第5单元测评卷-【培优好卷】2024-2025学年八年级上册语文同步测试卷

! 第 ! 页!共 " 页" ! 第 # 页!共 " 页" ! 第 $ 页!共 " 页" 第五单元测评卷 考试时间! "# 分钟 "" 满分! "# 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一%积累与运用&共 #$ 分' "+ 阅读下面语段'回答问题"&共 , 分' 由于环境不断变化#即使到了今天# "!" 徙 ! 的行为仍在鸟 类中形成和消失%例如野生的金丝雀从前是地中海地区的一种 留鸟#在过去的几十年里#分布区已扩展到欧 """ 大陆波罗的 !海地区#现在在地中海地区这种鸟仍为留鸟#但在新的分布区内 变成了一种 "#" 鸟% # " $依次给语段中加点的字注音'全都正确 !!!! 的一项是& # 分'# "" $ .+$6 " 'T """ /+$6 " '# """ 0+$< " 'T """ 1+$6 " '# #$在语段横线处填入汉字'全都正确 !!!! 的一项是& # 分' # "" $ .+ ! 阡 "" 洲 "# 侯 /+ ! 迁 "" 州 "# 侯 0+ ! 阡 "" 州 "# 候 1+ ! 迁 "" 洲 "# 候 #+ 古诗文默写"& $ 分' # " $一曲新词酒一杯'去年天气旧亭台" . (晏殊.浣溪沙/&一曲新词酒一杯'0 #$金陵城上西楼' " (朱敦儒.相见欢/&金陵城上西楼'0 # ) $晏殊在,浣溪沙-&一曲新词酒一杯'中慨叹时光流逝'蕴涵生 活哲理的名句是+ ' " # , $李清照,如梦令-&常见溪亭日暮'中'写词人兴尽而归'却意外 迷路的句子是+ ' " # ( $李白在,渡荆门送别-一诗中'点明出发地(目的地的诗句是+ ' " )+ &河南洛阳新安期末'名著阅读"& , 分' "" "' 世纪著名的法国昆虫学家法布尔是用观察法研究昆虫生 活的第一位科学家%他是在!蓝色的天空下$蝉儿的歌声中"观察 和研究它们本能的最高表现%只要天气晴好#法布尔就带上一把 伞$一个放大镜$一支笔$一个记录本$一个面包和一个苹果#一大 早就出发去观察#天黑时才返回家%他就是这样辛辛苦苦地工作 着$探查着%他观察每一种昆虫都花去大量的时间#如观察土蜂 #- 年$地胆过渡变态 #( 年$隧蜂 )- 年$蜣螂 ,- 年#最后写成著名 的.昆虫记/#深受世界各地读者的喜爱% # " $法布尔研究昆虫'主要采取了哪一种科学探究的方法. & " 分' " #$法布尔观察土蜂用了 #- 年'观察蜣螂用了 ,- 年'请你试着分 析一下'为什么用那么长的时间. & " 分' " # ) $你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示. & # 分' " ,+ &河南许昌期末'将下列句子组成语意连贯的一段话'排序最恰当 !!!的一项是& ) 分' # "" $ ! 我告诉你#经过灵巧的双手#它们可以做成形象生动$风格迥异 的精美图案% " 现在#剪纸更多的是用于装饰#可用于点缀墙壁$门窗$房柱$镜 子等#也可为礼品作点缀之用% # 剪纸#作为中国民俗文化的代表之一#荣登世界舞台并载入 史册% $ 有人会问#一把剪刀和几张纸#能做什么呢3 % 剪纸体现了民间艺人的心灵手巧#承载了人民大众的劳动情 怀#重现了劳动人民的聪明才智#是民间传统文化艺术的载体 与结晶% .+ #$!%"" /+ !#%$"" 0+ "%$!#" 1+ %$#"! (+ 你们班打算开展以%保护动物&为主题的综合性学习活动'请你参 与并完成任务"&共 ' 分' # " $下面的材料是何蓝同学搜集到的信息'请你用一句话写出你 的结论"& # 分' 材料 " 动物表演指通过人为训练#强制动物做出违背其自然 天性的动作和行为#以达到娱乐观众的目的%在动物训练过 程中#违反动物福利甚至虐待动物的现象随处可见%驯兽师 有时会采取!