6.2023年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)（含答题卡）-【高考密码】2022-2024三年高考语文真题汇编试卷

②知止而后有定：定而后能静：静而后能安：安而后能虑：虑 一本书，一杯茶，一间向阳小屋，一条林荫小路，部是清 而后能得 净的好去处。这份不被打扰的安宁，新然不是一时之趣，不 《大学》 是难当重任的逃离。这份清净呼得来，也要守得住。如何 ③水静极则形象明，心静极则智慧生。 守，便是一世的学问。试问自己把欲望等同于理想而焦虑不 一《昭德新编》 已了吗？为尽享口体之奉而纵欲狂欢了吗？在繁荣生活中 ④我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。 醉心铅华了吗？在沉静自得后放弃追寻了吗？时时追问，事 习近平 事反思，这样的沉淀，才是对成长的尊重。 事实素材 苦心之下，大学之道，声犹在耳，“静而后能安：安而后能 陶渊明：活出真我 虑：虑而后能得”，灵药唯在方寸间。步履不停，成长无声 自古以来，便流传者五柳先生不为五斗米折腰、挂冠隐 守住方寸清净，看得山海千重。 逸的佳话。他生活在东晋将亡，故国南北分裂时期，被誉为 2023年普通高等学校招生全国统一考试 中国“古今隐逸诗人之宗”，他不慕权贵，不恋权栈，般然决然 (北京卷) 辞官，选择寄情山水田园，稳居世外，观依依墟里烟，听鸡鸡 桑树颠，结庐人境，遗世独立，写下“采菊东篱下，悠然见南 【选文概要】三则材料以相对通俗的语言介绍了认知心理 山”等脍炙人口的诗篇，他自得其乐，活出了人生的另一番 学的发展及其对教育，学习理念的影响。既有理论性和专业性， 精彩 又贴近考生的实际生活经验：既提高了考生的科学理论素养，又 曾国落：“静”的力量 对他们将来更好地学习有切实的指导意义。 曾国藩是一位杰出的政治家和军事家。他曾在官至侍 1,A第一步，带题回文：根据选项关键词句回文，明确对应的 郎时因母亲逝世回乡丁恍，在此期间太平天国兴起，能人将 原文位置，即“最近阅读区”。第二步，定位分析：与原文核对， 领请他出山办团纸抵抗太平天国。曾国落考虑到当时情形， 根据整体阅读时国画和提炼的内容分析判断。本题的解题关 静下心来权衡利驿，思虑再三，婉言拒绝。也正是因为这件 键是依据对材料的理解进行推断。A项，根据材料一第二段 事情，改变了他的命运。此后的人生中，他越发领悟到“静” “持号加工模式…如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知 的力量，许多为人处世、治学从政的体会和方法都从“静”中 就是运行在这个·硬件上的·程序”可知，A项正确。B项， 茂得。可见，“静”为他成功的一生起到了至关重要的作用。 根据材料一第三段“联结主义模式与符号加工模式在‘认知的 陆元九：摆脱琐事，专心科研 本质就是计算’这一点上是相同的”可知，联结主义模式也把 我国“七一助章获得者”，两院院士陆元九，出生于中国 认知的本质看作是计算。因此，B项错误。C项，根据材料一 那个风雨如磨的岁月，在战乱中辗转求学，远波重洋出国深 第二段“最初，符号加工模式…居于主流地位”和第四段“具 造：获知中华人民共和国成立的消息后，他冲破阻力，几经辗 身认知是认知心理学研究中的一个新取向”可知，具身认知是 转回到祖国怀艳，为我国自动化研究与发展做出了开拓性黄 一种新兴的研究方向，并不是一直处于主流地位。国此，C项 献：他在年近花甲之时重返科研一线，为中国航天事业发展 错误。D项，根据材料一第四段“如果我们拥有编蝠的生理结 弹精竭虑。他把一生的精力、满腔的热枕，都奉献给了祖国 构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子”可知，蝙蝠 的航天事业。他摆脱世间的琐事，全身心投入科研领城，为 对世界的感知与人并不相同。因此，D项错误。 了追求航天梦而不断进取，最终取得了巨大的成就。 2.B第一步，带题回文：根据逃项关键词句回文，明确对应的 【范文展示】 原文位置，即“最近闻读区”。第二步，定位分析：阅读文段内 守得清净方寸间 容，根据内容分析判断引用目的。解答该题的关键是回到原 人生路途漫漫，如何坚守信念、失志不渝，是生命历程各 文位置进行判断。B项，根据材补一第二段前文“离身认知观 个阶段都需要作答的命题。所以我们被踢目，被春顾，所以 把人比作机器…可是，现实情况是，不同的人对世界的感知 我们仗剑纵马，日夜兼程。可天下熙熙，众人據镶，即便战战 千差万别”可知，这两句引用是为了论述不同的人对世界的感 航兢不被表挟，有时也真的需要一个自己的空间，驻足冥思， 知不同，而不是证明离身认知规把人的身体看成计算机的硬 静心致远。 件。因此，B项错误。注意：A项，“不同的人对相同事物可能 “安静一下不被打扰”，当这样的渴望被一遍遍呼城时， 会有不同的感觉体险”这一观点与“不同的人对世界的感知千 我们有必要省慕周遭的环境，倾听内心的诉求。十年树木， 差万别”相同。因此，A项正确。C项，“认知过程中人不只是 百年树人。青少年是国之未来，教育是国之大计，所以家庭 像机署一样接收刺激信号”这一观点就是“不同的人对世界的 学校，社会、师长、亲友对我们的成长给予了足够的关注，我 成知千差万别”的原因之一。因此，C项正确。D项，“离身认 们的一举一动、一言一行都牵动着众人关切的目光。可被爱 知观的观点有难以解释的现实情况”就是“不同的人对世界的 心色寰，并不能练就坚韧的灵魂。道理要自己悟才能通透， 感知千差万别”。因此，D项正确， 路要自己走才能长远。那些以爱之名的全权经营，过犹不3B第一步，带题回文：根据选项观点回归材料一，明确对应 及，柳宗元笔下的郭橐驼，悠悠然一句“能顺木之天，以致其 的原文位置，即“最近阅读区”，第二步，定位分析：与材料二 性焉尔”当是至理。树犹如此，况于人乎？ 核对，根据材料二的内容进行分析判断。解答该题的关键是 但即便没有来自外界的过度关注，安静下来也不容易。 明确材料二的实脸结论。B项，根据材料二第一段“水平移动 戴上耳机，觅得一段自由：闭门谢客，躲得一时清闲。人到中 组一边听一边摇头…对照组不需要移动头部”和第二段内 年应该会深语此乐吧，可这在少年，毕竞是难事，即便能静下 客可知，这个实脸的自变量是身体的活动，而后出现的认知是 来，大抵不过心血来潮时偶图一乐。因为独处于人应是不自 因变量，所以该实脸直接证明的是“身体的活动方式会影响人 然的，人毕竟是群体中的一员。热阁、热烈、热情，随便哪一 的认知”。因此，B项正确。注意：A项，“生罪结构”未在此实 样，都让人感到人间的热气腾腾，谁能说自己偏爱孤独呢？ 脸中提及。因此，A项错误。C项，“有些概念源自身体与世 古人说慎独，菲独从来图苦。认识到这一点，便应懂得对独 界的互动”是指人基于与世界的互动，发展出一些更加抽象的 处的热爱并不是一种原初的倾向，而是在经历经验和考虑以 概念，这并不是本实验直接证明的。因此，C项错误。D项， 后的产物。当你一人独步古今，追问求索，世间荣辱沉浮从 这个实险证明人类的认知过程并不是计算过程。因此，D项 此微不足道，气定神闲之态，垂手可得。陶潜修需种菊是也。 错误。 语文答案一19 4,D第一步，带题回文：根据选项关键词句回文，明确对应的文言译文：： 原文位置，即“最近阅读区”。第二步，定位分析：与原文核对， 汉元帝时，贡禹上书泥：“孝文皇帝的时侯，看重廉洁，看轻 根据整体阅读时图画和提炼的内容分析判断。解答该题的关贪污，商人，督婚和犯了贪污罪的官吏「更坐脏者：定语后置句。 健是依据原文内容进行分析判断。D项，根据材料三最后 坐，犯罪]，都要关押监禁不能再做官。奖励善良的人惩罚作恶 段可知，具身认知的教育理念和学习理念是要增强实践性与的人，不偏袒亲属[亲成：亲指族内，咸言族外，指和自己有血亲 情景性，而上音乐深把手横放在课桌上端坐并没有让学生融：和姻亲的人]，罪证确凿[白：明白，确凿门的人服从「伏：屈服，服 入到音乐深中，不符合具身认知的教育理念和学习理念。