第7单元-【领航阅读】三年级上册（统编版）

单元核心 解读 单元主题解读 单元阅读要素 破解阅读妙招 同学们，这个单元以“我与自然”为主题， 编排了 《大自然的声音》 《读不完的大书》 《父亲、树林和鸟》三篇课文，语言各具特色， 蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。 “感受课文生动的语言，积累喜欢的语 句”是本单元的阅读要素。 “留心生活，把自己的想法记录下来”是 本单元的习作要素。 本单元的阅读要素是“感受课文生动的语言，积累喜 欢的语句”，课后题从多个角度帮助我们体会生动的语言： 《大自然的声音》引导我们联系生活体会描写声音的词语 的生动；《读不完的大书》引导我们在感受大自然的乐趣 中体会语言的生动；《父亲、树林和鸟》引导我们感受语 言的丰富性。 第 七 单 元 第七单元 微信扫码 速查答案 养成习惯 解锁技巧 趣测能力 89 领航阅读 三年级 上册 读中感知 学习 《 大自然的声音 》 一课时 ， 同学们可以通过朗读 、 联系 生活等多种方式 ， 感受课文语言的生动 ， 体会大自然中声音的美 妙 。 同学们可以结合课后的 “ 小练笔 ”， 围绕一种听过的声音写 几句话 。 读后体会 学习 《 读不完的大书 》 一课时 ， 同学们可以品读第 2~5 自然 段的关键语句 ， 通过想象 、 理解 、 感悟 、 有感情地朗读等多种方 式感受大自然的乐趣 ， 体会语言的生动 。 加油站 同学们 ， 了解了本单元的阅读训练要点 ， 接下来你们就借助 小妙招举一反三 ， 学以致用 ， 在阅读实践中大展身手吧 ， 看看你 们能闯过几道关 ！ 读后积累 《 父亲 、 树林和鸟 》 中的语言充满诗意 ， 耐人寻味 。 课文中 使用了我们平时很少遇到的生动的语句 ， 尤其是多个修饰语连用 的形式 ， 表达了更为丰富的感受 ， 同学们可以在读中思考 、 理解 。 90 一 、 阅读 《 大自然的声音 》 中的段落 ， 回答问题 。 水 ， 也是大自然的音乐家 。 下雨的时候 ， 他喜欢玩打击乐 器 。 小雨滴敲敲打打 ， 一场热闹的音乐会便开始了 。 滴滴答 答 …… 叮叮咚咚 …… 所有的树林 ， 树林里的每片树叶 ； 所有的房 子 ， 房子的屋顶和窗户 ， 都发出不同的声音 。 当小雨滴汇聚起 来 ， 他们便一起唱着歌 ： 小溪淙淙 ， 流向河流 ； 河流潺潺 ， 流向 大海 ； 大海哗哗 ， 汹涌澎湃 。 从一首轻快的山中小曲 ， 唱到波澜 壮阔的海洋大合唱 。 1. 这一自然段是围绕哪句话来写的 ， 请用 “ ” 画出来 。 2. 文中说 “ 一场热闹的音乐会便开始了 ”， 小雨滴不断聚集 ， 从 到 再到 ， 可以看出水越来越 ， 发出的声音也越来越 。 3. 很多带有 “ 口 ” 字旁的字词都与声音有关 ， 比如选文中的 “ 叮叮咚咚 ”。 请你也写两个带有 “ 口 ” 字旁的表示声音的词 ： 、 。 4. 选文中画线的句子写得好玩吗 ？ 请你也照样子写一写 。 二 、 阅读 《 读不完的大书 》 中的段落 ， 回答问题 。 小麻雀叽叽喳喳 、 蹦蹦跳跳的 ， 叫人愉悦 。 老鹰在高空盘 旋 ， 展翅滑翔 ， 突然猛扑而下 ， 给人以雄健勇猛的感觉 。 蚂蚁搬 !!!! 第 七 单 元 课 内 阅 读 积 累 与 运 用 91 领航阅读 三年级 上册 家 ， 井然有序 ， 当 （ ） （ ） 对垒时 ， 那勇敢忠贞的 精神 ， 真叫人敬佩 。 植物的开花 、 结籽 ， 暑 （ ） 荣 （ ）， 有着不同 的趣味 。 