第5单元-【领航阅读】三年级上册（统编版）

单元核心 解读 单元主题解读 单元阅读要素 破解阅读妙招 同学们，这个单元是习作单元，围绕“留心 观察”编排了 《搭船的鸟》 《金色的草地》两篇 精读课文，重在让我们感受作者观察的细致，体 会细致观察的好处，学习写作的方法。《我家的 小狗》 《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，为我 们习作提供范例，便于借鉴和仿写。四篇课文内 容都贴近我们的生活，以日常生活中的动物、植 物和场景为描写对象，表现世界的五彩缤纷。 “体会作者是怎样留心观察周围事物的” 是本单元的阅读要素。 “仔细观察，把观察所得写下来”是本单 元的习作要素。 本单元的两篇精读课文、两篇习作例文以“留心观 察”为主题，两篇精读课文帮助我们重点体会作者观察的 细致和留心观察的好处，我们可以借助“交流平台”和 “初试身手”梳理总结观察的好处，了解可以借助多种感 官进行观察，再结合生活经验，试着写出自己的观察所得。 第 五 单 元 第五单元 微信扫码 速查答案 养成习惯 解锁技巧 趣测能力 61 领航阅读 三年级 上册 读中归纳 《 搭船的鸟 》 记录了 “ 我 ” 旅途中观察所得 ， 既听到了旅途 中的雨声 ， 也观察到了翠鸟的外形和捕鱼时的动作 。 《 金色的草 地 》 主要呈现了 “ 我 ” 长时间观察到草地的变化情况及其变化的 原因 。 同学们可以借助课后题 ， 重点体会细致观察的好处 ， 增强 留心观察的意识 。 读后对照 习作例文 《 我家的小狗 》 《 我爱故乡的杨梅 》 为同学们提供 了观察与习作的范例 ， 关注课后习题和旁批 ， 提示我们要有细致 观察和调动多种感官进行观察的意识 。 加油站 同学们 ， 了解了本单元的阅读训练要点 ， 接下来你们就借助 小妙招举一反三 ， 学以致用 ， 在阅读实践中大展身手吧 ， 看看你 们能闯过几道关 ！ 62 一 、 阅读 《 搭船的鸟 》 中的段落 ， 回答问题 。 我正想着 ， 它一下子 冲 ) （ chōnɡ chònɡ ） 进水里 ， 不见了 。 可是 ， 没一会儿 ， 它飞起来了 ， 红色的长嘴 冲 衔 （ diāo xián ） 着 一条小鱼 。 它站在船头 ， 一口把小鱼吞了下去 。 1. 给文中加点字选择正确的读音 ， 用 “ √ ” 标出来 。 2. 圈出这一段中描写翠鸟动作的词语 。 3. 这一段主要写了翠鸟 ， 从 “ 一下子 ” “ 没一会儿 ” 可以看出它 ， “ 一口把小鱼吞了 下去 ” 抓住了它吃鱼时的 。 二 、 阅读 《 搭船的鸟 》 中的段落 ， 回答问题 。 后来雨停了 。 我看见一只彩色的小鸟站在船头 ， 多么美丽 啊 ！ 它的羽毛是翠绿的 ， 翅膀带着一些蓝色 ， 比鹦鹉还漂亮 。 它 还有一张红色的长嘴 。 1. 这段话主要写了翠鸟的 ， 抓住了 、 和 来写 。 2. 圈出这段话中描写颜色的词语 。 3. 这段话是围绕哪一句来写的 ？ 请用 “ ” 画出来 。 三 、 阅读 《 金色的草地 》 中的段落 ， 回答问题 。 有一天 ， 我起得很早去钓鱼 ， 发现草地并不是金色的 ， 而是 绿色的 。 中午回家的时候 ， 我看见草地是金色的 。 傍晚的时候 ， ，，，， 第 五 单 元 课 内 阅 读 积 累 与 运 用 63 领航阅读 三年级 上册 草地又变绿了 。 这是为什么呢 ？ 我来到草地上 ， 仔细观察 ， 发现 蒲公英的花瓣是合拢的 。 原来 ， 蒲公英的花就像我们的手掌 ， 可 以张开 、 合上 。 花朵张开时 ， 花瓣是金色的 ， 草地也是金色的 ； 花朵合拢时 ， 金色的花瓣被包住了 ， 草地就变成绿色的了 。 多么可爱的草地 ！ 多么有趣的蒲公英 ！ 从那时起 ， 蒲公英成 了我们最喜爱的一种花 。 1. 是什么吸引 “ 我 ” 去仔细观察蒲公英的花 ？ （ ） A. 蒲公英的花像手掌 。 B. “ 我 ” 和弟弟在草地上玩得很开心 。 C. “ 我 ” 要路过草地去钓鱼 。 D. 草地的颜色发生了变化 。 2. “ 我 ” 是按照时间顺序来写蒲公英的变化的 ， 你从哪儿可 以看出这一点 ， 用 “ ” 画出来 。 3. “ 我 ” 仔细观察草地 ， 发现它的颜色从 到 ， 再到 ， 后来 “ 我 ” 发现了其中的奥秘 ， 原来蒲公英的花 就像我们的 ， 变成绿色时 ， 花瓣是 的 ； 变成金 色时 ， 花瓣是 的 。 单元阅读 ， 思辨整合 同学们 ， 这个单元是习作单元 ， 《 搭船的鸟 》 记录了 “ 我 ” 在旅途中偶遇翠鸟 ， 留心观察它的 和 ； 《 金色的草地 》 呈现了 “ 我 ” 长时间观察 的变化 ， 进 而找到其变化的原因 。 请你以 “ 秋天的 树 ” 为题 ， 写 一写你生活中最常见的一棵树 ， 包括它在秋天的变化 ， 如树冠和 树干的样子 、 叶子的颜色和形状等 。 。。。。 64 第 五 单 元 65 领航阅读 三年级 上册 【 阅读一 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 的蚂蚁 在一家大医院的外科病房里 ， 一位医生刚给一个病人做完手 术 。 要缝合伤口了 ， 这个医生却退到一边 ， 拿出一只玻璃瓶 ， 拧 开盖子 ， 一只蚂蚁爬了出来 。 咦 ， 要用它干什么呢 ？ 医生把蚂蚁放 （ 道 到 倒 ） 病人的伤口处 ， 蚂蚁马上用嘴 咬住缝 （ 和 合 盒 ） 处 。 这时候 ， 医生用剪刀 “ 咔嚓 ” 一下剪 下了这只蚂蚁的头 。 不好了 ， 蚂蚁没命啦 ！ 放心 ， 它一点儿事也没有 ， 它的头还在左右移动 。 原来这只 蚂蚁在缝合伤口哩 。 一会儿 ， 病人的伤口就缝合好了 。 令人惊奇的是 ， 这只没有身子 、 只剩下一个头的蚂蚁被医生 送回到玻璃瓶的时候 ， 又长出了一个身子 。 那身子一点一点地长 （ zhǎng cháng ） 出来 ， 长到最后 ， 跟原来的一模 （ mó mú ） 一样了 ， 真是 绝 ˜啦 ！ 这种能像医生一样给病人缝合伤口的蚂蚁叫割叶蚁 ， 它生活 在南美洲圭亚那的印第安地区 。 据说 ， 用割叶蚁缝合的伤口 ， 与 人工缝合的伤口接近 ， 而且效果还挺不错呢 ！ 课 外 阅 读 梳 理 与 表 达 66 所以 ， 那里的外科医生都喜欢把割叶蚁抓来 ， 养在玻璃瓶 里 ， 可以随时拿出来 ， 方便极了 。 1. “ 蚂 、 蚁 ” 都是带 旁的字 ， 请你再写两个带 “ 虫 ” 旁的字 ： 、 ， 你会发现带 “ 虫 ” 旁的 字与 有关 。 2. 用 “ √ ” 标出文中括号内正确的字或读音 。 3. 给文中第 6 自然段中加点的 “ 绝 ” 字选择正确的解释 。 （ ） A. 断绝 B. 独一无二 ， 没有人能赶得上 C. 完全没有了 ， 穷尽 D. 绝对 4. 根据短文内容填空 。 这篇文章主要讲了医生用 蚁 。 这种被剪掉身子的蚂蚁在工作结束后居然 。 第 自然段介绍了这种蚂蚁的产地 。 5. 在文中圈出画线句子中的动词 。 6. 选一选 。 A. 感叹句 B. 疑问句 C. 陈述句 （ 1 ） 咦 ， 要用它干什么呢 ？ （ ） （ 2 ） 这时候 ， 医生用剪刀 “ 咔嚓 ” 一下剪下了这只蚂蚁的 头 。 （ ） （ 3 ） 不好了 ， 蚂蚁没命啦 ！ （ ） 7. 请你把文章的题目补充完整 ， 让人一读到题目就很感兴趣 。 第 五 单 元 67 领航阅读 三年级 上册 【 阅读二 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 的舌头 动物的舌头 ， 无奇不有 。 猫的舌头上有肉刺 （ cì ）， 它经常用舌头梳 （ shū ） 理身上的 毛 。 狗的舌头在天热时总是伸出来 ， 帮助散发体内的热量 。 长颈 鹿的舌头 ， 能把树上的嫩枝嫩叶卷住 ， 这样吃起东西来就方便多 了 。 企鹅的舌头上长着尖尖的牙齿 ， 能逮 （ dǎi ） 住滑溜溜的鱼 虾 。 变色龙的舌头比身体还长 ， 平时藏在嘴里 ， 见到飞虫 ， 能突 然弹 （ tán ） 出来粘 （ zhān ） 住虫子 。 啄木鸟的舌头是细长的 ， 舌尖长着倒刺 ， 能把害虫从树洞里钩 （ ɡōu ） 出来吃掉 。 蛇的舌 头细长分叉 （ chà ）， 不停地吐进吐出 ， 能感觉到周围的动静 。 动物的舌头是多么奇妙呀 ！ 1. 短文中写到了 （ ） 种动物的舌头 。 A. 5 B. 6 C. 7 2. 哪种动物的舌头能分叉 ， 能感觉到周围的动静 ？ （ ） A. 狗 B. 猫 C. 蛇 3. 短文中写到哪些动物的舌头方便它们吃到食物 ？ （ 多选 ） （ ） A. 猫 B. 狗 C. 长颈鹿 D. 企鹅 E. 变色龙 F. 啄木鸟 G. 蛇 4. 通过读短文 ， 你知道了什么 ？ （ ） A. 动物的舌头只是为了方便它们吃东西 。 B. 动物的舌头千奇百怪 ， 各有各的用途 。 C. 猫的舌头在天热的时候伸出来 ， 帮助散发体内的热量 。 68 5. 请你根据短文内容 ， 把短文的题目补充完整 。 【 阅读三 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 马 我喜欢马 ， 因为马是人类的好朋友 。 马的力气很大 。 红军长征途中 ， 有匹战马背上驮着三个重伤 员 ， 另外三个轻伤员两个拉着马鞍 ， 一个拖住马尾 ， 他们都顺利 地过了草地 。 马奔跑的速度很快 。 有的马不但能赶上奔驰的火车 ， 而且还 能跑很长时间呢 ！ 马很机灵 。 即使走很远的路 ， 它也能找到家 ， 要不 ， 怎么会 有 “ 老马识途 ” 这个词语呢 ！ 在马戏团里 ， 马会跳舞 ， 会做算术 题 。 在法国 ， 有一种马会当领队 ， 它能把参加斗牛的牛群带进斗 牛场 。 马还会关心主人呢 ！ 据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上 ， 马趴在他身边 ， 用舌头舔他的脸 ， 然后嘶叫几声 ， 最后咬住主人 的腰带 ， 跑了十几里路 ， 把昏迷不醒的战士送回了部队 。 这样的马 ， 能不让人喜欢吗 ？ 1. 这篇文章采用 的结构 ， 写了马的 个 方面的特点 ， 分别是什么 ？ 请在文中用 “ ” 画出来 。 2. 从哪些地方可以看出马很关心主人 ， 请用 “ ” 画 出来 。 3. 读了这篇文章 ， 你觉得马是 的动物 。 4. 文章的最后一个自然段是 句 。 不改变句意 ， 换 一种说法 ， 可以写成 ： !!!! 第 五 单 元 69 领航阅读 三年级 上册 5. 如果你拥有了一匹马 ， 结合马的特点 ， 你会给它起一个什 么名字 ？ 为什么 ？ 群文阅读 ， 思辨整合 1. 再读三篇文章 ， 填一填 。 2. 细读三篇文章 ， 写一写 。 三篇文章介绍了三种事物 ： 的蚂蚁 、 的舌头 、 的马 ， 让我们走进了动物的世界 ， 感受到它们 的神奇 。 你在学习或是生活中发现了什么动物也有神奇的地方 ？ 写一写 ， 突出它的神奇之处 ， 让人透过句子就仿佛看到它一样 。 题目 描写对象 特点 《 的蚂蚁 》 《 的舌头 》 《 马 》 70 流鼻血是最常见的鼻部急症之一 ， 主要特点是从前鼻孔突然 流出的液体中布满血丝或有大量鲜血突然涌出 ， 可以是单侧发 生 ， 也可以是双侧发生 。 那么怎样预防儿童流鼻血呢 ？ 医生告诉我们 ： ① 首先要纠正孩子抠鼻子 、 挖鼻孔的不良习惯 ， 学会擤 （ xǐnɡ ） 出鼻子中的脏东西 。 ② 多喝水 ， 多吃新鲜水果 、 蔬菜 ， 如芹菜 、 萝 ト、 西瓜 、 雪 梨 、 枇杷 、 橙子 、 山楂等 。 ③ 忌 （ jì ） 多食导致上火的辛辣 、 煎炸食品 。 ④ 注意室内通风 ， 冬天也要常开窗换气 ， 保持室内湿度 ， 使 室内空气新鲜 ， 气温适当 。 ⑤ 在干燥季节 ， 对有鼻出血史的孩子 ， 家庭应备有金霉素软 膏 （ 红霉素药膏 ）， 每天可在鼻腔内均匀地涂抹 ， 以滋润鼻黏膜 。 1. 上面文本中医生的介绍让我们知道了 的方法 。 2. 流鼻血是 的鼻部急症之一 ， 可以是 发生 ， 也可以是 发生 。 家庭里可以准备 ， 以 便在需要时进行涂抹 。 3. 卓阳最近总流鼻血 ， 妈妈晚上给他准备晚餐 ， 需要营养 第 五 单 元 实 践 应 用 探 究 与 拓 展 71 领航阅读 三年级 上册 均衡 ， 你觉得可以选择下列哪些食品 ？ （ 多选 ） （ ） A. 清炖牛肉 B. 炸鸡翅 C. 麻辣鸭脖 D. 清炒油麦菜 E. 芹菜炒土豆丝 4. 班里上了预防流鼻血的健康课 ， 为了了解同学们是否掌 握了预防流鼻血的好办法 ， 医务室的老师出了五道判断题 。 请你 做一做 ， 正确的画 “ √ ”， 错误的画 “ × ”。 （ 1 ） 为了避免鼻血流得多 ， 平时要少喝一些水 。 （ ） （ 2 ） 鼻孔里有脏东西不美观 ， 要使劲挖出来 。 （ ） （ 3 ） 冬季为了保证室内温度 ， 尽量少开窗换气 。 （ ） （ 4 ） 在干燥的季节 ， 可以多吃新鲜的蔬菜和水果 。 （ ） （ 5 ） 小军鼻子总出血 ， 他把红霉素药膏涂在了鼻梁上 ， 以滋 润鼻子 。 （ ） 5. 东东最近总流鼻血 ， 请你给他提出至少两条预防流鼻血 的建议 。 72 已死的母熊 猎人入山 ， 以 ① 枪击母熊 。 中要害 ， 端坐不倒 。 近视之 ， 熊 死 ， 足抱巨石 ， 石下溪中有小熊三 ， 戏 ② 于水 ， 所以死而不倒者 ， 正恐 ③ 石落伤其子也 。 猎人感动 ， 遂 ④ 终身不复 ⑤ 猎 。 —— 选自丰子恺 《 护生画集 》 注释： ① 以 ： 用 。 ② 戏 ： 玩耍 。 ③ 恐 ： 害怕 ， 畏惧 。 ④ 遂 （ suì ）： 于是 ， 就 。 ⑤ 复 ： 再 ， 又 。 1. 用小古文中的语句填空 。 猎人猎杀了母熊 ， 但是母熊却 ， 而且还 ， 它这样做的原因是 。 猎人 被感动了 ， 。 第 五 单 元 文 化 赏 析 积 累 与 鉴 赏 73 领航阅读 三年级 上册 2. 结合注释 ， 理解 “ 正恐石落伤其子也 ” 的意思 。 3. 猜猜看 ， 见到母熊誓死保护小熊的画面 ， 猎人会说些 什么 ？ 74 参 考 答 案 2. 登山人 小熊 造纸工人 选择 我最佩服的是造纸工人 ， 他是生活中的有心人 ， 在造纸出现问题时 ， 他没有放 弃 ， 而是一直想办法解决问题 。 在他身上 ， 我们看到了 “ 创新思维 ” 可以创造奇迹 。 实践应用 1. B 2. B 3. 4 味甜 、 微苦 4. （ 1 ） × （ 2 ） × （ 3 ） √ （ 4 ） × 5. （ 答案不唯一 ） 这样做是因为儿童年龄小 ， 掌握不好正确服药的药量 ， 为了防 止儿童错误吃药 ， 或是吃药过量 。 文化赏析 1. 夸父 追上太阳 黄河 渭河 大湖 桃林 2. 夸父与太阳一起赛跑 。 3. C 第五单元 课内阅读 一 、 1. chōnɡ xián 2. 冲 飞 衔 站 吞 3. 是怎样捕鱼的 捕鱼动作快 动作速度快 二 、 1. 外形 羽毛 翅膀 嘴 2. 彩色 翠绿 蓝色 红色 3. 我看见一只彩色的小鸟站在船头 ， 多么美丽啊 ！ 三 、 1. D 2. 很早 中午 傍晚 3. 绿色 金色 绿色 手掌 合拢 张开 单元阅读， 思辨整合 外形 捕鱼时的动作 蒲公英 枫 到了秋天 ， 枫树的叶子一天天变黄 ， 然后又慢慢变红 。 红彤彤的叶子像一个个小 手掌在向我们招手 。 整棵大树就像撑开的一把红色大伞 。 课外阅读 阅读一 1. 虫 蜘 蛛 昆虫 2. 到 合 zhǎng mú 3. B 4. 割叶 为病人缝合伤口的故事 又长出了一个身子 7 5. 退 拿 拧 爬 6. （ 1 ） B （ 2 ） C （ 3 ） A 7. （ 答案不唯一 ） 死而复生的蚂蚁 神奇的蚂蚁 蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁蚁 蚁蚁蚁 蚁蚁蚁 蚁蚁蚁 123 领航阅读 三年级 上册 阅读二 1. C 2. C 3. CDEF 4. B 5. （ 答案不唯一 ） 千奇百怪的舌头 有趣的舌头 阅读三 1. 总 — 分 — 总 四 马的力气很大 。 马奔跑的速度很快 。 马很机灵 。 马还 会关心主人呢 ！ 2. 据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上 ， 马趴在他身边 ， 用舌头舔他的脸 ， 然后 嘶叫几声 ， 最后咬住主人的腰带 ， 跑了十几里路 ， 把昏迷不醒的战士送回了部队 。 3. （ 答案不唯一 ） 本领高强 全能 4. 反问 这样的马 ， 特别让人喜欢 。 5. （ 答案不唯一 ） 万里追风王 。 因为它的速度快 ， 还拥有很多本领 ， 就像 “ 王者 ” 一样 。 群文阅读， 思辨整合 1. 2. 会缝合伤口 奇妙 本领多多 我看书知道了海葵有着奇特的捕食方式 ， 它们会释放出一些像触手一样的结构 ， 这些结构上有小小的刺 ， 可以钩住任何接触到它们的生物 ， 然后吞掉它们 。 实践应用 1. 预防儿童流鼻血 2. 最常见 单侧 双侧 金霉素软膏 3. ADE 4. （ 1 ） × （ 2 ） × （ 3 ） × （ 4 ） √ （ 5 ） × 5. ① 多喝水 ， 多吃蔬菜和水果 。 ② 不要吃辛辣和煎炸食品 。 ③ 室内多通风 ， 开窗 换气 。 文化赏析 1. 端坐不倒 足抱巨石 恐石落伤其子 遂终身不复猎 2. 正是害怕石头落下来伤到它的孩子 。 3. 猎人会很震惊 ， 说 ： “ 我做了一件多么可怕的事呀 ！ 如果时间可以倒流 ， 我一 定不伤害它们 。” ”””””””””””” ”””””””””””””””” ””””””””” ””” ””””””””””” 题目 描写对象 特点 《 的蚂蚁 》 蚂蚁 在手术中帮助医生缝合伤口 《 的舌头 》 动物的舌头 不同的动物 ， 舌头有不同的特点和用途 《 马 》 马 力气大 、 速度快 、 机灵 、 能帮助人 124