固从]自己所受的惩罚[诛：惩罚]，有犯罪嫌疑的把他剂职为民，没 此，D项错误。注意：A项，手和脚都舞动起来使学生通过实有赎罪的方法。所以有令则行有禁则止，天下百姓被教化得很 践来理解“手舞足暗”这一成语。因此，A项正确。B项，上生好，全国审理案件总教只有四百宗，同把刑罚搁置起来[措：搁置 物深去动物国和植物园符合“体验式学习”。因此，B项正确。不用，形容犯罪现象少]差不多。 C项，做拾头低头动作符合《静夜思》中的情景。因此，C项 “汉武帝即位之初，尊重任用贤能的人才，开辟扩大[广：形 正确。 容词用作动词，扩大，拓宽]儿千里土地的国境。他认为自己功 5,解析：第一步，回文确定答题区间：根据题千中的关键词句回 绩盛大威势施行，于是放纵[从：同“纵”，放纵]贪婪的欲望。货 文，准确找出对应的“答题区间”。第二步，勾画答题信息：对用不够，于是施行变革的制度，让犯法者可以用财物抵罪，嫩的 答题区间中的核心信息进行勾画。第三步，概括分析：对勾画 粮食的人可以补为官吏。因此天下奢侈之风从此盛行，吏治混 出的核心信息加以概括和分析。解答该题的关键是依据表格 乱百姓贫困，盗喊四起，亡命之徙很多。各哪国害怕被法律恁 的提示信息，结合材料内容梳理出相应的核心信息并填入表 罚，就挑选了善于舞文弄墨，熟悉记载人口赋税的文件、能款骗 格内。第①处，根据材料一第二授“符号加工模式在认知心理 上级的人，让他们担任重要职务[右职：古时以右为尊，指重要职 学中居于主流地位…这就是所谓的·离身认知’”，材料一第 位：违法作乱的人数不过来，选用勇猛的能胁迫百姓的、用苛刘 三段“联结主义模式与符号加工模式……的基础”可知，离身 暴虐的成势使百姓屈服[服：使动用法，使·屈服]的人，让他 认知的模式是“符号加工”“联结主义”：第②处，根据材料一第 们身居高位。所以没有仁义但是有钱的人在世上显名，欺瞒上 二段“认知功能是相对独立的，不依赣于身体，就像程序在功 级却擅长写文书的人在朝廷上处于尊位，违背正道而凶猛的人 能上是独立于硬件的”可知，离身认知的观点是“认知功能是 在官场（仕途）显达。所以民间流传着这样的话：‘还孝顺父母友 相对独立的，不依翰于身体”：第③处，根据材料一第四段“县 爱兄弟做什么呢？钱多了就会被尊敬。还追求礼义做什么呢？ 身认知是认知心理学研究中的一个斯取向…依赖于身体 能写文书就可以做官了。还处事谨慎微什么呢？勇猛就能做官 的”可知，具身认知的观点是“认知很大程度上依赖于身体”： 了。’所以受过在脸上刻字，割鼻、制去头发、用铁圈束颈等酷刑 第④处，根据材料三第一段“基于离身认知的教育观…学生 的人，又出来在世上振臂掌权了。行为虽然像猪狗一样，（但是） 就像一个接收信息的机器…甚至完全缺失”可知，离身认知 家富势大，用眼神和神气来指使差造他人，这就是贤人了。因此 的学习理念是“学习只是知识的输入与存储，与身体无关”：第 称做官致富的人为雄杰，为奸作乱得利的人为壮士。兄长劝勉 ⑤处，根据材料三第三授“具身认知带来了一感受、感悟”可 弟弟，父亲劝勉儿子（不择手段，为富不仁），社会风气的数坏，竞 知，具身认知的学习理念是“强调在具体情境中调动全身进行 然到了这种程度！考察其原因[所以：…的原因门，都是由犯了 体验式学习，通过感受、感悟获得知识”。 答案：①符号加工（模式）联结主义（模式）②认知功能是相 法能够赎罪，求取士人却得不到真正的贤才，诸侯国相、郡守看 对独立的，不依赖于身体③认知很大程度上依赖于身体 中财物利益而惩到错施不能施行所导致的。 “如今想要振兴国家，达到大治，使天下太平，应该废除赎罪 ④学习只是知识的输人与存储，与身体无关⑤强调在具体 情境中调动全身进行体验式学习，通过感受，感悟获得知 的法案。相守中选拔推举官吏不按实情的以及收受贿略的人， 就施行必要的惩罚，不只是免去官职，（他们）就会尽力做好事， 【选文概要】文本选材于顾炎武的《日知录》，属于浅易文 言文。文章主要引用贡禹的上书来证明自己的观，点一“廉”的 重视孝塔，轻视商人，推荐真正的贤才，举荐真正的廉更，天下就 可贵。通过孝文帝和汉武帝的对比，说明刑罚的重要性，以及赎 会大治了。” 罪的弊端。最后提出解决方法：借装历史，严明法纪，看重廉洁。 唉，如今社会的变化比这个时候还要严重！从明种宗以来， 6.A“辟地广境”为对称结构，“广”宇在句中是形容词活用作 贪求财物的风气一天比一天严重。国家纲纪制度形同虚设，百 动词，意为“扩大” 姓内心追求财货，这样已经几十年了。《尚书》中说：“不任用贪 7,CA.之，结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性。B. 财的人，而举用懂得养民、能改善百姓生活的人。只要能养育百 以，介词，从/介词，把。C.别，连词，就。D.于，比/像。 姓，使民安居乐业，都将视其功勋委以重任。”一定要像这样微之 8.B“贵于官”为介词钻构作歌语后置。此句与前两句中的 后才可以树立太平的根本。 “显于世”“尊于朝”形成呼应，“于”应翻译成“在”，故正确翻译 贡禹义说：“让各部门自侍中以上的近臣，家中不许私下从 为“违背正道而凶猛的人在官场（仕途）显达” 事买卖，和百姓争利。违反规定的人就免除官职削去爵位，不得 9,C“父兄规动子弟要洁身自好”错，由第二段“兄劝其弟，父 入官场做官，”这个方法如今也可以实行。从明万历以来，天下 勉其子，俗之败坏”可知，是父、兄劝勉子、第（不择手段，为富 的水利、碾聪（利用水力启动的石磨）、渡口、市集全部都归豪钟 不仁)，社会风气因此而败坏。 所有，这种状况一直持续，举国都可以为常。 10.解析：通读第二段的内容，可以从两方面概括“赎罪之法”的 11.解析：杨的规，点根据题千“到死而名声不被人家称述”可知， 弊端。从为官方面，由“那国恐伏其诛……使居大位”可得出 他认为“称”是“称述”的意思。王的观点根据《传习录》中“为 “任用奸恶”：由“用度不足，乃行一切之支，使犯法者赎罪，入 学大病在好名。…亦·声闻过情，君子耻之’之意”可知，他 古者补吏”可得出“贪腐横行”。从社会方面，由“故黥剿而髡 认为做学问最大的弊病就在于食幕虚名，名声超过了实际的 钳者……俗之败坏，乃至于是！”可得出“法度废弛”“世风败 情况，君子应以此为耻，“名不称”的意思就是名声不符合 坏”，由“是以天下奢侈，官乱民贫，盗赋并起，亡命者众”可得 实际。 出“社会混乱”“百姓困苦”。 答案：(I)杨伯峻读cheng,意思是“称述”“称道”；王阳明读 答案：为宜方面：①任用奸恶②贪腐横行 chèn,意思是“相称”“符合” 社会方面：①法度废弛④社会混乱③世风败坏④百姓 (2)君子最感遗憾的是，至死自己的名声与实情不相符合，即 困苦 名声超过了实情 语文答案一20 (3)参考答案一： 颈联由额联引中开来，与首联相呼应，诗人既说明了想将草 杨伯峻解读合理性的证据是材料③，“君子病没世而名 堂作为隐居之所的原因，也表明自己此次回去，并无求仕进之 不称焉。吾道不行矣，吾何以自见于后世哉”。此处孔子将 意。诗人回想自己半生坎坷，仕途不遇，因此更加怀古：置身天 名与道并提，担心自己身后名不传也就是道不传，表现了孔 地之间，深感未遇明主，早已厌倦任途，只好听从家人的劝告“共 子对儒家之道的坚守和对弘扬儒家之道的期盼。杨伯峻的 说”，暂且熄灭用世之心，心甘情愿终隐此生。 解读揭示了这一点。 尾联承首联中“还思归”三字，以归去隐居作结。先说众人 参考答案二： 都在称赞严武的军事才能，说严武特别善于行兵布阵，把“云鸟 王阳明解读合理性的证据在材料中有两项，一是《论语》 阵”操练得得心应手，足以保障西蜀边陲的安宁：后说作为游子 同篇中有②“君子病无能焉，不病人之不己知也”，意思是君 的“我”不妨就在草堂住下，穿起屈原在《离骚》中写的那种芰荷 子遗憾的是自己能力小，而不遗憾别人不了解白己：二是王 衣，安安心心地做起隐士来。 