Module7 Unit1 Is it a dog（课件）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module 7 Unit 1 Is it a dog? 1 Step 1 Warm Up Let’s Guess What’s this? Activity 1: Let’s Guess 教师课件呈现dog剪影。学生根据剪影猜测其是什么。学生猜测后教师出示答案进行验证。交流时教师适时渗透“What’s this?”“Is it a… ?”。 2 Step 1 Warm Up Let’s Guess What’s this? It’s a dog. Activity 1: Let’s Guess 验证答案，引导整句回答。 3 Step 1 Warm Up Let’s Guess What’s this? Step 1: Warm Up（7分钟） Activity 1: Let’s Guess 教师课件呈现book剪影, 学生根据剪影猜测其是什么，学生猜测后教师出示答案进行验证。交流时教师适时渗透“What’s this?”“Is it a… ?”。 4 Step 1 Warm Up Let’s Guess What’s this? It’s a book. Activity 1: Let’s Guess 验证答案，引导整句回答。 5 Step 1 Warm Up Let’s Guess What’s this? Activity 1: Let’s Guess 教师课件呈现crayon剪影。学生根据剪影猜测其是什么。学生猜测后教师出示答案进行验证。交流时教师适时渗透“What’s this?”“Is it a… ?”。 6 Step 1 Warm Up Let’s Guess What’s this? It’s a crayon. Activity 1: Let’s Guess 验证答案，引导整句回答。 7 Step 1 Warm Up Let’s Guess What’s this? Activity 1: Let’s Guess 教师课件呈现kite剪影。学生根据剪影猜测其是什么。学生猜测后教师出示答案进行验证。交流时教师适时渗透“What’s this?”“Is it a… ?”。 8 Step 1 Warm Up Let’s Guess What’s this? It’s a kite. It’s a cat kite. Activity 1: Let’s Guess 验证答案，引导整句回答。 9 Listen and point. Step 1 Warm Up Activity 2: Listen and point. 教师出示Listen and point.中第一幅图，教师引导学生观察人物、地点、做的事情，并预测他们会说什么。 问题设计： Question 1: Who are they? Question 2: Where are they? Question 3: What are they doing? Question 4: What will they say? 10 Step 1 Warm Up Activity 2: Listen and point. 学生表达预测后，教师整体播放Listen and point.动画，验证答案。交流时帮助学生区分kite与cat的发音。 11 What does Sam have? a kite a cat kite. k i t e Activity 1: Let’s Guess 验证答案，引导整句回答。 12 a fish kite a panda kite a dog kite a butterfly kite Activity 1: Let’s Guess 验证答案，引导整句回答。 13 Step 1 Warm Up Activity 2: Listen and point. 学生表达预测后，教师整体播放Listen and point.动画，验证答案。交流时帮助学生区分kite与cat的发音。 14 or Step 1 Warm Up 或者 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片2-5，教师引导学生关注Sam和Daming的表情变化，并提问他们为什么会有这种感受。学生回答后提问Sam和Daming开始分别觉得这个风筝是什么？ Question 1: How do they feel? Why? Question 2: What do they think it is? 15 Step 1 Warm Up P38 Activity 2: Listen and point. 学生表达预测后，教师整体播放Listen and point.动画，验证答案。交流时帮助学生区分kite与cat的发音。 16 Look and say. Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 1: 观察主题图1，预测对话 教师呈现主题图1，教师介绍Sam和Daming又一起出去玩了。教师引导学生观察他们的表情并预测接下来发生了什么？ 问题设计： Question 1: Look! How do they feel? Are they happy? Question 2: What is it? 17 Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 2: 整体理解对话 完整播放无文字的Listen, point and find“Is it a…”.动画，验证学生猜测。 问题设计： Question: What is it? 18 Look and say. Look, Daming! What’s that? Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现第1幅图，概括第一幅图片内容：Sam和Daming出去玩，并发现了一个风筝。接着教师追问，是谁先发现的风筝？你怎么知道的？随后，教师课件播放对话并引导学生跟读。 问题设计： Question 1: Who sees it first? Question 2: How do you know? 19 Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 课件播放对话，验证学生答案并帮助学生理解。 20 Step 2 学习对话 dog monkey monster Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片2-5，教师引导学生关注Sam和Daming的表情变化，并提问他们为什么会有这种感受。学生回答后提问Sam和Daming开始分别觉得这个风筝是什么？ Question 1: How do they feel? Why? Question 2: What do they think it is? 21 Step 2 学习对话 monkey Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片2-5，教师引导学生关注Sam和Daming的表情变化，并提问他们为什么会有这种感受。学生回答后提问Sam和Daming开始分别觉得这个风筝是什么？ Question 1: How do they feel? Why? Question 2: What do they think it is? 22 Step 2 学习对话 monster Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片2-5，教师引导学生关注Sam和Daming的表情变化，并提问他们为什么会有这种感受。学生回答后提问Sam和Daming开始分别觉得这个风筝是什么？ Question 1: How do they feel? Why? Question 2: What do they think it is? 23 Look and say. Is it a dog? No, it isn’t. Is it a monkey? No, it isn’t. Is it a monster? Yes, it is! Help! ! Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 教师引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 24 Help! Look! It is a kite. Hello, boys! Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图5，教师先引导学生观察Sam和Daming的表情变化并提问为什么会发生变化。学生回答后播放对话音频，学生跟读。然后，引导学生观察Lingling和Amy的情绪，并追问原因。 Question 1: How do Sam and Daming feel now? Question 2: How do Lingling and Amy feel now? Why? 26 Let’s Read Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 4: 跟读模仿对话 1. Let’s Read 学生独立阅读本部分对话，教师逐句播放对话录音，引导学生指着人物，逐句跟读。 27 Step 2 学习对话 P38 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 4: 跟读模仿对话 1. Let’s Read 学生独立阅读本部分对话，教师逐句播放对话录音，引导学生指着人物，逐句跟读。 28 Step 2 学习对话 Let’s dub. Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片2-5，教师引导学生关注Sam和Daming的表情变化，并提问他们为什么会有这种感受。学生回答后提问Sam和Daming开始分别觉得这个风筝是什么？ Question 1: How do they feel? Why? Question 2: What do they think it is? 29 Step 2 学习对话 Let’s act. Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片2-5，教师引导学生关注Sam和Daming的表情变化，并提问他们为什么会有这种感受。学生回答后提问Sam和Daming开始分别觉得这个风筝是什么？ Question 1: How do they feel? Why? Question 2: What do they think it is? 30 Step 3 情景操练 What’s this? It is a dog. Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t. Step 3: 情景操练（12分钟） Activity 1: Listen and say. 课件呈现本该版块中小狗图的剪影，教师引导学生猜测并运用“Is it a…?”和“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”进行提问和回答。然后，播放音频，验证猜测。接着，全班进行跟读。 31 Is it a dog ? No, it isn’t. Is it a panda ? Yes, it is. Step 3 情景操练 Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片2-5，教师引导学生关注Sam和Daming的表情变化，并提问他们为什么会有这种感受。学生回答后提问Sam和Daming开始分别觉得这个风筝是什么？ Question 1: How do they feel? Why? Question 2: What do they think it is? 33 Step 3 情景操练 ——Is it a ...? ——Yes, it is. No, it isn’t. Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片2-5，教师引导学生关注Sam和Daming的表情变化，并提问他们为什么会有这种感受。学生回答后提问Sam和Daming开始分别觉得这个风筝是什么？ Question 1: How do they feel? Why? Question 2: What do they think it is? 34 Step 3 情景操练 Is it ... ? a monster a panda a cat a kite Yes, it is./ No, it isn’t. Step 3: 情景操练（12分钟） Activity 2: Practise. 课件呈现该版块中的四幅图片，师生认读。然后，请学生A和B进行练习示范。将四幅图扣着放，A从中抽取一幅图并进行猜测，猜到答案后，B再从剩余的图中抽取一幅，进行猜测。示范后，教师给每组学生四幅图片，学生进行对话练习。最后，请几组学生进行反馈。 35 Is it a ...? Yes, it is. No, it isn’t. Homework Step 4 Homework 1.指读课文P38,P39,P40 Step 4 Homework （1分钟） 课堂小结并布置作业： 1.跟读或朗读人物对话。 2.用英文介绍自己的名字。 37 Module07-U1 旺旺:乐战运动 93963.805 eng - 店铺:极品教育店 3004.0847 1410.6117 1306.122 1567.3463 1541.2239 3735.5164 1306.122 2795.1042 1619.5912 $$