第3单元-【领航阅读】三年级上册（统编版）

第三单元 单元核心 解读 单元主题解读 单元阅读要素 破解阅读妙招 同学们，第三单元的主题是“有趣的童 话”。本单元编排了《卖火柴的小女孩》 《那 一定会很好》 《在牛肚子里旅行》 《一块奶 酪》四篇童话，这四篇选编自不同作家、不 同风格的中外童话充满丰富的想象，以不同 的视角，分别讲述了主人公奇妙或不可思议 的经历，引人入胜，又发人深思。 “感受童话丰富的想象”是本单元的阅读 要素。 “试着自己编童话，写童话”是本单元的 习作要素。 本单元的四篇课文以“有趣的童话”为主题，我们可 以通过学习，感受童话故事中奇特的想象、生动有趣的人 物形象，品味童话语言，体会童话特点，激发出乐于阅读 童话的兴趣。再由阅读到习作，尝试着自己写童话。 第 三 单 元 微信扫码 速查答案 养成习惯 解锁技巧 趣测能力 31 领航阅读 三年级 上册 借助插图，丰富想象 《 卖火柴的小女孩 》 中小女孩五次擦燃火柴看到自己渴望的 情形 ， 表达了自己内心的愿望 。 在学习的过程中 ， 同学们可以进 一步想象 ， 她在幻想的世界里还会看到什么 ？ 又会说些什么呢 ？ 《 一块奶酪 》 一课中 ， 同学们可以对照插图观察蚂蚁队长的动作 ， 小蚂蚁们各不相同的神态 ， 思考小蚂蚁的表情不同 ， 各自的心理 活动是否也不同 ？ 可以通过想象 ， 丰富人物的形象 。 加油站 同学们 ， 了解了本单元的阅读训练要点 ， 接下来你们就借助 小妙招举一反三 ， 学以致用 ， 在阅读实践中大展身手吧 ， 看看你 们能闯过几道关 ！ 品读表演，感受想象 《 那一定会很好 》 中一颗种子发生了四次转变 ， 同学们可以对 每一段历程中的行为和表现再次展开想象 ， 感受故事的平和温馨 。 关注情节，补充想象 《 在牛肚子里旅行 》 的故事情节随着红头和青头的对话推 进 。 丰富的提示语形象地描绘出了人物心情的变化 ， 同学们可 以通过分角色朗读与情境表演等方式 ， 提高语言表达能力和想 象能力 。 32 一 、 阅读 《 卖火柴的小女孩 》 中的段落 ， 回答问题 。 她的一双小手几 （ jī jǐ ） 乎冻僵了 。 啊 ， 哪怕一根小小的火 柴 ， 对她也是有好处的 ！ 她敢从成把的火柴里抽出一根 ， 在墙上 擦燃了 ， 来暖和暖和自己的小手吗 ？ 她终于抽出了一根 。 哧 ！ 火 柴燃起来了 ， 冒出火焰来了 ！ 她把小手 （ 放 拢 ） 在火焰上 。 多 么温暖多么 （ ） 火焰啊 ， 简直像一支 （ ） 蜡烛 。 这 是一道 （ 奇异 奇怪 ） 火光 ！ 小女孩觉得自己好像坐在一个大火 炉前面 ， 火炉装着 （ ） 铜脚和铜把手 ， 烧得旺旺的 ， 暖烘烘 的 ， 多么舒服啊 ！ 唉 ， 这是怎么回事呢 ？ 她刚把脚伸出去 ， 想让 脚也暖和 （ hé huo ） 一下 ， 火柴灭了 ， 火炉不见了 。 她坐在那 儿 ， 手里只有一根烧过了的火柴梗 。 1. 从下列词中选择合适的词填入文中括号里 。 （ 填字母 ） A. 小小的 B. 明亮的 C. 闪亮的 2. 在选文的括号里选择恰当的词语或读音 ， 圈出来 。 3. 擦燃了一根火柴 ， 小女孩想象到了什么 ？ 请用 “ ” 画 出来 。 4. 女孩擦燃了火柴 ， 想到了大火炉 ， 是因为 （ ）。 A. 