惩罚"的方式训练动物#例如不提供食物$鞭打等 措施#强迫动物完成取悦人类的动作%从事表演的动物的生 活环境恶劣#而表演场地的灯光$噪声也是危害动物健康的因 素之一% " " #$右图是你的同桌找到的一幅关于动物表演 的漫画'请你用简洁的语言介绍漫画的主要 内容及寓意"& , 分' " " " # ) $某著名马戏团到你们市进行演出'你的好友 王楠打算周日去观看表演'请你对他进行劝说"& ) 分' " " " " 二%现代文阅读&共 #$ 分' #一$&黑龙江哈尔滨尚志期中'阅读下文'完成 % & ' 题"&共 "% 分' 鸟儿为什么歌唱 从玉华 ""! 英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴%有一天# 一只夜莺突然飞来#与她合奏#接下来#越来越多的夜莺加入其中% "'#, 年# //0 录下这些人与鸟的二重奏#在广播里播放#许多年过 去了#这段录音成了珍贵的历史研究资料%如今#人们把自然界的 鸟儿组成一个交响乐团111键盘手乌鹊#背景音乐红尾雀#鼓手啄 木鸟#电吉他苍头燕雀#歌手夜莺,, """ 鸟儿为什么歌唱3 它们的大脑构造如此小巧#却将如此庞大 的一部分用于音乐%让我们进入奇妙的探索之旅% ""# 一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞 台111一个直径约一米的土堆%园丁雄鸟要花费数个星期建造精 巧复杂如同艺术品的窝#而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢#如 果找不到蓝色花瓣#它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤 匙%这些举动#其实都是为了迎接最美妙音乐的来临%按照达尔文 的!物竞天择"理论#!鸟男们"进行如此特殊的歌舞只有一个解 释111取悦雌性%因为澳大利亚的这片丛林#是个!男多女少"的卖 方市场#琴鸟!姑娘"每年仅产卵一枚#受荷尔蒙困扰的!小伙子们" 竞争格外激烈% ""$ 这一学说得到了科学印证%科学家研究了从 )$--- 只日本 鹌鹑身上提取的大脑样本#然后将其分别放在光线下接受时间长短 不一的照射%他们发现#当春天来临时#鸟儿就开始唱歌#是因为春 天日照时间比冬天长#在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用 下#其体内便开始分泌荷尔蒙%它们用唱歌来吸引异性% ""% 然而#这只是众多解释之一%另一种令人信服的理论指出# 鸟儿歌唱是为了保卫自己的领地%理论上#这叫!波盖斯提假说"# 这个名字出自著名的同名电影#它讲述了一个法国士兵在只有一个 人的情况下#通过模仿许多士兵的说话声#使得敌人相信堡垒里驻 满了士兵而不是只有一个人#他靠自己的力量保卫了一个堡垒%鸟 儿正是用这种方式保卫自己的领地#它们通过模仿其他生物的尖叫 有效地赶跑敌人% ""' 还有更多的研究者致力于!快乐说")鸟儿唱歌就是为了快 乐%尽管这一观点还缺乏有力的论据111科学还没有发展到能够 计算快乐的地步% ""( 理论越来越杂乱无序#五花八门%有科学家甚至用诗歌来解 释%他分析云雀歌唱的发音$节奏$韵律#得出的结论是)这就是一 首捷克斯洛伐克诗歌%结局不难想象)这个鸟类研究学家最后真的 成了诗人% "") 当然#人们往往更加相信拿着手术刀的科学家%在鸟儿热情的 歌唱开始之后#它的大脑被取出#在干冰中冻结#用机器将大脑组织切 成只有 "- 微米厚的切片%!一曲未终"的鸟儿换来了最新的科学发 现)只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成%当一只成年金丝雀学 习一首新歌的时候#它大脑的顶部会出现新的脑细胞#这跟人类 "$ 岁 开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同% ""* 全世界有近 "-- 个实验室在研究鸟类的大脑%有的实验室 每年要杀死大约 #--- 只鸟儿%!它低着头唱歌#脑袋就掉下来了%" 鸟类没有签同意手术的表格#所以科学家更喜欢用!牺牲"而不是 !杀死"来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻%他们更愿意 信奉)动物就是机器% ""+ 如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理%或许正如有人 所说)鸟儿是森林的喉舌#它们能告诉我们的比我们所知的更多%鸟 儿为何歌唱3 与我们人类歌唱的理由一样111因为我们能够歌唱% !