Module4 Unit1 This is my head（课件）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module 4 Unit 1 This is my head. Let’s sing Step 1: Warm Up（7分钟） Activity 1: Let’s Sing 教师播放一首关于身体部位的歌曲。学生跟唱歌曲，并请学生试着说出听到的身体部位单词。 问题设计： Question: What can you hear in the song? 2 Step 1 Warm up Step 1 Warm up 播放Look, listen and do.动画。教师引导学生观察图中的主人公、所在地点和动作。 4 Step 1 Warm up Step 1: Warm Up（7分钟） Activity 1: Let’s Sing 教师播放一首关于身体部位的歌曲。学生跟唱歌曲，并请学生试着说出听到的身体部位单词。 问题设计： Question: What can you hear in the song? 5 Touch your … Touch my … Activity 3: I Say You Do (TPR) 初步学习对话后，教师带领学生一起模仿对话中的人物，做类似的游戏。渗透语言“Touch your nose.” “Touch your…”，学生根据指令做出不同的反应。 T: Boys and girls, this is my nose, can you touch your nose? (教师通过动作进行提示，可以触碰不同的身体部位，进行操练活动。) 6 Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 1: 观察主题图，预测对话 完整呈现两只熊猫在树林里的主题图，教师引导学生关注对话地点及人物表情动作，询问学生从图中看到了什么，预测人物语言。 问题设计： Question 1: What can you see in this picture? Question 2: What is Panpan teaching the baby panda? 7 Step 2 学习对话 Activity 2: 整体理解对话 完整播放无文字动画，验证学生猜测。教师在黑板贴上小熊猫的贴图/课件呈现，询问学生：小熊猫最后学会了几种身体部位的名称？ 问题设计： Question : How many body parts does baby panda learn? (根据学生接受能力在PPT呈现该问题及中文以助理解) 8 Step 2 学习对话 Activity 3: 逐图理解对话 再次播放动画（有文字），引导学生观察人物动作。 9 Step 2 学习对话 呈现图1，课件呈现文字，逐一播放录音，带领学生模仿跟读。 问题设计： Question : What’s this? 引导学生回答：This is his head. 教师及时纠正学生的发音，如有必要也可以用肢体语言帮助学生理解。 10 head h ead Step 2 学习对话 呈现图2-4，教师继续引导学生观察图片，按图1流程学习身体部位的词汇。同时引导学生关注语言“This is my…” “This is your…” 教师在学生回答问题的同时，在黑板上贴出相应的熊猫身体部位图，并在下面书写相应的单词。 12 face nose f ace n ose Step 2 学习对话 呈现图2-4，教师继续引导学生观察图片，按图1流程学习身体部位的词汇。同时引导学生关注语言“This is my…” “This is your…” 教师在学生回答问题的同时，在黑板上贴出相应的熊猫身体部位图，并在下面书写相应的单词。 14 ear mouth e ar m outh Step 2 学习对话 呈现图2-4，教师继续引导学生观察图片，按图1流程学习身体部位的词汇。同时引导学生关注语言“This is my…” “This is your…” 教师在学生回答问题的同时，在黑板上贴出相应的熊猫身体部位图，并在下面书写相应的单词。 16 eye Step 2 学习对话 呈现图5-6，小熊猫最后把六个身体部位的单词都学会了。教师借助图中语言梳理板书。可以开展“小组开火车”、“看口型，才单词”等活动，对身体部位名称进行操练。 18 Step 2 学习对话 呈现图5-6，小熊猫最后把六个身体部位的单词都学会了。教师借助图中语言梳理板书。可以开展“小组开火车”、“看口型，才单词”等活动，对身体部位名称进行操练。 19 body b ody P20-21 Let’s Read Activity 4: Find and Circle 教师引导学生找一找课文中的“my, your…”,并且圈出来，读一读。 21 Read by yourselves (1time) P20-21 Let’s dub 2. Let’s Act 课件呈现配音视频，请学生两人一组练习配音。展示过程中，对于语音语调模仿好的小组给予表扬。 23 head face nose mouth eye ear body finger head face nose mouth eye ear body finger This is my . body Activity 2: 观看动画，理解对话 歌曲结束后，自然引出模块的主题“Body Parts 身体部位” 26 SHOW eye SHOW nose SHOW ear SHOW mouth SHOW face SHOW head frog,go,go,go! ear face head nose eye mouth Great！ nose ear head Step 3 情景操练 35 A: Hi ! I’m a monkey. This is my … . B：This is your … . 36 Activity 2: Practise. 课件呈现图片，请学生先看图中小男孩和小女孩的示范，理解活动后同桌两人进行练习。请学生画一幅自己的自画像或准备一张照片，学生A指着画有自己头部的图或自己的照片对学生B介绍：This is my head. This is my mouth. 接下来换学生B 指着同一张图或照片介绍：This is your nose. This is your ear. 然后可以逐渐加快语速，谁说对的次数多，谁就是胜利者。 37 Homework 3月21日 1. 复习P20-22。 Module 4 Unit 1 This is my head. Step 1 Warm up Body parts Activity 2: 观看动画，理解对话 歌曲结束后，自然引出模块的主题“Body Parts 身体部位” 40 Describe monsters! It has______(eye, ear, mouth, nose …) 1 2 3 4 5 6 7 8 Let's chant. Eye, eye , this is my eye. Eye , eye , this is your eye. Let's chant. Nose, nose, this is my nose. Nose, nose, this is your nose. Let's chant. Mouth, mouth, this is my mouth. Mouth, mouth, this is your mouth. Let's chant. Mouth, mouth, this is my mouth. Mouth, mouth, this is your mouth. Nose, nose, this is my nose. Nose, nose, this is your nose. Eye, eye , this is my eye. Eye , eye , this is your eye. head face nose mouth eye ear ears ears eye eyes eyes Touch and say Step 1 Warm up Lavf58.29.100 EVCapture4.0.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.0.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.0.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Ò»Äêϲá 2013 273024.53 Lavf58.29.100 null 92971.055 $$