第6单元-【领航阅读】五年级上册（统编版）

单元核心 解读 单元主题解读 单元阅读要素 破解阅读妙招 同学们，这一单元的主题是“舐犊情深”，编 排了精读课文《慈母情深》 《父爱之舟》和略读 课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有 的写无私的母爱，有的写深沉的父爱，还有的写 父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之 间的点点滴滴，字里行间都蕴含着真挚的感情。 “体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情” 是本单元的阅读要素。 本单元的三篇课文以“舐犊情深”为主题，凸显了“母爱 无私”“父爱深沉”和“不同的爱”三个板块内容。 第 六 单 元 第六单元 微信扫码 速查答案 养成习惯 解锁技巧 趣测能力 83 领航阅读 五年级 上册 读中品 “ 母爱无私 ” 表现在 《 慈母情深 》 一课 ， 同学们可以边读边品味母亲工 作环境的细节 、 工作状态的细节以及给 “ 我 ” 钱时的细节 ， 在这些描写中 感受母亲工作的不易 ， 对 “ 我 ” 读书无私的支持和爱 。 读中想 “ 父爱深沉 ” 围绕 《 父爱之舟 》 一课展开 ， 我们可以在读中想象 “ 我 ” 与父亲在一起的几个生活场景 ， 从中体会父亲对 “ 我 ” 无微不至的深沉的 爱 ， 以及 “ 我 ” 对父亲的无限思念 。 读中忆 《“ 精彩极了 ” 和 “ 糟糕透了 ”》 体现了父母对孩子的 “ 不同的爱 ”。 父 母为何会对巴迪写的诗有不同的看法 ？ 我们可以回忆生活中的类似经历以 帮助理解父母的做法 、 巴蒂当时的心情 ， 从而感悟父母给予我们的爱 。 加油站 同学们 ， 了解了本单元的阅读训练要点 ， 接下来就借助小妙招举一反 三 ， 学以致用 ， 在阅读实践中大展身手吧 ， 看看你能闯过几关 ！ 84 一 、 认真阅读 ， 做一做 。 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。 空间非常低矮 ， 低矮得使人感到压抑 。 不足二百平方米的厂房 ， 四壁 潮湿颓败 。 七八十台破缝纫机一行行排列着 ， 七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁 。 因为光线阴暗 ， 每个女人的头上方都吊着一只灯 泡 。 正是酷暑炎夏 ， 窗不能开 ， 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散 发的热量 ， 使我感到犹如身在蒸笼 。 我呆呆地将那些女人扫视一遍 ， 却发现不了我的母亲 。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋 。 “ 你找谁 ？” 一个老头对我大声嚷 。 “ 找我妈 ！” “ 你妈是谁 ？” 我大声说出了母亲的名字 。 “ 那儿 ！” 老头朝最里边的一个角落一指 。 我穿过一排排缝纫机 ， 走到那个角落 ， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着 ， 头凑到缝纫机板上 。 周围几只灯泡烤着我的脸 。 “ 妈 —— ” “ 妈 —— ” 背直起来了 ， 我的母亲 。 转过身来了 ， 我的母亲 。 褐色的口罩上方 ， 一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 ， 我的母亲的眼睛 …… 1. 选文的第二段是 描写 ， 从这段描写中可以感受到 。 2. 请用 “ ” 画出母亲外貌描写的句子 ， 并在旁边批注你的感受 。 3. 下面对画直线句子的理解 ， 正确的画 “ √ ”， 错误的画 “ × ”。 （ 1 ） 这段话三次提到 “ 我 ” 的母亲 ， 写出了 “ 我 ” 的心理感受 ， 说明 母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给了作者深深的震撼 。 （ ） ）））） 课 内 阅 读 第 六 单 元 积 累 与 运 用 85 领航阅读 五年级 上册 （ 2 ） 这句话说明母亲看到 “ 我 ” 非常不好意思 ， 觉得自己在这样的环 境里工作很丢人 ， 所以作者吃惊地看着母亲 。 （ ） （ 3 ） 从 “ 我 ” 看到母亲一系列的动作 、 神态描写 ， 让人感受到母亲工 作是多么的辛苦 、 劳累 。 （ ） （ 4 ） “ 我的母亲的眼睛 ” 置后 ， 表明作者的惊叹 ， 突出母亲的疲惫 ， 作者不敢相信母亲在如此恶劣的环境中工作 ， 从而突出慈母情深 。 （ ） 4. 此时 ， 请用一句古诗来表达自己的感受 。 二 、 细致品读 ， 写一写 。 母亲掏衣兜 ， 掏出一卷揉得皱皱的毛票 ， 用龟裂的手指数着 。 