有删改" %+ 对于%鸟儿为什么歌唱&这一问题'文中提到了哪几种解释. & ( 分' " " &+ 第 # 段中%这些举动&指的是什么. 请概括回答"& ) 分' & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " " )" ! 第 % 页!共 " 页" ! 第 & 页!共 " 页" ! 第 " 页!共 " 页" $+ 指出下列句子所使用的说明方法"&一个括号只能填写一种说明 方法'& , 分' # " $科学家研究了从 )$--- 只日本鹌鹑身上提取的大脑样本'然后将 其分别放在光线下接受时间长短不一的照射" # """" $ #$当一只成年金丝雀学习一首新歌的时候'它大脑的顶部会出 现新的脑细胞'这跟人类 "$ 岁开始脑细胞将一个接一个地衰 老死去的古老教条全然不同" # """" $ '+ %所以科学家更喜欢用4牺牲5而不是4杀死5来描述鸟儿因科学研 究而失去生命的那一刻"&如果是你'会用%牺牲&还是%杀死&来描 述. 请结合文章内容说明理由"& , 分' " " " #二$&辽宁抚顺六校联考'阅读下面三个文本'完成 "- & ") 题" &共 "# 分' 保护野生动物*守护多样生态 +文本一, " 人们消费穿山甲等野生动物的原因之一是据传其鳞片 可入药#这是自古传承下来的%所以很多人还是遵从老方子111虽 然从来没有被严谨的科学实验证实有效%从心理学上看#这其实是 一种!刻板印象"#即人们通过自己的直接或间接经验形成的对于某 一事物较为固定的看法%刻板印象是人们在!社会化"过程中形成 的#会导致一定程度的群体盲从%香港的一项调研显示#有 $(< 的 调查对象认为穿山甲鳞片有药用价值%当人们有这样的刻板印象# 加之群体的从众效应#自然会盲目跟风购买穿山甲鳞片入药%!物 以稀为贵"#穿山甲和其他野生动物被当作!野味"端上餐桌其实并 不便宜#被一些人视为珍馐来招待贵宾#以显示尊重或者表示自己 属于!吃得起"的圈层#满足了这些人追求面子的心理需求%民间传 说穿山甲具有很高的营养价值#加上它们的特殊外形确实引起了一 些人的猎奇心理#这导致大量的穿山甲被捕杀$贩卖$烹饪% "" 人类独特的语言和智力能力#带来科技$社会和经济等方面快 速发展#这让一些人对!人类是万物之灵"的说法深信不疑#认为人 对其他像穿山甲之类的!无声者"具有处置权%这其实是一种认知 偏误#是以自我为中心的主观感受%事实上#人类只是自然界的一 部分%从客观后果上看#消费野生动物不仅会让它们受到伤害#最 终伤害的还有人类自己和子孙后代的生存环境%要避免病毒从野 生动物再次传播给人#我们应该遵守自然规律#禁止消费野生动植 物+要实现人类的永续发展#也要保护我们所依存的野生动植物及 其生态圈% "" 如果人们能够体会到野生动物们的处境#理解它们在惨遭杀害 时的痛苦#就不会存在这么多野生动物非法交易行为%但是#在很 多野生动物消费过程中#人们并不会对野生动物产生共情#却会因 为一己私利对它们痛下杀手#或是为了满足自己的需求而购买野生 动物制品% !选自中科院心理所(野生动物消费背后的心理分析)" +文本二, " 蝙蝠为哺乳纲翼手目动物的统称#种类繁多&超过 "#-- 种'#占目前已知哺乳动物种类的 #-< #分布遍布全球%现存最小的 蝙蝠翼展仅 "( 厘米#体重 # & #+% 克#最大的蝙蝠则可以长到 "+% 千克#翼展 "+& 米%蝙蝠以昆虫$小脊椎动物$果实$花蜜等为食#只 有 ) 种产于中南美的蝙蝠吸食血液%蝙蝠擅长飞行#活动范围大# 常常跨越多个环境#因此体表可携带多种寄生虫#加之其特殊的代 谢方式亦可携带大量病毒#其中相当一部分为致死率相当高的烈性 传染病毒#如冠状病毒$汉他病毒$丽莎病毒$狂犬病毒$尼帕病毒$ 拉萨热病毒$亨德拉病毒$埃博拉病毒和马尔堡病毒%其唾液$血 液$粪便和尿液都可传播病毒%捕捉食用蝙蝠或与蝙蝠有过密切接 触的野生动物#非常容易感染这些病毒%许多种类的蝙蝠以昆虫为 食且食量巨大#对控制农业害虫和卫生害虫有着重要的价值#美国 利用保护野生蝙蝠控制农业害虫#每年可节省 )& & ()- 亿美元%另 一些蝙蝠是热带植物&包括榴 ! 