她想起了家里温暖的大火炉 B. 她太冷了 ， 渴望得到温暖 C. 她手里有火柴 ， 可以点燃大火炉 炉炉炉炉 第 三 单 元 课 内 阅 读 积 累 与 运 用 33 领航阅读 三年级 上册 5. 在这一段中小女孩的心情经历了一系列的变化 ： 起初 ， 她为擦不擦火柴而 （ ）； 随后 ， 因火柴带来的温暖而 （ ）； 后来 ， 又为火柴的熄灭而 （ ）。 A. 难过 B. 犹豫不决 C. 暂时得到满足 二 、 阅读 《 那一定会很好 》 中的段落 ， 回答问题 。 种子被泥土紧紧地包裹着 ， 它不得不把身体缩成一团 。 “ 这 真难受 。” 种子想 ， “ 我一定要站起来 ， 大口大口地呼吸空气 ， 那一定会很好 。” 种子一边想一边努力生长 。 过了些日子 ， 它长出细细的根 、 茎和两片小叶子 ， 钻出地面 ， 站在阳光下 。 过了很多个日子 ， 它长成了一棵高大的树 。 1. 从上面的段落中 ， 找出种子的第一个愿望是什么 ， 请你 用 “ ” 画出来 。 2. 为了实现这个愿望 ， 种子一直在 ， 终于长成了 。 3. 在 《 那一定会很好 》 中 ， 一粒种子经历了这样的变化 过程 ： 一 粒 种 子 —（ ）—（ ）— （ ）— 阳台上的木地板 。 4. 当种子脱离黑暗 ， 终于钻出地面 ， 它会说些什么呢 ？ 请你 写一写 。 它 地说 ： “ ” 三 、 阅读 《 在牛肚子里旅行 》 中的段落 ， 回答问题 。 红头在牛肚子里随着草一起移动 ， 从第一个胃到了第二个 胃 ， 又从第二个胃回到了牛嘴里 。 这一下 ， 红头又看见了光亮 。 。。。。 34 可是 ， 它 #已经一动也不能动了 。 这时 ， 青头爬到牛鼻子上 ， 用 它 #的身体在牛鼻孔里蹭来 蹭去 。 “ 阿嚏 ！” 牛打了一个喷嚏 ， 红头随着ー团草一下子给喷了 出来 。 红头看见自己的朋友 ， 高兴得流下了眼泪 ： “ 谢谢你 ……” 青头笑眯眯地说 ： “ 不要哭 ， 就算你在牛肚子里作了一次旅 行吧 ！” 1. 选文中出现了两个 “ 它 ”， 第一个 “ 它 ” 指的是 ， 第二个 “ 它 ” 指的是 。 2. 选文中红头的 “ 旅程 ” 是 ： （ ） —（ ） —（ ） —（ ）。 3. 面对危险 ， 青头没有退缩 ， 它是怎样救红头的 ？ 请用 “ ” 画出来 。 4. 选文的最后一段 ， 从 “ 笑眯眯 ” 这个词可以看出青头此时 的心情是 。 请你再写两个描写 “ 笑 ” 的 ABB 式的词语 ： 、 。 5. 红头得救了 ， 当它听完青头讲述营救它的过程 ， 它会怎样 夸奖青头呢 ？ 请你写一写 。 四 、 阅读 《 一块奶酪 》 中的段落 ， 回答问题 。 奶酪多诱人啊 ！ 抬着# ， 不要说吃 ， 单是闻闻 ， 都要淌口 水 。 小蚂蚁们嘴叼着# ， 要做到不趁机舔一下 ， 那要有多大的毅 力 ， 多强的纪律性啊 ！ !!!! 第 三 单 元 35 领航阅读 三年级 上册 1. 这段话的中心句是第 句话 ， 它在这一段中起到 的作用是 （ ）。 A. 承上启下 B. 概括总述 C. 归纳总结 2. “ 诱人 ” 的意思就是 。 请把这一段中具体描写奶 酪味道好的句子用 “ ” 画出来 。 3. 面对着这么大的诱惑 ， 小蚂蚁们是怎么劝慰自己不要吃 的 ？ 请你写一写 。 4. 由最后一句话 ， 我们可以看出小蚂蚁们具有的品质是 （ ） （ 多选 ）。 A. 惊人的毅力 B. 刻苦学习 C. 严明的纪律 D. 勤劳能干 单元阅读 ， 思辨整合 同学们 ， 请你再次回顾本单元的四篇文章 ， 它们以 “ ” 为主题 ， 写了带着梦想离去的卖火柴的小女孩 、 不断追逐梦想的 一粒种子 、 拥有真挚友谊的红头和青头 ， 纪律严明的蚂蚁团队 。 你最喜欢四篇文章中的哪个人物 ？ 假如你就是这个人物的好朋 友 ， 请你向同学介绍这个人物最打动你的地方 。 。。。。 36 【 阅读一 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 彬彬有礼的兔子 从前有一只兔子 ， 他非常谦虚 ， 待人 处 / （ chǔ chù ） 世彬 彬有礼 。 有一次 ， 他到一个农民的菜园子里寻找食物 ， 把肚子吃 得鼓鼓的 ， 正准备往回走 ， 忽然看见一只狐狸 。 这只狐狸要回到 森林里去 ， 半路上想到农家院子里偷只鸡 ， 结果什么也没有捞 到 ， 真是又饿又气 ！ 兔子见到狐狸 ， 心里一惊 ： 怎么办呢 ？ 跑 ！ 他飞快地跑到一 个山洞前 ， 可是他万万没有想到 ， 洞里等着他的是一个更加危险 的敌人 —— 一条大蛇 ！ 好在兔子很有教养 ， 他知道 ， 未经许可是不能进入别人的住 宅的 。 “ 应当先打个招呼 。” 兔子想 ， “ 可是跟谁打招呼呢 ？ 山洞 ！ 当然啦 ， 应当跟山洞打招呼 ！” 兔子把屁股往后爪子上一蹲 ， 彬彬有礼地说 ： “ 亲爱的山 洞 ， 你好啊 ！ 我可以进来吗 ？” 大蛇听出这是兔子的声音 ， 真是喜出望外 ， 因 处 为 （ wéi wèi ） 他特别想吃兔子肉 。 “ 快进来吧 ， 快进来 ！” 蛇回答说 。 他想 ， 这一回 ， 兔子可要 第 三 单 元 课 外 阅 读 梳 理 与 表 达 37 领航阅读 三年级 上册 上当了 。 可是 ， 兔子一听这声音 ， 就知道里面是谁了 。 “ 请原谅 ， 我打扰您了 ，” 兔子说 ， “ 我刚才忘了 ， 妈妈还在 家里等着我呢 ， 再见 ！” 他一拔腿 ， 便跑得不知去向 。 兔子回到自己的洞里 ， 总结出一条经验 ： 讲礼貌 ， 这对任何 人都是有益而无害的 。 大蛇在洞里 缩 m （ suō sù ） 成一团 ， 懊悔不已地说 ： “ ” 1. 给文中加点字选择正确的读音 ， 圈出来 。 2. 把下列成语补充完整 ， 并联系上下文选择正确的解释连 一连 。 （ ） （ ） 有礼 有好处 ， 并没有坏处 。 喜 （ ） 望 （ ） 后悔得不得了 。 懊 （ ） 不 （ ） 由于没有想到的好事而非常 高兴 。 （ ） 益 （ ） 害 形容文雅 、 有礼貌的样子 。 3. 兔子要跟山洞打招呼 ， 他这样做是因为 （ ）。 A. 兔子知道山洞里住着可怕的敌人 —— 一条大蛇 B. 出于一种教养 —— 彬彬有礼 。 其实兔子也在想山洞里住 着谁 C. 山洞里住着他的好朋友 ， 他要有礼貌 4. 兔子总结出了一条什么经验 ？ 请用 “ ” 画出来 。 5. 猜猜看 ， 没有吃到兔子的大蛇会说些什么呢 ？ 把最后一 个自然段补充完整 。 。。。。 