习作：我的心儿怦怦跳（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

我的心儿怦怦跳 语文 四年级 上册 习作 生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？ 站在起跑线上 演讲比赛登台时 参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的 爸爸归来 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。 习作内容 回忆一下：什么情况下你会心儿怦怦跳？ 不同的经历，记录着我们不同的心情和独特的感受。 5 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。 选取事例 写清经过 表达感受 标题 中 探究活动 合作探究 心电图中哪些地方最吸引你？ 2.探究活动 （1）课件出示“心电图”，哪些地方最吸引你？ 最让自己心跳加速的经历是什么？其中，每个阶段都有怎样不同的感受？ 经 历 阶段一 阶段二 阶段三 百米赛跑 比赛前 比赛时 比赛后 感 受 紧张 拼尽全力 激动 心跳 加速 好像要跳出胸口 跳到了嗓子眼儿 身体反应 手哆嗦 全身劳累，乏力 欢呼雀跃 人物的内心感受，习作要围绕感受来写。 习作提示的心儿怦怦跳的事 让我心儿怦怦跳的事情是登上领奖台，当时的心情很激动。 让我心儿怦怦跳的事情是 ，当时的心情 。 把感受写清楚 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 （节选自《牛和鹅》） 用动作写出了“我们”的害怕。 方法一：用动作描写表现心情。 探究一 抓住重点，习得方法 竞赛那天，我刚跨进考场大门，就感到心“怦怦怦”地跳，好像要蹦出来似的。 竞赛开始了。同学们全神贯注地奋笔疾书，考场里鸦雀无声，只听见笔尖在纸上划出的“沙沙”声。可我却心急如焚，因为这类作文我不太会写。怎么办呢？我的心又开始怦怦直跳，真可谓是“十五个吊桶打水——七上八下”。 不同的表达方式 方法二：同一种心情多次出现，表达要有所不同。 天这么黑，我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。突然，“嗖”的一声，草丛里蹿出一道黑影，我只觉得汗毛都一根根竖起来了。 通过写身体各部位的反应，写出了害怕的心情。 方法三：写清楚身体在某种心情下的反应。 “当——当——当——”铃声响起来，监考老师轻声慢语地提醒：“同学们，距离考试结束还有十五分钟，请把握好时间，抓紧作答。”教室里，笔尖在纸上划出的“沙沙”声瞬间更加密集了，我的心也跟着紧张起来。但此时我的大脑好似慢慢要停转了一样，就像那教室里挂着的老电扇，已经无力搅动一点儿空气。 方法四：借助周围的人或物来表达心中的感受。 不但写了“我”的大脑的反应，还通过对考试场景和周围人反应的描述，写出了“我”当时既紧张又疲惫的状态。 总结： 方法一：用动作描写表现心情。 方法二：同一种心情多次出现，表达要有所不同。 方法三：写清楚身体在某种心情下的反应。 方法四：借助周围的人或物来表达心中的感受。 思维导图　 16 （把事情的起因、经过、结果写清楚，把与事情相关的时间、地点、人物交代明白。） 17 长跑比赛 ①激烈的女子八百米长跑比赛就要开始了，在同学们的欢呼声中，我站到了起跑线上。 ②这场比赛对我们班来说非比寻常。只要我在这场比赛里进入前三名，我们班就是总分第一。站在起跑线上，看着对手们跃跃欲试的架势，我的心怦怦直跳，好像怀里揣了只小兔子。“我一定要给班级争光！”尽管我不停地给自己打气，可是两条腿仍不停地发抖。 身体反应 动作描写 ③“各就各位，预备——”裁判一声令下，我的心一下子提到了嗓子眼儿。不等枪响，我第一个冲了出去。抢跑了，犯规！我只好重新做好起跑姿势，竖起耳朵，斜眼注视着裁判。“哒”，一发哑弹，害得我又白跑了几步。当我再次回到起跑线上时，整个赛场变得鸦雀无声。我有些心慌意乱，能否战胜对手心里已经没底了。“砰！”枪响了。我向前奋力跑去，不断有选手从我身边超过，我心里紧张不已，感觉自己好像在不断落后，腿脚开始发软使不上力。 周围环境 身体反应 ④但是要为班级争光的目标激励着我努力坚持着。我盯着前面的目标，努力地挪动着自己的脚步，不断反超着身边的人。胜利就在眼前了，还有100米、90米……近了，更近了。看台上一阵熟悉的“加油”声传入我的耳中，那是我们班的同学和许老师的声音啊！顿时，我激动起来，在最后时刻浑身像是增添了无穷的力量，脚步也变得有力了。 ⑤经过奋力追赶，冲刺时，我和第三名选手同时到达。冲过终点，我一屁股坐在地上，后来被两名好友扶了回去。 动作描写 周围环境 绘制心跳曲线图 一边写事情的经过 一边写感受 心理活动、身体变化 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。 评价标准 心跳指数（满分5颗星） 总计 1.在叙事过程中写出了心跳的感受。 （ ）颗星 2.多角度写心跳，把感受写具体。 3.用词准确，有精彩的句子。 交换评阅 习作是记录，是关照自己的内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。 课后作业 1.请同学们课后对照星级评价标准，为自己的习作打分，修改初稿后，誊写终稿。可以贴在班级墙报上，与同学们分享！ 2.推荐阅读《心儿心儿怦怦跳》和《我的心儿怦怦跳》对比两个故事有什么相同和不同之处！ $$