阳明引用了《孟子》的话“声闻过情，君子耻之”，即名声超过 15.(1)出师未捷身先死长使英雄泪满襟 实情，君子以为耻。可见名实相符是儒家的理念所在，王阳 明的解读符合这一理念。杨的观点可依据《史记·孔子世 (2)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 家)的记载佐证：王的观点由《传习录》解释，可依据《论语· (3)风乎舞零咏而归 卫灵公》的记载佐证 (4)奉之弥繁侵之愈急 文言译文： 【选文概要】本文以黄姚古镇为写作对象，将在古镇的生 ①孔子说：“君子痛恨[疾：痛恨]自己死后[没：去世，死]名 活体险与文化传承结合起来，文字细腻雅致，语言华美丰赡，既 声不符合实际情况。” 可以让考生受到美的索胸，又可以帮助考生体悟风景背后深厚 ②孔子说：“君子只担心[病：动词，担忧]自己没有才能，不 的人文意义、历史内涵。 担心别人不了解自己” 16.C第一步：回归原文。根据选项找到词语在原文中的位 ③孔子说：“君子最感遗憾的是，至死自己的名声与实情不 置。第二步：判定词义。根据词语所在的句子甚至语段判定 相符合，即名声超过了实情。我追求的道不能施行，我用什么让 其含义。A项，根据原文第三段“许多地方都有古镇，媒体已 后世的人看到我呢？” 就此探讨同质化的问题”可知，文中的“同质化”是指有些古 ④先生（王阳明）说：“做学问最大的弊病[病：弊端，毛病]就 镇的风格、类型具有相似性，故“同质化”可理解为“性质或品 在于贪幕虚名。…·疾没世而名不称’中，·称’字读第四声，也 质趋于相同”。围此，A项解说正确。B项，根据“血管”的结 就是‘名声超过了实情，君子以此为耻[耻：意动用法，以…为 构形式可知，“虬结”指蟪曲缠绕。因此，B项解说正确。C 耻]’的意思。” 项，“真藏”错，根据原文第九段“刚才坐在台阶上格豆角的汉 12D“回到成都后，看到兵戈祝攘，物是人非”错，由“今来已 子…当街利梦的妇人…前来写生的素描少年…”可 恐邻人非”中的“恐”字可知，这是诗人想象的场景：另外题目 知，古镇中的人们顺应本性，活出了人的真实。因此，C项解 中“将赴”也说明此时并未回到成都。 说错误。D项，根据原文第十二段“只有在最清洁的环境里 13.BA.“四联皆对”错，首联中“锦官城西”（名词十方位词）和 “乌皮几在”（名词十动词），“生事微”（名词十形容词）和“还 …"可知，“混沌”应与“清洁”相对，故可理解为“不纯净” 思归”（副词十动词），尾联“共说”“不坊”都无法形成对仗」 因此，D项解说正确。 C“与第一句中的·生事微’前后呼应”错，应为承首联中“还 17.D第一步：筛选信息。首先阅读原文，找到与选项相关的 思归”三宇，以归去隐居作结。D.“不肯同流合污”错，“菱荷 语句，筛选出相关信息。第二步：判定正误。根据筛选出的 衣”语出《离骚》，指隐士的服装，县有隐者的含义，这里为归 核心信息判定选项的说法是否正确。A项，根据原文第一、 隐之意。 二、三段“不错，又是古镇”“但这是不一样的黄姚”“黄姚，并 14.解析：分析诗句内涵，要先解析句意，再根据句子位置、诗歌 非复制的赝品…心晚”可知，古镇虽多，但是黄姚与众不 情感，联系诗人生平分析出多重意蕴。本诗作于杜甫结束流 同。因此，A项表述正确。B项，根据原文第六段可知，在 亡将要返蜀之时，由“侧身天地更怀古”可知他在感慨寄身天 “覆瓦如辚”之后，文章又写了“如鱼背上的春线”“一片既坚 地间，自己却无容身所的同时表达了对和平的期盼：再结合 硬又柔软的鳞”“就像锦躯般的光影”“整个黄姚古镇就如一 颈联中的“息机”即可得知他的归隐之心。 条千年之鲤”，运用了多种与“鱼”相关的比喻。因此，B项表 答案：①表达天地广大而自已却无处容身的伤感 述正确。C项，根据原文第九段“刚才坐在台阶上掐豆角的 ②因生逢乱世而怀想历史上的太平之世。 汉子“邀你品尝”可知，作者细腻又生动地猫写了古镇中 ③回首自己饱经战乱、颠沛流离的经历，而产生淡泊功名、甘 人们的生活百态。因此，C项表述正确。D项，“作者希望将 为野老的出世之心。 黄姚古镇如文物一样保护，并陈列展示当地的特产”错误，由 【白话诗歌】 原文第九段“黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆…但它始 成都草堂家当微薄本不值一提，我最喜爱的乌皮儿还在， 终是活的”，第十段“真正活着的古镇，一定既是时间的杰作， 我思虑希如何回归故里 也是人类的创造”可知，作者并不认为需要将黄姚像文物一 背日因怕乱兵入城骚扰而离开，现在回去担心邻居经历战 乱已物是人非。 样保护起来并陈列其特产，作者认为黄姚是活的，黄姚的发 寄身天地间更加怀古，回顾这几年的风尘仆仆，我甘愿熄 展应顺应发展规律，需要有人的创造。因此，D项表述错误。 灭用世之心逐居世外。 18.解析：第一步：回归文段。根据题千要求回归原文。第二步： 大家都说主帅的云鸟阵足安蜀，身为游子的我站且身着芰 到定比喻。阅读语段内容，判定句子所包含的比喻句的类 荷衣隐居生活」 型。第三步：分析用意。分析运用比喻的具体内容及其作用 【诗歌鉴赏】 效果。解答该题，首先需要回到原文第四段，然后根据比喻 前四句写诗人担心、感概动荡时局中的物是人非。诗人推 的类型辩别出文段中使用了哪些比喻，分析其作用效果。作 己及人，想到自己当年离开成都，是固为成都发生兵乱，那么现 者将巨棕、气根与古镇的关系比作解化中蛋卵的心脏、血管 在这些左邻右舍，也不晓得流落何方。总写三年离乱，流露出诗 与整个蛋卵生命体的关系，生动形象地说明了巨榕与古镇之 人哀伤的心结 间的紧密联系，不可分割。根据原文“尤其是气根，呈放射状 语文答案一21 铺张，沉重、繁密而交错，知如虬结着的粗大血管”“然后从心脏 与青少年的成长息息相关。题目未给出明确观点，这就需婴 里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜”可知，这些句 考生调动联想、迁移、实证，推理等能力，明确观点，展开 子使用了明哈，将榕树的气根比作血管，显示古榕树根的强 论证。 健有力及它们输送养分的功能 【范文展示】 答案：①将巨榕比作黄姚古镇的心脏，其用意是表明巨榕对 我的观点是班级需要创建微信公众号。古语云：“君子 于古镇的重要性，以及它们都充满生命活力。 生非异也，善霞于物也.”与时俱进，创新发展，乃大势所趋 ②将榕树的气根比作血管，其用意是表现它们强健有力、铺 班级事务繁杂，微信公众号可以使信息传递、感情沟通等更 张枝蔓的形态和输送养分功能上的相似。 高效便捷。当然，微信公众号是指明正方向、传递正能量的 ③将巨榕、气根与古镇的关系比作解化中蛋卵的心脏，血管 载体，不可以“公器私用”。因此，用好微信公众号，发挥它的 与整个蛋卵生命体的关系，其用意是形象说明巨榕通过气根 最大效能，需要大家达成共识。 与古镇产生的血肉相连、共生共荣的生命联系。 22.【写作指导】 19.解析：第一步：回归原文。带着题千的问题阅读原文，勾画出 材料分析这是一道命题作文题。要求以“续航”为题目写 有利于解题的关键语句。第二步：筛选信息。从勾画出的语 议论文，这需要考生对材料有明确的认知，并能给出有理有 句中筛选出与标题涵义相关的核心信息。第三步：分析作 据的论证过程。另外，要求“语言流畅，书写清晰”，这也是对 答。分别从表层涵义和深层涵义的角度进行作答。解答该 考生语文综合能力的考查，能体现出一个考生的语文思维和 题，需要结合文中的关健语句帮助理解标题“黄姚酿”的涵 逻辑能力。试题要求考生要有发散思维，由“续航“这个词结 义。根据原文第八段“这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄… 合自身成长、社会发展而产生联想、思考，做到由虚到实的转 诺尼果酒”可知，“黄她酿”表面上指人们通过自己的智慧和 换。