精品解析：2023-2024学年山东省济宁市汶上县青岛版五年级下册期末考试科学试卷

2023—2024学年度第二学期期末学业水平测试 五年级科学试题 一、选择。（每小题1分，共计8分） 1. 下列现象中由于光的反射造成的是（ ）。 A. 七月骄阳似火 B. 河面波光粼粼 C. 三棱镜下的七彩世界 2. 下列关于雾和云的说法，不正确的是（ ）。 A. 雾和云都是液态，不可能是固态 B. 雾在地表形成，云在高空中形成 C. 雾几乎不移动，云有风时移动速度较快 3. 上课铃声响起，同学们都回到教室。这个过程中信号传递的正确顺序为（ ）。 ①脑做出回到教室的指令 ②将信号通过传入神经传到脑 ③将指令通过传出神经传递给脚 ④耳朵接收到铃声信号 ⑤脚做出回到教室的反应 A. ④①②③⑤ B. ④②①③⑤ C. ④②③①⑤ 4. 学校举办庆六一文艺表演，其中一个节目为舞台剧《爱丽丝梦游仙境》，为了创设“仙境”的效果，工作人员在舞台上释放大量的“烟雾”，这些烟雾主要是利用固态的（ ）制造出来的。 A. 氧气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 5. 在探究“植物生长需要的养料是否与绿叶有关”的实验中，把绿色植物放在黑暗处24小时，是为了（ ）。 A. 利于叶片生长 B. 有利于去除叶绿体 C. 让叶片中原有的淀粉耗尽 6. 夜行者的指路明灯是指总是出现在地球正北方天空的（ ）。 A. 北极星 B. 金星 C. 启明星 7. 由蛇、蝗虫、青蛙、高粱可以组成一条食物链，下列排列正确的是（ ）。 A. 高粱→蝗虫→蛇→青蛙 B. 高粱→蝗虫→青蛙→蛇 C. 蝗虫→高粱→青蛙→蛇 8. 下列选项中不属于热辐射在生活中应用的是（ ）。 A. 冬天在野外烤火 B. 用“小太阳”取暖 C. 铁锅炒菜 二、判断。（每题1分，共计8分） 9. 火山喷发是由于地壳运动引起的一种自然现象。（ ） 10. 薄壳状、拱形物体的承压能力较强，可以应用到建筑上。（ ） 11. 使用干粉灭火器时对准火焰上方扫射。（ ） 12. 天空中看起来大小差不多的星星距离我们的远近是一样的。（ ） 13. 使血液在全身循环流动的力量来自血管。（ ） 14. 可以通过建立野生动物繁育基地、保护生物栖息地等措施来维持生态平衡，而达到人与自然和谐相处的目的。（ ） 15. 给铁的表面进行电镀，可以有效的减缓铁生锈的速度。（ ） 16. 制作一双照明拖鞋，需要经过画设计图、制作产品、测试改进等流程。 （ ） 三、填空。（每空1分，共计10分） 17. 热是一种____，可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分。这种传递热的方式叫作_______。 18. 天蝎座是（ ）季星空非常显眼的星座。 19. 光合作用是在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体把根吸收的（ ）和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出（ ）。 20. 隔绝（ ）（ ）可以防止铁生锈。 21. 建造住宅需要考虑（ ）、（ ）、采光系统、供暖系统等，还要注意各个系统之间的相互协调。 22. 用文字表达创意时需要写出科学原理、创新点和（ ）。 四、实验探究。（共计24分） 23. 电磁铁探究实验。 （1）制作铁钉电磁铁时，我们要用到的材料有（ ）、（ ）、大头针、（ ）。 （2）我们制作铁钉电磁铁时，把电磁铁直接连接在电池上属于（ ）连接，电池容易发热受损，所以不能把它长时间连接在电池上。 （3）给线圈通上电流后，将电磁铁靠近大头针，观察到电磁铁能够 （ ）大头针；断开电流后，大头针会（ ）。这说明电磁铁接通电流后产生（ ）；断开电流则磁性（ ） 。 （4）下图是研究电磁铁磁力大小与（ ）关系，其他条件不变的情况下，图（ ）中的电磁铁能吸起的大头针更多，说明它的磁力更强。 （5）列举两个电磁铁在生活中应用的例子：（ ）。 24. 探究蜡烛燃烧实验。 蜡烛在燃烧的过程中是否有新物质生成？聪明的你一定有办法验证自己的猜想。 实验材料：蜡烛、澄清石灰水、烧杯、火柴等。 实验方法： （1）将（ ）的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察现象。 （2）翻转烧杯，（ ）将澄清的石灰水倒入烧杯中，振荡后观察现象。 实验注意事项： （3）在做蜡烛燃烧实验时可以通过戴防烫手套来防止烫伤，其原理是制作防烫手套材料（ ）差。 （4）石灰水具有（ ），应避免将石灰水溅到手上，用完后及时拧上瓶盖。 实验现象： （5）烧杯壁上有（ ） 生成。澄清的石灰水变（ ）。 实验结论： （6）蜡烛燃烧生成了（ ）、（ ）等新物质。 链接生活： （7）生活中生成新物质现象还有：（ ）、（ ）等。 归纳总结： （8）生成新物质的变化，一般伴随着（ ）、（ ）或改变颜色等现象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度第二学期期末学业水平测试 五年级科学试题 一、选择。（每小题1分，共计8分） 1. 下列现象中由于光的反射造成的是（ ）。 A. 七月骄阳似火 B. 河面波光粼粼 C. 三棱镜下的七彩世界 【答案】B 【解析】 【详解】光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。七月骄阳似火属于光的直线传播现象；河面波光粼粼属于光的反射现象；三棱镜下的七彩世界属于光的色散现象。 2. 下列关于雾和云的说法，不正确的是（ ）。 A. 雾和云都液态，不可能是固态 B. 雾在地表形成，云在高空中形成 C. 雾几乎不移动，云在有风时移动速度较快 【答案】A 【解析】 【详解】空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶。在自然界中，许许多多的小水滴漂浮在低高空中，形成了雾，在高空形成云。根据对水的三态变化的认识，雾和云都是水蒸气凝结成的。只是雾是在低空形成的，接触地面，而云的底部不接触地面。雾几乎不移动，云在有风时移动速度较快；雾和云中除了小水滴，还有小冰晶，不都是液态。 3. 上课铃声响起，同学们都回到教室。这个过程中信号传递的正确顺序为（ ）。 ①脑做出回到教室的指令 ②将信号通过传入神经传到脑 ③将指令通过传出神经传递给脚 ④耳朵接收到铃声信号 ⑤脚做出回到教室的反应 A. ④①②③⑤ B. ④②①③⑤ C. ④②③①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。例如上课铃声响了后，同学们都回到教室，这个过程中信号的正确传递顺序为耳朵接收到铃声信号，将信号通过传入神经传到脑，脑做出回到教室的指令，将指令通过传出神经传递给脚，脚做出回到教室的反应。 4. 学校举办庆六一文艺表演，其中一个节目为舞台剧《爱丽丝梦游仙境》，为了创设“仙境”的效果，工作人员在舞台上释放大量的“烟雾”，这些烟雾主要是利用固态的（ ）制造出来的。 A. 氧气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】干冰是固态二氧化碳，常温下会由固态直接变为气态，发生升华现象，物质升华时吸热；使空气的温度降低，空气中的水蒸气遇冷放热液化形成液态小水滴，悬浮在低空，造成“仙境”效果。 5. 在探究“植物生长需要的养料是否与绿叶有关”的实验中，把绿色植物放在黑暗处24小时，是为了（ ）。 A. 利于叶片生长 B. 有利于去除叶绿体 C. 让叶片中原有的淀粉耗尽 【答案】C 【解析】 【详解】绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。将绿叶植物在阴暗背光处放置24小时，这样做的目的是让叶片内原有的淀粉耗尽，有利于探究植物生长需要的养料是否与绿叶有关。 6. 夜行者指路明灯是指总是出现在地球正北方天空的（ ）。 A. 北极星 B. 金星 C. 启明星 【答案】A 【解析】 【详解】星空随着地球四季变化而发生变化，有一颗恒星的位置常年不变，这颗恒星是北极星。北极星是天空北部的一颗不太亮的星，离北天极很近，差不多正对着地轴。因为北极星处在地轴的延长线上，而地球自西向东自转的方向不会影响到地轴的角度，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。所以夜行者的指路明灯是指总是出现在地球正北方天空的北极星。 7. 由蛇、蝗虫、青蛙、高粱可以组成一条食物链，下列排列正确的是（ ）。 A. 高粱→蝗虫→蛇→青蛙 B. 高粱→蝗虫→青蛙→蛇 C. 蝗虫→高粱→青蛙→蛇 【答案】B 【解析】 【详解】食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。 A．高粱→蝗虫→蛇→青蛙，错误；青蛙是蛇的食物，所以青蛙和蛇的位置错误； B．高粱→蝗虫→青蛙→蛇，正确； C．蝗虫→高粱→青蛙→蛇，错误；蝗虫属于消费者，食物链的源头在绿色植物。 8. 下列选项中不属于热辐射在生活中应用的是（ ）。 A. 冬天在野外烤火 B. 用“小太阳”取暖 C. 铁锅炒菜 【答案】C 【解析】 【详解】热辐射是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传给其他物体的过程，热辐射是远距离传递能量的主要方式。冬天在野外烤火、用“小太阳”取暖属于热辐射在生活中的应用；铁锅炒菜属于热传导在生活中的应用。 二、判断。（每题1分，共计8分） 9. 火山喷发是由于地壳运动引起的一种自然现象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】火山喷发是由于地壳运动引起的一种自然现象。在地球的深部，越往下去，温度越高，压力也越大。地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆受到挤压上升，遇到薄弱的地壳，往往会喷出地表。岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山。 10. 薄壳状、拱形物体的承压能力较强，可以应用到建筑上。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。薄壳状、拱形物体都利用了拱形的原理，它的承压能力比较强。 11. 使用干粉灭火器时对准火焰上方扫射。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】常见的灭火器有干粉式灭火器、泡沫式灭火器、二氧化碳灭火器。干粉式灭火器适用于扑灭一般火灾，还可扑灭油、气等燃烧引起的火灾。使用干粉灭火器时对准火焰根部上方扫射。 12. 天空中看起来大小差不多的星星距离我们的远近是一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】天空的星星看起来大小差不多，是因为距离地球过于遥远，我们的眼睛只能看到近似一个光亮的小点。天空中看起来差不多大小的星星，与我们的距离有远也有近。星星看起来大小差不多，但距离就不一定了，有的离我们非常远，也有的离我们相对近一些，所以题干中说法是错误的。 【点睛】本题考查星座，要求学生掌握天空的星星看起来大小差不多，是因为距离地球过于遥远。 13. 使血液在全身循环流动的力量来自血管。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人的循环系统由心脏、血管和血液组成。心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一，心脏的作用类似于“水泵”，主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分。使血液在全身循环流动的力量来自心跳。 14. 可以通过建立野生动物繁育基地、保护生物栖息地等措施来维持生态平衡，而达到人与自然和谐相处的目的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。保护珍稀动植物，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处，所以我们可以通过建立野生动物繁育基地、保护生物栖息地等措施来维持生态平衡，而达到人与自然和谐相处的目的。 15. 给铁表面进行电镀，可以有效的减缓铁生锈的速度。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化。防止铁生锈的方法：1．制成不锈钢；2．在铁制品表面涂油漆；3．保持铁制品表面的洁净和干燥；4．在铁制品表面涂油；5．覆盖搪瓷，所以题干中说法是正确的。 【点睛】本题考查防止铁生锈方法，要求学生掌握防止铁生锈的方法。 16. 制作一双照明拖鞋，需要经过画设计图、制作产品、测试改进等流程。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】我们参照设计的一般流程来设计制作照明拖鞋，需要经过的流程顺序是明确要求——画设计图——制作产品——测试改进，注意它们之间的顺序不能颠倒。 三、填空。（每空1分，共计10分） 17. 热是一种____，可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分。这种传递热的方式叫作_______。 【答案】 ①. 能量 ②. 传导 【解析】 【详解】热传递的实质就是内能从高温物体向低温物体转移的过程，这是能量转移的一种方式。热传递有三种方式：传导、对流和辐射。热是一种能量，可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分。这种传递热的方式叫作传导。 18. 天蝎座是（ ）季星空非常显眼的星座。 【答案】夏 【解析】 【详解】天蝎座是夏季星空非常显眼的星座。天蝎座位于南半球，在西面的天秤座与东面的人马座之间，是一个接近银河中心的大星座，天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。 19. 光合作用是在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体把根吸收的（ ）和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出（ ）。 【答案】 ①. 水分 ②. 二氧化碳 【解析】 【详解】叶片是叶的最主要的组成部分，叶柄一边连接着叶片，一边连接着茎。叶脉是叶片的一部分，它支撑着整个叶片。光合作用是在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出二氧化碳。 20. 隔绝（ ）（ ）可以防止铁生锈。 【答案】 ①. 水 ②. 空气 【解析】 【详解】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水和氧气可以防止铁制品生锈，比如保持干燥、表面涂油漆、制成不锈钢合金。 21. 建造住宅需要考虑（ ）、（ ）、采光系统、供暖系统等，还要注意各个系统之间的相互协调。 【答案】 ①. 供水系统 ②. 供电系统 【解析】 【详解】我们的住房是由住房结构和住房系统构成的，两者缺一不可。在住宅设计之初，需要考虑住宅结构，一般会安装供水、供电、供暖和采光等多个系统，还要注意各个系统之间的相互协调。 22. 用文字表达创意时需要写出科学原理、创新点和（ ）。 【答案】应用价值 【解析】 【详解】创新发明的过程：要先进行创意设计，再将自己的创意设计转化为实物。由于时代在进步，科技在发展，设计和创意通常不是一次就能做好的，往往要经过多次的改进和完善，让它更符合人们的需求。用文字表达创意时需要写出科学原理、创新点和应用价值。 四、实验探究。（共计24分） 23. 电磁铁探究实验。 （1）制作铁钉电磁铁时，我们要用到的材料有（ ）、（ ）、大头针、（ ）。 （2）我们制作铁钉电磁铁时，把电磁铁直接连接在电池上属于（ ）连接，电池容易发热受损，所以不能把它长时间连接在电池上。 （3）给线圈通上电流后，将电磁铁靠近大头针，观察到电磁铁能够 （ ）大头针；断开电流后，大头针会（ ）。这说明电磁铁接通电流后产生（ ）；断开电流则磁性（ ） 。 （4）下图是研究电磁铁的磁力大小与（ ）关系，其他条件不变的情况下，图（ ）中的电磁铁能吸起的大头针更多，说明它的磁力更强。 （5）列举两个电磁铁在生活中应用的例子：（ ）。 【答案】（1） ①. 电池 ②. 线圈 ③. 铁芯 （2）短路 （3） ①. 吸引 ②. 掉下来 ③. 磁性 ④. 消失 （4） ①. 线圈圈数 ②. B （5）电铃、电磁起重机 【解析】 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。 【小问1详解】 电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置，它是电能转化为磁能的装置。所以制作铁钉电磁铁时，我们要用到的材料有线圈、铁芯、电池和大头针等。 【小问2详解】 电磁铁不能长时间接在电池上，因为电磁铁的电阻较小，所以电路中的电流会较大，容易造成短路，烧坏电路。 【小问3详解】 电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁，它通电时产生磁性，切断电源后磁性消失。将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁靠近大头针，观察到电磁铁能够吸起大头针；断开电流后，大头针会掉落。 【小问4详解】 根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是线圈圈数，所以研究的是电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：线圈圈数少，磁性弱；线圈圈数多，磁性强。图B中的电磁铁线圈圈数多，次性强，所以能吸起的大头针更多，说明它的磁力更强。 【小问5详解】 电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置，它是电能转化为磁能的装置。生活中利用电磁铁来工作的物品很多，如电磁继电器、电铃、电磁起重机等。 24. 探究蜡烛燃烧实验。 蜡烛在燃烧的过程中是否有新物质生成？聪明的你一定有办法验证自己的猜想。 实验材料：蜡烛、澄清的石灰水、烧杯、火柴等。 实验方法： （1）将（ ）烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察现象。 （2）翻转烧杯，（ ）将澄清的石灰水倒入烧杯中，振荡后观察现象。 实验注意事项： （3）在做蜡烛燃烧实验时可以通过戴防烫手套来防止烫伤，其原理是制作防烫手套的材料（ ）差。 （4）石灰水具有（ ），应避免将石灰水溅到手上，用完后及时拧上瓶盖。 实验现象： （5）烧杯壁上有（ ） 生成。澄清的石灰水变（ ）。 实验结论： （6）蜡烛燃烧生成了（ ）、（ ）等新物质。 链接生活： （7）生活中生成新物质的现象还有：（ ）、（ ）等。 归纳总结： （8）生成新物质的变化，一般伴随着（ ）、（ ）或改变颜色等现象。 【答案】（1）一只干燥 （2）迅速 （3）导热性 （4）腐蚀性 （5） ①. 小水珠 ②. 浑浊 （6） ①. 水 ②. 二氧化碳 （7） ①. 铁生锈  ②. 切开的梨变色 （8） ①. 发光发热 ②. 产生气体 【解析】 【分析】世界是由物质构成的，所有的物质都是在不断变化的，物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。 【小问1详解】 取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到烧杯内壁上有小水珠，说明蜡烛燃烧能产生水。 【小问2详解】 过一会，翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡，可以看到澄清的石灰水变浑浊，这说明蜡烛燃烧时能产生让石灰水变浑浊的物质。 【小问3详解】 像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体被称为热的不良导体。制作防烫手套的材料属于热的不良导体，导热性差，所以在做蜡烛燃烧实验时可以通过戴防烫手套来防止烫伤。 【小问4详解】 石灰水是一种碱性溶液，具有腐蚀性，接触皮肤可能会引起灼伤，因此在使用时应小心避免溅到手上，并在使用后及时拧上瓶盖以防止泄漏。 【小问5详解】 蜡烛燃烧时，能产生让石灰水变浑浊的物质，这种物质是二氧化碳；烧杯罩在蜡烛火焰的上方有水珠生成，说明蜡烛燃烧能产生水；因此蜡烛燃烧是能产生新物质的变化。 【小问6详解】 根据题干可知，蜡烛燃烧是化学变化，生成了水和二氧化碳等新物质。 【小问7详解】 物质的变化各不相同，有快有慢。物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。生活中生成新物质的变化还有铁生锈、切开的梨变色等。 【小问8详解】 在化学变化中，常常伴随着发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀等现象。物质发生变化伴随的现象可以初步作为判断是否发生化学反应的依据，但最终还要看变化过程中是否产生了新物质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $