1.1 我与社会（导学案）-【上好课】八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

八年级上册1．1《我与社会》导学案 一、学习目标 政治认同:关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 道德修养:正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。 法治观念:积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。 责任意识:将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。 二、学习重难点 重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活。 难点：个人与社会的关系。 三、课前预习 （一）感受社会生活 1．我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些？ ________________，我们看到农民在田间辛勤劳作；________________，我们看到工人在有条不紊地工作；________________，琳琅满目的商品映入眼帘；________________，丰富的展品令人震撼；________________，我们感受到身为中国人的自豪等。 2．感受社会生活的重要意义是什么？ （1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的________________________________，我们会与________________________________，对社会生活的感受越来越________________，认识越来越________________。 （2）我们会更加________________，并________________；会更加________________，或为之________________，或准备________________。 （二）我们都是社会的一员 3．个人与社会的关系是怎样的？ （1）个人是________________的有机组成部分。 （2）人的身份是在______________中确定的。 4．几种主要的社会关系:从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型．社会关系从建立的基础可分为________________、_________________和________________。 （1）_______________：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系等。 （2）______________：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 （3）_______________：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 四、课中探究 探究一：感受社会生活 阅读课本P3—4内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。 1. 我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些？ 2. 感受社会生活的重要意义是什么？ 探究二：我们都是社会的一员 阅读课本P4—5，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。 3．个人与社会的关系是怎样的？ 4．几种主要的社会关系？ 五、课后巩固 1．梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关。这体现出（ ） ①人的生存和发展离不开社会②人人都能成为合格的社会成员 ③个人是社会的有机组成部分④我们的社会生活是绚丽多彩的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句体现的社会关系与其建立的基础对应不正确的是（ ） A．“儿行千里母担忧，夜半灯前念远游。”——血缘关系 B．“同乡同姓仍同榜，喜见烟中跨灶楼。”——地缘关系 C．“两心宜一体，同舍又邻居。”——业缘关系 D．“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”——业缘关系 3．班会课上，同学们分享了校园生活情景。对下列情景点评正确的是（ ） 序号 情景 点评 ① 宣传委员绘制“喜迎国庆”黑板报 身份在社会关系中确定 ② 全班同学齐心协力备战校运会 集体是个体的简单相加 ③ 在校文化节上的表演赢得热烈掌声 在生动社会课堂中成长 ④ 语文老师激情澎湃地讲解诗文 从社会中获得物质支持 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，对下面图片理解正确的是（ ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系​ ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和邻居李阿姨是业缘关系 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 5．“五一”小长假,各地群众纷纷走出家门,领略秀丽山水,体验民俗文化,投入运动健身,尝试新的消费体验人们以丰富多彩的形式欢度假期,尽享大好春光。通过假期活动,人们可以感受到（ ） A．社会生活绚丽多彩 B．享受生活远比劳动幸福 C．社会生活是一帆风顺的 D．人们的智力水平显著提高 6．学校正在开展“微公益”活动，同学们通过各种各样的方式积极参加。