“续航”本义是连续航行，它原本是指不停止的飞行，而 耐心酿制出酱制品和采酒等美食。根据原文第九段“这座小 根据现实文化和社会背景，它产：生了引申义，即材料中所说 镇有者古典的诗意”，第十段“真正活者的古镇，一定既是时 的“为青春续航、科技为经济发展续航等”，其中的“等”字意 间的杰作，也是人类的创造”和第十二段“黄姚这座古镇也像 味着我们也可以继续延伸：为生命续航，为梦想续航，为时代 岁月酿制的果实”可知，“黄姚酿”指在时间与人们的共同作 续航…考生可结合自身的思考，以及所积累的素材，横向 用下，酿制出的黄婉古镇的古典诗意、清新淳朴之美。根据 展开，进行论证：也可以将论证过程层层深入，纵向展开，进 原文第八段“他们利用这片土地的恩赐，用自己的智慧和耐 行论证，由浅入深地论证出续航的必要性一“为什么续航” 心，酿制生活的别祥味道”，第九段“这里的生活，有古风古 “怎么续航”“续航会怎样”。注意论点明确，思路清晰。写作 韵，又率性从客”和第十二段“只有在最清洁的环境里才能酿 时，重点应落实到“行动”上，即如何才能完成“续航”。 制，才能无惧运用酱腌手段，犯食物变成诱人的美味，而毫无 正确立意①为健康充值，为生命续航：②为梦想续航，让汗 浊气和混沌：才能让一切远离朽环，才能在沉淀中，抵抗时间 水尽情地挥洒：③为时代续航，让教育的步伐更加坚定。 的侵蚀，散发自身的醇香与光泽”可知，“黄姚酿”即指古镇中 理论素材 土地的恩赐，人们的智慧与耐心，率性从容的心态等 ①星火成矩，薪火相传 答案：①黄姚古镇以酿制酱菜，果酒等著称。 ②新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的 ②千百年来，黄姚古镇因传承和创造，形成了既古老又清新、 时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋平中创 既充满诗意又淳朴家常的独特之美。所以黄姚古镇自身也 造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。一习近平 是人和时间一起酿造的果实。 ③马竟思、恩格斯说过：“历史不外是各个世代的依次 ③土地的恩赐、人的智慧和耐心、从容平和的心态和最清洁 替。”回望百年前的“觉醒年代”，李大刻、陈独秀，毛泽东、周 的环境等等，是酿造出黄姚古镇这样美好事物的重要条件。 恩来…一大批风华正茂的青年开始“觉醒”，创造了开天辟 20.(1)BA.①句中有以“城市建设理念“北京”为主语的两个 地的伟业。我很欣慰看到，在建党百年庆祝大会上，广大青 句子，可以在句首添加“随着”，让前一句作后一句的状语 年齐声发出“请党放心，强国有我”的青春强音。实践证明 因此，A项说法正确。B.③句中“城市街道景观”为主，“园 当代中国青年是好样的，是堪当大任的！一习近平 内风光”为次，应是“次”融于“主”，且拆除图栏的是“国”，所 ④明天的中国，希望守予青年。青年兴则国家兴，中国 以应是“园内风光”在前。因此，B项说法错误。C.⑤句中 发展要靠广大青年挺膺担当。 一习近平 “可望”与“有望”都有“有希望”的意思，此处可互换。因此， 事实素材 C项说法正确。D.⑥句语境是说各个公国的开放需要根据 视障女孩为音乐梦想续航 具体情况而定，“因地制宜”是指根据不同地区的具体情况规 在北京冬残奥会闭慕式上，主火炬伴随着宁夏视障女孩 定适宜的办法，该成语用于此处恰当。因此，D项说法正确。 马夹菲的小提琴演奏而缓缓熄灭，动人的琴声和优雅的姿 (2)解析：第一步：观察结构。观察仿照句的结构，初定改写 态，是这个视障女孩展现给全世界的光彩。2022年6月7 思路。第二步：仿照放写。根据仿照句的内察和结构形式进 日是马奕菲正式参加高考的日子，她的热爱让地想在大学的 行改写。解答该题，首先应当明确④句后半部分的结构，再 课堂里为自己的音乐梦想续航。从银川到北京，再到登上冬 结合改句的内容进行修改。后半部分的结构是“定语十中心 残奥会闭幕式上的舞台，夹菲尽管身处黑暗，但温暖却从未 语十谓语十更多…”，园此可直接将“高楼林立”作为“城 缺席，地的努力和坚持也为更多人传递了热爱的力量 市”的定语。仿照后半句结构可得出改句为“让高楼林立的 中日敦煌合作再“续航” 城市拥有了更多自然的光影”。 2021年12月6日，敦煌研究院与东京艺术大学举办线 答案：让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影 上文减活动，回顾30多年来中日在敦煌文物保护研究领城 21.【写作指导】 的合作历程，并发表联合宣言。活动中，来自两家机构的专 题目要求针对是否需要创建班级公众号发表自己的观 家学者国绕艺术，文物保护等主题进行了研讨。根据联合宣 点，为考生提供展示个性，表达真情实感的空间，鼓励考生勇 言，后续双方将重启交流合作，共同举办学术活动和展览，继 于探索、发现问题，勇于表达自我。试题情境贴近考生生活， 续联合培养人才。 语文答案一22 北航学子造无人机，续航时间创世界纪录 2023年普通高等学校招生全国统一考试 2019年10月3日，在不间断飞行30小时6分42秒之 (天津卷) 后，北京航空航天大学无人机“冯如三号”创下了25公斤至 100公斤级油动无人机续航时间的世界纪录。“冯如三号”1.A题材：构成文学和艺米作品的材科，即作品中其休描写的 无人机团队希望通过创造飞行世界纪录的形式，献礼中华人 生活事件或生活现象。体栽：文学作品的表现形式。材料中 民共和国成立70周年，致撒中国航空暨冯如首飞110周年。 提到出现了将音乐美和文字美结合的作品，音乐是作为诗歌 其目标是要创造25公斤至100公斤级的国定翼油动无人机 的描写对象的，所以应该选“题材”。司空见惯：指看惯了就不 航时的世界纪录。这不仅要求升阻比足够高，而且还要求大 凳得奇怪。触手可及：手一仲出去就能触摸到。材料介绍白 幅减轻结构重量，增加燃油比重，从而保证长时间飞行的可 居易用日常生活中的事物设喻，给人亲切之感，这样的事物应 靠性，技术难度很大。一群平均年龄不到20岁的年轻人，书 该是生活中常见的，所以应该选“司空见惯”。浸染：①逐渐沾 写了此项薪斯的世界纪录。 染或感染。②液体渗入而使染上颜色或被污染。渣染：①国 画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效 【范文展示】 果。②比喻夸大地形容。材料中说韩愈作品描墓音乐形象， 续航 是要突出效果，所以应选“渲染”。故选A项。 “续航”一词，顾名思义，是指连续航行不停歌。新时代， 2.C关注三人作品评价即可答题，材料中说白居易作品运用 “续航”一词在使用中又被赋予了新的含义，如为青春续航 日常生活中的作品设喻，结合“朴实自然，亲切可闻”可知，其 等，在园际形势波诡云谲的当下，在实现中华民族伟大复兴 作品特点应为“移人”：由“足使鬼泣”可知，李贺作品的特点就 的征程中，我们新时代的中国青年人要有续航精神，为青春 是“注鬼”：韩念作品“奇险而不觉得怪诞”，故选“惊天”最合 赋能，为国家发展贡献力量，为世界开太平 适。故选C项。 青年人要有续航精神，为青春赋能。习近平总书记说， 3.B“把”这一介词使用不当，“将”作介词，译为“把”，也与下 一代人有一代人的责任。伟大的事业要一件接着一件干，一 文“创设”搭配不当。排除C、D两项。“作品”作下句“堪称千 茬接着一茬干。历史的接力棒已在我们手中，我们要连续存 古绝唱”的主语，故应用”了”与其搭配，排除A项。 战，不负使命，不负韶华。君可见拥有“水花消失术”超级本 【选文概要】材料一通过列举新兴技术在当前出现的种种 问题，强调加强科技伦理治理的重要性和方法。材料二是公众 领的跳水运动员全红坪，为了提高技术，她的训练规划里没 对规范智慧城市中人脸识别技术应用的看法对比图，大部分人 有休息，只有苦训练，强本领，增技能。