花儿有红的 、 黄的 、 紫的 、 蓝的 ， 形状有单瓣的 、 重瓣 的 ， （ ） 姿 （ ） 态 。 草的叶子各不相同 ， 有长有 短 ， 有宽有窄 ， 有的还带着刺 。 1. 通过读选文 ， 我知道了 “ 井然有序 ” 的意思就是 。 我会用这个词语写一句话 ： 。 2. 请把选文中的三个四字词语补充完整 ， 记住它们 ， 在以 后的写作中可以用到哟 。 3. 这两个自然段分别从 和 的两个方面来 说大自然是一本读不完的大书 。 请用 “ ” 画出第 2 自然段的 中心句 。 4. “ 小麻雀叽叽喳喳 、 蹦蹦跳跳的 ， 叫人愉悦 ” 运用了 的修辞方法 ， 使小麻雀显得更加活泼可爱 。 请你也仿造这种 写法 ， 写一写你最喜欢的一种动物 。 三 、 阅读 《 父亲 、 树林和鸟 》 中的段落 ， 回答问题 。 “ 鸟要准备歌唱了 。” 父亲和我坐在树林边 ， 鸟真的唱了起来 。 “ 这是树林和鸟最 快 t 快 活的时刻 。” 父亲说 。 我知道父亲此时也最t活 。 过了几天 ， 父亲对我说 ： “ 鸟最t活的时刻 ， 飞离树枝的那 快 一 快 瞬 快 间 ， 最容易被猎人打中 。” 92 “ 为什么 ？” 我 惊 % 惊 愕地问 。 父亲说 ： “ 黎明时的鸟 ， 翅膀潮湿 ， 飞起来沉重 。” 我真高兴 ， 父亲不是猎人 。 1. 写出文中加点词的近义词 。 快活 ——（ ） 一瞬间 ——（ ） 惊愕 ——（ ） 2. “ 沉重 ” 在字典里的解释是 ： A. 分量大 ， 程度深 ； B. 心 情忧郁 ， 不愉快 。 下面句子中的 “ 沉重 ” 是什么意思 ， 选一选 。 （ 1 ） 黎明时的鸟 ， 翅膀潮湿 ， 飞起来 沉 沉 沉 重 。 （ ） （ 2 ） 比赛结果出来后 ， 大家的心情都很 沉 沉 沉 重 。 （ ） 3. 上面的选文中 ， 有三处体现出父亲对鸟特别熟悉 ， 请你 用 “ ” 画出来 。 4. 作者为什么说 “ 我真高兴 ， 父亲不是猎人 ”？ （ ） A. 因为 “ 我 ” 不喜欢猎人 ， “ 我 ” 希望父亲不是猎人 。 B. 因为父亲如此了解鸟 ， 却不伤害鸟 ， 而是那么喜爱鸟 ， 所以 “ 我 ” 为父亲感到骄傲 。 单元阅读 ， 思辨整合 同学们 ， 请你再次回顾本单元的三篇文章 ， 本单元以 “ ” 为主题 ， 写了大自然的声音 、 爱鸟懂鸟的父亲 、 聪明的 刺猬 ， 每一篇都是那么有意思 。 结合三篇课文的内容和你的生活 经历写一写 。 走进大自然 ， 我听到了 。 走进大自然 ， 动物们让我感受到了 。 。。。。 第 七 单 元 93 领航阅读 三年级 上册 【 阅读一 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 银 梨 阳春三月 ， 沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨唤醒 。 它脱下破 旧的外衣 ， 开始了新的生活 。 它贪婪地吮 （ shǔn ） 吸着春天那 清新 、 甜润的露珠儿 ， 慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶 。 五月 ， 正是它摆开绿叶白花衣裳的季节 ， 婆娑 （ suō ） 的绿 叶衬托着朵朵洁白的梨花 ， 在明媚的阳光的照耀下 ， 像一片银色 的海洋 ! 中秋时节 ， 银梨树上挂满了大大小小的果实 。 它们的外形扁 圆扁圆的 ， 与苹果的形状相似 。 