旁边一个女人停止踏缝纫机 ， 向母亲探过身 ， 喊 : “ 大姐 ， 别给 ！ 没你 这么当妈的 ！ 供他们吃 ， 供他们穿 ， 供他们上学 ， 还供他们看闲书哇 ！” 接 着又对我喊 ： “ 你看你妈这是在怎么挣钱 ？ 你忍心朝你妈要钱买书哇 ？” 母亲却已将钱塞在我手里了 ， 大声回答那个女人 : “ 谁叫我们是当妈的 呀 ！ 我挺高兴他爱看书的 ！” 母亲说完 ， 立 ~ 立 刻又坐了下去 ， 立 ~ 立 刻又弯曲了背 ， 立 ~ 立 刻又将头俯在缝纫 机板上了 ， 立 ~ 立 刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 …… 那一天我第一次发现 ， 母亲原来是那么瘦小 ！ 那一天我第一次觉得自 己长大了 ， 应该是一个大人了 。 我鼻子一酸 ， 攥着钱跑了出去 …… 1. 比较句子 ， 说说哪个句子更好 。 A. 母亲掏衣兜 ， 掏出一卷揉得皱皱的毛票 ， 用龟裂的手指数着 。 B. 母亲掏衣兜 ， 掏出一卷毛票 ， 数着 。 2. 从文中加点的四个 “ 立刻 ” 你能体会到的是 。 3. “ 谁叫我们是当妈的呀 ！ 我挺高兴他爱看书的 ！” 从母亲的这句话可 以看出她 。 4. “ 我鼻子一酸 ， 攥着钱跑了出去 ……” “ 我 ” 边跑会边想些什么 ？ 请设身处地地想想 ， 把 “ 我 ” 的心中所想写在下面 。 86 三 、 仔细斟酌 ， 选一选 。 我又见到了姑爹那只小渔船 。 父亲送我离开家乡去报考学校和上学 ， 总是要借用姑爹那只小渔船 。 他同姑爹一起摇船送我 。 带了米在船上做饭 ， 晚上就睡在船上 ， 这样可以节省饭钱和旅店钱 。 我们不肯轻易上岸 ， 花钱 住旅店的教训太深了 。 有一次 ， 父亲同我住了一间最便宜的小客栈 ， 半夜 我被臭虫咬醒 ， 身上都是被咬的大红疙瘩 。 父亲心疼极了 ， 叫来茶房 ， 掀 开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩 。 茶房说没办法 ， 要么加点 儿钱换个较好的房间 。 父亲动心了 ， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲 挣钱的艰难 。 他平时节省到极点 ， 自己是一分冤枉钱也不肯花的 ， 我反正 已被咬了半夜 ， 只剩下后半夜 ， 就不肯再加钱换房间 。 1. “ 我又见到了姑爹那只小渔船 。” 对这句话的理解正确的一项是 （ ） A. “ 我 ” 是第一次看到这只小渔船 。 B. “ 我 ” 对这只小渔船有特殊的感情 。 C. 这只小渔船是姑爹送给 “ 我 ” 家的交通工具 。 2. 根据文章内容总结我们不肯轻易上岸的原因 。 3. 从哪里看出父亲对 “ 我 ” 的疼爱 ？ 四 、 阅读理解 ， 练一练 。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中 ， 能去看看这盛大的节日的确 是无比的快乐 ， 我高兴极了 。 我看各样彩排着的戏人边走边唱 ， 看踩高跷 走路 ， 看虾兵 、 蚌精 、 牛头 、 马面 …… 人山人海 ， 卖小吃的挤得密密层层 ， 各式各样的糖果点心 、 鸡鸭鱼肉都有 。 我和父亲都饿了 ， 我多馋啊 ！ 但不 敢 ， 也不忍心叫父亲买 。 父亲从家里带了粽子 ， 找个偏僻的地方 ， 父子俩 坐下吃凉粽子 。 吃完粽子 ， 父亲觉得我太委屈了 ， 领我到小摊上吃了碗热 豆腐脑 ， 我叫他也吃 ， 他就是不吃 。 卖玩意儿的也不少 ， 彩色的纸风车 、 布老虎 、 泥人 、 竹制的花蛇 …… 虽然不可能花钱买玩意儿 ， 但父亲很理解 我那恋恋不舍的心思 ， 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒 ， 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了 。 万花筒里那千变万化的图案花 样 ， 是我最早的抽象美的启迪者吧 ！ 1. 按要求写词语 。 第 六 单 元 87 领航阅读 五年级 上册 描写人多的词语是 、 。 描写食物种类多的词语是 。 描写 “ 我 ” 对各种玩具非常喜爱的词语是 。 2. 用 “ ” 画出最能体现父爱的语句 ， 并在旁边作批注 。 3. 为什么说父亲给 “ 我 ” 糊的万花筒是 “ 我 ” 童年最珍贵的玩具 ？ 五 、 阅读揣摩 ， 想一想 。 ① 记得八九岁的时候 ， 我写了第一首诗 。 母亲一念完那首诗 ， 眼睛亮 亮的 ， 兴奋地嚷着 ： “ 巴迪 ， 真是你写的吗 ？ 多美的诗啊 ！ 精彩极了 ！” 她 搂住了我 ， 赞扬声雨点般落到我身上 。 我既腼腆又得意扬扬 ， 点头告诉她 这首诗确实是我写的 。 她高兴得再次拥抱了我 。 ② “ 妈妈 ， 爸爸下午什么时候回来 ？” 我红着脸问 。 