例如，走上街头当环保志愿者，清扫街道；给敬老院的老人们表演才艺，送温暖；为贫困山区的学生捐书、捐物……参加这些公益活动（ ） ①有益于学生感受社会生活的绚丽多彩在社会课堂中学习成长 ②活动既是体验生活，也是在实践中发展自己 ③能够让学生认识到每个人都必须参加志愿服务活动 ④有利于学生对社会生活的认识更深刻，更关心社会发展 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．你若是一片美丽的树叶，你得长在大树上，和它一起生长，一起蓬勃，又不忘伸展在空中，和太阳招手，发出自己的声响；你若是一棵大树，你得长在森林里，和它一起进入生命的互动循环，又不忘挺立舒展，成为独特的风景；你若是一片森林，你得长在大地上，和它一起编织巨幅画卷，为它涂抹最美的葱绿和生机。这主要启示我们（ ） A．生命具有脆弱性，要懂得敬畏生命 B．个人是社会的一员，应该融入社会 C．人们在社会中形成了各种社会关系 D．社会发展进步需要每个人的奉献 8．人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。以下对个人与社会的关系认识正确的是（ ） ①每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ②只有主动关心社会，才能实现自己的人生价值 ③从不同的角度，社会关系可以分为不同的类型 ④我们每个人从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．走进社会 【感受生活】 “你们的‘提案’我看了，选题很好。一般来说，提案提出的建议应具有可操作性……”2022年2月23日下午，住陕全国政协委员刘三阳与西安高新第一中学的学生们围绕“互联网+”服务打造智慧化“医养结合”新模式的“提案”热烈交谈……同学们从“模拟提案”的过程中得到了锻炼、收获了真实的成果。 (1)你认为同学们还会有哪些感受？（答出两点） 【参与实践】 有的同学认为初中生距离社会还很遥远，并且研学旅行是浪费时间的事情，没有必要参加。但小林坚定地认为走进社会大课堂有利于自身成长。为此他还搜集了下列资料： 2022年6月22日，丹凤县竹林关镇初级中学组织八年级师生开展了以“学习英雄事迹，体验农耕文化，感悟秀美丹凤”为主题的研学旅行活动。同学们纷纷表示，此次研学旅行活动让自己收获颇多，学到了许多课本上学不到的知识。 (2)请你结合上述资料，简要分析小林这一认识的合理性。（答出两点） 【关注社会】 社会是个多姿多彩的大舞台，绚丽的社会生活像磁石一样吸引着我们去探究，去参与。 (3)除了材料中提到的方式外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？（答出两个） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级上册1．1《我与社会》导学案 一、学习目标 政治认同:关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。 道德修养:正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。 法治观念:积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。 责任意识:将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。 二、学习重难点 重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活。 难点：个人与社会的关系。 三、课前预习 （一）感受社会生活 1．我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些？ ________________，我们看到农民在田间辛勤劳作；________________，我们看到工人在有条不紊地工作；________________，琳琅满目的商品映入眼帘；________________，丰富的展品令人震撼；________________，我们感受到身为中国人的自豪等。 2．感受社会生活的重要意义是什么？ （1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的________________________________，我们会与________________________________，对社会生活的感受越来越________________，认识越来越________________。 （2）我们会更加________________，并________________；会更加________________，或为之________________，或准备________________。 （二）我们都是社会的一员 3．个人与社会的关系是怎样的？ （1）个人是________________的有机组成部分。 （2）人的身份是在______________中确定的。 4．几种主要的社会关系:从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型．社会关系从建立的基础可分为________________、_________________和________________。 （1）_______________：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系等。 （2）______________：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 （3）_______________：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 【答案】1．走进农村；来到工厂；步入商场；参加博物馆；观看升旗仪式。 2．（1）社会生活空间不断延伸；越来越多的人打交道；丰富；深刻。 （2）关注社区治理；献计献策；关心国家发展；自豪；为之分忧。 3．（1）社会；（2）社会关系。 4．血缘关系；地缘关系；业缘关系。（1）血缘关系；（2）地缘关系；（3）业缘关系。 【解析】教材基础知识，解析略。 四、课中探究 探究一：感受社会生活 阅读课本P3—4内容，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。 1. 我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些？ 2. 感受社会生活的重要意义是什么？ 探究二：我们都是社会的一员 阅读课本P4—5，认真思考下列问题，并在课本上标画出答案。 3．个人与社会的关系是怎样的？ 4．几种主要的社会关系？ 【答案】1．走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪等。 2．（1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 3．（1）个人是社会的有机组成部分。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 4．从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 【解析】教材基础知识，解析略。 五、课后巩固 1．梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关。这体现出（ ） ①人的生存和发展离不开社会②人人都能成为合格的社会成员 ③个人是社会的有机组成部分④我们的社会生活是绚丽多彩的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查个人与社会的关系。①③：材料中的名言告诉我们个人的生存的发展离不开社会，每个人都从社会中获得了物质支持和精神滋养，个人是社会的有机组成部分，故①③符合题意；②：“都”说法绝对化，故②说法错误；④：材料中未体现我们的生活绚丽多彩，故④不符合题意；故本题选B。 2．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句体现的社会关系与其建立的基础对应不正确的是（ ） A．“儿行千里母担忧，夜半灯前念远游。”——血缘关系 B．“同乡同姓仍同榜，喜见烟中跨灶楼。”——地缘关系 C．“两心宜一体，同舍又邻居。”——业缘关系 D．“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”——业缘关系 【答案】C 【解析】本题考查社会关系。A：血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。因此，母子关系属于血缘关系，故A说法正确；B：地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。因此，同乡之间属于地缘关系，故B说法正确；C：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。邻居属于地缘关系，而不是业缘关系，故C说法错误；D：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。师生关系属于业缘关系，故D说法正确；本题为逆向选择题，故本题选C。 3．班会课上，同学们分享了校园生活情景。对下列情景点评正确的是（ ） 序号 情景 点评 ① 宣传委员绘制“喜迎国庆”黑板报 身份在社会关系中确定 ② 全班同学齐心协力备战校运会 集体是个体的简单相加 ③ 在校文化节上的表演赢得热烈掌声 在生动社会课堂中成长 ④ 语文老师激情澎湃地讲解诗文 从社会中获得物质支持 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查个人与社会的关系、集体力量的来源、人的生存和发展离不开社会。①：宣传委员绘制黑板报，体现了人的身份是在社会关系中确定的，宣传委员在集体中需要负责黑板板的职责，故①符合题意；③：校文化节中的表演赢得了热烈的掌声，体现了我们通过参加社会活动提升自己的能力，说明了我们在生动社会课堂中成长，故③符合题意；②：全班同学齐心协力备战校运会，说明集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，故②说法错误；④：语文老师讲解诗文，可以让我们获得文化知识，我们从社会中获得精神力量，故④说法错误；故本题选B。 4．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，对下面图片理解正确的是（ ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系​ ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和邻居李阿姨是业缘关系 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【答案】B 【解析】本题考查个人与社会。①②④：题干中“我”的社会关系，可以看出人们在社会交往中形成了各种社会关系，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故①②④符合题意；③：我和邻居李阿姨是地缘关系，故③说法错误；故本题选B。 5．“五一”小长假,各地群众纷纷走出家门,领略秀丽山水,体验民俗文化,投入运动健身,尝试新的消费体验人们以丰富多彩的形式欢度假期,尽享大好春光。通过假期活动,人们可以感受到（ ） A．社会生活绚丽多彩 B．享受生活远比劳动幸福 C．社会生活是一帆风顺的 D．人们的智力水平显著提高 【答案】A 【解析】本题考查感受社会生活。A：题干中，人们以丰富多彩的形式欢度假期，尽享大好春光，这说明社会生活绚丽多彩，故A符合题意；B：社会生活不是一帆风顺的，故B说法错误；C：劳动是幸福的，故C说法错误；D：题干未涉及人们的智力水平显著提高，故D不符合题意；故本题选A。 6．学校正在开展“微公益”活动，同学们通过各种各样的方式积极参加。