38 【 阅读二 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 有一天 ， 一只老山羊爬山把腿摔坏了 ， 请毛驴把他背回家 。 毛驴向他要十斤山芋做报酬 ， 老山羊只好一瘸一拐地走了 。 过了一会儿 ， 老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来 ， 于是毛驴 问 ： “ 牛哥 ， 它出多少山芋请你背它 ？” “ 千斤 。” 毛驴冷笑道 ： “ 十斤山芋还不干呢 ！ 千斤 ？ 你可别做梦了 ！” 牛大哥认真地说道 ： “ 不是我别做梦了 ， 而是你别糊涂了 ！ 十斤山芋算得了什么 ？ 友谊的分量重千斤呀 ！” 毛驴听了牛大哥的一席话 ， 站在那儿扇了扇长长的耳朵 ， 垂 下头不好意思地走了 。 1. 给下面的词中加点字选择正确的读音 ， 在下面画横线 。 分 5量 （ fēn fèn ） 耳 分 朵 （ duō duo ） 分 扇了扇 （ shàn shān ） 分 垂下头 （ chuí shuì ） 2. 文中画直线的 “ 千斤 ” 这句话是谁说的 ？ 请在括号里画 “ √ ”。 A. 毛驴 （ ） B. 牛大哥 （ ） C. 老山羊 （ ） 3. 给加点字选择合适的解释 。 “ 席 ” 字在字典里的解释有 ： A. 用草或苇子 、 竹子编成的成 片的东西 ， 用来坐或是铺床 。 B. 酒宴 ， 成桌的饭菜 。 C. 表示 第 三 单 元 39 领航阅读 三年级 上册 量词 。 （ 1 ） 一 席 $话 （ ） （ 2 ） 凉 席 $ （ ） （ 3 ） 酒 席 $ （ ） 4. 读了这个寓言故事 ， 你懂得了什么道理 ？ 5. 请给故事起一个吸引人的题目 ， 写在文前的横线上 。 【 阅读三 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 黑鸟和白鸟 一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上 。 它们一同出去找东西 吃 ， 一同在蓝天飞翔 ， 一同在树枝上歌唱 。 秋天 ， 果子成熟了 ， 它们忙着采集果子 ， 准备过冬 。 它们采集的果子堆了满满一窝 。 这天 ， 黑鸟要外出访友 ， 它对白鸟说 ： “ 你可要好好看住咱 们的果子 ， 不要自己偷吃 ！” 白鸟说 ： “ 保证一个也少不了 。” 可 是 ， 由于天气干燥 ， 过了几天 ， 果子干了 ， 一窝果子变成了 半窝 。 黑鸟从外面回来了 ， 它一见果子比原来少了 ， 就嚷嚷起来 ： “ 怎么只剩半窝了 ？ 这满满一窝果子当初是我们辛辛苦苦采集来 的 ， 现在你独自吃了半窝 。 没想到你这么坏 ！” 白鸟十分委屈地回答 我可以对天发誓 我真的一个果 子也没有偷吃呀 是果子自己少了 但是 ， 黑鸟根本不相信 白鸟的话 ， （ 果然 突然 仍然 ） 大声骂道 ： “ 你这个家伙太坏 了 ， 吃了果子还不承认 ！” 不等白鸟分辩 ， 黑鸟扑了上去 ， 用尖 40 嘴把白鸟啄得浑身是伤 。 不久 ， 白鸟伤心地飞走了 。 过了几天 ， 下了一场大雨 。 窝里的果子在雨水的浸泡下 ， 又 重新变成了满满一窝 。 黑鸟看见了 ， 一下子明白过来了 。 它十分 （ 生气 清醒 懊 悔 ）， 捶着自己的胸 ロ， 痛哭流涕地喊着 ： “ ” 但是 ， 这一切都没有用了 。 1. 在短文的方框中填上正确的标点符号 。 2. 读短文 ， 选择括号中恰当的词语 ， 圈起来 。 3. 果子少了的原因是什么 ？ 请在短文中找出来 ， 画上 “ ”。 4. 黑鸟 “ 一下子明白过来了 ”， 黑鸟明白了什么 ？ 说说你的 理解 。 5. 读一读 ， 哪个对 ？ （ ） A. 这篇短文告诉我们一定要懂得科学道理 。 B. 这篇短文赞扬了黑鸟在冤枉了好朋友后 ， 勇于承认错误 的好品质 。 C. 这篇短文告诉我们朋友之间要互相信任 ， 遇事要多思考 ， 不能凭空猜测 。 6. 请你想一想 ， 一下子明白过来的黑鸟会痛哭流涕地喊 些什么 ？ ？？？？ 第 三 单 元 41 领航阅读 三年级 上册 群文阅读 ， 思辨整合 1. 再读三篇文章 ， 填一填 。 2. 细读三篇文章 ， 写一写 。 三篇文章讲述了三个故事 ： 的兔子 、 的牛 大哥 、 的黑鸟 ， 让我们感受到什么才是真正的聪明 ， 好 朋友相处什么最重要 。 你一定有自己最喜欢的玩偶 ， 假如你变成 了玩偶 ， 你会怎样介绍自己的小主人呢 ？ 题目 主人公 人物特点 你知道了什么 《 彬彬有礼的兔子 》 文章二 《 黑鸟和白鸟 》 42 使 用 方 法 1. 两份资料向我们介绍了灭火器的 和 两方面的内容 。 2. 判断下面的说法 ， 正确的画 “ √ ”， 错误的画 “ × ”。 （ 1 ） 取出灭火器后 ， 应先拔掉保险销 ， 再去灭火 。 （ ） （ 2 ） 检查灭火器时 ， 压力表指针在黄色区域表示灭火器已经 失效 。 （ ） （ 3 ） 灭火器没有使用年限 。 （ ） 检查方法 1. 检查灭火器的压力状况 。 （ 压力表指针在红色区域表示灭火 器已经失效 ） 2. 检查灭火器的配件 ， 如喷嘴 、 压把 、 保险销是否完好 。 3. 检查灭火器瓶体是否完好无锈蚀 。 4. 检查灭火器是否在使用年限内 。 1. 取出灭火器 2. 拔掉保险销 3. 一手握住压把 ， 一手握住喷管 4. 对准火苗根部喷射 （ 人站立在上风位 ） 第 三 单 元 实 践 应 用 探 究 与 拓 展 43 领航阅读 三年级 上册 3. 选一选 ： 为什么灭火时要对准火苗根部喷射 ？ （ ） A. 因为外部火苗太大 ， 太热了 。 B. 因为火焰的根部是火的起源点 ， 只有扑灭根部才能快速 灭火 。 44 龟 兔 竞 走 龟与兔竞走 。 兔行速 ① ， 中道而眠 。 龟行迟 ， 努力不息 。 及 ② 兔醒 ， 则龟已先至矣 ③ （ yǐ ）。 —— 选自 《 意拾喻言 》 注释： ① 速 ： 动作快 。 ② 及 ： 等到 。 ③ 矣 ： 用在句末 ， 跟 “ 了 ” 相同 。 译文： 乌龟跟兔子赛跑 。 兔子跑得很快 ， 却在中途睡觉 。 乌龟跑得慢 ， 却总 是不停地走 。 等到兔子醒来 ， 乌龟早就到终点了 。 1. 根据小古文的内容填空 ， 也可以用小古文中的语句 。 故事中写到兔子的特点是 ， 乌龟的特点是 。 但在比赛中兔子 ， 所以它失败了 ； 而乌龟却 。 2. 猜猜看 ， “ 及兔醒 ， 则龟已先至矣 ”， 看到眼前的情景 ， 兔子会说些什么呢 ？ 兔子 说 ： “ ” 第 三 单 元 文 化 赏 析 积 累 与 鉴 赏 45 领航阅读 三年级 上册 3. 读了这则寓言 ， 你明白了什么道理 ？ （ ） A. 做什么事情都不要自欺欺人 ， 弄虚作假是经不住时间的 考验的 ， 最终还是会露出马脚的 。 B. 不能因为自己比别人强而骄傲 ， 不能用自己的长处比别 人的短处 ， 而是要取长补短 ！ 虚心使人进步 ， 骄傲使人落后 。 C. 强者永远是强者 ， 弱者永远是弱者 ， 要相信自己 。 46 参 考 答 案 实践应用 1. 咳嗽礼节 2. 保护彼此的身体健康 3. 他需要戴口罩 。 因为这样可以降低把感冒传染给别人的风险 。 4. × √ × 5. 他这样做不对 。 感觉到自己要打喷嚏了 ， 要迅速把头转向没有人的方向 。 文化赏析 1. 四 吃梨拿大的还是小的 选择拿小的 我小儿 ， 法当取小者 2. 孔融总是挑最小的梨 。 3. 心中有他人 / 尊老爱幼 第三单元 课内阅读 一 、 1. B A C 2. jī 拢 奇异 huo 3. 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面 ， 火炉装着 （ ） 铜脚和铜把手 ， 烧得旺旺的 ， 暖烘烘的 ， 多么舒服啊 ！ 4. B 5. B C A 二 、 1. 种子想 ， “ 我一定要站起来 ， 大口大口地呼吸空气 ， 那一定会很好 。” 2. 努力生长 一棵高大的树 3. 一棵大树 一辆手推车 一把椅子 4. （ 答案不唯一 ） 兴奋不已 哇 ， 我终于可以站起来了 ！ 外面的世界真是光彩夺 目 ， 我太喜欢了 ！ 三 、 1. 红头 青头 2. 第一个胃 第二个胃 牛嘴里 喷了出来 3. 这时 ， 青头爬到牛鼻子上 ， 用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去 。 4. 高兴 乐呵呵 笑哈哈 5. （ 答案不唯一 ） 红头眼含着泪花 ， 拉着青头的手激动地说 ： “ 好伙伴 ， 你真是 太机智 、 太勇敢了 ！ 谢谢你一直没有放弃 ， 一直在想办法营救我 。” 四 、 1. 1 B 2. 吸引人 抬着它 ， 不要说吃 ， 单是闻闻 ， 都要淌口水 。 3. 小蚂蚁对自己说 ： “ 我要忍住 ， 不能吃 ， 大家都没有吃 ， 我也要遵守规则 。” 4. AC 单元阅读， 思辨整合 有趣的童话 我的好朋友蚂蚁队长可真是一个有领导能力的好队长 。 在面对诱惑的时候 ， 他能 够坚持原则 ， 他善待队伍中最小的队友 ， 在他的队伍里生活是一件很幸福的事 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 119 领航阅读 三年级 上册 课外阅读 阅读一 1. chǔ wèi suō 2. （ 彬 ） （ 彬 ） 有礼 有好处 ， 并没有坏处 。 喜 （ 出 ） 望 （ 外 ） 后悔得不得了 。 懊 （ 悔 ） 不 （ 已 ） 由于没有想到的好事而非常高兴 。 （ 有 ） 益 （ 无 ） 害 形容文雅 、 有礼貌的样子 。 3. B 4. 讲礼貌 ， 这对任何人都是有益而无害的 。 5. 唉 ， 我怎么就没忍住呢 ！ 都怪我被高兴冲昏了头脑 ， 这么好的美味就这么错过 了 ， 太可惜了 ！ 阅读二 1. fèn duo shān chuí 2. B （ √ ） 3. （ 1 ） C （ 2 ） A （ 3 ） B 4. 我懂得了在朋友遇到困难的时候多帮助 ， 多关心 ， 这才是真正的友谊 。 5. （ 答案不唯一 ） 真正的友谊 友谊的分量重千斤 阅读三 1. ： “ ， ！ 。” 2. 仍然 懊悔 3. 由于天气干燥 ， 过了几天 ， 果子干了 ， 一窝果子变成了半窝 。 4. 黑鸟明白了果子变少的真正原因 ， 知道自己错怪了白鸟 ， 感到很后悔 。 5. C 6. （ 答案不唯一 ） 黑鸟会痛哭流涕地喊 ： “ 对不起 ， 伙伴 ， 是我错怪你了 ， 我应 该相信自己的好朋友才对 ， 我错了 ， 你快回来吧 ！” 群文阅读， 思辨整合 1. 2. 有礼貌 重情重义 急躁 我的小主人是一个特别善良又胆小的孩子 。 每次带我出去玩 ， 遇到别人有困难 ， 她都热心帮忙 。 可是一到晚上 ， 她却怕黑 ， 不敢睡觉 ， 需要搂着我才能睡着 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 题目 你知道了什么 《 彬彬有礼的兔子 》 要有礼貌 ， 遇事多想办法 文章二 要多关心帮助朋友 《 黑鸟和白鸟 》 要相信朋友 主人公 兔子 牛大哥 黑鸟 人物特点 有礼貌 ， 机智勇敢 有情有义 过于急躁 ， 错怪了朋友 120 参 考 答 案 实践应用 1. 使用方法 检查方法 2. （ 1 ） √ （ 2 ） × （ 3 ） × 3. B 文化赏析 1. 兔行速 龟行迟 中道而眠 先至矣 2. 拍着大腿 ， 懊恼地 都怪我太骄傲了 ， 到手的冠军就这么丢了 ， 真是又可惜又 可气呀 ！ 3. B 第四单元 课内阅读 一 、 1. kū lonɡ fū 2. 它的窗户变成了黑窟窿 ， 门板也破了洞 。 老屋低头看看 ， 墙壁吱吱呀呀地响 3. 很久很久 很长很长 很热很热 4. B 5. （ 答案不唯一 ） 一种可能是会倒下 ， 因为老屋太累了 ， 大家太心疼它了 。 另 一种可能是不会 ， 因为大家都知道老屋好心眼儿 ， 一定还会有其他的动物来向它求 助的 。 二 、 1. 短 飘 段 晾 飘 2. 长 牢固 3. （ 答案不唯一 ） 哦 ， 这绳子足够长了 ， 如果用来做晾衣绳还不错 ， 我来看看它 够不够牢固 。 三 、 1. 幸亏 惊讶 居然 2. B A B C 3. （ 答案不唯一 ） 第一种 ： 小母牛耐心地教小狗 ， 希望它学会叫 。 第二种 ： 善良的农民把小狗领回家 ， 让它成为家庭中的一员 。 第三种 ： 小狗不知道这是什么叫声 ， 它去向发出声音的动物请教 。 单元阅读， 思辨整合 预测 善良 有趣 不会叫 叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫 叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫叫 预测结果 根据题目预测 可以预测老屋最后也不会倒 ， 它会一直想 办法 ， 帮助一个又一个人 根据情节预测 胡子有多种用途 ， 接下来一定又会被作为 特殊的用途 对应课文 《 总也倒不了的老屋 》 《 胡萝卜先生的长胡子 》 根据内容预测 根据故事内容 ， 猜到小狗会有不同的结局 《 小狗学叫 》 根据图片预测 《 总也倒不了的老屋 》 插图中老屋一直屹立不倒 ， 它一定接下来 还会帮助别人 121