我有点儿迫不及 待 ， 想立刻让父亲看看我写的诗 。 “ 他晚上七点钟回来 。” 母亲摸着我的脑 袋 ， 笑着说 。 ③ 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来 。 我用最漂亮的花体字 把诗认认真真地重新誊写了一遍 ， 还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边 。 将近七点钟的时候 ， 我悄悄走进饭厅 ， 满怀信心地把它放在餐桌父亲的位 置上 。 ④ 七点 。 七点一刻 。 七点半 。 父亲还没有回来 。 我实在等不及了 。 我 敬仰我的父亲 ， 他是一家电影公司的重要人物 ， 写过好多剧本 。 他一定会 比母亲更加赞赏我这首精彩的诗 。 ⑤ 快到八点钟时 ， 父亲终于推门而入 。 他进了饭厅 ， 目光被餐桌上的 那首诗吸引住了 。 我紧张极了 。 ⑥ “ 这是什么 ？” 他伸手拿起了我的诗 。 ⑦ “ 亲爱的 ， 发生了一件奇妙的事 。 巴迪写了一首诗 ， 精彩极了 ……” 母亲上前说道 。 ⑧ “ 对不起 ， 我自己会判断的 。” 父亲开始读诗 。 ⑨ 我把头埋得低低的 。 诗只有十行 ， 可我觉得他读了几个小时 。 ⑩ “ 我看这首诗糟糕透了 。” 父亲把诗扔回原处 。 輥輯訛 我的眼睛湿润了 ， 头也沉重得抬不起来 。 輥輰訛 “ 亲爱的 ， 我真不懂你是什么意思 ！” 母亲嚷道 ， “ 这不是在你的公 司里 。 巴迪还是个孩子 ， 这是他写的第一首诗 ， 他需要鼓励 。” 88 輥輱訛 “ 我不明白 ，” 父亲并不退让 ， “ 难道世界上糟糕的诗还不够多吗 ？” 輥輲訛 我再也受不了了 。 我冲出饭厅 ， 跑进自己的房间 ， 扑到床上失声痛 哭起来 。 饭厅里 ， 父母还在为那首诗争吵着 。 1. 文中画线的句子连续写了三个时间 ， 以此来表现 。 2. 选文中 ， 巴迪的情绪一波三折 ， 请根据提示把相应的词语写在下面 。 得意扬扬 ——（ ）——（ ）——（ ） 3. 当巴迪听到父亲对他的评价后 ， 在床上失声痛哭时心里会想些什么 ， 请按提示写一写 。 我冲出饭厅 ， 跑进自己的房间 ， 扑到床上失声痛哭起来 。 我边哭边想 ： 六 、 阅读探究 ， 悟一悟 。 现在我已经有了很多作品 ， 出版了一部部小说 、 戏剧和电影剧本 。 我 越来越体会到我当初是多么幸运 。 我有个慈祥的母亲 ， 她常常对我说 : “ 巴 迪 ， 这是你写的吗 ？ 精彩极了 ！” 我还有个严厉的父亲 ， 他总是皱着眉头 ， 说 : “ 这个糟糕透了 。” 一个作家 ， 应该说生活中的每一个人 ， 都需要来自 母亲的力量 ， 这种爱的力量是灵感和创作的源泉 。 但是仅有这个是不全面 的 ， 它可能会把人引入歧途 ， 所以还需要警告的力量来平衡 ， 需要有人时 常提醒你 : “ 小心 ， 注意 ， 总结 ， 提高 。” 这些年来 ， 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际 。 “ 精 彩极了 ！” “ 糟糕透了 ！” “ 精彩极了 ！” “ 糟糕透了 ！” …… 它们像两股风 不断地向我吹来 。 我谨慎地把握住我生活的小船 ， 使它不被哪一股风刮倒 。 我从心底里知道 ， “ 精彩极了 ” 也好 ， “ 糟糕透了 ” 也好 ， 这两个极端 的断言有一个共同的出发点 ， 那就是爱 。 在爱的鼓舞下 ， 我努力地向前 驶去 。 1. 文中省略号的作用是 ， 破折号的作用是 。 2. “ 精彩极了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 代表的是母亲和父亲对待 “ 我 ” 的两 种态度 ， 这两种态度分别是 （ ） 和 （ ）。 3. 文中说 “ 这种爱的力量是灵感和创作的源泉 ”， 其中 “ 这种爱的力 量 ” 指的是 。 第 六 单 元 89 领航阅读 五年级 上册 4. 请联系上下文说说你对文中画线句子的理解 。 单元阅读 ， 思辨整合 同学们 ， 请你回顾本单元的三篇文章 ， 它们以 为主题 ， 凸 显了 、 、 三个板块内容 。 “ 父母之深 爱 ”， 是为人子女需要一辈子去读懂的诗 。 学过本单元后 ， 班级中要举办以 “ 父母之爱 ” 为主题的演讲活动 。 假如你是参赛选手的智囊团 ， 需要你帮忙 完成演讲稿 。 请你结合所学与生活实际 ， 完成下面排比句式 。 父母之爱是 ， ； 父母之爱是 ， ； 父母之爱是 ， 。 90 【 阅读一 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 把自己忘了的人 ① 她是一个农村妇女 ， 普通得像土一样 。 她有一个女儿 ， 她对女儿特 别的好 ， 像天下所有母亲那样 。 ② 孩子会蹒跚走路的时候 ， 却走失了 。 她满世界地找 ， 可是毫无结果 ， 她的女儿就像水蒸气一样蒸发了 。 ③ 但她却不死心 ， 她一直认为她的女儿被人收养了 。 每年幼儿园开学 的时候 ， 她就站在学校的大门 ， （ ） 着一个个孩子 。 所有人都以为她 的精神有问题 。 她并不在乎这些 ， 她在这座城市的每一所学校里留下了 踪迹 。 ④ 这样的寻找持续了 20 年 。 ⑤20 年后 ， 她的家中的墙壁上还张贴着 1979 年的年画 ， 因为这张画 是她和女儿一起贴上的 。 她还留着女儿的一把小雨伞 ， 她说这把伞女儿只 用了一次 。 她把伞打开 ， 却哭了 ， 说 ： “ 这伞太小了 ， 女儿用不着了 。” ⑥ 这 20 年 ， 她是为寻找女儿活着 ， 所有的村人都为之动容 。 ⑦ 她的事迹终于引起媒体的关注 ， 在媒体的牵头下 ， 民政 、 公安部门 为她查找 1979 年全市所有领养情况的原始记录 。 费了很多周折 ， 她的女儿 终于找到了 —— 在邻县一个普通的农户家中 。 ⑧ 她的梦终于可以圆了 。 但是 ， 领养的人家托人带信给她 ， 说她的女 儿现在生活得很好 ， 她不知道自己的生母是谁 。 如果为她好 ， 。 ⑨20 年来 ， 她朝思暮想就是为了看女儿一眼 。 现在 ， 她却退缩了 ， 她 害怕自己的出现打搅女儿的生活 。 于是她终于没有出现 。 ⑩ 在这个世界上 ， 把一切都承担下来最后却把自己忘了的人 ， 往往只 有母亲 。 1. 联系文章内容思考 ， 文中第 ③ 段括号里应填的词语是 （ ） A. 看 B. 瞧 C. 窥视 D. 打量 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 课 外 阅 读 第 六 单 元 梳 理 与 表 达 91 领航阅读 五年级 上册 2. 联系上下文思考 ， 文中横线上应填写的句子是 。 3. 根据对文中画波浪线句子的理解判断对错 。 （ 1 ） 她朝思暮想的女儿终于有了下落 ， 但是女儿现在学坏了 ， 不是她 期望的样子 ， 她就不想去看她了 。 （ ） （ 2 ） 她不想打扰女儿现在的生活 ， 只要心里知道孩子生活得很好就满 足了 。 （ ） 4. 下列说法中有错误的一项是 （ ） A. 与第 ③ 段 “ 她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹 ” 相照应的句 子是第 ② 段中的 “ 她满世界地找 ”。 B. 文章第 ⑦ 段的内容表明本文的写作中心除赞扬母爱外 ， 还说明了人 心的善良 ， 赞扬了人世间乐于助人的好品质 。 C. 照应文章标题的语段是结尾段 ， 其中 “ 把自己忘了 ” 即 “ 忘我 ” 之 意 ， 它是母爱的最主要 、 最深刻的内涵 。 5. 第 ⑩ 段的作用是什么 ？ 【 阅读二 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 阳光下的守望 ① 我见过一个母亲 ， 一个阳光下守望的母亲 。 母亲就站在七月炙热的 阳光下翘首望着百米外的考场 ， 神色凝重 。 母亲脸上早已流淌着豆大的汗 珠 ， 汗水将她的衣衫浸得水洗一样 ， 她那略带些白的头发凌乱地贴在前额 上 。 母亲就这样半张着嘴 ， 一动不动地盯着考场 ， 站成一尊雕像 。 ② 树荫下说笑的家长停止了说笑 ， 他们惊讶地望着阳光下的母亲 。 有 人劝母亲挪到树荫下 ， 母亲神情肃然的脸上 挤 出浅浅的微笑 ， 说道 ： “ 站 在这里能清清楚楚地看到考场 ， 能清清楚楚地看到孩子 。” ③ 没人笑她痴 ， 没人笑她傻 ， 也没有人再劝她 。 ④ 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇 ， 目光扫了扫不远处的茶摊 ， 就又目不转睛地盯着考场了 。 不知过了多久 ， 也许半个小时 ， 也许一个小 时 ， 母亲像摊软泥一样瘫在了地上 。 众人一声惊呼后都围了上去 ， 见她千 呼万唤后仍是昏迷不醒 ， 便将她抬到学校大门口的医务室里 。 ⑤ 听了心跳 ， 量了血压 ， 挂了吊针 ， 母亲仍然紧闭着双眼 ， 挤 经 挤 验 挤 丰 挤 富 92 的医生微笑着告诉众人 ： “ 看我怎样弄醒她 。” ⑥ 医生附在母亲耳边 ， 轻轻地说了句 ： “ 学生下考场了 。” ⑦ 母亲猛地从床上坐起来 ， 拔掉针头 ， 下了病床 ： “ 我得赶快问问儿 子考得怎么样 。” ⑧ 我常常将这个真实的故事讲给学生听 。 学生说 ， 这个故事抵得上一 千句枯燥无味的说教 。 1. 联系上下文理解词语的意思 。 炙热 ： 神色凝重 ： 2. 第 ② 段的画线句子中 ， 加点字 “ 挤 ” 能否换成 “ 露 ”？ 请联系上下文 说说你的理由 。 3. 第 ⑤ 段中的加点词 “ 经验丰富 ” 指的是 。 4. 文中哪一处最让你感动 ， 请用 “ ” 画出来 ， 并把你的感受批注 在空白处 。 5. 本文题目为 “ 阳光下的守望 ”， 结合文章内容想一想 ， 文中的母亲守 望的是什么 ？ 