和波罗蜜等热带水果'重要的授粉 动物%蝙蝠群的存在对维系一些极具科研价值的洞穴生态系统至 关重要#具有很高的生态价值% !选自(三亚环保)" +文本三, " #-#- 年 # 月 #, 日#全国人大常委会出台了野味防控的 最严禁令.关于全面禁止非法野生动物交易$革除滥食野生动物陋 习$切实保障人民群众生命健康安全的决定/&以下简称.决定/'% .决定/第二条规定)全面禁止食用国家保护的有重要生态$科学$社 会价值的陆生野生动物以及其他陆生野生动物#包括人工繁育$人 工饲养的陆生野生动物%全面禁止以食用为目的猎捕$交易$运输 在野外环境自然生长繁殖的陆生野生动物%这一规定对现有制度 的突破在于#将!三有动物"以及一般陆生的野生动物的食用行为进 行了全面禁止%现行的.野生动物保护法/之中#对于食用行为的禁 止性规定只有第三十条规定的!禁止为食用非法购买国家重点保护 的野生动物及其制品"一条#而该规定的范围仅限于我国的!保护动 物"%该.决定/不仅全面禁止食用国家保护的有重要生态$科学$社 会价值的陆生野生动物以及其他陆生野生动物#还包括人工繁育$ 人工饲养的陆生野生动物+还提出#对违反.野生动物保护法/和其 他有关法律规定#猎捕$交易$运输$食用野生动物的#在现行法律规 定基础上加重处罚% "" 武汉大学法学院副院长$环境法研究所所长秦天宝告诉.中国 科学报/#这一决定是全国人大常委会在特定时期$针对特定事项做 出的一个特别规定%它既具有宣示意义#是对社会关切的及时回 应#也具有规范意义#对于强化执法$非法野生动物食用和交易起到 积极的作用%.决定/可以视为.野生动物保护法/修改的!前奏"#从 中可看出未来.野生动物保护法/修改的一些思路和方向#但它并没 有限定.野生动物保护法/修改的内容% !摘自(中国科学报)" "-+ 下列说法符合文本意思的一项是& ) 分' # "" $ .+ 人们吃野生动物的原因之一是味道好" /+ 蝙蝠携带病毒'只要飞过就能导致人被感染" 0+ 王叔叔养殖的穿山甲可以吃'不属于,决定-中禁止食用的野 生动物" 1+ ,决定-可以视为,野生动物保护法-修改的参考思路和方向" ""+ 阅读以上文本分析'人类消费野生动物的原因有哪些. & ) 分' " " "#+ 文本二中的画线句子运用了哪种说明方法. 有什么作用. & ) 分' " " ")+ 保护野生动物'我们应该从哪些方面努力. 请结合材料给出合 理的建议"& ) 分' " " 三%古诗文阅读&共 ", 分' #一$&河北刑台月考改编'阅读,与朱元思书-'完成 ", & "& 题"&共 "- 分' "" 风烟俱净#天山共色%从流飘荡#任意东西%自富阳至桐庐一 百许里#奇山异水#天下独绝% "" 水皆缥碧#千丈见底%游鱼细石#直视无碍 ! %急湍甚箭#猛浪若奔 ! % "" 夹岸高山#皆生寒树#负势竞上#互相轩邈#争高直指#千百成 峰%泉水激 ! 石#泠泠作响+好鸟相鸣#嘤嘤成韵%蝉则千转不穷 ! #猿 则百叫无绝%鸢飞戾天者#望峰息心+经纶世务者#窥谷忘反%横柯 上蔽#在昼犹昏+疏条交映#有时见日% ",+ 下面选项中加点词语意思相同 !! 的一项是& # 分' # "" $ .+ 直视无碍 ! "" 碍 ! 手碍脚 """ /+ 猛浪若奔 ! """ 东奔 ! 西走 0+ 泉水激 ! 石 "" 慷慨激 ! 昂 1+ 蝉则千转不穷 ! " 穷 ! 原竟委 "(+ 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语"& # 分' 经纶世务者'窥谷忘反" " "%+ 选文中'面对富春江畔的秀山丽水'作者不禁发出了由衷的感 慨'请找出这句话'并从表达方式的角度分析其作用"& , 分' " " "&+ 结合选文和链接材料分析'在不同的环境下'作者的心境有何不 同. & # 分' +链接材料, 余尝寓居惠州嘉寺#纵步松风亭下%足力疲乏#思欲就亭止 息%望亭宇尚在木末!#意谓是如何得到3 良久#忽曰)!此间有甚么 歇不得处3"由是如挂钩之鱼#忽得解脱%若人悟此#虽兵阵相接#鼓 声如雷霆#进则死敌"#退则死法##当恁么$时也不妨熟歇% !