它们总爱 “ 三只一群 ” “ 五只一 伙 ” 地生长着 。 开始 ， 果子的颜色呈淡绿色 ， 后来颜色变深变 黄了 。 走进果园 ， 微风阵阵 ， 你还可以闻到一股股清香 。 当好客的 主人把又大又甜的银梨送给你品尝时 ， 你就会知道银梨皮薄 、 肉 脆 、 水多 、 味甜 ， 可口极了 。 银梨 ， 你不但把美的花和美的果实奉献给人们 ， 还为家乡人 民开辟了一条致富之路 。 我爱家乡的银梨 。 l. 短文的第 1 自然段用了 的修辞手法 ， 把 课 外 阅 读 梳 理 与 表 达 94 当作人一样 ， 在春雨的滋润下 ， 开始 。 2. 从全文看 ， 银梨的生长顺序为 ： 长出嫩枝绿叶 —（ ）—（ ）。 文中表示时间的词语 有 ： 阳春三月 —（ ）—（ ）。 3. 短文是按 （ ） 来叙述银梨的生长过程的 。 A. 空间顺序 B. 游览顺序 C. 事情的发展顺序 D. 时间顺序 4. 家乡的银梨果实有什么特点呢 ？ 请用 “ ” 画出来 。 5. 请你为家乡的银梨写一句广告词 ， 宣传一下吧 ！ 【 阅读二 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 我爱小白鹅 我家的小白鹅可漂亮哩 ！ 红红的小嘴巴又扁又宽 ， 微微向上 翘起 。 高高的额上突起一个淡黄色的小包包 。 一双圆溜溜的小眼 睛镶嵌在脑袋两侧 ， 总爱东瞧瞧西望望 。 一身雪白的衣裳 ， 在明 媚的阳光照耀下 ， 还闪闪发光呢 ！ 两只翅膀像两把大扇子 ， 一扇 起来 ， “ 呼呼 ” 作响 。 一双扁扁的小脚 ， 支撑着肥胖的身子 ， 没 事的时候 ， 摇摇摆摆踱着方步 。 小白鹅生气的时候挺可爱 。 它摇起大翅膀 ， 瞪起双眼 ， 伸长 脖子怪叫 ， 连跑带飞狠狠地向你扑来 ， 看那架势 ， 非拧你几口不 可 。 可是 ， 只要你拍拍手 、 跺跺脚就能把它吓住了 。 小白鹅戏水最有意思 。 它像小帆船似的浮在碧绿的河面上 ， 一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水 。 顿时 ， 一圈圈粼粼的波纹徐 徐向外扩散 。 你瞧 ， 它玩得多开心呀 。 有时它弯着脖颈对天歌 !!!! 第 七 单 元 95 领航阅读 三年级 上册 唱 ； 有时它把脖子伸入水中觅食 ， “ 嘟 、 嘟 、 嘟 ……” 水面上泛 起一串串晶莹的小泡泡 ； 有时它一边游一边甩头摆尾 ， 向后背洒 水 ， 还不时地翻着跟头哩 ！ 1. 这篇短文是从 、 、 三个方面写出 “ 我 ” 对小白鹅的喜爱 。 2. 第 1 自然段先总写小白鹅的漂亮 ， 然后按照从 到 的顺序 ， 分别写了小白鹅的嘴巴 、 额上 、 、 、 、 。 3. 请在文中画线的句子中圈出表示动作的词语 ， 通过这些 动作你可以看出什么 ？ 4. 小白鹅戏水的样子 ， 让我不禁想起了骆宾王的那句诗 ： 。 5. 请你根据短文的内容 ， 补写一个合适的结尾 。 【 阅读三 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 缘 （yuán） 木求鱼 “ 缘木求鱼 ” 这个成语 ， 意思是爬到树上去捉鱼 。 比喻办事 情方向 、 方法不对 ， 就达不到目 的 的 （ de dì ）。 鱼生活在水里 ， 在树上怎么能得到鱼呢 ？ 然而 ， 天下之大 ， 无奇不有 。 在全世界 两万多种鱼中 ， 会爬树的鱼确实存在 ， 爬到树上找鱼的事 ， 并不 是没有 。 