3。正音释词。 （1）读一读。 分歧（qí) 蹲下（dūn） 煎熬（áo） 嫩芽（nèn） 咕咕(ɡū） 一霎（shà） 粼粼（lín) ( 铺 ) ( 散 ) ( 泡 ) （sàn）散步 （pāo） 眼泡 （pū）铺床 （sǎn)散漫 （pào） 泡茶 （pù）当铺 ( 累 )（lèi）劳累 （léi）累赘 （lěi)积累 （2)记一记。 信服：相信并佩服。 各得其所:指每个人或事物都得到适当的安置。 委屈:受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 随意:任由自己的心意.这里表现的是田野充满生机活力,自由而不受拘束的情景。 粼粼： 这里形容水的明净. 熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。 霎时:短时间. （3）写一写（PPT） 任务二：美读文、初感知 (一)朗读课文 朗读要求： (1）朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。 (2)注意圈点勾画. (二）整体感知 1。根据课文内容抢答。 时间：初春。 地点：田野。 人物:我、我的母亲、我的妻子和儿子。 起因:发生了分歧：母亲要走大路,“我"的儿子要走小路。 经过：“我"决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路. 结果：“我们”一家人向前走去，其乐融融。 2。根据以上信息，用一句话概括全文内容。 明确：本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 3.细读课文，分别用几个词语概括出母亲、妻子、儿子、“我"分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的。 明确： （1)我→孝顺、善良 A.母亲本不愿出来的;……就像我小时候很听她的话一样。 为母亲的身体着想,不把母亲当累赘，要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处. B.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样……我说：“走大路。" 当“我”的母亲和儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺. （2）母亲→善解人意 爱护小辈 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！" 细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱,为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。 (3)妻子→温柔、贤惠 妻子呢，在外面，她总是听我的。 尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力. （4)我的儿子→天真、聪颖 乖巧、活泼 A.我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 这句话表现出小家伙的天真、聪颖。 B。我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。” 当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点儿蛮横无理的态度,非常乖巧. 4。从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭? 明确:温馨、亲情 三、本课小结 本节课，我们主要朗读和整体把握了课文,下一节课,我们将深入体会文章字里行间所流淌的浓浓亲情。 四、随堂练习 1.下列注音全对的一组是( C ） A。熬（āo）日子 散（sàn)步 B.分歧（qí） 铺（pù)垫 C.波光粼粼(lín) 拆（chāi)卸 D.松散(sàn) 后背（bèi) 2.下列各语句中有错别字的一项是( B ） A。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着。 B。田里的冬水也汩汩地起着水泡儿…… C。后来发生了分歧:我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思…… D.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 3。下列句子是比喻句的一项是( B ） A.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 B。山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头. C.像这样的事情还很多. D.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界. 4.请你用文中的一个词语替代括号中的内容。 （1)母亲 （相信并佩服）地点点头。 （2)我想拆散一家人，分成两路， （每一个人或事物都得到合适的安顿），终不愿意. （3)后来发生了 (思想、意见、记载等不一致,有差别）:我的母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 第二课时 一、新课导入 二、教学新课 任务一：细读文、悟情感 （一)内容解析 1。课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？ 明确：初春的景色很美,而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。 2.全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味,为什么？（怎么写) 明确：（1）真情美；（2）语言美；（3）写法美 ●美在真情 1.“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。"这一句美吗？这样写难道不罗嗦吗？ 明确：这一句很美，美在开门见山，刻画了简洁而富有诗意的镜头，美在句式有强调的意味,显得郑重其事。表现出“散步"在“我”心中是一件很重要的事情. 全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情.“我"这个字摆的地方很重要,表现出“我"的一种责任感。 2。“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.”这句话写出了什么？ 明确：这句话写母子关系,母亲明理，儿子孝顺,相映成趣。 3.赏析“今年的春天来得太迟，太迟了”和“但是春天总算来了.我的母亲又熬过了一个严冬。” 明确:两个反复的“太迟了”，生动表达了“我”对春天久盼不至的焦灼和对母亲身体状况的担忧,以及后面的“总算"两字生动表露了“我”盼春春至的欣喜之情,和对母亲又熬过一个酷冬的庆幸之情，字里行间充满了“我”对慈母的诚挚孝敬之情。 4.“我的母亲又熬过了一个严冬”一句美在何处？ 明确:⑴突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。 ⑵写出了“我”为母亲安然度过这个严冬而庆幸. ⑶与前文“太迟太迟”与“总算来了”相照应。 5.散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的？ 明确:母亲要走大路,大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来.（文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。