选自苏轼(记游松风亭)" +注释, ! 木末$树梢% " 死敌$死于敌手% # 死法$死于军法% $ 恁! +&+ "么$如此'这样% " " " #二$阅读下面一首词'完成 "$ & "' 题"&共 , 分' 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好#绿水逶迤%芳草长堤#隐隐笙歌处处随% 无风水面琉璃滑#不觉船移%微动涟漪#惊起沙禽掠岸飞% "$+ %无风水面琉璃滑&中的%滑&字有什么表达效果. & # 分' " "'+ 这首词表达了词人怎样的思想感情. & # 分' " " 四%作文& (- 分' #-+ 我们每天都会接触到不少物品'比如毛巾(炒锅(电视机(手机(自行 车等"选取你最熟悉的一种物品作为写作对象'查阅相关资料'以 %我的生活少不了它&为题'写一篇不少于 %-- 字的说明文 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " *# "%+/ " +解析,作者想念昆明的雨'是因为它带给人一种自然&平静&恬淡&柔和 之感% 本周测评 "+. #+ # " $带2戴 " #$傍2膀 " # ) $反2返 " # , $眷2倦 " )+/ " ,+/ (+ # " $比喻 " #$比喻 " # ) $拟人 " %+ # " $描写 " #$议论 " # ) $抒情 " &+0 $+0 " +解析,结尾处的诗表达了下雨时在莲花池边小酒店和朋友小酌的惬意 悠然% '+ 示例+丰富你的知识 " 开阔你的眼界 " 陶冶你的性情 " 净化你的灵魂 "-+ # " $略 " #$略 ""+ # " $因为过去的日子永不再回来'你的力量是那样的小'对于生命上的事你 丝毫不能做主" #$生命自身的伟大*生命能够不绝地创造新生命" # ) $生命是永久的(不朽的'它能永远给世界以色彩'永远给世界以芬芳" # , $因为它充满了希望'永不休止地繁殖着'蔓延着'随处宣示着它的快乐和 威势" 第四单元测评卷 一% "+ # " $ / " #$ . #+ # " $无可奈何花落去 " #$沉醉不知归路 " # ) $八方各异气 " 千里殊风雨 " # , $微动涟漪 " 惊起沙禽掠岸飞 " 争渡'争渡 " 惊起一滩鸥鹭 )+ # " $清道夫 " 长腹蜂 " #$略 " ,+/ 二%#一$ (+ " 晚上睡觉时'%我&看见母亲裹着薄被子微微颤抖的背影" "# 送 母亲上车时'%我&看见母亲在寒风中穿着短袖手忙脚乱的背影" %+ 全文围绕母亲的%背影&展开叙述'%背影&是文章的线索*%背影&是母爱的象 征'也是母子之情的交汇点" &+ %熟悉&是因为和母亲朝夕相处'%陌生&是因为母亲%不再青春(不再挺拔(不 再从容&" $+ ! 手忙脚乱&或)衣衫单薄$狼狈' "" 衣着&或)外貌'(动作 "# 对孩子的一 片深情 #二$ '+02 "-+ 免疫功能并非越强越好"免疫系统本身是把双刃剑'它既能保护你的身体' 也可能伤害你的身体"免疫功能过强可能会打破免疫平衡'导致免疫失调' 进而诱发过敏性鼻炎(气喘(荨麻疹等疾病'严重的甚至会导致死亡"&意思 对即可' ""+ ! 饮食方面'要注意膳食营养'应科学(均衡地搭配'适量地吃一些富含优质 蛋白的食物" " 要坚持有规律(有效地运动锻炼'提高身体素质'增强自身 免疫力"&意思对即可' 三%#一$ "#+. " +解析,本题考查一词多义% . 项'俱$全'都. / 项'歇$消散3休 息. 0 项'欲$将要3想要&希望. 1 项'奇$奇异3非常的% ")+ 清晨的薄雾将要消散的时候'传来猿(鸟此起彼伏的鸣叫声*夕阳快要落山 了'水中潜游的鱼争相跳出水面" ",+ %沉鳞竞跃&意思是说潜游在水底的鱼儿争着跃出水面"%竞&是%争&的意思'一 表现出水中的鱼多'二写出它们争先恐后之态'表现了自然的生机与活力" "(+ 选文%晓雾将歇'猿鸟乱鸣*夕日欲颓'沉鳞竞跃&'由静到动'描绘出一幅秀 美(富有生机的山川图*链接材料%其然相累而下者'若牛马之饮于溪&'把 向下的岩石比作牛马饮于溪'生动形象地写出岩石的奇形怪状" #二$ "%+ 万里夕阳垂地大江流" "&+ 表现了作者渴望早日恢复中原'还于旧都的强烈愿望*同时也是对朝廷苟安 旦夕'不图恢复的愤慨和抗议" 第八周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "+$%?