不少于 30 个字 。 6. 请概括本文的主要内容 。 【 阅读三 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 你在伞里吗 ① 雨渐渐大起来 。 后座上的女儿 ， 小脸紧贴着我的后背 ， 右手穿过我 的胳肢窝 ， 擎着她那把橘红的小伞 。 雨 砸 ‚在伞顶上 ， 嘭嘭直响 。 有风 ， 车 子骑得有些吃力 ， 那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话 ， 但女儿努力地擎着它 ， 我 能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力 。 我问道 ： “ 你在伞 里吗 ？” ② “ 妈妈 ， 在 ！” 女儿的回答响亮而干脆 ， 那语气里的阳光 ， 穿过这 这这这这 第 六 单 元 93 领航阅读 五年级 上册 晦 ! 晦 暗的雨幕感染着我的心 。 女儿今天是太高兴了 —— 期中考试 ， 她语文 、 数学都得了一百分 ， 按照考前的承诺 ， 我要请她吃一顿肯德基 。 ③ 女儿左手攥着的纸袋里 ， 此刻就装着她小小的愿望 ， 热乎乎的 ， 与 她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背 。 车子一颠一颠 ， 女儿的小脸和那纸 袋与我的背脊若即若离 ， 那温暖也就一阵一阵 —— 可就是这一阵一阵的温 暖 ， 让我寒雨里的心一阵阵战栗 ！ ④ 肯德基的店铺在这个城市里随处可见 ， 但我的女儿对肯德基却一直 保持着向往与好奇 。 去年她 9 岁生日那天 ， 我第一次带她去肯德基 ， 她用 薯条蘸着番茄酱 ， 放进嘴里小心翼翼地嚼 ， 那满足的眼神让我几乎不敢面 对 …… 为了自己的梦想 ， 我辞职来到这座城市快两年了 ， 我不得不节约血 汗换来的每一分钱 ， 以应付房租 、 伙食费以及女儿 晦 不 晦 菲的借读费 。 小小的 女儿 ， 便也常常受我所累 ， 有时一些小小的愿望都难以实现 …… ⑤ 雨没停 ， 风也没停 ， 而我们离租住的小屋还很远 。 我把胳肢窝里的 女儿的小手夹得紧一些 ， 想让她省些力气 。 与此同时 我又问了一遍 你 在伞里吗 女儿的回答还是那一声响亮而干脆的 在 ⑥ 到家了 ， 我用腿撑着车 ， 腾出左手抓住伞柄 ， 好让女儿抽出手来 。 当我转过脸的刹那 ， 我呆住了 —— 女儿几乎全身湿透 ！ 但她微笑着 ， 扯了 扯我的上衣 ， 又拍拍那个纸袋 ， 紧紧地抱在胸前 ： “ 它没湿 ， 还热着呢 ！” ⑦ 泪水和着雨水 ， 一瞬间打湿了我的脸 …… 1. 联系上下文解释词语 。 承诺 ： 小心翼翼 ： 2. 写出文中加点词语的近义词 。 晦暗 ——（ ） 不菲 ——（ ） 3. 请用简短的语言概括文中这一感人故事的内容 。 4. 请为文中画线的句子加上合适的标点符号 。 5. 第 ① 段中加点字 “ 砸 ” 换成 “ 落 ” 好不好 ？ 为什么 ？ 6. 妈妈两次问 “ 你在伞里吗 ”， 可以看出这是一个 的妈 94 妈 ； 女儿两次响亮而干脆地回答 “ 在 ”， 可以看出这是一个 的女儿 。 7. 文中的妈妈 ， 在女儿吃肯德基时那满足的眼神让她几乎不敢面对的 原因是什么 ？ 请用 “——” 在文中画出来 。 8. 文中第 （ ） 段插入了妈妈的回忆 ， 能否删去 ？ 为什么 ？ 9. 你是怎样理解 “ 泪水和着雨水 ， 一瞬间打湿了我的脸 ……” 这句 话的 ？ 【 阅读四 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 大年初一没下雪 去年三十傍晚 ， 广州火车站突然静下来 。 时间还早 ， 我买了份报纸 ， 走向车厢 。 车厢里没人 ， 我选了一个靠窗的位置坐下 。 不知到了哪个小站 ， 上来一个农民模样的人 ， 牵着个小女孩 ， 对着车 票仔细核对座号 ， 辨认清楚了 ， 他们才坐下 。 整个车厢其实没几个人 ， 你 想坐哪儿都行 。 一看就知 ， 他们是不常坐车的 。 男人四五十岁的样子 ， 灰黄的脸 ， 很深的皱纹 。 女孩的脸也是灰黄的 ， 土头土脸的样子 ， 他们坐在我对面 。 男人坐下去时 ， 半哈着腰 ， 发出一声 短促的笑声 ， 好像说 ： 打搅了 ！ 这一路肯定无聊透了 ， 你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了 ， 我 继续看我的书 。 晚上 ， 餐车送了一次面条 ， 黏糊糊的 ， 看着都没胃口 。 我 拿出上车前买的江南酱鸭 ， 要了一瓶啤酒 ， 准备凑合着吃一顿年夜饭 。 我请对面的一起吃 。 男人连摆着手 ， 说 ： “ 不吃 ， 不吃 。” 小女孩看着 面包 ， 咽了一下口水 。 我递过去一块面包 ， 又撕了一只大鸭翅 ， 笑着说 ： “ 吃吧 ， 都过年了 ， 客气啥 ！” 