注意“熬”字。)儿子要走小路,因为小路有意思。决定权在我。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。 6.“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的.”这一句写出了什么？句中加点词能否互换？请说出你的理由. 明确：写出母亲的慈爱;儿子的乖巧;妻子的贤惠.突显了“我”在家里的决策地位，因此感觉到责任重大。 不能互换.“强壮”是从母亲看儿子的角度说，母亲年迈，我正值壮年。“高大”是从儿子看父亲的角度来说的，儿子还小，觉得父亲高大。 7。“我”为什么会选择走大路? 明确：因为我伴同儿子的时日还长；我要尽可能多地孝顺母亲. 8。“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 明确:疼爱孙子,满足他的想法；相信儿子，能够背她过去. （二)合作探究 1.说一说：通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？ 明确：一家人互敬互爱、互相谦让； 儿女对父母孝心的可贵； 中年人在家庭中的特殊身份与担当； 对生命的感慨； “人生无处不在选择”…… 亲情、爱、责任、生命…… 2。假如我委屈了我的母亲，听从我的儿子走小路，那将会是什么场面，以小组为单位，发挥你的想象力，说说”我们“四口子的对话？看哪一组说的最精彩。 任务二：品语言，探写法 ●美在语言 欣赏本文的语言美，可重点关注句子，品味他们的用词之美、情趣之美、内涵之美。请按下列提示各找出一个句子，并进行赏析。(如遣词角度、修辞角度、句式角度、感情表达角度、写作方法角度等) 1。写景的句子： （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机,同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情. （2）她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘. 充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 2.传情的句子： (1）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好,走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套。 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句,又透露了“我”的文化修养.缺乏文化修养的人，话是不会这样说的.由此可以明白，表现什么样的情态，就要用什么样的语言. （2）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 比得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。 3。富有哲理的句子: （1)“一霎时，我感到了责任的重大。" “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧”，会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我"对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。 (2）“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界.”这句话怎么理解？ 明确：“世界"这个词是大词小用。 从字面上看，是形容他们走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有闪失，特别是母亲,是经不起摔的，所以非稳当不可。 这个形象又有其象征意义：突出中年一代责任重大,既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。 4。对称式的句子: （1）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 形式:形式对称、音韵和谐、相映成趣；内容：这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 (2）文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？ 明确： ①有的浓,有的淡。 ②母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 ③我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ④我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻. 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬,很有情趣. ●美在写法 1.选取平凡小事，以小见大立意。 选取日常生活中看似平常的题材,来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面，表现出对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感,用的是“以小见大"的写法。 2.语言朴素亲切，却又精心营构。 除了两处景物描写，本文没有多少形容词和细致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干语句简约而耐人咀嚼。例如第2段：“母亲本不愿出来的;她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累.我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。”这几个短句,把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺,跃然纸上。 三、教师寄语 亲情是人世间最美好的感情. 它如阳光，温暖馨香； 它像美酒，醇香醉人； 它似橄榄，让人回味。 而充满亲情的家， 既是避风的港湾， 更是一副沉甸甸的担子， 需要我们用责任来担当。 亲情不但靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 四、随堂练习 阅读课文，回答下列问题。 1.文章写了一家人散步的故事,请理清文章思路。 一家人散步；产生了分歧；我们走小路. 2。“这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” 这段文字在全文中的作用是什么？ 景物描写，表现了生命的勃勃生机，这是对生命的赞美;充满了诗情意,烘托了一家人散步的愉快心情，更好地表现了一家人浓浓的亲情。 3.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你是如何理解这句话的？ 这是形容他们走得小心，走的是小路,唯恐哪一步有闪失；人到中年责任重大，既要赡养照顾老人，又要抚养教育孩子；人要勇于担当，一个家庭是这样,一个民族,一个国家更是这样. 五、作业布置（二选一） 1.亲情就在我们每个人的家中,每个人的心中，只要我们用心感受，就会体会到那份浓浓的爱.以散文的形式,记录你在生活中感受到的亲情,下次上课前进行分享（400字以内） 2。想想曾经的任性，回忆瞬间的感动……以《爸爸（妈妈)我真想对你说》为题,写一篇小作文。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$