万家团圆的时刻，地 认为需要提高人脸识别行业进入门槛，对其进行检测认证，完 忍着孤独、劳累，匆匆在训练场地旁边和南来的弟弟，妹妹话 相关法律。材料三是对人工智能发展中的伦理问题探究，本质 别，让他们替自己捎走对父母的牵挂，然后毅然回身泳池，让 决定了其很难程序化，需要道德约来。材料四指出以人工智能 青春之花在淬炼中绽放，让青春的能量在国旗升起的那一刻 原则的两个理念为前提，科技向善在发展中极为重要。 激荡人心。青年人要有续航精神，任重而道远。 4.BA.“初始阶段…可以暂时不考虑科技伦理”错误，材料 青年人要有续航粉神，为国家发展贡献力量。“天下兴 一说的是“加强科技伦理治理…伦理风险”。C.“难以监 亡，匹夫有责”，声犹在耳。“清澈的爱，只为中国”，暖心贴 管”错误，材料三说的是“因而很难程序化，这就使得人类对于 心。成边战士陈祥榕原本可以选择休闲安逸的生活，但他并 人工智能伦理的监管更为国难”。D.“已经”变未然为已然 没有如此，而是嫌凝赴边，心忧祖国的边防线。他用自己的 材科四只是说支持人工智能发展，科技向善的文化理念极为 青春为同龄人开出了一条光明坦荡的路。祖国的利益高于 重要 一切，青春的光来源于祖国的内核。怎能忘记北京冬奥会、 5.D“取决于”太绝对，材料四说的是“科技向善的文化理念 冬残奥会上，一个个青春的身影。苏翊鸣“一鸣惊人”，首次 …变得极为重要”，“善治”在枸建人类命运共同体的意义上 有了更贴近现实的内涵。 参加冬與会便获得两枚奖牌：武大靖一路绝尘，用青春的热 6.C“就能成为”过于绝对，材料三提出人工智能的道德学习 血和汗水料卫着祖国的尊严。还有中国航天接续在太空书 比较复杂，是情感过程，监管困难。选项张冠李戴，原文说的 写着属于中国人的雄伟史诗：中国的“基建狂魔”刷新了一个 是“人工智能伦理的关键是将人工智能这种技术物提升到人 又一个世界纪录，颠覆了世人的认知…青年人要有续航精 所处的道德地位，从而使人工智能成为受到伦理规范约束的 神.“祖国如有难，汝应作先锋”。 道德能动者”。 青年人要有续航精神，为世界开太平。增强历史自信、 【选文概要】选文的两别材料，虽都提到苏武但各有侧重。 文化自信和发展自信，让中国重新回归到世界舞台的中央， 材料一重在分析旌与节的区别，作者通过研究史料发现，谁与节 这项使命和责任，新时代青年人义不容辞。在世界的发展 本质不同，但从秦开始就以放为节了。材料二是对《汉苏子御忠 中，我们必须牢牢抓住话语权、主动权，赢得自我发展的先 节图》的题词，作者先是记叙了图上的古人题诗，之后赞扬了文 机，为世界的和平发展贡献中国智慧、中国方案，一展大国风 天祥与苏武同样的爱国心，最后文代题词的缘由。 范、大国气派。中国的发展后劲，看未来，看青年。青年人要 7.C“比”有“同美”的意思，在此处引中为同一类别。 賡续续航精神，“虽千万人，吾往矣”“数风流人物，还看今 8.DA.表承接，那么，可不译/表转折，译为“但是”：B.介词，译 为“用”/连词，表承接，不译：C.连词，表顺承/连词，表转折， 朝”。 译为“却”：D.助词，用在主谓间取消句子独立性， 弘扬续航精神，青年人要拒绝“躺平”，丢掉幻想，直面现 :9.A“饶君生长”后面应该跟者地，点，“江右”为专有地理名词， 实。因为“躺平”不现实，“躺藏”不可能，奋斗正当时。在世 故“文献之邦”后应断开，排除BD两项。“得此”和“宝之”两 界百年未有之大变局的大潮中，新时代青年要有中国人的骨 个动作紧密关联，中间用“而”连接，不能断开，排除C项。故 气，底气、硬气和霸气，不驰于空想，不鸯于虚声。眼里星辰 选A项。 大海，胸中壮志豪情，足下翻山越岭。续航精神必将在青年10.DD.“跋在…序在后”错，序在文章或者书画之前，跋 人手中发扬光大，光照寰宇！ 在后。 语文答案一23绝密★启用前 2023年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷） 语文 本试卷共150分，考试时间150分钟。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1~5题。 $ 材料一 认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。 最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果 把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立 的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观 把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号 输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的 孙 感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”的榈怅。 其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息 处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并 行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一 点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。 目前，县身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖 教 于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身 体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有 的蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身 体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以 这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温 暖”。 (取材于叶浩生、苏得权等的相关文章) 密 材料二 有许多实验支持具身认知的假设。例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适度的 测试。研究者告诉学生，这种耳机已经在走路、跳舞、听课等情况下进行了测试，现在要测试的是 在水平移动头部（即摇头）和垂直移动头部（即，点头）时耳机声音的质量。学生被随机分成3组， 分别为头部水平移动组、垂直移动组和对照组。在随后的测试中，学生先听到一段音乐，然后是 广告商推荐这款耳机的一段话。水平移动组一边听一边摇头，垂直移动组一边听一边点头，对照 组不需要移动头部。最后学生需要完成一份简单的问卷，给这款耳机打分，并回答是否同意广告 商的观点。 2023·北京卷第1页（共8页） 实验结果显示，无论是给这款耳机的打分，还是对广告商观点的认可度，头部垂直移动组的 分值都大大高于另外两组；而头部水平移动组在这两项的分值上，远远低于其他两组。这说明， 点头的身体运动增强了积极的态度，而摇头的身体运动强化了消极的态度。 (取材于叶浩生的文章) 材料三 基于离身认知的教育观认为身体仅仅是一个“容器”，是一个把心智带到课堂的“载体”；教育 仅仅是心智能力的培养和训练，思维、记忆和学习等心智过程同身体无关。这种身体“缺席”的教 育观使教学变成了传输知识的机械运动，学习变成了简单的知识输入和存储过程，只启动了学生 的大脑。学生就像一个接收信息的机器，只需通过记忆与练习将知识纳入自身记忆系统即可。 