我又拿出花生米 、 凤爪几样下酒菜 ， 索性喝 个痛快 。 我边吃边问 ： “ 你们回家过年 ？” “ 嗯 …… 不 ， 小孩子没看过雪 ， 带她 去看雪 。” “ 喔 。” 我嘴里应着 ， 心想中国还有这么浪漫的农民 。 第 六 单 元 95 领航阅读 五年级 上册 没怎么说话 ， 饭很快吃完了 ， 酒也喝光了 。 男人主动收拾桌上的碎骨 。 小女孩突然问我 ： “ 叔叔 ， 你看见过雪吗 ？” 我很舒适地斜倚在椅背上 ， 笑 着说 ： “ 见过 ， 白的 ， 有的人说像糖 ， 有的人说像盐 ……” “ 你给我说说吧 ， 说说吧 。” 说着话 ， 我想去洗手间 ， 路过洗手池旁的 过道 ， 我看见那个男人抱着头 ， 蹲在地上哭泣 。 在男人断断续续的哭泣中 ， 我听到那女孩的故事 。 在她四岁时母亲去 世了 ， 九岁时她得了白血病 ， 医生说今年可能是她最后一个春节了 。 爸爸 问她想要啥 ， 她说只想看看雪 ， 生长在广东偏僻的山区 ， 她从来没有见过 雪 。 《 济南的冬天 》 那篇文章激起了她看雪的愿望 ， 在她的脑海中不断想 象着真正冬天的模样 。 这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火 车准备看雪 。 坐着这趟车去 ， 坐着当晚的车回 ， 再也没有多余的钱去住旅 店和车上吃饭了 。 临走前 ， 他们听了天气预报 ， 说杭州今夜有一场大雪 。 我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心 。 我走到座位旁 ， 给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事 。 她那双黑眼 睛就像灰烬里的火星 ， 一闪一闪的 …… 到站了 ， 杭州很冷 ， 风很大 ， 却没 有雪 。 我拿了三百块钱给他 ， 他死活不要 。 我留了一堆食品给他们 。 他们 送我上了回家的中巴 ， 在车旁拼命地摇着手 。 在回乡的时候 ， 最怕碰风雪天 ， 而我希望今天赶快下雪 ， 下得越大 越好 。 一天无雪 ， 一夜无雪 。 初三的晚上 ， 一家人坐在火炉旁吃火锅 ， 窗玻 璃上响起了淅淅的声音 。 我突然说了声 ： “ 下雪了 。” 1. 联系上下文理解词语 。 索性 ： 一贫如洗 ： 2. 文章标题 “ 大年初一没下雪 ” 有什么含义 ？ 3. 文中插入了一段 “ 男人哭诉 ” 的情节 ， 这段插叙有什么作用 ？ 4. 下列对文章理解不正确的一项是 （ ） A. 下雪时的种种趣事 ， 激起了小女孩与病魔抗争的勇气和信心 ， 也给 96 了她父亲为女儿治好病的希望 。 B. 文章虽然没有一波三折 、 跌宕起伏的情节 ， 没有华丽的辞藻 ， 却能 感染读者 。 C. 父女俩送 “ 我 ” 上中巴 ， 并拼命摇着手 ， 表明他们对 “ 我 ” 的留恋 和感激 。 D. 文中所描写的男人是一个非常自尊 、 质朴 、 慈爱的父亲形象 。 5. 请概括文章的主要内容 。 6. 如果将结尾改为 ： 下车时 ， 下起了纷纷扬扬的大雪 …… 和本文的结 尾比较 ， 在表达效果上哪一个好些 ？ 请作简要分析 。 群文阅读 ， 思辨整合 1. 回读四篇文章 ， 填一填 。 2. 细读四篇文章 ， 写一写 。 班级中以 “ 父母之爱 ” 为主题的演讲活动效果非常好 ， 同学们通过聆 听各位选手的演讲 ， 纷纷回忆起了父母与自己相处的点点滴滴 ， 对 “ 父母 之深爱 ” 有了更加细腻的感受 。 接下来班级将举办 “ 说出你与父母的故事 ” 活动 ， 请你回忆生活中与父母相处的情景 ， 讲述你们之间的亲情故事 ， 表 达自己的感恩之情 。 题目 场景 细节描写 蕴含的情感 《 把自己忘了的人 》 《 阳光下的守望 》 《 你在伞里吗 》 《 大年初一没下雪 》 第 六 单 元 97 领航阅读 五年级 上册 探 究 与 拓 展 “ 安全在线 ” （ 一 ） 有人跟踪怎么办 简单的方法是 ， 找到一个离你最近的交警叔叔或保安人员问个路 ， 或 者直接说后面有坏人跟着你 。 遇到危险的时候 ， 懂得求助是非常有效的 。 如果坏人胁迫你跟他走 ， 你就惊叫着奔向人多的地方 ； 如果知道这时家里 没人 ， 千万不要往家里跑 。 （ 二 ） 火灾中的逃生 当发生火灾时 ， 一定要 （ ） 冷静 。 同学们 ， 现在教你几招逃生 方法 ： 生命安全第一 ， 不能因抢救贵重物品而进入火海 。 有条件的可披上湿 棉被等撤离 ， 并用湿布捂住鼻子 。 发生火灾后马上离开 ， 不要错过最佳逃 生时间 。 撤离时 ， 要走安全通道 ， 不要乘坐电梯 。 如果着火的面积很大 ， 挡住了逃生去路 ， 要等别人来救 ， 不要向火里 冲 。 可大声呼救 ， 或用敲打器物发出的声音引起救援者注意 。 同学们还要记住 ， 每到一个新地方 ， 首先要辨清周围的环境和安全出 口 ， 这有利于在发生危险时逃生 。 1. 写出下列词语的近义词 。 胁迫 ——（ ） 辨清 ——（ ） 2. 选择合适的词语填在文中的括号里 ， 正确的是 （ ） A. 坚持 B. 坚定 C. 保持 D. 保证 3. 认真读文 ， 判断对错 。 （ 1 ） 坏人胁迫你跟他走 ， 你要向人多的地方奔跑 。 （ ） （ 2 ） 发现有人跟踪 ， 不管家里有没有人都要往家里跑 。 （ ） （ 3 ） 火灾发生时 ， 一定要在第一时间披上湿棉被抢救贵重物品 。 （ ） （ 4 ） 发生火灾时 ， 为了迅速逃生一定要乘坐电梯 。 （ ） 实 践 应 用 98 4. 小明家住九楼 ， 一天 ， 当他自己在家时突然闻到一股浓烈的烟味 ， 他赶快打开门一看 ， 发现从楼下传上来浓烟 ， 走廊里的温度也开始升高了 ！ 他意识到楼下肯定是着火了 。 面对这种情况 ， 小明应该怎样做 ？ 请从下面 的选项中选择合适的做法填在括号里 。 （ ） A. 赶快给家长打电话 ， 等待家长回来救援 。 B. 收拾家里的主要值钱物品 ， 打包带走 ， 以免损失过大 。 C. 拿过一床大被淋湿 ， 裹在身上马上往下冲 。 D. 电梯现在还好用 ， 赶快乘电梯 ， 这样下得快 ， 可以尽快逃生 。 E. 电梯不安全 ， 还是靠自己才好 ， 所以跑楼梯吧 。 5. 生活中还有许多安全问题需要你特别注意 ！ 请收集两条写在下面 ， 提示自己也提示同学们 ！ 第一条 ： 第二条 ： 第 六 单 元 99 领航阅读 五年级 上册 咏 雪 谢太傅寒雪日内集 ， 与儿女 ① 讲论文义 ② 。 俄而 ③ 雪骤 ④ ， 公欣然曰 ： “ 白雪纷纷何所似 ⑤ ？” 兄子胡儿 ⑥ 曰 ： “ 撒盐空中差可拟 ⑦ 。” 兄女曰 ： “ 未 若柳絮因 ⑧ 风起 。” 公大笑乐 。 即 ⑨ 公大兄无奕女 ⑩ ， 左将军王凝之 輥輯訛 妻也 。 注释： ① 儿女 ： 子侄辈的年轻一代 。 ② 讲论文义 ： 谈论诗文 。 ③ 俄而 ： 不久 ， 一会儿 。 ④ 骤 ： 急 ， 紧 。 ⑤ 何所似 ： 像什么 。 ⑥ 胡儿 ： 谢朗 。 ⑦ 差可拟 ： 差不多可以相比 。 ⑧ 因 ： 凭借 。 ⑨ 即 ： 是 。 ⑩ 无奕女 ： 谢道韫 ， 东晋有名的才女 ， 以聪明有才著称 。 輥輯訛 王凝之 ： 字叔平 ， 书法家王羲之的第二个儿子 。 译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会 ， 和他子侄辈的年轻人讲解诗文 。 不久 ， 雪 下得大了 ， 太傅高兴地说 ： “ 这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ？” 他哥哥的长子谢朗 说 ： “ 差不多可以比作在空中撒盐 。” 谢安大哥的女儿说 ： “ 不如比作柳絮凭借着 风飞舞 。” 太傅大笑起来 。 她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫 ， 左将军王凝之的 妻子 。 1. 文中 “ 兄子 ” 和 “ 兄女 ” 分别将大雪比作了什么 ？ 你更喜欢哪个比 喻句 ？ 为什么 ？ 文 化 赏 析 积 累 与 鉴 赏 100 2. “ 寒雪 ” “ 内集 ” “ 欣然 ” “ 大笑乐 ” 等词语营造了一种怎样的家 庭氛围 ？ 3. 如果让你来回答谢太傅的问题 ， 你准备怎样来答 ？ 可以用文言文的 形式 ， 也可以用现代汉语的形式 。 4. 请你写一句描写雪的诗句 。 第 六 单 元 101 参 考 答 案 ３. （ 1 ） × （ 2 ） × （ 3 ） × ４. 略 ５. 略 文化赏析 １. 是以君子必慎其所与处者焉 。 ２. 坏人聚集的地方 。 ３. 近墨者黑 ４. 略 第六单元 课内阅读 一 、 １. 环境 母亲工作环境的恶劣 ， 工作的辛苦 ， 挣钱的不易 ２. 我穿过一排排缝纫机 ， 走到那个角落 ， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 ， 头凑 到缝纫机板上 。 母亲为了家 ， 为了我们拼命地工作 。 ３. （ 1 ） √ （ 2 ） × （ 3 ） √ （ 4 ） √ ４. 谁言寸草心 ， 报得三春晖 。 二 、 １. A 句好 ， “ 揉得皱皱的 ” 说明这钱在身上带了很长时间 ， 不曾花掉 ， 可以 看出家境的贫寒 ； “ 龟裂的手指 ” 说明这钱来之不易及母亲的操劳 。 ２. 母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间 ， 拼命挣钱 ３. 对 “ 我 ” 爱读书的理解与支持 ， 表现了母亲的通情达理及对 “ 我 ” 的爱 ４. 略 三 、 １. B ２. 节省饭钱 、 旅店钱 ， 而且 “ 花钱 ” 住旅店的教训太深刻 。 ３. 因为 “ 我 ” 被臭虫咬了满身红疙瘩 ， 父亲心疼 “ 我 ” 想加钱为 “ 我 ” 换好房 间 ， 表现他对 “ 我 ” 的疼爱 。 四 、 １. 人山人海 密密层层 各式各样 恋恋不舍 ２. 吃完粽子 ， 父亲觉得我太委屈了 ， 领我到小摊上吃了碗热豆腐脑 ， 我叫他也 吃 ， 他就是不吃 。 一碗豆腐脑来之不易 ， 父亲为了让 “ 我 ” 多吃一点儿 ， 自己却不 舍得吃一口 ， 表现了对 “ 我 ” 的爱 。 ３. 一是因为万花筒是 “ 我 ” 童年唯一的玩具 ， 所以珍贵 ； 二是因为这是父亲亲手 为 “ 我 ” 做的 ， 它包含着满满的父爱 。 五 、 １. “ 我 ” 盼望父亲能早点回来 ， 感觉时间过得太慢 ２. 迫不及待 满怀信心 受不了 ３. 略 六 、 １. 省略在 “ 我 ” 耳边不断交替的两种声音 解释说明 ２. 鼓励 批评 ３. 母亲对 “ 我 ” 不断的鼓励和赞扬 ４. “ 我 ” 既不被母亲的鼓励性的赞美冲昏头脑 ， 也不被父亲提醒性的批评打消热 情和动力 ， 而是保持正常的认知和努力 。 147 领航阅读 五年级 上册 单元阅读， 思辨整合 舐犊情深 母爱无私 父爱深沉 不同的爱 略 课外阅读 阅读一 1. D 2. 还是不要让她知道这事最好 ３. （ １ ） × （ ２ ） √ 4. B 5. 是全文中最让人动容的一句话 ， 它集中抒写了母爱的伟大 —— 无私 、 忘我 ， 照 应了文章标题 ， 使文章主旨更突出 。 阅读二 １. 炙热 ： 本文指母亲站在七月极其炎热的日光下翘首望着百米外的考场 。 神色 凝重 ： 本文指母亲翘首望着考场时脸上表情庄重 。 ２. 不能 。 “ 挤 ” 字带有不得不做的意思 ， 此时母亲一心只想着考场里的儿子 ， 对 于别人的关心 ， 不得不表示一点儿回应 ； 而 “ 露 ” 则是主动地笑 。 因此用 “ 挤 ”。 ３. 医生遇到过很多次同样的情况 ４. 略 ５. 母亲守望的是孩子能平安归来 ； 能考出一个好成绩 ， 能在学业上取得成功 ， 未 来有一个灿烂的前程等 。 ６. 本文主要写炙热的七月 ， 一位母亲不顾别人的劝告 ， 执着地站在太阳下守望着 在考场里考试的孩子 ， 突然昏迷后 ， 被送到医务室 ， 当听到儿子有消息时 ， 马上苏醒 拔针起床的事 。 阅读三 １. 承诺 ： 本文指 “ 我 ” 按考前答应女儿的 ， 要请她吃肯德基 。 小心翼翼 ： 本文 指女儿第一次吃薯条时嚼得很小心 。 ２. 阴暗 昂贵 ３. 下雨了 ， 女儿坐在车后座为 “ 我 ” 撑伞 ， 紧紧护住怀里因为考试考得好而得到 的肯德基的奖励 ， 自己却淋透了 ， 这让 “ 我 ” 难过又感动 。 ４. ，：“？”：“！” ５. 不好 。 “ 砸 ” 字生动写出了雨点又大又密集 。 ６. 细心的 、 爱女儿 体贴的 、 暖心 ７. 为了自己的梦想 ， 我辞职来到这座城市快两年了 ， 我不得不节约血汗换来的每 一分钱 ， 以应付房租 、 伙食费以及女儿不菲的借读费 。 小小的女儿 ， 便也常常受我所 累 ， 有时一些小小的愿望都难以实现 …… ８. ④ 不能删去 。 交代自己的家庭情况及女儿喜欢吃肯德基 ， 为下文的情节发展 作铺垫 。 ９. 身为妈妈 ， 一方面为女儿懂事体贴而感动 ， 一方面也为不能给女儿创造一个良 好的成长环境而难过 。 148 参 考 答 案 阅读四 １. 索性 ： 本文指 “ 我 ” 拿出下酒菜 ， 干脆喝个痛快 。 一贫如洗 ： 本文指这个一 无所有的父亲大年三十的晚上带女儿去看雪 。 ２. 题目暗含 “ 我 ” 为父女没能达成愿望而遗憾 ， 也表现了 “ 我 ” 对父女的同情 。 ３. 交代了小姑娘的遭遇和病情及她看雪愿望的由来 。 ４. A ５. 去年三十 ， “ 我 ” 在火车上遇到了要去看雪的父女二人 ， 知道了父女俩的悲惨 经历 ， 希望大年初一能下雪 ， 但初三才下了雪 。 ６. 略 群文阅读， 思辨整合 1. 2. 略 实践应用 1. 威胁 分辨 2. C 3. （ 1 ） √ （ 2 ） × （ 3 ） × （ 4 ） × 4. CE 5. 略 文化赏析 1. “ 兄子 ” 比作盐 ， “ 兄女 ” 比作柳絮 。 略 2. 温馨和谐的家庭氛围 。 3. 略 4. 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 。 题目 场景 细节描写 蕴含的情感 《 把自己忘了的人 》 二十年的寻女 经历 幼儿园门口等孩子 ； 留女 儿的伞 ； 不敢看女儿一眼 伟大的母爱 《 阳光下的守望 》 在校门外等孩 子出来 等待 、 晕倒 、 被叫醒 对孩子的牵挂 浓浓的母爱 《 你在伞里吗 》 下雨天骑车带 孩子回家 雨中骑行 、 母女对话 、 女 儿吃肯德基 、 女儿被浇透 对女儿的愧疚 女儿对妈妈的爱 《 大年初一没下雪 》 火车上的相遇 父女的情况 、 三人的对 话 、 告别 父亲对女儿的愧疚 、 爱 ， “ 我 ” 对父女的同情 149