11 别伤着自己 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

11别伤着自己 第一部分 1、 教学目标 1.初步了解日常生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性。 2.了解一些意外伤害的处理方法，学会求助大人，学会使用创可贴等，提高自我保护能力。 3.鼓励学生遇到问题时，积极想办法解决。 2、 课时安排 《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课，它包含了三个话题，分别是“在家会有危险吗”、“危险是怎么发生的”、“受伤了怎么办”。因此，本课安排两个课时，“在家会有危险吗”为第一课时，侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识和能力。“危险是怎么发生的”和“受伤了怎么办”两个话题构成第二课时，侧重引导学生正视自己的行为，远离危险，提高自我安全意识。如果受到伤害，及时告知大人寻求帮助，学会使用创口贴、止鼻血等应急处理方法，懂得保护自己，安全第一。 第二部分 1、 课时教学目标 1.初步了解日常生活中意外伤害，可能缘于不当的行为，要懂得正确避免意外伤害的重要性。 2.知道受伤后冷静面对，积极想办法解决，正确寻求帮助，提高自我保护能力。 3.了解被动物咬伤、烫伤等意外伤害处理方法，知道基本的自救办法，学会正确使用创可贴、止鼻血等急救方法，增强自我保护能力。 2、 教学过程 教学活动环节 具体师生活动 运用的资源 设计意图 一、激趣导入 （争做安全小卫士） 1.师：同学们，上节课我们一起玩走迷宫棋游戏，大家非常棒的抵达目的地。不仅好玩还学到要防范家中的安全隐患，还记得家中存在着哪些家庭生活安全隐患？ （预设：生自由回答，回想上节课所学知识，增强防范意识） 2.师：今天余老师带来一个大挑战和安全小卫士的徽章，谁挑战成功，将会获得并成为一名安全小卫士，你们敢挑战吗？ （预设：生认真听规则，积极参与） 出示安全小卫士徽章 卫士徽章 回顾上节课所学知识，认识家庭中的不安全因素，学习防范意外伤害的方法。 设置挑战赛获取安全小卫士勋章，成为班级安全小卫士，激发一年级学生的好胜心，并且集中他们上课的注意力，有一定的规则便于课堂高效的开展。 二、情境引入 （危险是怎么发生的） 1.师：看，请来一位“特殊嘉宾”（受伤的小明），他怎么了？ （预设：生自由猜想和回答。） 2.师：播放动画，小明和小狗在玩愉快的玩闹，可是……发生了什么事？ （预设：生看动画，思考并回答。） 3.师追问：请同学认真思考小明真正受伤原因是什么？ （预设：生活中的动物非常普遍，学生在遇见动物时要注意自己的行为。） 4.师：假如你是小明的朋友，为了防止他受伤，你会怎么提醒他？ （预设：生认识危险，不能做.....） 师：板书（认识危险，不做不正当行为） 5.师：在日常生活中，你们有没有因为做了不正当的行为，和小明一样被小动物伤害的经历。先小组交流分享，在全班分享交流，说一说发生在自己身上的事。 （预设：生相互之间交流生活中受到动物的攻击，比如：被猫咪抓挠、被仓鼠咬、被狗追赶、蜜蜂咬等。） 教师图片补充。 6.师：看来同学们自己或者家人都有感同身受的经历，那么在和小动物相处要注意什么，谁来帮大家提提醒？指名说。 （预设：生结合自身，正确说出判断以及理由，不伤害小动物，安全第一，对危险说“不可以”。） 随机板书：（对危险说“不”） 评价：你是安全小卫士，真优秀！ 7.师：小动物很可爱，但是距离产生美哦，别伤害它们，更别伤着自己。 师：揭题，板书《别伤着自己》 8.师：除了动物会给我们带来危险，学校里的哪些活动会有危险？ （预设：生课间玩耍，楼道台阶，地面湿滑等） 教师展示抓拍学生常态照片。 小结：身边危险经常有，需要同学们时刻小心。 图片 动画 板贴 认识危险，不做不正当行为 出示动态图片 板书 板贴 照片 “受伤的小明”怎么了？引发学生思考，激发学生探究兴趣。 通过动画故事引导学生知道小明受伤因为不正当的行为，应当正确认识危险。 引导学生正确认识危险，不能做不正当行为，那样可能会带来危险。 学生从生边自身或家人经历入手，描述受伤情境，可能是由于哪些人的行为才会引起动物攻击，反思自己该怎么去做。 一年级学生对生活中有隐患，但出于他们对小动物非常感兴趣，而不知道危险。学生说自己的或家人受伤害的经历，引导学生懂得自我保护意识，落实安全第一，对危险说不的想法。 从动物到校园，围绕学生熟悉的场景，促进学生去学习和落实，真正的学以致用。 三、实践操作 （受伤了怎么办） 1.师：现在小明已经被狗咬了，如果你是小明应该怎么做？请同桌间相互交流，轮流扮演小明。 （预设：生扮演小明，预想如果被狗咬之后，想到做......这样做的好处是......） 2. 师：哇，同学们提出很多方法，余老师为你们点赞。那这么多方法，哪种好？ （预设：生想着解决问题，但是忽视求救意识） 3. 师追问：要不要告诉你的爸爸妈妈？怎么说清楚？ （预设：学生同桌之间互相扮演，演示说清小明受伤的地点、时间、疼痛处。） 师板书（告知大人，及时寻求他人帮助） 4. 师：清楚地向大人求救是最有效的方法，因为大人会有更多的知识来帮助我们，比如我们的好朋友--医生伯伯，听听他想对我们说什么？ （预设：生认真听，并学习正确处理被动物伤害后应急处理方案。） 师：被动物咬伤及时救助要做的： 1.肥皂冲洗 2.伤口外露 3.打狂犬病疫苗 狂犬病疫苗知识普及。 5. 师：（播放视频）生活中的危险不止一种，我们一起来看几起身边的危险事件。 （预设：生认真观看，知道生活中有很多危险，当受到伤害的第一时间要告诉大人，寻求帮助。） 师总结：一年级的小朋友在受伤第一时间告诉大人，因为原本的小伤害没有处理，可能会引发大的危险。 出示场景图片 板贴 正确求救，积极找寻帮助 音频 ppt显示要点 新闻视频 假设自己是小明，设身处地着想，引导学生形成初步想法，积极去找寻解决方法，而不是害怕哭泣、不知所措。 根据生活经验，学生遇到或见到过处理方法，以自我为中心。但实际忽视求救重要性。 通过追问强调学生忽视的求救，以免学生怕责骂而隐藏自己受伤的事，造成再次伤害。 借用第三方具有权威的医生，正确指出被狗咬后的正确操作，更有效引起学生共鸣，相信和认真学习。 过渡到生活中的其他危险，引用新闻中真实的事件，充分调动学生关注生活，重视遇到危险首先告知大人，需求有效帮助。 （学会处理简单的伤口） 1.师：出示微视频中图片，考考你们，看谁能获得安全小卫士的徽章？思考：她怎么了？应该如何避免？现在她该怎么办？ （预设：生思考，形成初步急救想法。） 2.师：请小组之间讨论和交流，生生扮演受伤和救护者之间的互动。 （预设：生生间交流，互相扮演） 3.师：汇报，教师扮演受伤者，学生救护者，并及时纠正相应解决方法和评价。 （1）师：（图1）同学们有被开水烫伤过吗？你的家人怎么做？ （预设：生结合自身经历，用大量冷水冲。） 师：现在老师手烫伤，哪组学生来帮老师处理？ 说的对的地方，追问：你为什么要这么做？ 师：播放视频，给出烫伤更严重的案例，并指出正确和错误的处理方法。 师：向学生演示烫伤急救方法，学生小组进行练习。 （预设：学生轮流操作，学习正确操作，多次练习。） （2）师：（图2）这位小朋友怎么了？受伤了，她是怎么做的？其实只要方法得当，我们是可以避免伤害的发生的，小朋友们有什么好办法？ （预设：生思考手被割伤后，如何正确去处理，有自己的初步想法。） 师：我扮演这位受伤的小朋友，谁愿意来扮演她的妈妈？提供急救包，看学生选择来提问。 师：播放高年级学生自制微课，讲解判断伤口的深浅，小伤口正确消毒和贴创口贴的方式。 （预设：生学习如何处理消毒，学着给自己贴创口贴。） （3）师：（图3）这位小朋友流鼻血了，有谁能帮帮他？ （预设：生根据生活经验，上台来演示。） 请学生上台，上台演绎止鼻血的情景剧？ 师：出示刚表演过程中的图片，请指出正确的做法和错误的做法。 （预设：生认识如何正确止鼻血） 4.师总结：当遇到意外时，冷静判断，找寻正确的方法解决，及时处理小伤口。 师板书（正确处理，及时处理小伤害） 让我们一起来学习《安全歌》，跟着视频一起动起来。 安全歌： 小伤口，不要慌，清理干净第一步， 涂抹碘伏双氧水，不遮不盖不沾水。 大伤口，很可怕，告诉父母或老师， 及时送到医院去，大夫处理才安心。 狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，赶快前往大医院，注射疫苗才可以。 开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲， 起了水泡不要抠，前往医院去处理。 小朋友，要记清，出了事故找大人， 及时处理是关键，挽救生命最重要! （预设：生边动边说，学习危险时候如何做正确保护自己） ppt出示三张图片 自来水 冰袋 视频 ppt出示图片 急救包 视频 出示图片 板贴 安全歌 观看视频后，从新闻中关注生活，同时抓取其中在学生身边经常性发现的危险，去反思、认识危险如何发生，培养识别危险的能力。 通过生生互动、师生互动等形式，活跃课堂气氛，调动学生的参与度。 生生、师生扮演不同的情景，亲身实践，尊重和利用生活中的一些经验，使得“经验”再现，学习正确的处理简单伤口的方法。 流鼻血是学校常见的小问题，针对处理方法，方法层出不求，但是错误的方法会引起更大的伤害，所以纠正学生错误前概念，落实正确处理方式，防患于未然。 一年级的小朋友喜欢通俗易懂的儿歌，动画版的安全歌更吸引学生注意，容易记忆。 四、总结拓展 生活安全温馨提示 1.师：连一连，出示日常生活中常遇到一些情况，你可以拨打哪些电话？ （预设：生对119,110,120等急救电话的熟知和使用。） 师：遇到危险要冷静，记得及时求救。 2.师：生活处处有危险，但是生活处处也有小惊喜。这节课结束，请同学们寻找生活中的一些安全标志或温馨提醒，关注身边安全，保护好自己。 （预设：生课后作业） 3.师：这节课你有哪些收获？ （预设：生认识危险，不做不正当行为，告知大人，正确寻求帮助，懂得急救，及时处理小伤害） 4.师：这节课我们就上到这，希望你们安全第一，学会保护自己，快乐成长！ 图片 生活中处处存在危险，但是我们需要有保护自己的安全意识。将学习和实践相结合，将课本融入生活，培养学生安全意识，快乐成长。 三、板书设计 ( 1 1 别伤着自己 ) ( 安全第一 ) ( 告知大人 ) ( 正确处理 ) ( 认识危险 ) 不做不正当行为 知道寻求他人帮助 及时处理小伤害 ( 安全歌 ) ( 1 10 ) ( 1 19 ) ( 1 20 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$