4 乡愁：品独特意象 悟家国情怀（情境任务导学案）语文统编版九年级上册

第4课 品独特意象 悟家国情怀——《乡愁》导学案 学习目标 1.诵读诗歌，把握诗歌的节奏和重音，认真品味诗歌语言内涵。 2.分析诗中独特的意象，学会用意象鉴赏诗歌，感受诗的结构。 3.借助资料，了解诗人生平及时代背景，体会诗歌复杂的情感。 重点难点 1.分析诗中独特的意象，品味诗歌语言内涵，感受诗的结构。 2.体会诗人深沉的家国情怀，培养爱祖国、爱家乡的情感。 课前预习 作者简介 余光中(1928-2017)，诗人、散文家。1928年生于江苏南京，1949年去香港，次年5月迁居台湾。因《乡愁》得名“ ”。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。著有文集《白玉苦瓜》，诗集《莲的联想》等。 课堂探究 课堂探究 任务一：读音韵之美 1.朗读指导 注意朗读的停顿和重音。 2.朗读提示 任务二：析意象之妙 1.寻找意象 乡愁原是一种非常抽象的情感，但是在这首诗中仿佛触手可及，是因为它化作了什么？ 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 2.体会情感 （1）在这些事物上，诗人分别寄托了什么情感？ （2）结合下列背景材料，说说诗人为什么会选取邮票、船票、坟墓和海峡这些意象？ 1928年余光中在南京出生，1937年抗日战争爆发，他跟随母亲一路逃亡避难，最终落脚重庆，进入一所寄宿学校求学，只能和母亲通信联系。 1949年，年初内战转剧，余光中同家人辗转南下，直至迁居台湾。1956年，余光中结婚，婚后赴美留学，与妻子相隔万里，受经济制约，便坐轮船往返。 1958年，母亲病逝，母子永别。 1972年，阔别大陆故乡20多年的他，在台北旧居写下此诗，沉吟良久。 任务三：品用词之蕴 1.在这些意象前面，作者都用了哪些修饰语？这些修饰语言的特点是什么？ 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 （1）比较原诗和改诗，说说量词的表达效果。 原诗——改诗 乡愁是一枚小小的邮票——乡愁是一张小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票——乡愁是一沓窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓——乡愁是一座矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡——乡愁是一道浅浅的海峡 （2）比较原诗和改诗，说说叠词的表达效果。 原诗——改诗 乡愁是一枚小小的邮票——乡愁是一枚小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票——乡愁是一张窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓——乡愁是一张矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡——乡愁是一湾浅的海峡 任务四：探结构之巧 《乡愁》只有短短88个字，妇孺皆知，广为传诵，余光中先生因此诗也被称为“乡愁诗人”。这首诗歌传唱度如此之高，除了诗中情感引起共鸣，也与诗歌浅易的结构密切相关。 涵咏吟诵，探究：诗歌结构简单却不单调的特点。 任务五：悟情感之浓 1.余光中曾说：“乡愁如果只有距离，没有沧桑，是单薄的。”诗中哪一节将乡愁推向深处？从中读出了什么？ 2. 联读比较，为什么海峡是“浅浅”的？体会诗人的情感。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 ——《迢迢牵牛星》 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 --余光中《乡愁》 助读资料一：余光中回顾《乡愁》创作心境 当初我写这首诗的时候是在台湾。我1949年离开大陆，1950年去的台湾。我写这首诗的时候是40多岁，当时大陆正是“文革”期间，在政治运动中，两岸的走动很少。……我想念故乡，而不得回来，这样的一种怀乡、又带有挫折的心情，而且还看不出未来什么时候可以回来，甚至能不能回来都是问题。在这种心情之下我写了这首诗。当时差不多20分钟就写好了，并不是我才思敏捷，而是这种感觉在我心里已经酝酿了20年，我不过花20分钟把它记录下来。 3.从地理角度来看，台湾海峡平均水深约为60米，最窄处也有130公里。从情感角度来看，诗人心中结着浓浓的乡愁。那么“浅浅”一词可否换成“深深”或者“宽宽”？ 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 乡愁是一湾深深的海峡 乡愁是一湾宽宽的海峡 我在这头 大陆在那头 助读资料二：演讲稿《文明的力量：从乡愁到美丽岛》 1949年，近两百万人突然之间被残酷的内战连根拔起，丢到了一个从来没有去过、甚至很多人没有听说过的海岛——台湾。更没想到，这一去，他们就永远地留在这片土地，无论心中留有多少大陆的记忆。从此，咫尺成天涯，他们有家不能回，望归不能归，成为“无根的一代”…… 助读资料三：余光中《当我死时》 当我死时，葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅，白发盖着黑土在中国， 最美最母亲的国度 我便坦然睡去，睡整张大陆 ——余光中《当我死时》 4.试着用余光中这样的手法仿写一小节诗歌，表达你对家乡的思念之情。 课堂练习 1.下列对《乡愁》一诗赏析不正确的一项是（   ） A．这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的无奈，表达了其渴望海峡两岸统一的愿望。 B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复、量词的变换，极具古典诗歌的韵律感。 