@ " .; " B.>+ 1 " $%& " $;+ " B.&+ " E0" " I3+ " -.J+-."> #7B.?+ 1 " -.C+ 1 " ) %C@ " ) "2 " B.&+ " B.J+ 1 )+0 " +解析, . 项中*才+应为*材+. / 项中*芦+应为*卢+. 1 项中*慕+应为*幕+% ,+ # " $均匀'比例和谐" " #$朴素而有古代的风格" " # ) $惟妙惟肖 " # , $巧妙绝伦 # ( $根据不同地区的具体情况规定适宜的办法" " # % $斟酌 " # & $自出心裁 (+ # " $ 0 " #$ / " . " # ) $ / " . # , $ . " +解析,本题可用逐词代入法%代入各个词语后'看语意搭配是否 得当% %+1 " +解析,*别具匠心+指另有一种巧妙的心思!多指文学&艺术方面创造性的 构思"%这里属用错对象% &+ # " $列数字 " #$举例子 " # ) $打比方 " # , $作比较 " # ( $引用(打比方 " # % $摹 状貌 " # & $举例子 " # $ $下定义 $+1 " '+ 茅以癉 " 桥梁 "-+ 百科知识 " 叶圣陶 " 圣陶 " 作 ""+ # " $ ! 形式优美" "" 结构坚固" "# 历史悠久" " #$ ! 中国石拱桥的特 点* " 中国石拱桥取得重大成就的原因* # 中国石拱桥在当代的发展" " # ) $务必使游览者无论站在哪个点上'眼前总是一幅完美的图画" " # , $角 落的构图 " 门窗的图案 " 建筑的色彩 "#+0 " / " . 本周测评 "+0 " +解析, . 项中*砌+应读 9 # . / 项中*称+应读 B.&+ . 1 项中*堤+应读 '5 % #+.+ 质 " 制 " /+ 新 " 心 " 0+ 认 " 任 " 1+ 资 " 姿 )+ # " $形容技艺极其精巧'没有能比得了的" #$ ! 彼此在耳朵边低声说话" "" 这里形容石狮子雕刻得十分精妙逼真" " # ) $具有与众不同的巧妙的构思" " # , $意思是设计者和匠师的脑中有关 于山水风景的高明构思" ,+1 " (+. " %+0 &+ # " $起始于春秋时期吴国建都姑苏时'形成于五代'成熟于宋代'兴旺于明代' 鼎盛于清代 " #$%近&或%多& " # ) $榜样 " 标本 $+0 " +解析, . 项去掉*几乎+语言就不准确了. / 项如果调换就不符合认识事 物的规律. 1 项介绍赵州桥和卢沟桥的顺序是相同的% '+/ " +解析,说明文可以使用描写&议论等表达方式% "-+ # " $假山 " #$%荷叶&或%鱼戏莲叶图& ""+ # " $苏州园林冠江南 " #$巧夺天工 " 诗词沃土 " # ) $ / "#+ # " $ . " #$ / # ) $不能"%主要&指有关事物中最重要的'突出了李春在设计者中的重要地 位'同时也说明李春不是唯一的设计者'如果去掉意思就发生了改变'这体 现了说明文语言的准确性" # , $张嘉贞的话称赞的是桥的制造奇特*张 的话称赞的是桥的形状优美" # ( $首先用列数字说明赵州桥非常雄伟'接着分四点说明其构造奇特'施工 技术巧妙绝伦'形式优美'最后说明它的价值及设计者"说明条理清晰" # % $例子+大拱由 #$ 道拱圈拼成'就像这么多同样形状的弓合拢在一起'做 成一个弧形的桥洞" " 作用+这句话运用了列数字(打比方的说明方法'准 确生动地写出大拱的组成和形状" 第九周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "+ 9 %*+ 1 " $%3 " $%*@ " $"2 " -.2 " +%?+ " B.= " ,%3+ " ,? " $#+ #+,* " A ? " A 0 " A C% " ) #+ 1 " ) #+ )+ 辙 " 撤 " 澈 " 峭 " 俏 " 销 " 跋 " 拔 ,+/ " +解析, . 项中*崛+应为*掘+. 0 项中*玄+应为*悬+. 