第7课《谁是最可爱的人》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《谁是最可爱的人》导学案

 

一、学习目标

 

1. 知识与技能目标

 

 了解通讯的文体特点，掌握文章的主要内容和结构层次。

 通过精读课文，分析典型事例，深入理解志愿军战士的英雄事迹和崇高品质。

 学习作者运用多种表达方式和表现手法来刻画人物、表达情感的写作技巧。

2. 过程与方法目标

 

 运用诵读、圈点勾画、摘录、做批注等方法，品味文章生动形象的语言，体会作者的思想感情。

 开展小组合作探究，探讨文章的主题思想、写作手法等，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标

 

 深刻体会志愿军战士的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

 引导学生珍惜今天的和平生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

 

二、课前预习

 

（一）作家作品介绍

 

魏巍（1920 年 3 月 6 日—2008 年 8 月 24 日），原名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，河南郑州人，中国当代作家、诗人。他的创作生涯丰富多彩，作品涵盖多个领域，具有深远的影响力。

 

魏巍的文学成就主要体现在小说和报告文学方面。他的代表作有长篇小说《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》等，这些作品以宏大的叙事、生动的人物形象和深刻的思想内涵，展现了中国革命和建设的壮丽画卷。其中，《东方》以抗美援朝为背景，描绘了中朝人民并肩作战、抗击侵略者的英勇事迹，荣获第一届茅盾文学奖。

 

此外，魏巍还创作了大量优秀的报告文学作品，如《谁是最可爱的人》《依依惜别的深情》等。这些作品以真实的笔触、真挚的情感，记录了中国人民在不同历史时期的奋斗历程和伟大精神，具有很高的历史价值和文学价值。

 

魏巍的作品风格朴实、真挚，充满了对人民的热爱和对生活的热情。他的文字具有强烈的感染力，能够打动读者的心灵，引发人们对人生、对社会的深刻思考。

 

（二）创作背景

 

1950 年 6 月 25 日，朝鲜战争爆发。美国随即打着联合国的旗号武装干涉朝鲜，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，公然干涉中国内政。10 月 19 日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。

 

在这场战争中，中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。魏巍作为一名战地记者，亲身经历了这场战争，目睹了志愿军战士们的英勇战斗和无私奉献。他被志愿军战士们的精神深深感动，于是创作了《谁是最可爱的人》这篇通讯，发表在 1951 年 4 月 11 日的《人民日报》上。这篇文章一经发表，便在全国引起了强烈反响，“最可爱的人”成为了志愿军战士的代名词。

 

（三）体裁知识

 

通讯是一种新闻体裁，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。通讯通常运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，详细地报道事件的发生过程、人物的事迹和精神风貌等，具有较强的感染力和表现力。

 

通讯的特点主要包括以下几个方面：

 

1. 真实性：通讯所报道的内容必须是真实的，不能虚构或夸大事实。

2. 时效性：虽然通讯的时效性不如消息那么强，但也要求及时报道新近发生的事件或人物。

3. 生动性：通讯通过对人物、事件的详细描述和生动刻画，使读者能够如临其境、如见其人、如闻其声。

4. 完整性：通讯要对事件或人物进行全面、深入的报道，不仅要交代清楚事情的来龙去脉，还要展现人物的内心世界和精神品质。

 

第一课时

 

学习目标：

 

1. 整体感知课文内容，概括志愿军战士的英雄事迹，理解他们的崇高品质。

2. 体会作者在叙述中蕴含的思想感情，继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

 

一、检查预习

 

（一）字词积累

 

1. 给下列加点字注音

 

军隅里（yú）  坚韧（rèn）  淳朴（chún）  摁倒（èn）  掰断（bāi）  豁亮（huò）  聚歼（jiān）  什物（shí）  谦逊（xùn）  犁耙（lí pá）

 

2. 解释下列词语的意思

 

放纵：放任纵容，不加约束。

 

谦逊：谦虚恭谨，不自满。

 

覆灭：全部被消灭。

 

蜂拥：像蜂群一样拥挤着（前行）。

 

豁亮：宽敞明亮。

 

托付：委托别人照料或办理。

 

奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。

 

永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。

 

3. 中国人民志愿军他们可爱在哪里呢？课文中有一段笔墨集中对他们进行了高度的概括，请你找出来。我们应该带着怎样的感情和语气来读这几句话？（用横线在文中划出来）

 

答案：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！我们应该带着崇敬、赞美、自豪的感情，用激昂、坚定的语气来读这几句话。

 

二、品读全文，理解“最可爱”

 

（一）整体感知

 

请同学们默读课文，思考：文章围绕“谁是最可爱的人”这一主题，选取了哪几个典型事例？每个事例表现了志愿军战士怎样的精神品质？

 

（二）具体分析

 

1. 松骨峰战斗

 

 请同学们朗读第 5  8 自然段，概括松骨峰战斗的经过。

 在这场战斗中，志愿军战士们面临着怎样的敌人和环境？他们是如何英勇战斗的？

 从这个事例中，你体会到了志愿军战士们怎样的精神品质？