第6单元测评卷-【培优好卷】2024-2025学年八年级上册语文同步测试卷

! 第 ! 页!共 " 页" ! 第 # 页!共 " 页" ! 第 $ 页!共 " 页" 第六单元测评卷 考试时间! "# 分钟 "" 满分! "# 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一%积累与运用&共 #$ 分' "+ 阅读下面语段'回答问题"&共 , 分' !积微成著"出自.荀子*大略/#意思是微不足道的事物经过 长期积累也会变得显著%一个人只有在!积微"中打好扎 ! 实的基 础#沉积和打 "!" 工作经验等#才能提高 """ 别是非的能力# 为长远发展蓄 ! 足后劲%但!积微成著"应高瞻远 "#" #否则目标 蓝图只能成为!空中楼阁"% # " $依次给语段中加点的字注音'全都正确 !!!! 的一项是& # 分'# "" $ .+-* " B.= "" /+-* " $= "" 0+-.* " B.= "" 1+-.* " $= #$在语段横线处填入汉字'全都正确 !!!! 的一项是& # 分' # "" $ .+ ! 磨 "" 辩 "# 嘱 /+ ! 摩 "" 辩 "# 瞩 0+ ! 磨 "" 辨 "# 瞩 1+ ! 摩 "" 辨 "# 嘱 #+ 古诗文默写"& $ 分' # " $采菊东篱下' " (陶渊明.饮酒/&其五'0 #$ '城春草木深" &杜甫.春望/' # ) $,赤壁-中表示议论的句子是+ """""""" ' """"" """ " # , $李清照,渔家傲&天接云涛连晓雾'-中描绘海天相接'星河流 转'千帆竞逐的图景的句子是+ """"""""" ' """ """""" " # ( $家书是亲人间情感交流的一种方式'杜甫,春望-中曾用% "" """"" ' """"""" &的诗句形容家书的珍贵" )+ &河南安阳期末'名著阅读"& , 分' "" 螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后#一动不动#眼睛瞄 准它的敌人#死死盯住它的俘虏#准备随时上阵#迎接激烈的战 斗%螳螂这种死死的盯人战术#其目的是很明显的#主要就是利 用对方的惧怕心理#再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将 成为牺牲者的对手心灵深处#造成!火上加油"的效果#给对手施 加更重的压力% # " $,昆虫记-是一部引人入胜的科普巨著'作者是法国昆虫学家 """"" "它为我们揭开了昆虫界的一个个奥秘'选段中 螳螂就善于利用% """"" &来制服敌人"& # 分' #$,昆虫记-的魅力还源于高超的写作技巧'请结合选段分析其 语言特点"& # 分' " " " ,+ 将下列句子组成语意连贯的一段话'排序最恰当 !!! 的一项是& ) 分' # "" $ ! 在古代#!风"与!骨"二字最初本是分开使用的#!风骨"连用则 始于魏晋时期% " 它在不同的时期拥有不同的含义% # 在中国诗歌史上#盛唐是最令人神往的诗歌鼎盛时代% $ 那么#何谓!风骨"3 % 此后#!风骨"成为诗歌辞章的一种审美标准#被盛唐诗人崇尚 与延续% ' 究其原因#关键之处便在于殷所说的!声律风骨始备"% .+ #!%"$' /+ #'$"!% 0+ $!"'#% 1+ $!#'"% (+ &湖北荆州期中'你所在的班级开展以%身边的文化遗产&为主题 的综合性学习活动'请你参与并完成下列相关任务"&共 ' 分' 材料一 " 皮影戏#又称!影子戏"或!灯影戏"#是一种以兽皮或纸 板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧#是中国古老的民间传 统艺术% #-"' 年 "" 月#.国家级非物质文化遗产代表性项目保护 单位名单/公布#河南省罗山县文化馆获得!