1 项中*桨+应为*浆+% (+ # " $缝隙" " #$声音杂乱'不清静" " # ) $刹那 " # , $无动于衷 " # ( $从现在 往以前推" " # % $&人$车等'往来不断'前后相接" " # & $跋涉 " # $ $摩肩 接踵 %+0 " +解析,*络绎不绝+指!人&车等"往来不断'前后相接%与语境不符'应改 为*滔滔不绝+% &+0 " +解析,第二个*等+应在引号外% $+ # " $%我&与%蝉(蚂蚁(蜘蛛等昆虫的习性&互换位置" " #$删去%差不多& " # ) $删去%通过&或%使&" " # , $删去%世界闻名&或%名扬中外&" '+ # " $举例子 " #$列数字 " # ) $作比较 " # , $举例子 " # ( $打比方 "-+ 人民日报 " 周定舫 ""+ 昆虫的故事 " 法布尔 " 法 "#+ 中外绘画名作八十讲 " 毛宁 " 清明上河图 " 北宋 ")+ # " $地穴的特点+ ! 洞口干净* " 隧道下面较宽大'底部完全关闭* # 墙壁坚 固* $ 地穴常常建在含有汁液的植物根须上" 卵的特点+ ! 被安置在干的细枝上* " 数量多* # 靠自然本能生存" #$作者是按照开卷222中段222后段的顺序来介绍的"由%画面开卷处描 绘的是汴京近郊的风光&%画面中段是汴河两岸的繁华情景&%后段描写汴京 市区的街道&可以看出作者是按照开卷222中段222后段的顺序来介绍的" ",+ # " $蝉卵孵化'由幼虫到进入土穴的过程" #$对蝉脱皮的动作描写" # ) $对蝉只能靠自然本能生存满怀悲悯" # , $然而它们置身于大怪物之前却异常镇静'毫无顾忌'真令人惊讶" "(+ 内容凝练(丰富'形式工整'节奏鲜明'使文章语言典雅而富有韵味" 本周测评 "+ # " $ .+B.>" " 9 %3@ " 岔 " 簇 " /+I3+ " I/ #$ 错别字 器 崛 淋 改正 嚣 掘 沐 #+ # " $活跃 " #$审视 " # ) $调节 " # , $转变 )+0 " +解析,*栩栩如生+形容形象生动逼真'跟活的一样'用错对象% ,+ # " $不能去掉"%至今&是到现在'从时间上限定'如果去掉就太绝对'这个词 体现了说明文语言的准确性(严密性" #$不能去掉"%只有&说明时间之短'饱含惋惜之意'如果去掉'就没有这种 情感了" # ) $不能去掉"%据后代文人考订&说明后面的结论是有依据的'不是杜撰的' 体现了说明文语言的准确性(严密性" (+0 " +解析, 0 项中的引号表示特定称谓% %+ # " $打比方"形象生动地写出蝉挖掘隧道时的聪明程度" #$列数字"具体(准确地说明了,清明上河图-的尺寸'给人以深刻的印象" # ) $打比方"将,清明上河图-比作乐章'突出其内容节奏感鲜明的特点'生动 形象'韵味无穷" &+ # " $张 " #$我以前没见过这么完整的蜘蛛网&或)我从来没见过这么完整的 蜘蛛网' " # ) $句号#"$ " # , $谁能说蜘蛛不厉害呢 $+1 " +解析,(蝉)作为科学小品'既有科学性又有文学性'写法活泼'富有情趣' 多采用文艺笔调% '+ 示例+画作由瀑布(树木(山崖和溪流构成"银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖 下猛扑'传来震耳欲聋的轰鸣'大有雷霆万钧之势"瀑布下方水汽氤氲'上方 源流蜿蜒'与瀑布的勇猛强悍相互映衬'显出刚柔相济之特色*而旁侧的瀑布 半掩半露'与主体瀑布相得益彰'再添一层气势"整个画作气韵生动(气势磅 礴(浑然一体'充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣" "-+ # " $选段介绍说明了,清明上河图-开卷处汴京近郊的风光(画面中段的汴河 两岸的繁华情景(后段汴京市区的街道风景" #$打比方"生动形象地说明了拱桥的结构特点和外形精美的特点" # ) $因为此处的画面非常具有动感'生动描绘了船夫们的一系列动作'让观 图者体会到了当时的紧张气氛" # , $侧面描写"通过描写桥上(岸边和过往行人的反应'从侧画烘托出漕船 过桥时的热闹景象" 第五单元测评卷 一% "+ # " $ / " #$ 