知识的体验环节被忽略，甚至完全缺失。 随着具身认知思潮的兴起，离身的教育观受到了质疑。具身认知认为知识经验的获得在很 大程度上依赖于我们身体的体验性，“体验”应是知识获取不可或缺的途径。而身体是处于环境 中的身体，接受环境信息，在与环境的互动中产生体验，因此认知离不开身体所处的环境。 具身认知带来了教育理念和学习理念的转变，更强调全身心投入的主动体验式学习。通过 看、听、闻、触、做等调动身体各部位的参与，引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介 环节一感受、感悟。传统的视听课堂转变为注重操作性的体验课堂，在教学过程中将学生的身 体充分调动起来，这在教授抽象的概念知识时尤为重要。例如，英语介词很抽象，教师可以用实 物演示介词所反映的事物之间的关系，也可以让学生自己操作演示，在体验的基础上自我生成对 介词的理解。体验式学习离不开情境，情境不限于真实的现场环境，也可以是人为设置的再现情 境。比如，学习课文《苏州园林》时可实地游览：参观博物馆时可通过VR设备穿越时空，触摸秦 砖汉瓦，体验古人的生活。 (取材于殷明、刘电芝等的文章) 1.根据材料一，下列理解与推断正确的一项是(3分) () A.符号加工模式把人的认知比作计算机的程序。 B.联结主义模式不把认知的本质看作是计算。 C.具身认知在认知心理学中一直居主流地位。 D.根据具身认知，蝙蝠对世界的感知与人一样 2.材料一第二段末尾引用了古诗句，下列对引用目的理解不正确的一项是(3分) A.证明不同的人对相同事物可能会有不同的感觉体验。 B.证明离身认知观把人的身体看成计算机的硬件。 C.证明认知过程中人不只是像机器一样接收刺激信号。 D.证明离身认知观的观点有难以解释的现实情况。 3.下列观点来自材料一，其中能被材料二的实验直接证明的一项是(3分) A.身体的生理结构会影响人的认知。 B.身体的活动方式会影响人的认知。 C.有些概念源自身体与世界的互动。 D.人类的认知过程类似于计算过程。 4.根据材料三，下列做法不符合具身教育理念和学习理念的一项是(3分) A.学习成语“手舞足蹈”时，手和脚都舞动起来。 B.上生物课时，带领学生到动物园和植物园研学。 C.朗诵李白《静夜思》时，随之做抬头低头动作。 D.上音乐课时，要求学生把手横放在课桌上端坐。 2023·北京卷第2页（共8页） 5.有同学根据以上三则材料列了下面的表格式提纲，请你填写①~⑤处，帮他补充完整。要求简 要概括。(6分) 模式 观点 学习理念 离身认知 ① ② ④ 具身认知 ③ ⑤ 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面文言文，完成6一10题。（共18分） 贵廉 汉元帝时，贡禹上书言：“孝文皇帝时，贵廉洁，贱贪污，贾人、赘婿及吏坐赃者，皆禁钿不得为 吏。赏善罚恶，不阿亲戚，罪白者伏其诛，疑者以与民，无赎罪之法。故令行禁止，海内大化，天下 断狱仅四百，与刑措亡异。 “武帝始临天下，尊贤用士，辟地广境数千里。自见功大威行，遂从嗜欲。用度不足，乃行一 切之变，使犯法者赎罪，入谷者补吏。是以天下奢侈，官乱民贫，盗贼并起，亡命者众。郡国恐伏 其诛，则择便巧史书①、习于计簿、能欺上府者，以为右职：奸究不胜，则取勇猛能操切百姓者、以苛 暴威服下者，使居大位。故亡义而有财者显于世，欺漫而善书者尊于朝，悖逆而勇猛者贵于官。 故俗皆曰：‘何以孝弟为？财多而光荣。何以礼义为？史书而仕宦。何以谨慎为？勇猛而临官。 故黥劓而髡钳者，犹复攘臂为政于世，行虽犬彘，家富势足，目指气使，是为贤耳。故谓居官而置 富者为雄杰，处奸而得利者为壮士。兄劝其弟，父勉其子，俗之败坏，乃至于是！察其所以然者， 皆以犯法得赎罪，求士不得真贤，相守®崇财利而诛不行之所致也。 “今欲兴至治，致太平，宜除赎罪之法。相守选举不以实及有赃者，辄行其诛，亡但免官，则争 尽力为善，贵孝弟，贱贾人，进真贤，举实廉，而天下治矣。” 鸣呼，今日之变，有甚于此！自神宗以来，黩货之风日甚一日。国维不张，而人心大坏，数十 年于此矣。《书》曰：“不肩好货，敢恭生生。鞠人谋人之保居，叙钦。”①必如是而后可以立太平 之本。 贡禹又言：“欲令近臣自诸曹侍中以上，家亡得私贩卖，与民争利。犯者辄免官削爵，不得仕 宦。”此议今亦可行。自万历以后，天下水利碾硙，场渡市集，无不属之豪绅，相沿以为常事矣。 (取材于顾炎武《日知录》) 【注】①便巧史书：这里指善于舞文弄墨。②相守：诸侯国相、郡守。③神宗：明朝皇帝，年 号万历。④“不肩好货”句：大意是不任用贪财的人，而举用懂得养民、能改善百姓生活的人。⑤ 顾炎武：明末清初思想家。 6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.辟地广境数千里 广：宽广 B.遂从嗜欲 从：放纵 C.则取勇猛能操切百姓者 操切：胁迫 D.黩货之风日甚一日 黩：贪求 2023·北京卷第3页（共8页） 7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)》 乃行一切之变 是以天下奢侈 A. B. 无不属之豪绅 相沿以为常事矣 则择便巧史书…者 今日之变，有甚于此 C. D. 则争尽力为善 数十年于此矣 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分)》 () A.与刑措亡异 同把刑罚搁置起来差不多 B.悖逆而勇猛者贵于官 违反正道又凶猛的人比官员的地位还高 C,相守选举不以实及有赃者 相守中选拔推举官吏不按实情的以及收受贿赂的人 D.国维不张 国家纲纪制度形同虚设 9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是(3分) A.顾炎武引用贡禹的上书，旨在以史为鉴，说明廉之可贵。 B.汉孝文帝时，崇尚廉洁，官场清约，赏罚分明，风气纯正。 C.武帝后期，世风败坏到极点，父兄规劝子弟要洁身自好。 D.顾炎武认为，任用廉洁爱民的人为官是治理好国家的根本。 10.根据第二段内容，用自己的话分条概括“赎罪之法”滋生了哪几方面弊端。(6分) 答： 11.阅读下面四则材料，按要求回答问题。（共10分） ①子曰：“君子疾没世而名不称焉。”(《论语·卫灵公》) ②子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”(《论语·卫灵公》) ③子曰：“君子病没世而名不称焉。吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？”(《史记·孔子世家》) ④先生（王阳明)曰：“为学大病在好名。…‘疾没世而名不称’，‘称’字去声①读，亦‘声闻过 情，君子耻之©之意。”(《传习录》) 【注】①去声：第四声。②声闻过情，君子耻之：语出《孟子》。情，实情。 对于①中画线的句子有两种解读，今人杨伯峻的解读是“到死而名声不被人家称述，君子引以 为恨”。④是明代思想家王阳明的解读，与杨伯峻有所不同。 (1)说明杨、王两种解读对“称”的读音和词义的理解有何不同。(2分) 答： (2)用自己的话写出王阳明对①“君子疾没世而名不称焉”解读的大意。(2分) 答： 2023·北京卷第4页（共8页） (3)在杨、王两种解读中任选一种，从上述材料中找出依据，简要解释其合理性。(6分) 答： 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面诗歌，完成12~14题。（共12分） 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首」 其五① 杜甫 锦官城西生事微，乌皮几在还思归。 昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古，回首风尘甘息机 共说总戎云鸟阵①，不妨游子芰荷衣。 