例如，走上街头当环保志愿者，清扫街道；给敬老院的老人们表演才艺，送温暖；为贫困山区的学生捐书、捐物……参加这些公益活动（ ） ①有益于学生感受社会生活的绚丽多彩在社会课堂中学习成长 ②活动既是体验生活，也是在实践中发展自己 ③能够让学生认识到每个人都必须参加志愿服务活动 ④有利于学生对社会生活的认识更深刻，更关心社会发展 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【解析】本题考查感受社会生活。①②④：参加公益活动有益于学生感受社会生活的绚丽多彩在社会课堂中学习成长，活动既是体验生活，也是在实践中发展自己，有利于学生对社会生活的认识更深刻，更关心社会发展，故①②④符合题意；③：都必须，说法绝对，故③说法错误；故本题选D。 7．你若是一片美丽的树叶，你得长在大树上，和它一起生长，一起蓬勃，又不忘伸展在空中，和太阳招手，发出自己的声响；你若是一棵大树，你得长在森林里，和它一起进入生命的互动循环，又不忘挺立舒展，成为独特的风景；你若是一片森林，你得长在大地上，和它一起编织巨幅画卷，为它涂抹最美的葱绿和生机。这主要启示我们（ ） A．生命具有脆弱性，要懂得敬畏生命 B．个人是社会的一员，应该融入社会 C．人们在社会中形成了各种社会关系 D．社会发展进步需要每个人的奉献 【答案】B 【解析】本题考查在社会中成长。B：“若是一棵大树，你得长在森林里，和它一起进入生命的互动循环，你若是一片森林，你得长在大地上”启示我们个人是社会的一员，应该融入社会，故B符合题意；ACD：材料没有体现敬畏生命、人们在社会中形成了各种社会关系、社会发展进步需要每个人的奉献，故ACD不符合题意；故本题选B。 8．人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。以下对个人与社会的关系认识正确的是（ ） ①每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ②只有主动关心社会，才能实现自己的人生价值 ③从不同的角度，社会关系可以分为不同的类型 ④我们每个人从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】本题考查个人与社会的关系。①②④：依据教材知识可知，个人是社会的有机组成部分，是社会中的一员，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”；我们每个人从社会中获得物质支持和精神滋养，只有主动关心社会，才能实现自己的人生价值，故①②④说法符合题意；③：从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型，题文中没有体现，故③说法不符合题意；故本题选B。 9．走进社会 【感受生活】 “你们的‘提案’我看了，选题很好。一般来说，提案提出的建议应具有可操作性……”2022年2月23日下午，住陕全国政协委员刘三阳与西安高新第一中学的学生们围绕“互联网+”服务打造智慧化“医养结合”新模式的“提案”热烈交谈……同学们从“模拟提案”的过程中得到了锻炼、收获了真实的成果。 (1)你认为同学们还会有哪些感受？（答出两点） 【参与实践】 有的同学认为初中生距离社会还很遥远，并且研学旅行是浪费时间的事情，没有必要参加。但小林坚定地认为走进社会大课堂有利于自身成长。为此他还搜集了下列资料： 2022年6月22日，丹凤县竹林关镇初级中学组织八年级师生开展了以“学习英雄事迹，体验农耕文化，感悟秀美丹凤”为主题的研学旅行活动。同学们纷纷表示，此次研学旅行活动让自己收获颇多，学到了许多课本上学不到的知识。 (2)请你结合上述资料，简要分析小林这一认识的合理性。（答出两点） 【关注社会】 社会是个多姿多彩的大舞台，绚丽的社会生活像磁石一样吸引着我们去探究，去参与。 (3)除了材料中提到的方式外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？（答出两个） 【答案】(1)①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②会更加关注社区治理并献计献策；③会更加关注国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 (2)①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系；②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；③人的成长是不断社会化的过程，在社会各方面的帮助、教育下，我们才能逐步成长为一名合格的社会成员。 (3)①参观博物馆；②参加社会公益宣传；③收看电视台的新闻节目；④开展社会调查；⑤到农村去体验生活；等等。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用感受社会生活的有关知识，从列举类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你们的‘提案’我看了，选题很好。一般来说，提案提出的建议应具有可操作性→联系关注国家发展，为社区治理献计献策等。 关键词②：同学们从“模拟提案”的过程中得到了锻炼、收获了真实的成果→联系对社会生活的感受越来越丰富，越来越深刻。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用个人与社会关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：丹凤县竹林关镇初级中学组织八年级师生开展了以“学习英雄事迹，体验农耕文化，感悟秀美丹凤”为主题的研学旅行活动→联系个人与社会的关系，人的成长是一个社会化的过程； 关键词②：同学们从此次活动中学到了许多课本上学不到的知识→联系个人的成长离不开社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题属于开放性试题，言之有理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$