D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且，由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 2.朗诵余光中先生的《乡愁四韵》，说说诗中将乡愁化作了哪些意象？ 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水呀长江水 那酒一样的长江水 那醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一掌海棠红呀海棠红 那血一样的海棠红 那沸血的烧痛是乡愁的烧痛 给我一掌海棠红呀海棠红 给我一片雪花白呀雪花白 那信一样的雪花白 那家信的等待是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香呀腊梅香 那母亲一样的腊梅香 那母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 课后任务 1.朗读并背诵《乡愁》 2.收集整理有关乡愁的诗句。 学习反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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第一节，要轻柔舒缓地去读，带着微笑，读出回忆中童年时诗人与母亲通信往来的温馨。纸短情长，一枚枚邮票下，一封封家书里，是母亲一句又一句密密的叮咛。 第二节，重读“船票”和“新娘”，新婚燕尔便两地分居，船票就成了牵挂的媒介，要读出诗人对爱人的悠悠相思之情。 第三节，“后来啊”低沉延长，读出时空的迢遥。“母亲在里头”一句带着颤音去读，似要流泪，读出失去母亲的悲伤。 第四节，个人的故乡之思上升到了家国之思，重读“那”字，延长“那头”体现大陆之远，读出诗人对祖国绵绵的思念。 任务二：析意象之妙 1.寻找意象 乡愁原是一种非常抽象的情感，但是在这首诗中仿佛触手可及，是因为它化作了什么？ 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 诗人巧妙地将“乡愁”这种抽象的情感进行物化，分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡这些事物之上。将抽象的“乡愁”形象化，使之具体可感，生动感人，营造了忧伤的意境。 2.体会情感 （1）在这些事物上，诗人分别寄托了什么情感？ 邮票——对母亲的思念 抓住“邮票”这个意象。邮票让人联想到通信,在外求学的学子思念母亲,点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上。邮票虽小,却饱含对母亲的思念之情，于是一枚小小邮票引发了作者的乡愁。 船票——对妻子的挂念 抓住“船票”这个意象。长大后，一个在异国(异地)孤客的乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走的窄窄的船票。于是一张窄窄的船票引发了作者对妻子的挂念。 坟墓——对母亲的哀思 抓住“坟墓”这个意象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终生的那一方矮矮的坟墓。于是一方矮矮的坟墓引发了作者对母亲的哀思。 海峡——对大陆的想念 抓住了“海峡”这个意象，说现在的乡愁，引发他乡愁的是那一湾浅浅的海峡。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。 （2）结合下列背景材料，说说诗人为什么会选取邮票、船票、坟墓和海峡这些意象？ 1928年余光中在南京出生，1937年抗日战争爆发，他跟随母亲一路逃亡避难，最终落脚重庆，进入一所寄宿学校求学，只能和母亲通信联系。 1949年，年初内战转剧，余光中同家人辗转南下，直至迁居台湾。1956年，余光中结婚，婚后赴美留学，与妻子相隔万里，受经济制约，便坐轮船往返。 1958年，母亲病逝，母子永别。 1972年，阔别大陆故乡20多年的他，在台北旧居写下此诗，沉吟良久。 这些意象与诗人人生中四个阶段的经历息息相关。邮票象征“小时候”母子的分离，船票象征“长大后”夫妻的分离，坟墓象征“后来啊”母子的永别，海峡象征“而现在”两岸的相隔。诗人正是通过这些独特的意象来表达自己的乡愁，将抽象的情感形象化，使之具体可感，引起共鸣。这些看似浅显的意象，其实不浅。 任务三：品用词之蕴 1.在这些意象前面，作者都用了哪些修饰语？这些修饰语言的特点是什么？ 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 使用的是数量词+叠词的形式进行修饰。 （1）比较原诗和改诗，说说量词的表达效果。 原诗——改诗 乡愁是一枚小小的邮票——乡愁是一张小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票——乡愁是一沓窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓——乡愁是一座矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡——乡愁是一道浅浅的海峡 “一枚”“一张”“一方”“一湾”，都能突出所写事物之小。以一种轻描淡写的写作将凝重的乡愁浓缩于轻微细小的对象上，从而反衬出乡愁之浓，这是一种以小见大的写法。 （2）比较原诗和改诗，说说叠词的表达效果。 原诗——改诗 乡愁是一枚小小的邮票——乡愁是一枚小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票——乡愁是一张窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓——乡愁是一张矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡——乡愁是一湾浅的海峡 “小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这些都是叠词，一方面增强了事物的形象性，笔墨浅淡，突出邮票之小，船票之窄，坟墓之矮，海峡之浅。然而，邮票虽小，却牵系着暖暖的母子情；船票虽窄，却负载着浓浓的夫妻情；坟墓虽矮，却承载着沉沉的丧母之痛；海峡虽小，却寄托深深的家国之思。另外一方面，叠词也增强了诗歌的韵律感，读来音韵悠长，更能烘托出乡愁绵长。数量词和叠词的使用似浅尤深。 任务四：探结构之巧 《乡愁》只有短短88个字，妇孺皆知，广为传诵，余光中先生因此诗也被称为“乡愁诗人”。这首诗歌传唱度如此之高，除了诗中情感引起共鸣，也与诗歌浅易的结构密切相关。 涵咏吟诵，探究：诗歌结构简单却不单调的特点。 结构匀称整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。 诗在形式上重章叠句，有回环往复的美感。 全诗以时间为序，情意在反复中层层递进。 任务五：悟情感之浓 1.余光中曾说：“乡愁如果只有距离，没有沧桑，是单薄的。”诗中哪一节将乡愁推向深处？从中读出了什么？ 第四节，由生离写到死别，由思亲，思乡到思国，层层递进，情感升华。 2. 联读比较，为什么海峡是“浅浅”的？体会诗人的情感。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 ——《迢迢牵牛星》 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 --余光中《乡愁》 助读资料一：余光中回顾《乡愁》创作心境 当初我写这首诗的时候是在台湾。我1949年离开大陆，1950年去的台湾。我写这首诗的时候是40多岁，当时大陆正是“文革”期间，在政治运动中，两岸的走动很少。……我想念故乡，而不得回来，这样的一种怀乡、又带有挫折的心情，而且还看不出未来什么时候可以回来，甚至能不能回来都是问题。在这种心情之下我写了这首诗。当时差不多20分钟就写好了，并不是我才思敏捷，而是这种感觉在我心里已经酝酿了20年，我不过花20分钟把它记录下来。 在牛郎织女的故事里，因为一条银河，他们分隔两岸，含情脉脉相视无言。“河汉请且浅，相去复几许”，银河虽浅，然而可望却不可即，为这个伤感的故事又蒙上了一层痛苦。而在余光中的眼里，祖国和台湾一衣带水，海峡很浅，却因为政治原因无法回到大陆，“浅浅”一词上是盘踞在自己心头数十年离乡别土的惆怅与无奈。 3.从地理角度来看，台湾海峡平均水深约为60米，最窄处也有130公里。从情感角度来看，诗人心中结着浓浓的乡愁。那么“浅浅”一词可否换成“深深”或者“宽宽”？ 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 乡愁是一湾深深的海峡 乡愁是一湾宽宽的海峡 我在这头 大陆在那头 助读资料二：演讲稿《文明的力量：从乡愁到美丽岛》 1949年，近两百万人突然之间被残酷的内战连根拔起，丢到了一个从来没有去过、甚至很多人没有听说过的海岛——台湾。更没想到，这一去，他们就永远地留在这片土地，无论心中留有多少大陆的记忆。从此，咫尺成天涯，他们有家不能回，望归不能归，成为“无根的一代”…… 助读资料三：余光中《当我死时》 当我死时，葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅，白发盖着黑土在中国， 最美最母亲的国度 我便坦然睡去，睡整张大陆 ——余光中《当我死时》 两岸相隔，余光中于台湾遥望故土，身份尴尬，归期渺茫。从黑发到白头，游子的漂泊之旅长达半个世纪。无法排遣的思归情怀，只能结成浓浓的愁绪，散落在诗行里，萦回在文字间。纵使是“宽宽“深深”的海峡也“载不动许多愁”。于是，诗人期盼着，海峡“浅”一点，再“浅”一点，祖国早日统一，两岸开放交流，你来这头，我去那头。这是余光中的思归梦，也是和他有着同样经历的那代有家不能回，望归不能归的台湾客的思归梦，“浅浅的海峡”里饱含着他们对祖国深沉的爱！ 4.试着用余光中这样的手法仿写一小节诗歌，表达你对家乡的思念之情。 乡愁是母亲鬓角的白发 乡愁是父亲盼归的殷殷目光 乡愁是村口饱经沧桑的老槐树 乡愁是故乡屋顶上的袅袅炊烟 课堂练习 1.下列对《乡愁》一诗赏析不正确的一项是（ B ） A．这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的无奈，表达了其渴望海峡两岸统一的愿望。 B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复、量词的变换，极具古典诗歌的韵律感。 D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且，由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 2.朗诵余光中先生的《乡愁四韵》，说说诗中将乡愁化作了哪些意象？ 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水呀长江水 那酒一样的长江水 那醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一掌海棠红呀海棠红 那血一样的海棠红 那沸血的烧痛是乡愁的烧痛 给我一掌海棠红呀海棠红 给我一片雪花白呀雪花白 那信一样的雪花白 那家信的等待是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香呀腊梅香 那母亲一样的腊梅香 那母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 长江水、海棠红、雪花白、腊梅香 课后任务 1.朗读并背诵《乡愁》 2.收集整理有关乡愁的诗句。 学习反思 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