在印度和我国广东 、 云南 、 福建等省 ， 确实有人爬到树上去 捉鱼哩 ! 当地人捕捉的那种鱼 ， 是能离开水爬到树上的鱼 ， 叫攀 96 鲈 （ lú ）。 它头部两侧大大的鳃盖下面有刺 ， 胸鳍 （ qí ）、 腹鳍上 也有坚硬的刺 ， 攀鲈凭借这些硬刺支撑起身体 ， 加上身体肌肉的 收缩和尾部摆动作用 ， 就能在陆地上 “ 走 ”， 沿着树 干 T （ ɡān ɡàn ） 爬到树上 干 捕 （ pǔ bǔ ） 捉昆虫 。 一般鱼的鳃只能在水中呼吸 ， 在空气中就无能为力了 。 但 是 ， 攀鲈的鳃结构特别 ， 里面长有像木耳样皱皱的薄片 ， 上面有 丰富的毛细血管 ， 在陆地上能像人的肺那样 ， 在空气中呼吸 。 看 来 ， “ 鱼儿离不开水 ” 这个俗语也不一定全对了 。 1. 给文中加点的字选择正确的读音 ， 圈出来 。 2. 用自己的话说一说下面的成语是什么意思 。 无能为力 ： 3. “ 缘木求鱼 ” 这个成语本来是比喻什么 ？ 请用 “ ” 画 出来 。 4. 攀鲈爬到树上是为了 ； 它不同于别的 鱼能爬到树上 ， 主要是因为 （ ） （ 多选 ）。 A. 它身体上有坚硬的刺可以支撑身体 ， 肌肉收缩摆动有助 于 “ 走 ”。 B. 它有脚 ， 可以在陆地上行走 。 C. 它有类似人的肺的呼吸系统 。 5. 你还知道什么动物既可以在陆地上生活 ， 又可以在水里 生活 ？ 第 七 单 元 97 领航阅读 三年级 上册 群文阅读 ， 思辨整合 1. 再读三篇文章 ， 填一填 。 2. 细读三篇文章 ， 写一写 。 三篇文章讲述了三个有特点的事物 ： 的银梨 、 的小白鹅 、 的鱼 ， 让我们看到大千世界 里 ， 有那么多有趣的事物 ， 有那么多可爱的生灵 。 你和身边的植 物或是动物之间有什么有趣的故事吗 ？ 请你选择一个故事写 一写 。 题目 写作对象 主要写了什么 《 银梨 》 《 我爱小白鹅 》 《 缘木求鱼 》 98 疫情防控期间学校和校外办学机构纷纷上起了网课 。 疫情结 束后 ， “ 小眼镜 ” 越来越多 ， 一个调查机构对一所学校的学生进 行了关于用眼情况的调查 。 近视情况统计表 近视成因分析表 1. 一至六年级 100 名学生中 ， 年级近视人数最少 ， 年级近视的人数最多 。 年级越 ， 近视的人数越 。 2. 在近视成因中 ， （ ） 是最主要的原因 。 A. 读写姿势不正确 B. 长时间使用手机 、 电脑 C. 看电视 D. 遗传 3. 判断下列说法 ， 正确的画 “ √ ”， 错误的画 “ × ”。 （ 1 ） 学生的近视人数比例有随年级升高的趋势 。 （ ） （ 2 ） 学生是否近视和遗传的关系最大 。 （ ） （ 3 ） 利用坐车时间看书能提高学习效率 ， 且不会引发近视 。 （ ） 4. 你的好朋友小明每次上完网课 ， 都觉得很疲劳 ， 于是下课 后把玩手机游戏当成了放松和休息 。 你认为这种做法对吗 ？ 你想 对他说些什么呢 ？ 注意劝说的角度和语气 。 第 七 单 元 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 近视人数比例 8% 20% 30.5% 31.5% 45.1% 49.3% 近视 成因 看电视 读写姿势 不正确 环境光线 不合适 长时间使用 手机 、 电脑 其他 比例 21% 12% 9% 34% 2% 遗传 18% 不认真 做眼操 9% 实 践 应 用 探 究 与 拓 展 99 领航阅读 三年级 上册 读书有三到 读书须有三到 ： 心到 、 眼到 、 口到 。 心不在此 ① ， 则眼看不 仔细 ， 心眼既不专一 ， 却只漫浪诵读 ， 决 ② 不能记 ， 记也不能久 也 。 三到之中 ， 心到最急 ③ 。 心既到矣 ， 眼口岂有不到者乎 ？ —— 选自 《 训学斋规 》 注释： ① 此 ： 这里 。 ② 决 ： 一定 。 ③ 急 ： 迫切 、 重要 。 译文： 读书有三到 ， 就是心到 、 眼到 、 口到 。 心思不在读书上 ， 那么眼睛就 不会看仔细 ， 既然思想不集中 ， 就只能随随便便地诵读 ， 绝对不能记住 ， 即使记住了也不能长久 。 三到之中 ， 心到最重要 。 思想既然已经集中了 ， 眼睛 、 嘴巴怎么会不到位呢 ？ 1. 读书有三到 ， 分别是 、 、 。 2. “ 读书有三到 ” 里哪一项最重要 ？ 哪句话说到了这一点 ？ 3. 如果读书心未到 ， 会有什么后果 ？ 请用 “ ” 在文中画 出来 。 。。。。 文 化 赏 析 积 累 与 鉴 赏 100 领航阅读 三年级 上册 2. 竹村 环山 靠水 高大挺拔 纤巧细嫩 心灵手巧 / 美丽 （ 答案不唯一 ） 白云 青山 水田 自由祥和 （ 答案不唯一 ） 3. （ 答案不唯一 ） 高得一伸手就可以摘到天上的星星 4. 春天 ， 茶农家家户户起早贪黑地摘春茶 。 5. D 阅读三 1. 极目远望 掠过 平静 2. 心情舒畅 ， 精神愉快 。 3. （ 1 ） 西湖 （ 2 ） 巨大 平静 开阔 4. 夜晚 对西湖的喜爱和赞美 5. 山 平静 6. 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边 。 月光下的西湖 ， 又是一番景象 。 群文阅读， 思辨整合 1. 2. 伟大 秀美 水平如镜 江南美 ， 最美是杭州 ； 杭州美 ， 最美是西湖 。 湖面微波荡漾 ， 堤岸柳枝轻拂 。 “ 欲把西湖比西子 ， 淡妆浓抹总相宜 ” 是对她最好的赞美 ！ 实践应用 1. B 2. 36.60 3. A 4. 橡皮 笔记本 5. 找零金额 文化赏析 1. 味道清香 花瓣形状 颜色 种类多 耐寒 2. 性耐寒 ， 严霜既降 ， 百花零落 ， 惟菊独盛 3. （ 答案不唯一 ） 我喜欢菊花的色彩多 。 因为不同的颜色 ， 装扮了我们的生活 。 第七单元 课内阅读 一 、 1. 水 ， 也是大自然的音乐家 。 2. 小溪 河流 大海 多 大 大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大 大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大 大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大 题目 描写对象 抓住哪些方面来写 《 西湖 》 西湖 白天和月夜下的西湖 文章一 祖国 领土广大 、 物产丰富 、 矿产资源种类多 、 山河壮丽 《 茶乡 》 茶乡 茶乡的美景和忙碌的人们 126 参 考 答 案 3. （ 答案不唯一 ） 哗啦啦 叽叽喳喳 哼哼唧唧 4. 略 二 、 1. （ 答案不唯一 ） 形容整齐的样子 爷爷的工具箱摆放得井然有序 2. 两军对垒 暑寒荣枯 千姿百态 3. 动物 植物 植物的开花 、 结籽 ， 暑 （ ） 荣 （ ）， 有着不同的趣味 。 4. （ 答案不唯一 ） 拟人 小蜗牛背着硬硬的房子 ， 慢吞吞地边爬边看风景 。 三 、 1. 快乐 顷刻间 / 一刹那 惊讶 2. （ 1 ） A （ 2 ） B 3. “ 鸟要准备歌唱了 。” “ 这是树林和鸟最快活的时刻 。” “ 黎明时的鸟 ， 翅膀潮湿 ， 飞起来沉重 。” 4. B 单元阅读， 思辨整合 我与自然 小鸟叽叽喳喳的叫声 ， 风拂过树梢的沙沙声 它们热爱自己的家园 ， 在这里和伙伴们幸福地生活着 课外阅读 阅读一 1. 拟人 银梨 生长 2. 开出洁白的花朵 挂满又大又甜的果实 五月 中秋时节 3. D 4. 当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时 ， 你就会知道银梨皮薄 、 肉脆 、 水多 、 味甜 ， 可口极了 。 5. （ 答案不唯一 ） 丝丝清甜 ， 润心润肺 。 阅读二 1. 外形 生气时候的样子 戏水 2. 上 下 眼睛 羽毛 翅膀 小脚 3. 摇 瞪 伸 叫 连跑带飞 扑 拧 可以看出小白鹅有脾气 ， 生气的时候也 很可爱 。 4. 白毛浮绿水 ， 红掌拨清波 5. （ 答案不唯一 ） 我爱我家的小白鹅 ， 可爱又有趣的小白鹅 。 阅读三 1. dì ɡàn bǔ 2. 没有能力或能力达不到 。 3. 比喻办事情方向 、 方法不对 ， 就达不到目的 。 4. 捕捉昆虫 AC 5. （ 答案不唯一 ） 青蛙 、 乌龟 。 。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 127 领航阅读 三年级 上册 群文阅读， 思辨整合 1. 2. 甜脆 可爱 会上树 春天 ， 我和妈妈一起去市场买来了含羞草的种子 ， 我们把它种到了花盆中 ， 给它肥 沃的土壤 ， 为它及时浇水 。 过了一周 ， 它就发芽了 。 当它长出对生的叶子时 ， 轻轻一 碰 ， 它居然真的像害羞的小姑娘似的 ， 一下子收拢了叶子 ， 弯下了腰 。 实在太好玩了 ！ 实践应用 1. 一 六 高 多 2. B 3. （ 1 ） √ （ 2 ） × （ 3 ） × 4. 这种做法不对 。 我想对他说 ： “ 我理解你上完课特别累 ， 这时候最好让眼睛好 好休息一下 ， 可以闭目养神 ， 也可以看看远方 。 千万别把眼睛累坏了 。” 文化赏析 1. 心到 眼到 口到 2. 心到最重要 。 三到之中 ， 心到最急 。 3. 心不在此 ， 则眼看不仔细 ， 心眼既不专一 ， 却只漫浪诵读 ， 决不能记 ， 记也不 能久也 。 第八单元 课内阅读 一 、 1. 左右 扌 6 （ 1 ） ② （ 2 ） ③ （ 3 ） ① 2. 文言文 司马光 把缸砸破 3. 司马光遇事冷静 、 沉着 、 不慌乱 ， 能想办法解决问题 。 二 、 1. pú rě zhā 2. 公园里有一棵高大的白桦树 ， 树上有三只灰雀 ： 两只胸脯是粉红的 ， 一只胸脯 是深红的 。 3. 列宁每次走到白桦树下 ， 都要停下来 ， 仰望这三只欢快的灰雀 ， 还经常给它们 带来面包渣和谷粒 。 4. 经常仰望这三只欢快的灰雀 ， 还经常给它们带来面包渣和谷粒 三 、 1. C 2. 突然 ， 几发炮弹落在小庙前的空地上 。 硝烟滚滚 ， 弹片纷飞 ， 小庙被烟雾淹 没了 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。 题目 写作对象 主要写了什么 《 缘木求鱼 》 攀鲈 攀鲈如何上树和能够上树的原因 《 银梨 》 银梨 银梨从长出嫩枝绿叶到开花结果的过程 《 我爱小白鹅 》 小白鹅 小白鹅的外形和生活习性 128