【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送 行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次 镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作 战的阵法。 12.以下对诗歌的理解，不正确的一项是(3分) A.“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。 B.“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。 C.“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。 D.“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。 13.以下对诗歌的赏析，正确的一项是(3分) A.律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。 B.诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。 C.此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。 D.末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。 14.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息 机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。(6分) 答： 15.在横线处填写作品原句。（共8分） (1)宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际概叹 壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ (2)绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥” 则得名于陆游《临安春雨初霁》的诗句“ 2023·北京卷第5页（共8页） (3)古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者 五六人，童子六七人，浴乎沂， ”的场景便是生动的例子。 (4)苏询在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而闸释说：“然则诸侯之地有 限，暴秦之欲无厌 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16~19题。 黄姚酿 不错，又是古镇。 但这是不一样的黄姚。 许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝 品、复述的往事…它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。 在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的 气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝千依然参天，尤其是气根， 呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过瓣化中的蛋卵，就会发 现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨 榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴 流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血 缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡 水的祖辈们终于在此停下脚步…从此，灶火不熄。 古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多 老屋、石桥、庙祠、亭台和區额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖： 黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水 岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的 人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如潜 龙，具有神话中的不朽之力。 生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。 这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。 细看，多为酱制品和腌莱。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种 口味。腌莱用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果 脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里 花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的捻子酒、金樱子 酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒 热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生 活的别样味道。这里有艾糍袍、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家莱干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨 草和五指毛桃。莱肴也有特点，有两道我记忆深刻一豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。 这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这座 小镇有着古典的诗意一但它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角 2023·北京卷第6页（共8页） 的汉子，除尽英丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动：当街剥笋的妇人， 闲闲地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑：前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有 忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商家推荐食物，也是 平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是 写意的生活，其实从古至今都是写实的生活。 