1 #+ # " $夕阳西下几时回 " #$倚清秋 " # ) $无可奈何花落去 " 似曾相识燕归来 " # , $兴尽晚回舟 " 误入藕花深处 " # ( $渡远荆门外 " 来从楚国游 )+ # " $科学观察法" " #$因为观察要全面(细致(实事求是" " # ) $示例+科学 探究需要一定的耐心和毅力" ,+. (+ # " $示例+动物表演是违背人与自然和谐关系的行为'拒绝观看动物表演也是 保护动物" #$主要内容+示例+聚光灯下'一只手操纵着一头大象'大象像木偶一样一只 脚踩在球上进行表演'鲜血不断从大象身上流出'滴到地面上" 寓意+动物表演是人对动物的操纵与训练'这些训练对动物造成了伤害" # ) $略 二%#一$ %+ 求爱说(保卫说&波盖斯提假说'(快乐说(诗歌说(促进蛋白合成说" &+ 琴鸟唱歌前通常要搭建舞台'园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢" $+ # " $列数字 " #$作比较 '+ 示例+我会用%杀死&来描述"因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵'科学 家为了研究没有多少实际意义的%鸟儿为什么歌唱&的问题而肆意剥夺鸟儿 的生命'这是一种残忍的行为" #二$ "-+1 ""+ ! 传统观念认为野生动物有营养价值并可以入药* " 消费野生动物满足了 人们好面子的心理* # 某些人的猎奇心理* $ 人类对%无声者&具有处置权的 错误认知* % 对野生动物没有同情心* ' 法律法规未做全面细致的立法 保护" "#+ 列数字"列举了最小和最大蝙蝠的翼展和体重的相关数据'具体准确地说 明了蝙蝠体型大小不一(种类繁多的特点" ")+ ! 更新观念'正确认识野生动物'与野生动物和谐相处* " 倡导健康(科学( 文明的饮食文化* # 健全法律法规'约束非法买卖和食用野生动物的行为" 三%#一$ ",+. " +解析,本题考查一词多义% . 项'碍$妨碍'阻拦. / 项'奔$飞奔 的马3急走'跑. 0 项'激$冲击'撞击3激动. 1 项'穷$穷尽3推究到 极限% "(+ 那些整天忙于政务的人'看到这些幽美的山谷'也会流连忘返" "%+ 作者的感慨+鸢飞戾天者'望峰息心*经纶世务者'窥谷忘反"这句话运用议 论的表达方式'表现了作者对自然美景的热爱'对追求功名利禄之徒的 蔑视" "&+ 选文中'作者忘情于壮美山水'而放下追名逐利之心'有归隐之意"链接材 料是作者遭贬谪后'观山望景时的顿悟'表现旷达(乐观(自得的心境" #二$ "$+ %滑&字生动形象地描绘了水面的平滑'更显其晶莹(澄澈" "'+ 表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情'抒发了词人流连山水的愉快&或)悠 然自得$闲适'之情" 第十周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "7 4 C+ " -J+ 1 " B"0 " 1 "3+ " ) 5,G+ " 孀 " 8S" " .& " 龀 " !"# " +C+ 1 " 彀 " 弩 #+ # " $畔 " 叛 " 背叛" " #$女 " 汝 " 你" " # ) $曾 " 增 " 增加" # , $衡 " 横 " 梗塞(不顺" " # ( $拂 " 弼 " 辅佐" " # % $反 " 返 " 往返" # & $惠 " 慧 " 聪明" " # $ $陇 " 垄 " 高地" " # ' $被 " 披 " 穿着" # "- $式 " 轼 " 车前横木"文中用作动词'指扶轼" " # "" $谩 " 漫 " 空(徒然" )+1 " +解析,*为动+在句中是*被感动+的意思% ,+0 (+ # " $屈+形容词的使动用法'使//屈服" " #$箕畚+名词用作状语'用箕畚" # ) $止+动词的使动用法'阻止'使//停下" " # , $军+名词用作动词'驻军" # ( $诏+名词用作动词'下诏" " # % $寒+形容词用作名词'冬季 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " )#