1 开开心心上学去第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

《开开心心上学去》教学设计（第1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 情感与态度：引导学生感受成为小学生的喜悦与自豪，培养积极向上的心态。 2. 行为与习惯：通过活动和讨论，帮助学生适应小学生活，学会与同学、老师友好相处。 3. 知识与技能：让学生了解学校的基本设施，认识新朋友和新老师，初步掌握整理书包和学习用品的方法。 二、教学重难点 重点：帮助学生认识书本等学习文具，并培养他们珍惜书本、爱护学习用品的意识。 难点：引导学生了解书包的用途，并初步学会整理书包，培养自己的独立性和自理能力。 三、教学准备 1. 教材与教具：部编版一年级道德与法治上册课本、课件、心情卡片、书包及学习用品模型等。 2. 教学环境：布置温馨、欢快的课堂氛围，确保每位学生都能积极参与。 3. 学生准备：预习教材内容，准备自我介绍的内容。 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1. 歌曲导入：播放《上学歌》，引导学生聆听并跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 谈话引入：老师问学生：你们喜欢上学吗？为什么？引导学生自由表达，激发他们的学习兴趣。 老师：（播放《上学歌》）同学们，现在我们来听一首非常熟悉的歌，大家可以一起跟着唱哦！ （学生跟着音乐轻轻哼唱） 老师：好啦，大家唱得真好听！这首歌是不是让我们想起了每天上学时的快乐时光呢？那么，老师想问问大家，你们喜欢上学吗？为什么呢？ 学生A：我喜欢上学，因为可以学到很多新知识。 老师：嗯，学习新知识确实是一件非常有趣的事情，能够让我们变得更聪明。还有其他同学想分享吗？ 学生B：我也喜欢上学，因为可以见到我的好朋友们，我们一起上课、玩耍，很开心。 老师：对，上学不仅是学习，还是我们社交和交朋友的好机会。友谊让我们的生活更加丰富多彩。 学生C：我觉得上学很有意义，因为老师会教我们怎么做人，怎么面对困难。 老师：非常棒的回答！上学不仅仅是学习课本上的知识，更重要的是学会做人、学会面对生活中的挑战。老师很高兴听到你有这样的认识。 （二）新知探究（20分钟） 1. 自我介绍 （1）老师首先自我介绍，然后引导学生以击鼓传花的形式进行自我介绍，增进彼此了解。 （2）提问：你想象中的学校是什么样的？开学第一天你有什么样的表现？引导学生分享自己的经历和感受。 老师：接下来，为了让大家更快地熟悉彼此，我们来玩一个击鼓传花的游戏吧。我会放一段音乐，当音乐停止时，手里有花的那位同学就要站起来，向我们介绍一下自己。准备好了吗？音乐开始！ （音乐响起，学生们兴奋地传递花朵，几分钟后音乐停止） 学生A：大家好，我叫张华，来自中华小学。我喜欢看书和打篮球。希望以后能和大家成为好朋友，共同进步。 老师：A同学介绍得很棒！欢迎你加入我们的大家庭。请继续传递花朵，下一位同学准备好了吗？ （游戏继续进行，每位学生都有机会进行自我介绍） 老师：现在，我们的击鼓传花游戏结束了，但我们的交流才刚刚开始。接下来，我想请大家思考两个问题并分享给大家：你想象中的学校是什么样的？和开学第一天你有什么样的表现？ 学生B：我先来吧。我想象中的学校是一个充满知识和乐趣的地方，有和蔼可亲的老师，还有一群志同道合的朋友。开学第一天，我其实挺紧张的，担心自己不适应新环境，但看到这么多友好的面孔，我就放松了很多。 学生C：我同意B同学的观点。我想象中的学校是一个能够让我自由探索、不断成长的乐园。开学第一天，我特意早到了学校，想看看新环境。虽然心里有点忐忑，但当我走进教室，看到老师和同学们的笑脸时，我就觉得自己选对了地方。 老师：听了大家的分享，我感受到了大家对学校的期待和对新学期的憧憬。每个人的想象都是那么美好，而我们的学校也会努力成为大家心中的那个样子。同时，我也很高兴看到大家在开学第一天能够勇敢地面对挑战，积极融入新的集体。希望在未来的日子里，我们能够携手并进，共同创造更多美好的回忆。 2. 回忆开学第一天 （1）展示课本插图，引导学生回忆开学第一天的情景。 （2）提问：你第一天上学是怎么和爸爸妈妈告别的？见到老师、同学时你的心情是怎样的？组织学生进行讨论和分享。 老师：请大家先仔细观察屏幕上的这幅课本插图，它描绘的是小朋友们第一天上学时的情景。大家有没有觉得画面很温馨，很熟悉呢？ 学生A：是的，老师！我记得那天我也像他们一样，背着新书包，心里既紧张又兴奋。 老师：非常好，A同学提到了紧张和兴奋两种情绪，这正是很多人开学第一天的共同感受。那么，接下来请大家闭上眼睛，我们一起回到那个难忘的时刻。 （学生闭上眼睛，开始回忆） 老师：现在，请大家睁开眼睛。谁能来分享一下，你第一天上学是怎么和爸爸妈妈告别的呢？ 学生B：我记得那天早上，妈妈帮我整理好书包，然后她抱了抱我，告诉我不要害怕，学校里有很多新朋友和老师。我就鼓起勇气，跟她说了再见，然后走进了校门。 老师：B同学描述得非常详细，能感受到你妈妈对你的关爱和你自己的勇敢。那么，当你见到老师、同学时，你的心情又是怎样的呢？ 学生C：我见到老师时，心里有点紧张，因为不知道老师会不会喜欢我。但是老师对我笑了笑，还摸了摸我的头，我就感觉放松了很多。见到同学时，大家都很好奇地看着彼此，有的还主动跟我打招呼，我就觉得很高兴，觉得自己不再孤单了。 老师：C同学说得真好！老师的微笑和同学的友好确实能给我们带来很大的安慰和勇气。大家还记得自己第一天上学时的其他小细节吗？比如你坐的位置、第一节课的内容，或者课间休息时你做了什么？ （学生分享自己的经历） 老师：看来大家都有很多美好的回忆想要分享。那我们就继续讨论和分享吧！记住，每个人的开学第一天都是独一无二的，都值得我们去珍惜和回味。 3. 认识新朋友和新老师：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生模拟与新朋友打招呼、与老师问好的场景，培养他们的社交能力。 老师：想象一下，你刚刚转学到一个新的班级，心里既兴奋又有点紧张，因为你即将见到许多新面孔。现在，我要请几位同学上来，我们一起来模拟一下这个场景。 学生A：老师，我可以先来试试吗？ 老师：当然可以，A同学，请上来。现在，想象一下，你站在教室门口，正准备进去。B同学，请你扮演A的新朋友，坐在自己的座位上，准备好迎接他。 （A同学走到教室门口，显得有些紧张，但还是鼓起勇气走了进去。） A同学：你好，我是新来的A，很高兴认识你。 B同学：你好A，我是B，欢迎来到我们班！很高兴你能成为我们的新朋友。 老师：非常好，你们两位都表现得非常自然。接下来，我们再模拟一下与老师问好的场景。C同学，请你上来扮演老师，D同学则扮演新学生。 （C同学站在讲台上，D同学则走到讲台前，准备与老师打招呼。） D同学：老师好，我是新来的D，请多多关照。 C同学：D同学你好，欢迎加入我们的班级。如果以后有任何问题或需要帮助，随时都可以来找我。 老师：太棒了，两位同学的表演都非常到位。通过这样的角色扮演和情景模拟，我们不仅能够学习到如何与新朋友和新老师打招呼，还能够锻炼自己的社交能力。希望大家在以后的学习和生活中，都能主动地去认识新朋友，与他们建立良好的关系。 4. 感受学校生活 （1）带领学生参观教室、操场等学校设施，介绍学校的各项规定和注意事项。 （2）提问：你觉得小学生活和幼儿园生活有什么不同？你喜欢这些不同吗？引导学生感受并适应新环境。 老师：接下来，老师要带大家参观我们的教室、操场还有学校的其他设施，让我们一起更深入地了解我们的新家吧！ 学生：哇，太好了！老师，我们可以先去哪里呢？ 老师：首先，我们来参观我们的教室吧。这里是我们每天学习知识的地方，看，黑板、课桌、椅子都摆放得整整齐齐，希望大家也能保持这样的整洁哦。 老师：接下来，我们到操场上去。操场是我们运动、玩耍的地方，也是培养团队精神的好地方。大家要注意安全，遵守操场上的规则哦。 老师：同学们，现在我们来聊聊吧。你们觉得小学生活和幼儿园生活有什么不同呢？ 学生A：老师，我觉得幼儿园里我们整天都在玩，但现在我们要上很多课，还要做作业。 老师：是的，小学的学习任务确实比幼儿园多了，但这也是我们成长的一部分。通过学习，我们可以学到更多的知识，变得更聪明。 学生B：我还发现，小学里有很多规矩要遵守，比如上课不能随便说话，要举手发言。 老师：很好，你观察得很仔细。学校的规定和注意事项是为了保证我们每个人的安全和秩序。希望大家都能自觉遵守，让我们的校园生活更加美好。 老师：那么，你们喜欢这些不同吗？有没有什么地方让你觉得特别开心的？ 学生C：我喜欢学校的图书馆，里面有好多书可以看！还有音乐课，我可以学唱歌和弹钢琴。 学生D：我也喜欢和同学们一起上体育课，我们可以玩游戏，还可以学打篮球。 老师：看到大家这么喜欢学校生活，老师真的很开心。希望每位同学都能在这里找到属于自己的快乐和成长。 （三）实践活动（15分钟） 1. 整理书包比赛 （1）展示书包和学习用品模型，教授学生如何整理书包、分类放置学习用品。 （2）组织学生进行整理书包比赛，评选出最佳整理小能手。 老师：那如何正确地整理书包和分类放置学习用品呢？ （老师拿出书包和学习用品模型，逐一展示） 老师：看，这是我们的书包，它是我们每天学习的好伙伴。而这里呢，有各种学习用品，比如课本、作业本、文具盒、水杯等等。为了让书包保持整洁，我们要学会分类放置它们。 老师：首先，我们可以把课本按照科目分类，比如语文、数学、英语等，分别放在书包的隔层或袋子里。这样找起来就很方便了。 老师：接着，作业本和练习册也可以按照科目分类，放在课本的旁边或者专门的文件夹里。 老师：文具盒和水杯等小物件，我们可以放在书包的侧袋或者前面的小袋子里，这样既不会占太多空间，又方便取用。 老师：好了，现在大家都明白怎么整理书包了吗？有没有同学愿意上来试一试？ 学生：老师，我来！我来！ 老师：非常好！现在我们来一场整理书包比赛吧！请每位同学拿出自己的书包和学习用品，按照我们刚才学到的方法来整理。看谁整理得又快又好，就能成为今天的最佳整理小能手！ （学生开始整理书包，老师在一旁观察并给予指导） 老师：好了，时间到！请大家停下手中的工作。现在我们来评选一下最佳整理小能手。 （老师逐一检查学生的书包整理情况，并邀请几位学生上台展示自己的成果） 老师：经过老师的认真评选，我发现A同学的书包整理得特别整齐，分类清晰，而且速度也很快。所以，今天的最佳整理小能手就是A同学！大家掌声鼓励！ 老师：其他同学也不要灰心哦！只要你们按照老师教的方法坚持练习，相信你们也能成为整理书包的小能手！加油！ 2. 制作心情卡片 （1）分发心情卡片，引导学生用彩笔在卡片上画出自己上学的心情或感受，并简单描述。 （2）分享心情卡片，鼓励学生表达内心真实感受，增进彼此了解。 老师：接下来，请大家拿出我准备好的空白卡片和彩笔。现在，请大家静下心来，想一想自己每天上学的心情是什么样的？是开心、期待，还是有些小小的紧张或者其他的感受呢？ 学生A：老师，我可以画一个笑脸来表示我很开心吗？ 老师：当然可以，用你最喜欢的颜色画一个大大的笑脸吧！ 学生B：老师，我有时候会感觉有些紧张，不知道该画什么。 老师：没关系，你可以用蓝色或绿色这样的颜色，画一个小心脏旁边加上一些小波浪线，表示你心里的涟漪。记住，这是你的卡片，画出你最真实的感受就好。 老师：好了，大家都画好了吗？现在，我们轮流来分享自己的心情卡片吧。 学生A：我画的是一个大大的笑脸，旁边还写着每天上学都好开心！因为我喜欢和同学们一起学习、玩耍。 老师：非常好，A同学的心情真的很阳光！ 学生B：我画的是一颗小心脏，旁边有些小波浪线。有时候我会紧张，因为担心自己能不能做好作业或者考试。但是，我也知道只要努力，就会越来越好。 老师：B同学，你能把自己的感受勇敢地表达出来，真的很棒！我们每个人都会有紧张的时候，但重要的是我们如何面对它，克服它。相信你会越来越自信的！ 学生C：老师，我画的是一个彩虹，因为我觉得上学就像走在彩虹上一样，充满了色彩和希望！ 老师：哇，C同学的想象力真丰富！是的，上学就像走在彩虹上，每一天都充满了无限的可能和期待。 老师总结：通过今天的活动，我看到了大家丰富多彩的内心世界。每个人的心情都是独一无二的，但有一点是相同的——我们都热爱学习，珍惜和同学、老师在一起的时光。希望以后大家能更加勇敢地表达自己的感受，增进我们之间的了解和友谊。 （四）总结提升（5分钟） （1）老师总结本课所学内容，强调成为小学生的重要性和意义。 （2）引导学生回顾自己在本课中的表现和收获，鼓励他们继续努力。 老师：同学们，这节课我们即将进入最后一个环节——总结提升。首先，老师想和大家一起来回顾一下，我们今天都学了哪些内容呢？ 学生A：老师，我们学习了成为一名小学生的重要性和意义！ 老师：非常好，A同学记得很清楚！那么，谁能来具体说说，成为小学生对我们来说，有哪些重要性和意义呢？ 学生B：成为小学生意味着我们要开始正式的学习生活了，要学习很多知识，为将来打好基础。 老师：B同学说得非常到位！成为小学生，确实是我们人生旅程中的一个重要阶段，它标志着我们开始系统地学习各门学科知识，培养各种能力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。同时，成为小学生也意味着我们要承担更多的责任和义务，比如遵守学校的规章制度，与同学友好相处，尊敬师长等等。 老师：接下来，让我们来回顾一下自己在这节课中的表现吧。大家有没有觉得自己有哪些地方做得特别好，或者有哪些收获呢？ 学生C：我觉得我今天听讲特别认真，还积极回答了老师的问题。 老师：C同学真棒！认真听讲和积极回答问题是学习的重要方法，你做得非常好！继续保持哦！ 学生D：老师，我觉得我今天学到了很多关于成为小学生的知识，还知道了自己以后应该怎么做。 老师：D同学的学习态度非常端正，而且能够学以致用，这是非常难得的。老师相信，只要你继续努力，一定能够成为一名优秀的小学生！ 老师：同学们，通过这节课的学习，我们不仅了解了成为小学生的重要性和意义，还回顾了自己在课堂上的表现和收获。老师希望大家能够珍惜这段美好的时光，努力学习，不断进步。同时，也希望大家能够相互帮助、相互鼓励，在成长的道路上携手前行。让我们一起为成为更加优秀的小学生而努力吧！ （五）布置作业 1. 要求学生回家后向家人分享自己在学校的经历和感受。 2. 预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。 五、教学反思 本节课通过多样化的教学活动和实践活动，帮助学生顺利完成了从幼儿园到小学的过渡。学生在活动中表现出了极大的兴趣和参与热情，能够积极表达自己的感受和想法。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在整理书包时显得手忙脚乱，需要进一步加强指导。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$