12.3 研究物质的比热容（word导学案）-【优翼·学练优】2024-2025学年九年级物理全一册同步备课（沪粤版）

12.3 研究物质的比热容 一．学习目标： 1．理解比热容的概念，知道比热容的单位、意义。 2．会查物质的比热容表，知道水的比热容。 3．会用比热容的知识解释相关现象。 4．理解热量的计算公式，并能进行简单计算。 学习重点： 会应用比热容的知识解释相关现象，应用比热容公式及其变形公式解决相关计算问题。 学习难点： 理解比热容的概念。 自主学习： 阅读教材，完成下列问题： 1.质量相等的不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量是 的。 2.什么叫物质比热容？ 3.比热容的单位是 读作 。 目标导学： 知识点一：探究物质的吸放热性能 设计实验——探究不同物质的吸、放热性能 1．实验运用什么研究方法？ 2．实验中要控制哪些物理量相同？实验中要如何控制单位时间内物质吸收的热量相同？ 3．怎么比较物质的吸热本领？ 升高相同温度，观察 是否相同。 小组讨论： 物体吸收（放出）热量的公式为 。 知识点二：什么是比热容 1． 水的比热容是 ，意义是 。 2． 水的比热容是最大的吗？ 知识点三：利用水的比热容较大解释有关现象 中午，为什么觉得沙子很烫？而傍晚，为什么觉得沙子又变凉了？ 巩固练习： 1.冬天，我们常用热水袋取暖，这主要是因为水具有（　　） A．较大的比热容   B．较大的密度  C．较高的沸点   D．较大的质量 2.甲、乙两物体，质量之比为1：2，吸收相同的热量，升高的温度之比为1：2，则甲、乙比热容之比为（　　） A．1：1 B．1：2 C．1：4 D．4：1 达标检测： 1．一块冰的比热容是2.1×103J/（kg.℃），表示的物理意义是 ， 熔化一半后，剩余冰块的比热容为 。 2．我国许多城市建有大型绿地，绿地中的人工湖有“吸热”功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水的质量为1.0×107Kg，水温度升高2℃，则湖水吸收的热量为 J；若这些热量被同等质量的砂石吸收，则砂石升高的温度 （填大于/等于/小于）2℃。 3．质量为5Kg的水温度从80℃降低到60℃，内能 （填增加/减少）了 J。 4．下列情况中，比热容会发生变化的是（ ） A． 一杯水倒出一半 B．把铁块加工成铁屑 C． 水凝固成冰 D．10℃的水变成15℃的水 5．沙漠地区在日光照射下，要比湖泊湿地处温度升高得快的原因是（ ） A． 沙的比热容小 B．沙吸收的热量多 C． 沙的密度大 D．沙漠地区日照时间长 6．关于比热容，下列说法正确的是 A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物体的质量越大，它的比热容越大 D．物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度、质量都没有关系 7．把冰块放在食品上面，利用冰块吸热保鲜食品，一块低温的冰吸收8.4×103J的热量，温度从－14℃升高到－4℃，试求这块冰的质量。（冰的比热容是2.1×103J/（Kg.℃）） 8．由实验测量可知，质量是100g，初温是24℃的实心金属球吸收2.3×103J的热量后，温度升高50℃，则该金属球的比热容是多少？查表可知这种金属可能是什么物质？ www.youyi100.com 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$