真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。 我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕，根雕、石雕、竹雕 等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整 个的生命都在削刻凿砍上一而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永 不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜：雕是耐心，绣 是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。 是的，除了酿莱酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨 滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不 矛盾一恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人 的美味，而毫无浊气和混沌：才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的 醇香与光泽。 (取材于周晓枫的同名散文) 16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.媒体已就此探讨同质化的问题 同质化：性质或品质趋于相同 B.如虬结着的粗大血管 虬结：蜷曲缠绕 C.有古风古韵，又率性从容 率性：真诚 D.而毫无浊气和混沌 混沌：不纯净 17.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.第二段以一句话独立成段是为了着重强调黄姚古镇的与众不同。 B.第六段从“覆瓦如鳞”巧妙地引出一系列与“鱼”相关的比喻。 C.作者对黄姚古镇日常生活场景的描写，笔触细腻，富于表现力。 D.作者希望将黄姚古镇如文物一样保护，并陈列展示当地的特产。 18.文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。(6分) 答： 19.“酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义。(6分) 答： 五、本大题共3小题，共66分。 20.语言基础运用（共6分） ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公 园拆除了固墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。 ④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更 多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿 2023·北京卷第7页（共8页） 者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放 还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文 物的公园还应保留围墙等设置。 (1)下列说法不正确的一项是(3分) A.①句句首“城市”之前可以添加“随着”。 B.③句中画波浪线的两处互换位置，衔接更恰当。 C.⑤句中的“可望”可以换为“有望”。 D.⑥句中的成语“因地制宜”使用恰当。 (2)不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的后半部分结构基本一致。将改 写后的答案写在答题线上。(3分) 答： 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人 信息。 (1)近年来，微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号，但 对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：理由充分，条理清晰 (2)文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有 关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。要求：写出作品名，符合作品内容：条理清晰，语 言简洁。 (3)请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真 挚，语言生动，有感染力。 22.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。不透露所在区、学校及个人 信息。 (1)“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为 经济发展续航等。 请以“续航”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研 学成果的汇报，新产品的发布…每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段 故事。 请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写：语言流畅，书写清晰。 2023·北京卷第8页（共8页）2023 年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷) 语文答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 考生 缺考考生由监考员贴条形码,并用2B铅笔填涂下面的缺考标记。 (正面朝上,请勿贴出虚线方框 禁填 _ _2甚 1.答题前,考生将自已的姓名、准考证号填写清楚,并认真核实对监考员所粘贴的条形码上的准考证号、姓名、考场 和座位号是否准确无误。 出r 2.选择题必须使用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑,修改时用橡皮擦干净,再选择其它答案涂黑。非选择题必 须使用0.5毫米黑色签字笔填写,字体工整,笔迹清楚。 3.请按题号题序在各题的答题区域内答题,超出答题区域的答案无效,在草稿纸、试题纸上书写的答案无效 4.保持卡面清洁、完整、严禁折叠,严禁使用涂改液、胶带纸和修正带。 5.正确填涂 吾右 选择题 = 1.[A][B[C][D] 4.[A[B[CD 8. [A][B[CD 13.[ABC[D 2.[A[B][C][D] 6.[ABCD 9.[AB[CD 16.[AB[C[D 3. [AB[CD 7. [A[B[CD] 12.[A][B][C][D] 17. [ABC[D 非选择题 将 5.(6分) 游班 10.(6分) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 11.(10分) (1)(2分) (2)(2分) (3)(6分) 14.(6分) 15.(8分) (1) (3) (4) 18.(6分) 19.(6分) 20.(1)(3分)[A][B][C][D] (2)(3分) 21.(10分) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡 第2页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,题出边框的答案无效 语文答题卡 第4页(共4页)