罗山皮影"保护单位 资格%此前罗山皮影还曾到英国伦敦演出#展现中国的传统文 化%但是现今随着影视娱乐行业的发展#罗山皮影戏的演绎者正 在逐步减少#罗山皮影戏和其他河南传统文化一样#都面临着文 化传承问题% 材料二 " 近年来#各地对非遗的重视程度不断提升#各级非遗项 目持续扩增#非遗的活态传承一再强调%已经有一些新的尝试# 比如用练习生模式选拔非遗传承人#用民乐唢呐吹奏电音#将舞 台剧$街舞$小品融入皮影戏等新尝试层出不穷#非遗项目不断 !出圈"#吸引更多年轻人关注的同时#也试图打开通向当下生活 的更多接口% # " $阅读材料一(二'用一句话写出你的探究结果"& # 分'&要求) 用一组关联词语' " " #$为了让更多的学生感受罗山皮影的魅力'学校拟开展%皮影进 校园&活动'请你设计三项与之相关的活动"& ) 分' " " # ) $右面是活动中张贴的一张海报'请你说说这张海报设计的妙 处"& , 分' " " " 二%现代文阅读&共 #$ 分' #一$阅读下文'完成 % & ' 题"&共 "% 分' 在读诗读人中感受万千气象 莫砺锋 ""! 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉#是前人留给我们 的宝贵精神遗产#需要好好继承发扬%其中最重要的一部分就是先 人正面的思维方式$生活态度和价值追求#这是传统文化的核心精 神#是五千年文明史中蕴含的正能量%浩如烟海的经$史$子$集各 类书籍#便是传统文化精神的重要载体%然而古籍汗牛充栋#应该 从何入手呢3 我首先推荐中国古典诗歌#即从.诗经/.楚辞/开始的 中国古典诗歌% """ 古诗是古人心声的真实记录#是展现先民人生态度的可靠文 本#正如清人叶燮所说)!诗是心声#不可违心而出#亦不能违心而出 ,,故每诗以人见#人又以诗见%"读诗就是读人#阅读那些长篇短 什#古人音容笑貌如在目前#这是我们了解前人心态的最佳途径% 清人沈德潜说)!有第一等襟抱#第一等学识#斯有第一等真诗%"中 国古人评价文学家时有一个优良传统#就是人品与文品并重%经过 历代读者集体选择#凡是公认的大诗人#往往都是具备!第一等襟 抱"的人物#其作品必然也是第一等真诗#从中可以感受真实心跳和 脉搏#从而沦肌浃髓地领会传统文化精神%从.诗经/.楚辞/到明清 诗词#都具有很高的阅读价值#如果兼顾作品的经典意义$阅读难度 等因素#唐诗宋词应是我们的首选阅读对象% ""# 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值3 我们先来看唐诗宋 词到底写的是什么内容%中国古典诗歌有一个最古老的纲领#就是 !诗言志"%到了西晋#陆机在.文赋/中又提出!诗缘情"%有人认为二 者是对立关系#但是初唐孔颖达在.左传正义/中说得很清楚)!情志一 也%"情志就是指一个人的内心世界#包括对生活的感受和思考#也包 括对万事万物的价值判断%唐诗宋词的内容跟现代人没有距离#因为 诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感$基本人生观和基本价 值观%比如喜怒哀乐#比如对真善美的追求#比如对祖国大好河山的 热爱$对保家卫国英雄行为的赞美#唐宋人如此#现代人也如此%所以 唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感$思考和价值判断可以传递到 今天#启发我们更细致地品味人生意义和美感% ""$ 当然#唐诗宋词对于现代人的最大意义#是其中的典范作品 可以提升我们的情操$气质和人格境界#有深远的教育作用%且举 李$杜$苏$辛为例%李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物#其 诗中蕴含强大精神力量%与李白齐名的杜甫#以清醒的洞察力和积 极的入世精神进行诗歌创作#为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时 代描绘生动的历史画卷%杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱 天地万物的仁爱精神#是儒家思想积极因素的艺术表现#也是中华 民族文化性格的形象凸现%苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专 写艳情的局限#他大量写作抒情述志$咏史怀古等题材#使词从音乐 歌词向抒情诗转变#在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮 的因素%到了南宋#时代动荡引起词坛风气的巨大变化#以辛弃疾 为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律#他们继承 苏轼词中始露端倪的豪放词风#并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向 充实了豪放风格% ""% 总的来说#李$杜$苏$辛的作品#不仅具有极高的审美价值# 而且具有提升读者人格境界的熏陶作用%阅读唐诗宋词的典范作 品#可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染#这个过程就 像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样#!随风潜入夜#润物细无 声"%古代经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究#它更应 该是供大众阅读欣赏#给予大众精神滋养的%严肃深奥的学术论著 只在学术圈产生影响#生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇 引入千家万户%如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山#我愿意当 一位站在山口的导游#来为游客们指点进山路径与景点分布% !选自(人民日报)'有删减 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " ## ! 第 % 页!共 " 页" ! 第 & 页!共 " 页" ! 第 " 页!共 " 页" %+ 作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读 对象. & , 分' " " " " &+ 分析第 $ 段画线句所用的论证方法及其作用"& , 分' " " $+ 下列对本文的理解不恰当的一项是& , 分' # "" $ .+ 第 ! 段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上'作者提 出可以从中国古典诗歌入手'了解传统文化精神" /+ 第 " 段引用清人叶燮的话是为了论证%古诗是古人心声的真实 记录'是展现先民人生态度的可靠文本&" 0+ 全文以总分总的结构形式有力论证了%我们要以唐诗宋词为首 选对象阅读古代典籍'继承和发扬中华优秀传统文化&这一中 心论点" 1+ 文章内容充实'论证有力'恰当地运用举例论证(引用论证和对 比论证'深入细致地剖析了论点" '+ 如果为第 $ 段再补写一个论据'还可以选哪一个诗&词'人. 请简 要分析"& , 分' " " " #二$&河北保定期末'阅读下面两则文本'完成 "- & "# 题"&共 "# 分' +文本一, " 在!第八届中国西塘汉服文化周"的开幕式上#主办方联合 中国纺织工业联合会共同起草并制定的汉服标准&专利'111.汉服分 类/与.汉服/两大团体标准&后简称!标准"'发布%据悉#主办方历经近 十年的学习与钻研#首次向社会推出了汉服的标准化体系%从行业角 度#既规范了汉服服饰的标准以供行业参考#同时也为大众认识汉服$了 解汉服$体验汉服提供了正确$正规$规范的文化内容% "" 汉服是中国传统服饰的代表之一#是中国优秀传统文化的一部 分%汉服一脉相承#经过数千年的发展#蕴含着中国人的!正直"!规 矩"!圆融"!通达"等精神追求和内涵#体现着中华民族世世代代形 成和传承的世界观$人生观$价值观和审美观等% "" 目前已知!汉服"一词最早的文物记载#出自长沙马王堆汉墓# 第四四号简牍#上面记载着!美人四人#其二人楚服#二人汉服"等文 字%而最早的文献记载出自东汉文学家蔡邕的.独断/#他在书中写 道)!通天冠#天子常服#汉服受之秦#礼无文%" !摘编自*光明网+'有删改" +文本二, " 汉服#全称!汉民族传统服饰"%定型于周朝#传承于秦 朝#汉朝时完全成型#形成完备的官服体系% "" 汉服的结构还是很复杂的#分为领$襟$衽$衿$裾$袖$袂$带$ 等十部分%根据裾的长短#汉服有三种长度#分别是)襦$?$深衣% 一套完整的汉服通常有三层)一层小衣&内衣'$一层中衣$一层 大衣% "" 汉服一直是中国历朝历代的主流服装%!汉服"虽因!汉朝"而得 名#但它是从黄帝!垂衣裳而治"开始#最晚在商朝就已经确定#一直到 清以前#都是我们的服装主流%中间尽管历经变化#但其最主要的形 制#!交领右衽#上衣下裳"的特点却始终没有改变%所以#它始终是我 国的传统服装#而不仅仅是汉朝的服装%西方国家把中国的国学称之 为!汉学"#不是仅仅指!汉朝之学"#我们的汉语$汉字也不仅仅指汉朝 的语言文字%唐朝的服饰仍然是以汉服为主流%所谓!唐装"是借鉴 了清朝马褂而临时!设计"出来的#有唐之名而无唐之实% "" 由汉服带动的古风消费热度持续%在端午中秋这类传统节日 期间#汉服类订单增长迅猛%广东省传统文化促进会汉服文化委员 会会长汪家文表示# -"& 年全球汉服文化社团大概是 ")-- 家#到 了 #-"' 年有 #--- 多家#两年时间增加了 ,%< %另据相关机构结 算#目前全国汉服市场的消费人群已超过 #-- 万#产业总规模约为 "-+' 亿元% #-"' 年!双十一"这天#某购物平台的汉服成交金额近 # 亿元#其中 '- 后消费占了近一个亿%央视财经报道#品牌汉服订单 排到 #-#" 年#产业总规模超 "- 亿% "" 传承和弘扬优秀传统民族文化#当是我们的责任%近年来#从 专家$学者$大学生#到普通百姓#均在不遗余力地推进汉服文化普 及%支持汉服普及的人不在少数#其中一个理由就是)唤起人们对 传统文化的重视#增加中华民族的文化认同感和自信心% "" 尽管汉服已没有太大可能成为日常着装#但对汉服的推广还应 报以更加理性的态度#避免汉服被过度!娱乐化"%我们真正该做的 是赋予汉服新时代的内涵#发掘汉服的精神内核#更好地弘扬中国 传统文化% "-+ 下列对三则文本的理解和分析'不正确的两项 !! 是& , 分' # "" $# "" $ .+ ,标准-的发布规范了汉服服饰的标准'也为大众提供正确规 范的文化内容" /+ 文本一第三段在介绍%汉服&一词最早的史料记载时'运用了 引资料的说明方法" 0+ 汉服因%汉朝&而得名'在汉朝定型'并形成完备的官服体系' 而后沿袭至今" 1+ 文本二最后两段都具体说明了汉服文化的普及问题'顺序可 以相互调换" ""+ 根据文本一和文本二'简要概括汉服的特点"& , 分' " " " "#+ 结合以上文本'谈谈你对%汉服热&这一现象的看法"& , 分' " " " 三%古诗文阅读&共 ", 分' #一$&河南驻马店月考'阅读,得道多助'失道寡助-'完成 ") & "% 题"&共 "- 分' "" 天时不如地利#地利不如人和%三里之城#七里之郭#环 ! 而攻之 而不胜%夫环而攻之#必有得天时者矣#然而不胜者#是天时不如地 利也%城非不高也#池非不深也#兵革非不坚利也#米粟非不多也# 委 ! 而去之#是地利不如人和也%故曰)域民不以封疆之界 ! #固 ! 国不以 山溪之险#威天下不以兵革之利%得道者多助#失道者寡 ! 助%寡助 之至#亲戚畔之+多助之至#天下顺之%以天下之所顺#攻亲戚之所 畔#故君子有不战#战必胜矣% ")+ 下面选项中加点词语意思相同 !! 的一项是& # 分' # "" $ .+ 委 ! 而去之 """"""""" 委 ! 以重任 /+ 域民不以封疆之界 ! " 开阔眼界 ! 0+ 固 ! 国不以山溪之险 " 固 ! 本培元 1+ 失道者寡 ! 助 清汤寡 ! 水 ",+ 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语"& # 分' 域民不以封疆之界'固国不以山溪之险'威天下不以兵革之利" " " "(+ 选文中'作者是如何论证%人和&的重要性的. & # 分' " " "%+ 选文讲述了孟子的治国之道'唐太宗也有自己的治国之道"结 合选文和下面的链接材料的内容'概括孟子和唐太宗的治国之 道"& , 分' +链接材料, 唐太宗谓侍臣!曰)!往昔初平京师"#宫中美女珍玩#无院 不满%炀帝#意犹不足#征求不已#兼东征西讨#穷兵黩武#百姓 不堪#遂致灭亡#此皆朕所目见%故夙夜孜孜$#惟欲清净#使天 下无事%遂 ! 得徭役不兴#年谷丰稔%#百姓安乐%夫治国犹栽树# 本根不摇#则枝叶茂盛%君能清净#百姓何得不安乐乎3" !选自(贞观政要)" +注释, ! 侍臣$周围的大臣% " 京师$京城%此指隋朝京城大兴 !今陕西西安市"% # 炀帝$指隋朝末代皇帝杨广% $ 孜孜$勤恳 的样子% % 稔! KG+ "$丰收% " " " #二$阅读下面一首诗'完成 "& & "$ 题"&共 , 分' 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧#甲光向日金鳞开% 角声满天秋色里#塞上燕脂凝夜紫% 半卷红旗临易水#霜重鼓寒声不起% 报君黄金台上意#提携玉龙为君死% "&+ 首句运用了哪些修辞手法来表现战争. & # 分' " "$+ %报君黄金台上意'提携玉龙为君死&表达了怎样的情感. & # 分' " 四%作文& (- 分' "'+ 阅读下面文字'按要求作文"&共 (- 分' "" 结茧成蛹的春蚕#在软壳里期待化为彩蝶的时刻+含苞欲放 的花蕾#在青叶中畅想盛开如霞的未来%青春年少的我们在成 长的过程中定然憧憬着美好的明天#做着这样那样的梦#诸如团 圆梦$大学梦$作家梦$航天梦$强国梦,, 请以%我的 """" 梦&为题'写一篇文章" 要求+ ! 文体自选&诗歌除外'#不少于 %-- 字" " 文中不得出现你所在学校名和师生姓名" # 字迹清晰美观'卷面整洁 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " $# %+/ &+1 " +解析,本题运用根据语意划分法%本题正确节奏划分应为$ .+ 其将3固 可袭3而虏也. /+ 亚夫3乃传言3开壁门%壁门士吏3谓从属车骑曰. 0+ 于是3天 子3乃按辔徐行% $+/ " .解析/*虽+的意思是*即使+% '+ # " $公孙丑下 " 滕文公下 " 告子下 " 轲 " 思想家 " 儒家 " #$史记3绛侯周勃世 家 " 子长 " 历史学家 " 黄帝 " 汉武帝 " # ) $潜 " 元亮 " 东晋 " 易安居士 " 婉约 "-+/ ""+/ " +解析,*城春草木深+描绘了沦陷后的国都残破不堪&乱草丛生的情景' 突出了战乱给国家和人民带来的深重灾难% 本周测评 "+. " #+0 " )+0 " ,+. (+ # " $山的南面'水的北面" " 太阳" " #$苦于" " 惩罚" " # ) $直" " 手指" # , $相当于%之于&" " 各个'许多" " # ( $草木" " 毛发" %+/ " +解析, / 项正确停顿应为*邻人3京城氏之孀妻3有遗男+% &+0 " $+ 文天祥留取丹心狱中书志 '+0 " +解析,本诗以大乔小乔的命运暗指东吴的命运'这是以小见大的手法% "-+ ,饮酒-&其五'222陶渊明222,陶渊明集- " ,雁门太守行-222李贺222 ,李贺诗歌集注- " ,赤壁-222杜牧222,樊川诗集注- " ,春望-222杜 甫222,杜诗详注- ""+ # " $欲辨已忘言 " #$家书抵万金 " # ) $贫贱不能移 " 此之谓大丈夫 " # , $半 卷红旗临易水 " 霜重鼓寒声不起 "#+ # " $惩山北之塞'出入之迂也" " #$指通豫南'达于汉阴" " # ) $叩石垦壤' 箕畚运于渤海之尾" " # , $寒暑易节'始一反焉" " # ( $子子孙孙无穷匮也' 而山不加增'何苦而不平. " +解析,此题考查对内容的理解能力%文章是 围绕*愚公移山+'按照事情发展的先后顺序来写的%因此'可根据题干中的 *原因+*目标+*方式+等关键词'确定应填语句在文中的大概位置% ")+ # " $略 " #$略 " # ) $略 ",+ # " $%披& " 穿着 " #$ ! 周亚夫才下令打开营门" "" 这些将士必然将会被 袭击而且被俘虏" " # ) $点明文章背景+匈奴大举入侵'边关吃紧'周亚夫等 将奉命备战戍边" " # , $ 1 " # ( $采用正面描写与侧面描写相结合的手法'并 借助对比手法'表现出周亚夫治军严格(恪尽职守(刚正不阿的性格特征" " # % $大敌当前'汉文帝亲自劳军'在细柳营中接连受到%非礼&'他不但没有 发龙威'贬责周亚夫'反而%称善者久之&'足见汉文帝是个具有雄才大略'爱 才'识才'任才的君主" 第六单元测评卷 一% "+ # " $ 1 " #$ 0 #+ # " $悠然见南山 " #$国破山河在 " # ) $东风不与周郎便 " 铜雀春深锁二乔 " # , $天接云涛连晓雾 " 星河欲转千帆舞 " # ( $烽火连三月 " 家书抵万金 )+ # " $法布尔 " 心理战术 " #$选段中'作者善用拟人修辞'将螳螂人格化'它用 %心理战术&震慑猎捕对象'这样的写作技巧让本该枯燥的捕食过程显得趣味 盎然"作者没有用晦涩的科学术语'而是用流畅而有趣的语言进行描写'十 分引人入胜" ,+/ (+ # " $河南皮影戏等传统文化虽然面临着文化传承问题'但是近年来各地也在 不断探索新模式'吸引更多年轻人关注%非遗&" #$示例+邀请皮影戏传人来校演出*举办皮影戏知识竞赛*举办皮影戏图片 展览*邀请专家来校开设皮影戏专题讲座*等等"&写出三项即可' # ) $示例+这张海报中有%皮影&两个字以及皮影戏人物的剪影"皮影戏人物 的剪影作为%皮影&两个字的部分笔画'与这两个字融为一体'既展示出海报 的主题'也将皮影戏的主要要素展示了出来" 二%#一$ %+ 唐诗宋词的内容跟现代人没有距离'能够引发读者的共鸣'其典范作 品所表达的情感(思考和价值判断传递到今天'能启发我们更细致地 品味人生意义和美感*唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操( 气质和人格境界'有深远的教育作用" &+ 运用举例论证'举杜甫诗作特点的例子'具体论证唐诗宋词中的典范作品可 以提升我们的情操(气质和人格境界'有深远教育作用'具有说服力" " $+1 '+ 示例一+王维的边塞诗都是壮阔飞动之作"或歌咏历史人物的侠义精神'或 愤慨于才士坎坷不遇的不合理现象'或反映封建政治的某些阴暗面'或讽刺 权贵//形象鲜明'笔墨酣畅" " 示例二+白居易认为诗歌创作不能离开现 实'应取材于现实生活中的各种事件'反映一个时代的社会政治状况"他常 以浅白之句寄托讽喻之意'揭露(批评政治弊端'关心民生疾苦" #二$ "-+01 ""+ ! 历史悠久" " 结构复杂" # 基本形制始终未变" $ 蕴含着丰富的精神( 文化内涵"&意思对即可' "#+ 示例一+我认为%汉服热&是一种潮流'可以展示汉服之美"穿汉服可以更好 地融入年轻人的社交群体'可以促进古风文化交流'带动消费'还可以体会 汉民族悠久的历史'增强人们对民族文化的认同感'是文化自信的表现" " 示例二+我认为%汉服热&虽然能够很好地促进汉服文化的普及'带动消费' 但我们也需要理性看待'避免汉服被过度%娱乐化&"我们要真正赋予汉服 新时代的内涵'发掘汉服的精神内核'更好地弘扬中国传统文化"&言之成 理即可' 三%#一$ ")+0 " +解析,本题考查一词多义% . 项'委$放弃3任'派'把事交给别人去 办. / 项'界$边界3范围. 0 项'固$巩固. 1 项'寡$少3淡而无味的% ",+ 使人民定居下来&而不迁到其他的地方去''不能靠疆域的边界'巩固国防不 能靠山河的险要'震慑天下不能靠武器的锐利" "(+ 文章开头即提出中心论点'并用概括性很强的战例加以证明"然后从理论 上进行论证'得出%得道者多助'失道者寡助&的论断'阐明了%人和&的实质" "%+ 选文中'孟子提出%得道多助'失道寡助&'可见这是他的治国之道"链接材 料中'唐太宗提出%夫治国犹栽树'本根不摇'则枝叶茂盛"君能清净'百姓 何得不安乐乎&'可知唐太宗认为治国应以民为本'要让百姓安居乐业" #二$ "&+ 夸张(比喻" "$+ 表达了将士们报效朝廷的决心以及忘身报国之情"&意思对即可' 期末测评卷 一% "+ # " $ 0 " #$ 0 #+ # " $烟波江上使人愁 " #$亲戚畔之 " # ) $我报路长嗟日暮 " 学诗谩有惊人句 # , $感时花溅泪 " 恨别鸟惊心 " 采菊东篱下 " 悠然见南山 )+ # " $ ! 示例+%去红都的道路&记录了作者进入红区的路途上被白匪追逐的经 历'介绍了周恩来及贺龙的人生经历和他们独特的个人魅力以及许多年轻的 红军战士参加红军(热爱红军的故事"作者通过采访(对话(实地考察'获取 第一手资料'可见纪实作品最突出的特点是%用事实说话&&或)真实'" " 作者走进革命根据地进行实地考察'同毛泽东(周恩来等人进行了多次谈 话'深入红军战士和老百姓当中'口问手写'对苏区军民生活(地方政治改革( 民情风俗习惯等进行了广泛深入的调查'在搜集大量一手资料的基础上完成 作品'体现了他作为新闻记者实事求是(不畏艰苦的敬业精神'以及探求真相 的可贵勇气" " #$略 " ,+/ (+ # " $示例+豫剧是一种集多种表演为一体'由生(旦(净(丑四种角色类型表演 的'具有综合性(虚拟性(程序性特点的戏曲剧种"&意思对即可' #$示例+同学们好0 我们从学校出发'沿健康路向北直行'经过明辉城市花 园和汉堡王'到达一个十字路口'沿着优胜路向东直行就到达河南豫剧院了" 二%#一$ %+ #$老田头在阅览室工作时为学生找书'还主动为有疑问的%我&解答 问题" " # , $老田头不给英语系读书时犹如走马观花的大个子借书" &+ 示例+大个子的心理+想要借,名作欣赏-'却不知道老田头为什么不借给他' 内心充满疑惑"&意思对即可' 老田头的心理+ ! 因英语班的大个子看书犹如走马观花'老田头尊重和热爱 书'不想借,名作欣赏-给大个子" " 希望借这件事让大个子能静下心来看 书"&意思对即可' $+ 不同意" ! 第 + 段交代了那个毁坏书的同学认识到了自己的错误'并知错就 改'体现了老田头的宽容和谅解收到了效果" " 进一步地表现了老田头爱学 生(待人宽容的人格魅力'丰富了老田头的人物形象"&意思对即可' '+ ! 以%我&对老田头的敬佩和赞美之情为线索'将这些事组织在一起" " 按照 %我&对老田头的不同印象来表现老田头的人物形象'并以此将事件串联起 来"&意思对即可' #二$ "-+1 " +解析,由文本二的图表可知'*习惯性不分类+和*从来没有意识到+ 并不是主要原因% ""+ 作比较(列数字"通过具体的数据以及将欧盟与瑞典进行对比'具体(准确( 有说服力地说明了瑞典是垃圾回收率最高的国家之一" "#+ 垃圾分类面临的问题+ ! 垃圾数量庞大'影响严重'分类刻不容缓* " 居民缺 乏垃圾分类的知识'社会缺乏便于垃圾分类的设施* # 垃圾分类的风气(教 育不够好'还缺乏垃圾分类方面的法律约束" 垃圾分类的好处+ ! 实施生活垃圾分类'可以有效破解城乡垃圾难题'改善 人居环境'提高新型城镇化质量和生态文明建设水平* " 垃圾分类是从源头 实现垃圾减量化和减少环境污染的关键* # 可以提高后续垃圾处理效率'降 低处理难度'节约社会资源'进而将垃圾转化为可利用的资源和能源" ")+ # " $ 1 ( 2 " #$ . ( ? " # ) $ / ( 5 ( @ " # , $ 0 三%#一$ ",+0 " +解析,本题考查一词多义% . 项'诚$真正'确实3真心. / 项' 戒$告诫3警惕着不要做或不要犯. 0 项'道$道路. 1 项'移$改变'动 摇3移动% "(+ 得志的时候'与百姓一同遵循正道而行*不得志的时候'就独自走自己的 道路" "%+ 孟子认为公孙衍(张仪既没有独立的人格'也没有独立的判断善恶(是非(曲 直的标准'他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好'这样的人当然算不上 大丈夫" "&+ 陈果年少有大才'为人仗义'恪守礼法'危难时节'慷慨无私'赈济灾民'是名 副其实的大丈夫" #二$ "$+ 引发对历史重大事件和前朝人物的慨叹" "'+ 诗人对自己空有抱负却生不逢时(无从施展感到无奈" &部分答案不唯一#仅供参考 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ' *$